学会如何与人相处.ppt

学会如何与人相处.ppt

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学会如何与人相处学会如何与人相处如何与同学相处关心别人。

希望得到别人的关心是人的基本需要。

关心别人。

希望得到别人的关心是人的基本需要。

与同学处不好关系的人之所以常感孤独与烦恼与同学处不好关系的人之所以常感孤独与烦恼,归归根结底是满足不了被人关心的需要。

怎样才能得到根结底是满足不了被人关心的需要。

怎样才能得到别人的关心呢别人的关心呢?

唯一的办法是你首先要去关心别人。

唯一的办法是你首先要去关心别人。

因为你有希望得到别人关心的需要因为你有希望得到别人关心的需要,别人也有同样别人也有同样的需要。

你愈关心别人的需要。

你愈关心别人,你在他生活中的重要性将你在他生活中的重要性将因之而得到增加因之而得到增加,自然地他也会转而关心你。

一旦自然地他也会转而关心你。

一旦彼此间能互相关心彼此间能互相关心,同学关系也就自然亲密了。

关同学关系也就自然亲密了。

关心别人要无私。

心别人要无私。

有些人表面上很热情有些人表面上很热情,关心别人关心别人,目的是希图目的是希图“放长线钓大鱼放长线钓大鱼”,从别人那里捞到更大的从别人那里捞到更大的好处。

这样的人好处。

这样的人,可以博得别人一时的好感可以博得别人一时的好感,但很少有人能与之但很少有人能与之“患难与共患难与共”,当然最终当然最终也不可能有良好的同学关系。

人在困境中也不可能有良好的同学关系。

人在困境中最需要朋友的关心与帮助。

要细心观察别最需要朋友的关心与帮助。

要细心观察别的同学有哪些忧虑，哪些同学有困难，有的同学有哪些忧虑，哪些同学有困难，有哪些困难，看看自己能否帮助他们排忧解哪些困难，看看自己能否帮助他们排忧解难。

同学学习跟不上，能不能帮助补课；难。

同学学习跟不上，能不能帮助补课；同学生病了，和大家一起去看望，送去祝同学生病了，和大家一起去看望，送去祝福；同学生活有难处，主动与老师、同学福；同学生活有难处，主动与老师、同学商量，群策群力一起帮助解决商量，群策群力一起帮助解决Page4我说话、办事时总怕被别人笑话。

和不熟悉的人在一起时，我常常很紧张。

我不善于和别人沟通交流。

Page5出现这些问题的根本原因在于缺乏与人交往的能力与技巧。

有的同学平时很少参加社交活动，与人交往的能力比较弱，所以在与人交往时往往会出现畏难情绪。

Page6交往有妙招克服害羞心理帮助别人，关心别人待人要热情诚恳要有包容之心请添加内容看人要客观全面互相互相关心关心，互相帮助，新环境的不适应，互相帮助，新环境的不适应会碰到许多问题，这时最需要同学的相互会碰到许多问题，这时最需要同学的相互关心和帮助，在这种情况下，能得到同学关心和帮助，在这种情况下，能得到同学的真诚的关心和帮助，很可能就是好同学的真诚的关心和帮助，很可能就是好同学好朋友关系建立的起点好朋友关系建立的起点。

自自1931年起，鲁迅（年起，鲁迅（1881.9.251936.10.19）和瞿）和瞿秋白（秋白（1899.1-1935）为推动革命文艺事业，并肩战斗，）为推动革命文艺事业，并肩战斗，结下了深厚的友谊。

结下了深厚的友谊。

1933年年2月，瞿秋白夫妇的住处受月，瞿秋白夫妇的住处受到特务的监视，他们被迫转移，避难在鲁迅家中。

在沉到特务的监视，他们被迫转移，避难在鲁迅家中。

在沉静的深夜里，两位患难中的战友相互鼓舞，相互切磋。

静的深夜里，两位患难中的战友相互鼓舞，相互切磋。

后来，鲁迅四处奔忙，帮助瞿秋白夫妇安顿了住处。

鲁后来，鲁迅四处奔忙，帮助瞿秋白夫妇安顿了住处。

鲁迅和瞿秋白都把对方视为知己，瞿秋白曾拟有迅和瞿秋白都把对方视为知己，瞿秋白曾拟有“人生得人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之一知己足矣，斯世当以同怀视之”两句话，鲁迅即亲笔两句话，鲁迅即亲笔写成一副对联，赠给瞿秋白。

写成一副对联，赠给瞿秋白。

为人谦虚，诚实守信，谦虚是一种美德，一为人谦虚，诚实守信，谦虚是一种美德，一个人不论有多大能耐也不要妄自尊大，我们个人不论有多大能耐也不要妄自尊大，我们来自不同的地方，生活背景不太一样，经历来自不同的地方，生活背景不太一样，经历也不同，但每个人都有值得学习的地方，因也不同，但每个人都有值得学习的地方，因此要互相学习，共同提高，相互交往要诚实，此要互相学习，共同提高，相互交往要诚实，恪守承诺，讲信用，不说大话，这样才能赢恪守承诺，讲信用，不说大话，这样才能赢得真正的友谊。

得真正的友谊。

宽容大度，学会体谅，我们来自不同的地方，宽容大度，学会体谅，我们来自不同的地方，在兴趣、爱好、性格、气质、生活习惯、文化在兴趣、爱好、性格、气质、生活习惯、文化修养等方面都存在差异，与同学朝夕相处，有修养等方面都存在差异，与同学朝夕相处，有时看问题的角度不一样，思想水平不一样，会时看问题的角度不一样，思想水平不一样，会有些行为摩擦和心理冲突，这是就需要我们互有些行为摩擦和心理冲突，这是就需要我们互相谦让，严于律己，宽以待人，处理问题上，相谦让，严于律己，宽以待人，处理问题上，求同存异，这样友好相处就有了根本的保证。

求同存异，这样友好相处就有了根本的保证。

如何与同事领导相处如何与同事相处以和为贵虽然，我们不能说一个具有良好人品的人就一定拥有良好的人缘，但我们可以肯定的是，一个道德品质低下，人品低劣的人绝对不会拥有好人缘。

俗话说：

物以类聚、人以群分。

一个正常的人，谁愿意与人品低下的人为伍呢？

所以，人品好坏是决定人缘好坏的决定因素，当然，还必须掌握一些交际艺术。

16与领导相处导论与领导相处导论1、在内心确立与领导平等的意识。

2、不要把敢于和领导“顶牛“当作是德“3、接近领导不等于“阿谀奉承”17领导为会什么要有架子领导为会什么要有架子1、架子可以显示权力。

2、架子可以给领导带来神秘感。

3、架子可以给翁增加仪表和魅力。

4、架子会给领导产生满足感。

18刚上任的领导为什么就刚上任的领导为什么就“傲起来了傲起来了”1、工作压力的原因。

2、人际关系的原因。

3、利益格局的原因。

4、权力地位的原因。

19领导为什么会更有权力发领导为什么会更有权力发火？

火？

1、发脾气帮助领导推进工作。

2、领导负有责任，心理压力大。

3、领导事务缠身，心情烦躁。

20领导在乎下属的态度1、下级是工作成绩的创造者2、下级手中握有选票3、下级可帮助领导树立良好的社会形象4、重视下级可防止“内院起火”21敬业精神A、对工作有耐心、恒心和毅力B、苦干加巧干C、敬业要能干会道22服从第一A、对有明显缺陷的领导积极配合工作是上策。

B、有才华且能干的下属更容易引起领导的的注意。

C、对领导交待的事情有难度时，其它同事畏缩畏脚，要有勇力出来承担，显示人你的胆略、勇气和能力。

D、主动争取领导的领导，服务领导不常通过单纯的发号施令来推动下属开展工作。

23工作要有独立性，能独挡一面A、要有独立的见解B、能够承担一些重量级的人物C、把同事忽略的问题承担下来24维护领导的尊严A、领导理亏时，给他留个台阶下B、领导有错误时，不要当众纠正C、不冲撞领导的喜好和忌讳D、百保不如一争E、藏匿锋芒，不让领导感到不如你25学会争利A、执行事前重大任务争取领导的承诺B、要求利益把握好度，见机行事2627如何与老师相处如何与老师相处问卷调查问卷调查首先请大家看以下内容：

并把你的回答写在纸上。

首先请大家看以下内容：

并把你的回答写在纸上。

1、你跟平常跟哪个老师交往较多？

2、你喜欢这个老师吗？

你觉得他（她）哪一方面比较讨人喜欢？

3、你觉得这个老师喜欢你吗？

你从哪些地方可以看出来？

为什么？

4、你有去注意怎么与老师交往的问题吗？

5、你觉得跟老师交往应注意哪些问题？

正确对待老师的批评:

教师是一个很辛苦的工作，除非有“虐待癖”，否则不会专门找哪个人的别扭。

刚被老师说几句心里就冒火，时刻准备着与老师一争胜负，老师当然不会感到舒服。

上课认真听讲，不破坏纪律，按时完成作业上课认真听讲，不破坏纪律，按时完成作业AA、你是否经常换座位、搞小动作、传纸条等；、你是否经常换座位、搞小动作、传纸条等；BB、老师讲课时吃东西；、老师讲课时吃东西；CC、喜欢接话、出风头，让人觉得你有个性，、喜欢接话、出风头，让人觉得你有个性，会引起异性注目；会引起异性注目；DD、发现老师讲课或板书有疏漏之处，马上跳、发现老师讲课或板书有疏漏之处，马上跳起来指出，自觉比老师高明；起来指出，自觉比老师高明；EE、从不主动发言，认为太幼稚，或者因为成、从不主动发言，认为太幼稚，或者因为成绩差怕人嘲笑而不敢发言；绩差怕人嘲笑而不敢发言；你是否尊重老师：

正确对待老师的缺点和不足老师也是人，是人总会有缺点和过失。

要多看好的一面，多看有利于自己学习的一面。

如果因为反感、瞧不起老师的某一方面，或是因为曾受到过冤枉而偏和老师拧着来，偏不给“他”好好学，实在是太不明智了。

这是在因别人的过错而惩罚自己。

如何处理与老师之间的矛盾1、老师和学生能成朋友吗？

2、你喜欢怎样的老师？

为什么？

3、你认为老师平时的做法是不是正确的呢？

4、如果老师不小心冤枉你，你会对老师怎么做？

老师喜欢跟什么样的的学生交朋友别以为老师的地位高高在上，也别把老师和自己别以为老师的地位高高在上，也别把老师和自己的关系看成的关系看成“猫和老鼠猫和老鼠”，我们一样会有烦恼和，我们一样会有烦恼和快乐，所以要多与老师作朋友式的沟通交流。

事快乐，所以要多与老师作朋友式的沟通交流。

事实上没有一个老师不想走入学生中，在平时的交实上没有一个老师不想走入学生中，在平时的交往中，老师更喜欢你把他当成同龄人中的一分子。

往中，老师更喜欢你把他当成同龄人中的一分子。

一一般来说老师都喜欢跟诚恳的学生交流，像学习般来说老师都喜欢跟诚恳的学生交流，像学习成绩等敏感话题更不必逃避，老师也许不能解决成绩等敏感话题更不必逃避，老师也许不能解决你所有的问题，但因为你的信任他会感到高兴，你所有的问题，但因为你的信任他会感到高兴，与你的心理距离也会拉近。

与你的心理距离也会拉近。

我提出两点建议1、一定把老师当老师这句话是什么意思呢？

就是要给予老师应有的尊重。

尊师是与老师建立良好关系的基本前提。

2、一定别把老师当老师本次班会到此结束本次班会到此结束!

谢谢大家谢谢大家