陕旅版四年级英语下册unit5导学案集体备课.docx
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陕旅版四年级英语下册unit5导学案集体备课
通渭县义务教育阶段集体备课四年级英语第十一周导学案
备课人：
学区（校）审核：
中心教研组审核：
局领导审核：
课题
Unit5Whereareyougoing?
课型
新授课
总课时
4课时
第1课时
授课人
教学内容
Let’s learn
教学目标
学习“四会”单词：
park,cinema,shop,bookstore,hospital,busstop,buyastorybook.
教学重点
能听懂、会写、会读、会说park,cinema,shop,bookstore,hospital,busstop,buyastorybook.
教学难点
通过学习，能够用英语描述自己要去的目的地。
教学资源
录音机，磁带，多媒体，单词卡片
教学设计
教学环节
导案
学案
教师复备栏
导入定向
1.让学生想想自己最近的出行计划，同桌间进行简单的句型问答。
2.教师引导学生回忆学过的表示地点的单词
—Wheredoyouwanttogo?
---Iwanttogo…
引领自学
出示单词卡片学习新短语。
1.同桌交流不会读的词。
2．学生集体听磁带跟读短语，要求指读。
3．个别学生展示，教师及时评价。
4．教师对学生易出错的单词进行有针对性的训练。
探究展示
1.谁的反应快。
2.Guess.（教师请一位学生上台，悄悄告诉他本节课学习的一个新短语，其他学生猜是什么，猜对的学生可上台替换台上的学生，继续游戏。
）
1、一组学生站在教室前，面对黑板，教师向其他同学出示卡片，台下的同学看图说单词，台上学生根据指令做动作，反应太慢的或者做错的被淘汰，最后留在台上的为获胜者。
2.T:
（教师让学生S1上台并耳语）park
S2:
cinema?
S1:
No.
S3:
bookstore?
S1:
No.S4:
Park?
S1:
Yes,youareright.
引导点拨
1.教师放录音，学生跟读，纠正读音。
2.学生开火车读单词。
3.Listenandwrite.Iwanttogo…（地点）
Thestudentswritethewords.
训练达标
教师在幻灯片上出示题，鼓励学生大胆做，评选课堂表现秀。
1.单词拼写
2.单词连线
park,cinema,shop,bookstore,hospital,busstop,buyastorybook商店公共汽车站电影院买一本故事书公园书店医院
总结反思
自己有何收获？
板书设计
Unit5Whereareyougoing?
park公园cinema电影院
shop商店bookstore书店
hospital医院busstop公共汽车站
buyastorybook买一本故事书
课后反思
教研组审
签
教研组年月日
通渭县义务教育阶段集体备课四年级英语第十一周导学案
备课人：
学区（校）审核：
中心教研组审核：
局领导审核：
课题
Unit5Whereareyougoing?
课型
新授课
总课时
4课时
第2课时
授课人
教学目标
1.正确运用所学单词完成37页Thinkandtick.
2.用所学单词学习PartA的句型。
教学重点
能理解并灵活运用所学句型
begoingto...
学习Let’stalk中的对话练习。
教学难点
能够准确模仿Let’stalk中的对话，做到语音语调自然正确。
教学资源
录音机，磁带，多媒体，教学挂图
教学设计
教学环节
导案
学案
教师复备栏
导入定向
1.复习地点名词，同桌间进行简单的句型问答。
2.完成37页的Thinkandtick.
T：
Classisover,Whereareyougoing?
Ss:
Wearegoinghome.
引领自学
1.出示学习目标：
2.Lookandsay（出示图片，教师引领学生尝试说对话。
）
3.Listenandrepeatthedialogue.
学生齐读学习目标，明确本节课任务。
跟着教师大体了解课文。
学生听并跟读。
探究展示
1.Readingroup.
2.Showtime.
3、教师领读纠正错误。
4.小组展示
5.班级展示
1.四个人一组比赛读。
2.个人展示时读准音。
3.小组内练习用英语描述自己最近出行计划的句子。
4.指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己最近出行计划的句子。
引导点拨
1、教师再放录音，纠正读音。
2.要点提示：
begoingto+地点名词表示计划去某地。
1、学生跟读，纠正读音。
2、学生齐读要点提示。
训练达标
出示练习题
I（）goingtothehospital.
They（）goingtothebookstore.
Lindais（）（）thebusstop.
She（）（）（）buyastorybook.
总结反思
鼓励引导学生总结
begoingto+地点名词表示计划去某地
板书设计
Unit5Whereareyougoing?
__Whereareyougoing?
—Wearegoinghome.
__Aretheygoingtotheshop?
—No,theyaren’t.
课后反思
教研组审
签
教研组年月日
通渭县义务教育阶段集体备课四年级英语第十二周导学案
备课人：
学区（校）审核：
中心教研组审核：
局领导审核：
课题
Unit5Whereareyougoing?
课型
新授课
总课时
4课时
第3课时
授课人
教学内容
Let’slearnmore
教学目标
1、能听懂、会说begoingto…句型及其一般疑问句，并能根据实际情况回答。
2、能灵活运用所学单词和句型向他人介绍自己最近的出行计划。
教学重点
能听懂、会读、会说Let’slearnmore部分。
教学资源
多媒体、录音机、挂图
教学设计
教学环节
导案
学案
教师复备栏
导入定向
1、师生问答，复习已学句型。
2.Children’sDayiscoming.Areyouhappy?
T:
Whereareyougoing?
S1:
Iamgoingtothe…
T:
Aretheygoingtothe…,too?
S2:
No,theyaregoingtothe…
Ss:
Yes,Iamveryhappy.
引领自学
1.出示学习目标：
2.Lookandsay（出示图片，教师引领学生尝试说对话。
）
3.Listenandrepeatthedialogue.
1.学生齐读学习目标，明确本节课任务。
2. 跟着教师大体了解课文。
3.学生听并跟读。
探究展示
1.Readingroup.
2.Showtime.
3.小组读对话,教师评出优胜组。
1．四个人一组比赛读。
2.个人展示时读准音。
引导点拨
教师强调细节
1.Begoingto…句型应用。
2.儿童节的书写。
Children’sDay
训练达标
教师鼓励学生大胆做，评选课堂表现秀。
一、翻译
1.明天是教师节。
2.我要去看场电影。
3.Sheisgoingtowork.
HappyChildren’sDay!
二、做调查：
小组内完成41页的调查练习题。
三、完成43页的Listenandname.
总结反思
鼓励引导学生总结
begoingto+动词或动词短语表示计划干某事
板书设计
I’mgoingtoseeafilm.
Sheisgoingtowork.
HappyChildren’sDay!
课后反思
教研组审
签
教研组年月日
通渭县义务教育阶段集体备课四年级英语第十二周导学案
备课人：
学区（校）审核：
中心教研组审核：
局领导审核：
课题
Unit5Whereareyougoing?
课型
新授课
总课时
4课时
第4课时
授课人
教学内容
PartC
教学目标
1、通过游戏、练习等方式巩固本单元知识。
2、巩固练习本单元所学单词和句型。
教学重点
巩固练习本单元所学单词和句型。
教学难点
掌握一般将来时态。
begoingto+地点表示去某地，begoingto+动词干某事
教学资源
多媒体、录音机、挂图
教学设计
教学环节
导案
学案
教师复备栏
导入定向
1.复习本单元单词。
2.复习对话。
1．猜单词。
2．师生句型问答练习。
引领自学
1.悄悄话.
2.英汉对对碰。
学生一个接一个往下传句子，最后一个学生说出句子。
Iamgoingto…
探究展示
教师出示图，学生看图描述，比比谁说的最好.
完成askand answer.
完成readandcomplete.
一．学生抢答
训练达标
教师鼓励学生大胆做，评选课堂表现秀。
1.Whatisshegoingtodo?
2.HappyChildren’sDaytoyou!
3.Sheisgoingtowork.
4.你们要去哪里？
5.你妈妈和你一起去吗？
6.我们要去看电影。
二．补全单词
1.Chldren’Day
2.cnm
3.shp
4.bkstore
5.bsstp
6.dte
7.tmor
8.bastrybk
总结反思
鼓励引导学生总结
表示将要去某地或干某事，用一般将来时态：
begoingto…
板书设计
Unit5Whereareyougoing?
begoingto+地点表示去某地，begoingto+动词表示干某事。
课后反思
教研组审
签
教研组年月日
升级会员 