河北省衡水中学届高三上学期九模考试语文试题附答案.docx
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河北省衡水中学届高三上学期九模考试语文试题附答案
河北省衡水中学2018届高三上学期九模考试语文试题
一、现代文阅读
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成下题。
①黄梅戏是从民间的采茶调发展成为如今中国五大戏曲剧种之一的，它的发展及艺术特点的形成是学习借鉴的结果。
②黄梅戏原名“黄梅采茶调”，起源于唐初。
清乾隆时期，湖北黄梅县一带大别山采茶调传入毗邻的安徽省怀宁县等地区，与当地民间艺术结合，并用安庆方言歌唱和念白，逐渐发展为一个新的戏曲剧种。
其后黄梅戏又借鉴吸收了青阳腔和徽调的音乐、表演和剧目，开始演出“本戏”。
但作为地方剧种，黄梅戏也存在一定的局限。
念白及唱词，很多用的是地方语言，剧情反映的也是老百姓所熟悉的故事和人物。
黄梅戏中经常演出的大本戏，只限于男女情爱，伦理道德等，很少演出反映重大历史题材及文学经典的剧目。
黄梅戏长期以来局限在安庆地区以及安徽其他地区范围内演出，这也局限了眼界和视角。
黄梅戏的传承者们也意识到了这一点，作出了很多努力，并取得了一定的突破。
③首先，在形体语言上要处理好继承与发展的关系。
吴亚玲主演的《墙头马上》，就在形体语言上做了很大突破，这出戏把舞蹈和戏曲程式经过精心提炼，二者融成一体，戏中人物形象达到了现代古典艺术的审美高度。
《墙头马上》的成功，使我们相信：
形体语言的拓展与解放是可行的，甚至是必须的。
当然，在借鉴的同时，也不能本末倒置，失去剧种本身的特点，而应当处理好继承与发展的关系。
所以，黄梅戏在继承的同时，需要学习借鉴，与时俱进，逐步建立起具有自身特点的、完善的艺术体系，从而向更高的艺术领域迈进。
④其次，要创新运用声光电等新技术手段打造感观盛宴。
近些年来，大量的高科技声光电产品运用到舞台上来，这奠定了灯光在戏曲表演中的重要地位，它不光把环境和人物照亮，更把人物立体化、背景生活化，为舞台美术增色添彩。
舞台灯光在戏剧舞台中有了思想，起到了刻画人物、转换时空、渲染气氛的作用。
新创作的3D版舞台剧《牛郎织女》正是一部集声光电于一体的视觉大餐，为黄梅戏舞台艺术增添了一道亮丽的风景线。
由此可见，积极研究与运用现代化科技手段将会越来越成为黄梅戏发展中必不可少的一项重要内容。
⑤最后，要处理好新剧目创作与市场经济之间的关系。
如今，在文化体制改革的大潮中，如何处理好新剧目创作与市场经济之间的平衡关系，成为了一个非常重要的课题。
同时，这也是每一个文艺团体所面临的一个比较难的课题。
黄梅戏剧团转企后，首先面临的是生存问题，一个企业要生存下去，经济效益是第一关注点。
没有了效益，企业就失业了生存的基础，艺术创作也就无从谈起了。
但如果一味的追求经济效益，追求利润最大化，那么，就会忽视艺术创作，忽视生存的意义，最终也会因为没有好的艺术产品提供社会而退出出市场舞台。
所以，在两者之间如何权衡，如何博弈，成为了在市场经济下顺利发展黄梅戏艺术的最重要的课题，这一点对于其它艺术形式也同样适用。
1.从原文看，下列对黄梅戏存在“一定局限”的理解，正确的一项是
A.黄梅戏的念白与唱词很多用的是地方语言，剧中的故事和人物也广为老百姓所熟悉。
B.黄梅戏剧目题材只限于男女情爱，伦理道德等，较少涉及重大历史题材及文学经典。
C.由于眼界和视角的局限，黄梅戏的发展进程很缓慢，演出的范围也只局限在安徽地区。
D.黄梅戏在学习和借鉴的同时，也需要保持自身的特点，从而迈进更高的艺术领域。
2.下列对原文思路的分析，不正确的一项是
A.第一段提出了文章观点：
作为如今中国五大剧种之一的黄梅戏，其发展艺术特点的形成是学习借鉴的结果。
引出下文。
B.第二段介绍了黄梅戏的来历于发展，但由于受到语言、题材和演出地区等方面的局限，自身的发展也受到了很大的阻碍。
C.第三、四段提出黄梅戏的传承者在形体语言和声光电新技术创新运用上，作出了很多努力与突破，促进了黄梅戏艺术发展。
D.第五段承接上文，提出黄梅戏在学习借鉴的同时，也要理顺经济效益和艺术创作之间的关系，并且要在两者之间作出选择。
3.下列对原文内容的分析和概括，正确的一项是
A.黄梅戏是大别山采茶调与怀宁地方民间艺术结合，并用安庆方言进行演出的地方戏曲剧种。
后为青阳腔、徽调所吸收，诞生出“本戏”。
B.吴亚玲主演的黄梅戏新作品《墙头马上》的成功说明，只要能够解放与拓展形体语言，就能很好地处理黄梅戏艺术继承与发展的关系。
C.声光电等新技术手段可以闯西运用到黄梅戏中，为舞台增色添彩，为观众带来视觉享受，它已成为黄梅戏发展中比不可少的重要内容。
D.在当前社会背景下，黄梅戏剧团在转企后，首先应该关注经济效益。
但如果一味地追求经济效益就会忽视艺术创作，忽视生存的意义。
【答案】1.A2.D3.D
【解析】
1.试题分析：
B项“黄梅戏剧目题材只限于男女情爱、伦理道德”错，原文为“黄梅戏中经常演出的大本戏”。
C项因果倒置，原文“由于黄梅戏发展的历史较短，长期以来局限在安庆地区以及安徽其他地区范围内演出，这也局限了眼界和视角”。
D项不是谈对“黄梅戏作为地方剧种，也有一定的局限”的理解。
本题考查理解文中重要概念的含意的能力，能力层级为B级。
论述类文本阅读的命题者常将选项的干扰点设置在一些不同的对应关系、程度、范围等上，多多熟悉误区设置的点，无疑是提高答题准确率的关键。
考点：
理解文中重要概念的含义。
能力层级为理解B
考点：
筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C
3.试题分析：
A项“后为青阳腔、徽调所吸收，诞生出‘本戏’”错。
不是青阳腔、徽调吸收了黄梅戏，而是是黄梅戏借鉴吸收了青阳腔和徽调，开始演出“本戏”。
“大别山采茶调”原文为“黄梅县一带的大别山采茶调”。
B项“只要……就……”错。
C项“已成为”错。
原文为“将越来越成为”。
此类题一般以选择题的形式考查，选项按原文顺序，依次对内容进行分析、概括，其中一个错误项的错误设置有隐蔽性和迷惑性，它往往在大体正确的前提下设置一些与原文时间、地点、人物及事件不符的内容、词语。
做题时要仔细推敲，认真比对。
此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。
解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。
考点：
筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
（二）、文学类文本阅读（本题共3小题，14分）
阅读下面的文字，完成小题。
士兵与猎手（戴涛）
①1944年冬，中国黑龙江小兴安岭。
②一个日本士兵端着枪，在冰雪覆盖的山林里穿行，忽然，他弯下腰在雪地上寻找着什么，终于，他又看见了两排漂亮的梅花印，于是他又兴奋地朝前追去……今天清晨，当他走出兵营撒尿时，他在雪地里意外地发现了梅花印，他不禁一阵狂喜，因为他很小的时候，父亲就曾告诉过他，这梅花印代表着什么。
当年他的父亲在南洋做生意时，他的最高理想就是得到留下这梅花印的百兽之王。
可最后的结局是，他父亲没有得到这百兽之王，而百兽之王得到了他父亲。
此时，他觉得该是实现他父亲遗愿，或者说是替他父亲报仇雪恨的时候了，尽管这是中国的东北虎，根本与南洋的爪哇虎无关。
③在另外一片树林子里，一个鄂伦春族的年轻猎手也在追赶一只东北虎。
鄂伦春人世代以打猎为生，日子过得倒也自在，可自打来了日本人，这森林里的动物好像知道了要大祸临头，一下都消失得无影无踪。
今天，当他在雪地里发现这排梅花印时，他不知道有多兴奋，这虎皮虎骨虎肉，意味着全家半年的吃用。
④起风了，风将天上的雪、地上的雪刮得满世界飞舞，除了雪，别的一切都变得模糊不清了，而一个日本士兵和一个鄂伦春猎手，还在苦苦地追逐那些神秘莫测的虎爪印。
⑤已经是第三天了，饥饿和劳累使得日本士兵眼前的树木开始不断晃动，就像他跟他的部队向中国的老百姓扫射时，那些老百姓也就是这样晃着晃着倒下去的。
突然，一种从未有过的恐惧感向他袭来，莫非这些梅花印原本就是中国人设下的陷阱……鄂伦春猎手尽管年轻，可除了老虎，几乎小兴安岭所有的野兽都被他的猎枪击中过。
打猎对他来说是件非常轻松愉快的事，可这一次好像不同往常，奔走了三天，他竟一点也无法预料结局将会是怎样。
⑥第四天，日本士兵踉踉跄跄，又走出一片树林，突然，眼前的画面让他惊呆了，突然放晴的天空下，阳光照耀着的小兴安岭银装素裹，显得纯净安宁，不远的山顶上，两只色彩斑斓的东北虎在嬉戏，它们相拥在一起，一虎眯着眼，温顺地躺着，而另一虎不停地在它脸上咬着啃着……这使日本士兵想起家里两只可爱的波斯猫，可仅仅是一瞬间的犹豫，他又举起了那杆“三八枪”……当鄂伦春猎手钻出另一片树林时，他被眼前的场景所震慑仅仅是一瞬间，他听老人们说过，动物里老虎的相亲相爱是最不容易看到的；他还听老人们说，见过老虎亲热的人，会有美丽的爱情。
他小心翼翼地放下猎枪……
⑦“叭咕”，一声刺耳的枪响打碎了天地间的宁静，下面那只东北虎的额头上顿时流出殷红的血，在阳光下，这血格外鲜艳，它努力挣扎着站了起来，却又马上倒了下去，它痛苦地在雪地上翻滚，洁白的雪上留下一片鲜红，终于它又站了起来，纵身一跃，跳下山崖。
另一只东北虎一声长啸，也跟随着一起跳下崖去。
⑧日本士兵被眼前发生的一幕惊呆了，枪掉落在雪地上。
鄂伦春猎手呢，当他弄明白刚才发生的一切，便愤怒地从地上捡起猎枪，将枪口指向了日本士兵。
也许是听到了声响，日本士兵扭转头来张望。
鄂伦春猎手看到了一张稚嫩的脸庞，脸上流露出惊愕和惶惑，似乎还有一丝愧意。
鄂伦春猎手无论如何都不能将十五六岁的孩子与凶残的侵略者联系起来，反而想起了自家常犯糊涂的小弟，他的手不自觉地抖动了一下。
可仅仅只过了一瞬间，猎手扣动了扳机。
“叭咕”，又是一声刺耳的枪响，小兴安岭树枝上的雪花被震得簌簌下落，几只飞鸟惊惶地掠过阳光下的天空……
⑨1984年春，一位跛脚的日本老人从日本的北海道来到中国的小兴安岭，他特地来寻找一位鄂伦春猎手，说是要报恩。
（有删改）
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是
A.两排梅花脚印，同时引发了两个猎手的捕猎激情，但两人的动机却不相同，日本士兵是为追求理想，鄂伦春猎手则为生计着想。
B.日本士兵在饥饿劳累时，看到树木晃动，就像看到被扫射后的中国百姓。
这里通过巧妙的比喻，揭露了日本士兵之前的罪恶行径，也表达出他的反省。
C.一只东北虎遭遇枪击后，两只虎先后跳下悬崖。
自然动物以这种悲壮的方式来表达对人类的反抗与蔑视，来保存物种的尊严，这种行为震慑人心。
D.文章以两个主人公的行踪展开了两条自始至终平行的情节线，这虽然限制了阅读者的视角，但增加了双方较量的紧张氛围，吸引了读者注意力。
5.小说第三段画线句在文中起了什么作用？
请分析。
6.小说以若干年后日本士兵来寻鄂伦春猎手报恩为结局，虽是“意料之外”但又在“情理之中”，并起到了升华主旨的作用。
请结合小说内容进行具体分析。
【答案】4.C5.①承接上文，交代了鄂伦春猎手迫逐东北虎的原因；为下文作铺垫，使得鄂伦春猎手坚持了四天的追逐行为有了充分的理由。
②与后文鄂伦春猎手放下猎枪，不猎杀老虎形成对照，反村出鄂伦春猎手仁慈善良的形象：
“动物都跑得无影无踪”一句，侧面表现了作为侵略者的日本士兵的凶残和暴戾。
6.①意料之外：
数第二段写道，猎手己经端起了枪瞄准了日本士兵，并扣动了扳机，按常理，面对这样一个侵略我们国家的敌人，猎手应当毫不犹豫地将他置于死地。
但从结尾一段却知道，猎手只是射伤了他的腿，所以说是“意料之外”。
②情理之中：
鄂伦春猎手虽是猎手，却不忍杀害两只老虎，可见他有着善良仁慈的内心，这种仁慈使得他在面对一个“人”时更不忍下手，更何况这个“人”那样年轻，就像他自己家的小弟。
所以只射伤了他的腿来惩罚他，符合这个人物形象的特点，所以说是“情理之中”。
③这个结局抛弃了一般的敌我善恶双方以牙还牙、以恶制恶、以暴制暴的冷酷模式，传通了道德宽容暴力，仁善感化邪恶，饶恕换来忏悔的博大力量，赞美了大仁大善的人性，打动了人心，升华了主旨。
【解析】
4.试题分析：
此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。
答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中AC项考核情节，B项考核手法，D项考核文章的线索，其中A项，“日本士兵是为追求理想”一句错误，原文说他是为了实现父亲的遗愿，为了給父亲报仇雪恨；B项，“表达出他的反省”一句不正确，没有“反省”的意思；D项，“自始至终平行”一句错误，后文两条平行线在遇到老虎时交汇了，另外，“限制了阅读者的视角”一句错误，两条线应是扩展了读者的视角，丰寓了阅读的内容。
5.试题分析：
此题考核理解文中的句子含义的能力，分析语句的含义注意抓住语句中的重点词语进行分析，然后还要考虑语句的位置，首先从结构上看，此句在文章的中间，此段上文交代了鄂伦春猎手迫逐东北虎的原因，下文写鄂伦春猎手坚持了四天的追逐行为，此句在结构上承上启下；从手法和形象塑造的角度看，与后文鄂伦春猎手放下猎枪，不猎杀老虎形成对照，反村出鄂伦春猎手仁慈善良的形象；从主旨的角度分析，“动物都跑得无影无踪”一句，侧面表现了作为侵略者的日本士兵的凶残和暴戾。
点睛：
理解文中的句子含义和作用，注意抓住语句中的重点词语进行分析，然后还要考虑语句的位置，在文章的开头应该是统领全文、奠定情感基调、引起下文和阅读兴趣、照应标题，文章的结尾应该是升华主旨、照应标题和开头等，文中的中间是承上启下等作用。
在文中多次出现的句子主要是文章的线索或文章的中心主旨有关。
6.试题分析：
此题考核文章的结构，主要考核小说的结尾，题干中给出结尾的“出乎意料之外，却在情理之中”的特征，要求解释分析，答题时找到“出乎意料之外”“却在情理之中”的具体的表现即可，如倒数第二段写道，猎手己经端起了枪瞄准了日本士兵，并扣动了扳机“意料之外”；鄂伦春猎手虽是猎手，却不忍杀害两只老虎，只射伤了他的腿来惩罚他，符合这个人物形象的特点，属于“情理之中”；从主旨看这个结局抛弃了一般的敌我善恶双方以牙还牙、以恶制恶、以暴制暴的冷酷模式，传通了道德宽容暴力，仁善感化邪恶，饶恕换来忏悔的博大力量，赞美了大仁大善的人性，打动了人心，升华了主旨。
实用类文本阅读
材料一：
北京大学教育学院与教育经济研究所课题组、北京市海淀区统计学会联合开展了青年创业者调查。
调查显示，受访的创业者年龄主要集中在31~40岁（80．8%），他们从最终的全日制学校毕业时多为21~25岁（60%）。
在这一群体中，仅有9%选择了在校期间创业或者一毕业就创业，且这些在校创业者多为硕士或博士研究生学历。
值得关注的是，接近一半（46．8%）的创业者在毕业4～9年后才进行首次创业。
超过半数（55%）的创业者把创业动机归于发现了适合的商机，比如有好的创业项目或有好的政策机遇，另有22%左右的创业者创业是想自己当老板或想出来闯荡一番。
受访者普遍认为，创业时机的选择很重要，创业前还应有一些相关工作经验，尤其是刚毕业的学生应先就业后创业；对创业者来说，在名校学到的东西也很重要，特别是高学历或理工科的创业者，非常认可专业知识对创业的推动作用；在创业后如果不继续学习，创业者比普通上班族更容易被市场淘汰。
（摘编自2017年4月1日《光明日报》
材料二：
国家工商总局发布的《中国个体私营经济与就业关系研究报告》显示，近年来，随着政府对大学生创业的进一步鼓励以及工商注册等领域简政放权力度的加大，全国高校毕业生创办私营企业数量迅速增加，而缺乏启动资金是高校毕业生创业面对的首要难题。
全国人大代表、山西省食药监局副局长刘蓉华针对一些学生落入信贷陷阱的现象，建议教育主管部门增强大学生的信用意识并普及信贷知识，保护大学生远离非法网络借贷平台。
她建议将大学生使用网络金融借贷纳入央行的个人征信系统，从校园开始培养大学生增强诚信意识。
（摘编自中国工商报网《完善信用体系助力创业创新》，2017年3月20日）
材料三：
中国青年报：
我们已经有了一些支持大学生创业的政策，您认为政策效果会如何？
杨德林（清华大学经管学院创新创业与战略系教授）：
以休学创业来说，学生在创办、经营企业一段时间后能够再回到学校，我认为这是一大进步，因为它使学生有了更多的选择，是对学生创新和创业精神的一种保护。
我曾与斯坦福大学和麻省理工学院的教授合作进行过一项研究，在对多种因素进行控制后发现，能给人们提供更多选择的制度，会使处于其中的人们更愿意去创业，创业效果也会更好。
允许休学创业等许多新政策就属于这类性质的制度，肯定能够鼓励一部分人去创业。
当然，在具体落实上，会有一个磨合和调整的阶段。
（摘自2017年4月6日《中国青年报》）
材料四：
陈博群是安徽师范大学2013级空乘专业的大四学生，他发现，政府工作报告提到了“鼓励高校设立专业化众创空间”，这令他振奋。
他在校期间经历了数次创业。
在这个最好的创业时代，陈博群仍面临着很多挑战。
大二那年，他创办了服务合肥市大学城师生的送餐网络平台“点小二”，但不久就以失败告终。
陈博群此前的不少创业伙伴在毕业后选择就业。
他们发现，自己找工作比同龄人要得心应手，实习期也表现得更好。
这些尚未走出校园的学生已经通过创业获得成长。
从报税到企业运营，从和人打交道到发掘市场需求，他们都已在创业期间实践过了。
（摘编自新华网《大学生创业，过程比结果更重要》，2017年3月16日）
7.下列针对上述材料的理解，最为准确的一项是
A.材料一的调查对象是毕业后创业的大学生，统计数据显示大多数创业者是主动创业，只有少部分是被动创业。
B.材料二表明大学生创业往往面临难以筹到启动资金的困境，对此有关部门应完善信用体系，助力大学生创业。
C.对于大学生创业，政府出台很多扶持政策，材料三指出允许休学创业的政策将促使在校大学生争相创业。
D.材料一表明创业时机的选择很重要，材料四报道陈博群创业失败的经历意在提醒大学生创业需谨慎选择时机。
8.下列针对上述材料的分析，最合理的两项是
A.在政府工作报告发布后，四家媒体关注到了大学生创业的问题，进行了相关报道，表现出较强的时效性。
B.材料一引用北大及专业机构的调查数据，材料二引用国家工商总局的研究报告，显示信息的专业性和权威性。
C.材料三是访谈节选，针对访问者直截了当的提问，受访者对支持大学生创业的政策效果毫无保留地表明了乐观态度。
D.关于大学生创业的问题，材料一、二、四关注大学生如何进行创业，而材料三关注的则是政府扶持政策的效果。
E.四则材料都呈现了大学生创业的现实状况，直面大学生的创业困境，同时不回避政策存在的问题，客观性较强。
9.根据上述材料，对想休学创业的大学生，你有什么建议？
二、古代诗文阅读
【答案】7.B8.AB
9.要选择合适的创业时机：
要扎实学好专业知识；要有信用意识，远离信贷陷阱；要端正态度，不要害怕失败，在失败中积累经验
【解析】
7.试题分析：
此题考核信息筛选和整合能力，答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中A项，“调查对象是毕业后创业的大学生”错误，数据显示调查对象不全是毕业后的大学生；C项，“促使在校大学生争相创业”说过头，文中无据。
D项，材枓四报道陈博群创业失败的经历意在说明“过程比结果重要”。
8.试题分析：
此题考核信息筛选和整合能力，答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中C项，“亳无保留地表明了乐观态度”错误，“当然，在具体落实上，会有一个磨合和调整的阶段”表明被访问者的乐观态度有所保留。
D项，“材料一、二、四关注大学生如何进行创业”错误，材二主要从政府的角度报道，而非关注大学生如何创业。
E项，“四则材料都现了大学生创业的现实状况”错误，材料三没有呈现大学生生创业的现实状况
9.试题分析：
此题考核探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
答题时要结合文中的内容概括要点，然后整合从不同的角度提出建议，重点注意专家、学者的观点。
此题可根据文中的“受访者普遍认为，创业时机的选择很重要……对创业者来说，在名校学到的东西也很重要，特别是高学历或理工科的创业者，非常认可专业知识对创业的推动作用”可以概括第一点；根据“全国人大代表、山西省食药监局副局长刘蓉华针对一些学生落入信贷陷阱的现象，建议教育主管部门增强大学生的信用意识并普及信贷知识，保护大学生远离非法网络借贷平台”可概括第二点；根据“大二那年，他创办了服务合肥市大学城师生的送餐网络平台‘点小二’，但不久就以失败告终”可以概括第三点。
点睛：
新闻调查提建议、谈看法的题目一般是对文章的内容的概括，不是针对此现象信马由缰，海阔天空，甚至提出和文章内容不相关或相悖的观点，而是对文中相关的专家的观点的概括和总结。
同时注意介绍的一些成功的案例会存在的问题，成功的地方坚持，存在的问题要避免。
阅读下面的文言文，完成小题。
许仲宜，字希粲，青州人。
汉乾佑中，登进士第，时年十八。
周显德初，解褐授济阴主簿，考功员外郎张义荐为淄州团练判官。
宋初赴调，引对便殿。
仲宣气貌雄伟，太祖悦之，擢授太子中允，受诏知北海军。
仲宣度其山川形势、地理广袤可以为州郡，因画图上之，遂升为潍州。
初，议建牧马监，令仲宣行视诸州，颇得善地。
从征并门，掌给纳，四十余州资粮悉能集事。
帝益知其强干。
开宝四年，知荆南转运事。
及征江南，又兼南面随军转运事，兵数十万，供馈无阙。
南唐平，以漕挽功拜刑部郎中。
中谢日，召升殿奖谕，赐绯。
九年，诏知永兴军府事。
太宗嗣位，迁兵部郎中，驿召赴阙，赐金紫。
授西川转运使，属西南夷寇钞边境，仲宣亲至大度河谕以逆顺示以威福夷人率服会言事者云江表用兵时仲宣干没官钱召还令御史台尽索财计簿钩校凡数年而毕无有欺隐改广南转运使，会征交州，其地炎瘴，士卒死者十二三，大将孙全兴等失律，仲宣因奏罢其兵。
不待报，即以兵分屯诸州，开库赏赐，草檄书以谕交州。
交州即送款内附，遣使修贡。
仲宣复上章待罪，帝嘉之。
八年，仲宣为左谏议大夫。
未几，召还，以本官权度支。
仲宣性宽恕，倜傥不检，有心计。
初，为济阴主簿时，令与簿分掌县印。
令畜嬖妾，与其室争宠，令弗能禁。
嬖欲陷其主，窃取其印藏之，封识如故，以授仲宣。
翌日署事，发匣，则无其印，因逮捕县吏数辈及令、簿家人，下狱鞫问，果得之于令舍灶突中。
令闻之，仓皇失措，仲宣处之晏然，人服其量。
尝从征江南，都部署曹彬令取陶器数万，给士卒为灯具。
仲宣已预料置，奉之如其数。
其才干类此。
淳化元年，卒，年六十一。
（节选自《宋史?
许仲宣传》）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A.仲宣亲至大度河谕／以逆顺示／以威福夷／人率服／会言事者云／江表用兵时／仲宣干没官钱／召还／令御史台尽索财计簿钩校／凡数年而毕／无有欺隐／
B.仲宣亲至大度河／谕以逆顺／示以威福／夷人率服／会言事者云／江表用兵时／仲宣干没官钱／召还／令御史台尽索财计簿钩校／凡数年而毕／无有欺隐／
C.仲宣亲至大度河谕／以逆顺示／以威福夷／人率服／会言事者云／江表用兵时／仲宣于没官钱／召还令／御史台尽索财计簿钩校／凡数年而毕／无有欺隐
D.仲宣亲至大度河／谕以逆顺／示以威福／夷人率服／会言事者云江表／用兵时仲宣干没官钱／召还令／御史台尽索财计簿／钩校凡数年而毕／无有欺隐／
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A.乾佑，指年号。
年号是封建王朝用来纪年的名称，文中还有“显德”“开宝”等。
B.漕挽，“漕”指水路运输，“挽”指陆路运输。
“漕挽”指水、陆运输，也指运输粮饷。
C.赐绯，赐给绯色官服。
指官员官品不及而皇帝推恩特赐准许服绯，以示恩宠。
D.权，暂时代理官职。
一般指官吏补充缺职，也可指由候补而正式任命。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.许仲宣才貌兼备，历仕数朝。
后汉时年仅十八岁的他就进士及第；后周时历任数职；宋朝初年赴朝廷听候调遣，受到太祖赏识，被提拔任用。
B.许仲宣精明强于，政绩斐然。
征伐并门和江南
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