小学语文三至六年级单元导读.docx
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小学语文三至六年级单元导读
单元导读
三年级上册
第一组:
我们的生活像七彩的图画：
在教室里读书，在操场上游戏；去科技馆参观，去少年宫演出；到小河边钓鱼摸虾，到树林里采集标本。
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在快乐的生活里，我们一天天长大。
让我们走进课文，去感受生活的丰富多彩。
第二组：
我们已经读过一些名人故事，现在再来认识几位名人。
这组课文讲的都是发生在名人身上的平凡小事，从这些小事中，我们能感受到他们的不平凡。
在学习的过程中，可以搜集一些名人的故事，更多地了解他们。
第三组：
在正是金秋时节。
我们已经看到了她缤纷的色彩，听见她美妙的声音，分享了她带给我们的欢乐。
让我们随着课文的学习，进一步发现她的美丽，感受她的美好，并用手中的笔，描绘我们心中的秋天。
第四组：
你是否留意过鲜花的开放？
你是否观察过星星的闪烁？
你是否注意过蜜蜂的飞行？
我们身边的许多事物，都有着无穷的奥（ào）妙。
让我们认真阅读本组课文，一起去了解作者发现的秘密。
我们还要留心观察，看谁有更多的发现。
第五组：
中华传统文化像一座巨大的宝库。
这组课文,为我们打开了这座宝库的一扇门。
我们可以认识古代大思想家,了解古代神话故事,欣赏古代建筑和绘画。
让我们以自豪的心情去阅读课文，感受传统文化的光辉灿烂。
第六组我们的祖国,有奔腾的江河,澎湃的大海;有辽阔的草原,茂密的森林;有宁静的山村,繁华的都市……祖国的东西南北,处处都有迷人的景色。
让我们随着课文的学习，去感受祖国的美丽和富饶。
第七组：
生活中,我们经常会遇到各种各样的问题。
想的不一样,做的不一样,结果往往就不一样。
下面这组课文,讲述了几个生动有趣的故事,这些故事会告诉我们怎样看问题，怎样想问题。
让我们多读读，多想想。
第八组：
爱是什么？
爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位，爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶，爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手。
爱，还可以怎么表达？
本组课文告诉我们怎样去爱别人，让我们献出自己的爱，使生活变得更美好。
三年级语文下册
第一组：
大自然的景物多么迷人。
那数不清的山峦，道不尽的江河：
那一望无际的大草原，郁郁葱葱的森林……无不展示着自己的壮丽与神奇。
让我们一起阅读本组课文，去感受大自然的美好，并留心观察家乡的景物，记下自己的感受和发现。
第二组：
让天空碧蓝，让河水清澈，让草木茂盛，让动物自由自在地生活……这是我们共同的愿望。
阅读这组课文，让我们看看人们对待动物、植物的态度和做法有什么不同，结果怎样。
在学习本组课文的过程中，请你留心周围的环境，再想想，为了保护周围的环境，我们能做些什么。
第三组：
你听说过要去南方却一直往北走的人吗？
你知道怎样在一张纸上画出数不尽的骆驼吗？
这一组课文，为我们讲了一些有趣的故事，告诉我们应该怎样看问题，怎样想问题。
读了这些故事，我们一定会受到一些启发。
第四组：
童年，像一条弯弯的小河。
这组课文就像小河里翻腾着的几朵浪花。
浪花有时唱着欢乐的歌，有时倾吐着烦恼，有时……每一朵浪花里都有一段动人的故事。
让我们用心阅读本组课文，感受童年生活的丰富多彩。
第五组：
当你得到父母的疼爱的时候,你能体会到他们付出的辛劳,想为他们做点什么吗？
当有人遇到困难的时候，你能给予真诚的帮助，献上一份爱心吗？
让我们阅读这组课文，通过一个个生动的故事，共同感受人间的真情。
第六组：
科学技术的发展,帮助人类不断探索宇宙的奥秘,不断改变人们的生活。
本组课文展示了多方面内容,把我们带入一个神奇的科技世界。
我们来读读课文，看看课文讲了哪些宇宙知识，展示了哪些科技成果。
在学习的过程中，可以查查相关的资料，还可以留心科学技术的新发展。
第七组：
地球是人类的共同家园。
世界各地的人虽然肤色不同，语言不同，但是大家有一个共同的愿望，就是让世界充满爱，让人间充满信任，读读本组课文，感受各国人民之间的友好情谊，还可以搜集有关世界各国的文字和图片资料。
第八组：
在夏夜的星空下，在冬日的炉火旁，我们也许听过爸爸奶奶讲那些古老的故事。
这些故事常常引起我们美好的遐想。
在本组课文里，我们还会读到一些生动有趣、想象神奇的神话故事和民意传说，从中我们可感受到古人的想象是多少丰富。
如果有条件，还可以再找一些神话故事和传说来读一读。
四年级语文上册
第一组：
风起云涌，潮涨潮落，奇花异木，高山深谷……大自然像一位魔术师，它的杰作，常常令人惊叹与震撼。
本组课文再一次展现了大自然的神奇。
让我们一边读课文，一边想画面，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写。
在学习课文的过程中，还可以搜集有关自然奇观的资料，以丰富我们的见闻。
第二组：
世间万物丰富多彩、美不胜收，而且有着千丝万缕的联系。
如果细心观察，用心思考，就有可能发现事物的奥秘，认识事物间的联系。
本组的几篇课文讲的就是观察和发现方面的趣事。
我们来读读课文，在了解主要内容的基础上，认真体会作者是怎样观察的，并学习他们的观察方法。
还可以就自己感兴趣的事物进行连续观察，把观察中的发现记下来。
第三组：
童话深受同学们的喜爱，它那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境，使我们受到真、善、美的熏陶。
让我们跟随本组课文，走进奇妙的童话世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点。
我们还要围绕童话开展综合性学习，进一步感受童话的魅力。
第四组：
动物是我们人类的朋友。
古今中外，许多作家妙笔生花，为它们写下了一篇篇生动的文章。
本组的课文，有的是不同作家写相同的动物，有的是同一作家写不同的动物。
我们来认真读一读，具体感受作家笔下栩栩如生的动物形象，还可以试着比较一下课文在表达上的不同特点。
第五组：
为了保护人类社会的共同财富，联合国教科文组织，联合国教科文组织将全世界最突出的自然和文化景观评为“世界遗产”，编成《世界遗产名录》，我国已有多处景观名列其中，本组课文将带领我们观赏我国的世界文化遗产。
”认真阅读课文，想象课文描写的情境，留心文章表达的方法。
如果有条件，还可以搜集与我国的“世界遗产”有关的资料。
第六组：
爱，是人类最美好的情感；爱，使人间充满温暖。
古今中外流传着无数颂扬人间真情的故事。
让我们随着本组课文的学习，去感受人与人之间纯真的感情，体会互相关爱带来的快乐和幸福。
我们还要由课文内容想开去，了解发生在身边的动人故事；学着关心、帮助他人。
第七组：
在成长的过程中我们有过获得成功的喜悦有过遭受挫折的烦恼也遇到过困惑不解的问题。
让我们来认真阅读本组课文并联系生活实际进行综合性学习在成长的故事中体验成长的快乐思考成长中的问题留下成长的足迹。
第八组：
当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取饮料的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你是否感到科学科技的威力？
认真阅读本组课文，了解科学技术创造奇迹，感受科学技术发展的惊人速度。
还是可以畅想一下，科学技术的发展还将使我们的生活发生哪些变化。
四年级下册语文
第一组：
祖国的千山万水是那么多姿多彩：
那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽远广阔的草原……真是江山如画！
阅读下面的课文，与作者一起做一次愉快的旅行，去欣赏祖国的大好河山，去体会作者对山山水水的热爱之情，并体会作者是怎样用优美词句表达情意的。
第二组：
当朋友向你敞开心扉、说出自己的心里话的时候，你一定会为朋友的真诚而高兴；当你得到别人及时的帮助、顺利地克服困难的时候，你一定会为这人的真诚而感动……一个人能够真诚地待人处事，总会得到大家的赞许和尊重。
阅读本组课文，理解重点语句和段落，思考一下课文中讲述的这些故事，对我们做人处事有什么启示。
第三组：
大自然是人类的老师，给了我们许多有益的启示：
它告诉我们，过度地砍伐树木，会破坏人类生存的环境，最终要受到大自然的惩罚；鱼儿在水中自由沉浮，人们由此受到启发，发明了潜水艇。
让我们来阅读本组课文，抓住文章的主要内容，了解大自然给人类的启示，并围绕“大自然的启示”，开展一次综合性学习，做到对大自然有新的发现，在语文学习上有新的收获。
第四组：
你知道过去战争中的孩子是怎样选择生活的吗？
你知道现在有一些地方的孩子又是怎样面对还不太平的世界？
让我们一起学习这组课文，去了解战争给孩子带来的苦难，聆听他们对和平的呼唤。
我们还要通过听广播、看电视、读书看报，关注世界上发生的大事，更多地了解战争中孩子的生活。
并想一想，我们能为世界和平做点什么。
第五组：
生命是宝贵的，也是美好的。
砖缝里顽强生长的小苗，环境中奋力求生的飞蛾，花丛中感受春光的盲姑娘……这一幅幅动人的画面无不展示着他们对生命的热爱。
让我们随着课文的学习，去感受生命的美好，体会课文中含义较深的词句。
如果有条件，还可以去搜集、了解更多热爱生命的故事。
第六组：
在乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香；在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱；在辽阔的草地上，你会看到成群的牛羊。
下面的课文，我们描绘的就是这样的乡村生活画面。
让我们随着课文的学习，走近乡下人家，感受田园诗情，体味优美语言，积累精彩句段，并围绕“走进田园、热爱乡村”，开展一次综合性学习。
第七组：
我们要想在某一方面取得成功，就应该有明确的目标，并进行不懈的追求。
下面的课文，讲的都是人们通过努力获得成功的故事。
这些人中有科学家、艺术家，也有生活在我们身边的普通人。
让我们阅读本组课文，留心人物外貌、动作等方面的描写，和同学交流从故事中获得的启示。
第八组：
你是不是还记得，在妈妈的怀里，在奶奶的膝前，在学校的阅览室里，听故事、读故事的情景?
故事曾经给我们带来多少快乐呀！
让我们随着本组课文的学习，走进故事长廊，感受它的魅力，体会其中的道理。
我们还要练习复述，并搜集一些故事，让故事长廊变得更加丰富多彩。
五年级上册
第一组：
一本好书，蕴涵着丰富的知识和美好的情感。
阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智和高尚的人对话，这是多么美妙的事情啊！
古今中外有成就的人，都喜欢阅读，并善于从书中汲取应验，从而走上了成功之路。
让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧！
学习这组关于读书的课文，要把握主要内容，体会作者的思想感情；还要围绕“我爱读书”这个专题进行综合性学习，体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法。
第二组：
“露从今夜白,月是故乡明。
”远离故土的人,总会思念自己的家乡,这是人世间最美好的感情。
让我们起走本组课文，看看那些漂泊在外的游子，是怀着一颗怎样的赤子之心，怀念和赞美故乡的吧！
阅读课文的时候，要用心体会作者表达的感情，并想想作者的感情是通过哪些景物或事情表达出来的。
第三组：
在生活中，我们常常会读到说明性文章。
这些文章，不论是讲清楚植物的形态特征，还是说明动物的生活习性；不论是介绍新产品的使用方法，还是解释自然现象的形成原因，都要使用一些说明的方法。
第四组：
有这样一本书，书中没有一个字，却处处都有学问；书上没有作者的姓名，但每个人都是书的主人。
这本书的名字叫“生活”。
善于读这本书的人，不仅会从中有所发现，得到启示，还会为这本书增添更新更美的篇章。
学习本组课文，要把握课堂的主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示；抓住关键词句，体会这些词句的含义及表达效果。
第五组：
我们平常看书、读报、写信、作文，都离不开汉字。
但是，你对汉字有更多的了解吗？
汉字大约产生于四千多年前，它经历了漫长的演变过程，这其中有很多未解之迷。
汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对日本，韩国的文字产生过重要影响。
现在，国外学习汉字、汉语的人越来越多。
汉字书法是一门独特的艺术。
古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中的珍品。
你一定想更多地了解汉字吧！
让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事。
第六组：
我们在父母的爱中长大。
父母的爱，是慈祥的笑容，是亲切的话语；是热情的鼓励，是严格的要求。
在本组课文中，我们将看到父母之爱的一个个侧面，感受到父母之爱的深沉与宽广。
认真阅读课文，把握主要内容，想一想作者是怎样通过外貌、语言和动作的描写表现父母之爱的。
第七组：
红旗在香港上空冉冉升起的时候，当全国人民为申奥成功欢欣鼓舞的时候，我们不会忘记，在中国近代史上，曾经有过一个百年的噩梦。
那是一段中华民族受尽屈辱的历史，也是一段中华儿女奋力抗争的历史。
阅读本组课文，我们要用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情；还要通过多种途径搜集有关资料，学习整理资料的方法，并在语文学习中加以运用。
第八组：
你认识画面上的这个人吗?
这就是中国人民的伟大领袖,中华人民共和国的缔造者之一——毛泽东。
你想了解他吗？
让我们随着课文的学习，走近毛泽东，去感受他伟人的风采和凡人的情怀。
学习这组课文，要体会作者的思想感情，领悟描写人物的一些基本方法。
有条件的同学，还可以读一读相关的文章、书籍，看一看相关的影视作品。
五下语文
第一组：
高原，雪山，草原，戈壁……
西部，祖国版图上神奇的土地！
西部，世界历史上沟通东西方文明的桥梁！
如今，西部大开发的号角已经吹响，在建设者辛勤汗水的浇灌下，西部又焕发出勃勃生机！
让我们随着课文的学习，走进西部，去亲近这片充满希望的土地。
阅读本组课文，要把握主要内容，还要联系上下文，体会优美的语言和含义深刻的句子，想想这样写有什么好处。
如果有不懂的问题，提出来和老师、同学讨论。
第二组：
童年是纯真，难忘的岁月。
身处童年，我们每天都在编织着美丽的故事。
一只昆虫，一个玩具，一次发现，一场争执……看起来微不足道，却饱含着我们的快乐，梦想和追求。
本组课文真实地再现了多彩的童年生活，讲的是别人的故事，却又好像发生在我们自己身上。
阅读本组课文，感受童年生活的情趣，体会词句表达的感情，并学习留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。
第三组：
我们每天都要用语言进行交流。
精炼得当的语言，能使我们有效的和别人沟通；机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面；幽默风趣的语言，能愉悦我们的深信，活跃我们的深信，活跃我们的生活。
阅读本组课文，感受语言表达的艺术，并通过综合性学习，搜集、积累用的精妙的语言，以不断丰富我们的语言，并学习用得体的语言进行表达。
第四组：
无论是在战争时期，还是在和平年代，都有许多令我们感动的人。
尽管他们中的有些人，连姓名都不为人所知，他们的形象却清晰地留在人们的记忆中。
本组课文为我们讲述了一些感人的故事。
让我们在阅读中了解那可歌可泣的事，体会那令人震撼的情。
学习本组课文，要入境入情，抓住那些感动我们的地方，体会作者表达的思想感情，还要认真领悟文章的表达方法。
如果有条件，还可以收集一些感人的故事，和同学进行交流。
第五组：
你一定听过或读过孙悟空的故事、哪吒的故事、武松的故事、诸葛亮的故事?
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这些故事都出自我国的古典名著。
在浩如烟海的文学、历史名著中，还有许多栩栩如生的人物、引人入胜的故事，正等着我们去亲近，去感受，去细细品味。
本组的几篇课文，正是从我国的古典名著中节选或根据名著改编的。
让我们马上起程，开始中国名著之旅吧！
学习本组课文，要理解主要内容，感受人物形象，体验阅读名著的乐趣。
有条件的同学，还可以读读原著中与课文相关的部分。
第六组：
我们生活在一个信息世界里。
在教室里学习，听广播，看电视，读书看报，上网浏览，与亲戚，朋友通信，都是在获取信息。
现代社会信息量越来越大，传递信息的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。
让我们通过这次综合性学习，感受信息传递方式的快速发展，体会信息给我们学习、工作和生活带来的影响，并学习搜集和处理信息，写简单的研究报告。
第七组：
在这学期的语文学习中，我们结识了不少作家笔下的人-------顾全大局的蔺相如，足智多谋的诸葛亮，在咆哮的洪水中舍小家顾大家的党支部书记，在长征路上为照顾小战士饥饿而死的老班长……这些人物有着鲜明的性格特点，在我们心中留下了深刻的印象。
本组课文，作家又为我们刻画了一个个呼之欲出的人物形象。
学习本组课文，感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。
第八组：
五彩斑斓的世界里，既有让我们引以为豪的祖国的锦绣河山、优秀的中华文化，也有我们还不太了解的外国风光、异域文化。
本组课文为我们展示了一幅幅多姿多彩的异国风情画卷，就让我们同作者一道，到世界上的一些地方去走一走，看一看。
阅读本组课文，要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，还要揣摩作者是怎样写出景物、风情的特点的，并注意积累课文中的优美语言。
如果有条件，还可以通过多种途径搜集资料，以丰富对异域风情的感受。
六年级语文上册
第一组：
山清水秀，鸟语花香，青松迎客，寒梅报春——大自然有声有色，有情有义。
本组课文将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流情感。
学习本组课文，要注意体会作者是怎样细心观察大自然的，有哪些独特的感受；还要体会作者是怎样开展联想和想象，表达这些独特感受的。
第二组：
每一次仰望飘扬的五星红旗,每一次唱起庄严肃穆的国歌,爱国之情便在我胸中激荡。
我为我是一个中国人而感到自豪,为祖国的日益强盛而感到骄傲。
让我们随着本组课文的学习，去感受中华儿女的爱国情怀。
在读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用；并围绕“祖国在我心中”这个专题进行综合性学习，增强对祖国的热爱之情。
第三组：
有一首歌唱道：
“接受我的关怀，期待你的笑容，‘人’字的结构就是相互支撑……”本组课文如一首首心灵之歌，唱出了动听的旋律，唱出了人间真情。
让我们通过本组课文的学习，共同感受真情的美好，并让爱在我们的心灵深处扎根。
学习本组课文，要在读懂课文、体会情感的基础上，学习作者是如何通过对环境、人物心理活动等方面的描写，抒发美好情感的。
第四组：
水龙头不停地流出清澈的自来水，用水人不知去向；开着电灯、电视，房间里长时间空无一人；笔记本被随手扔进垃圾桶，却只用了几页?
你是否看到过类似的现象？
你是否想过，自然资源是有限的，这些看似生活中的小事，会给人类带来什么样的后果？
学习本组课文，注意把握主要内容，还要联系实际，深入思考。
同时，积极行动起来，为了我们家园的美好明天，尽自己的一份力量。
第五组：
我国有这样一位大文豪：
他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直竖着，浓密的胡须成一个隶书的“一”字……他就是鲁迅。
让我们随着本组课文的学习去认识、了解鲁迅吧。
认真阅读课文，理清文章的思路，体会含义深刻的句子，感受鲁迅先生的崇高精神：
并继续学习描写人物的一些基本方法。
如果有条件，哈可以读一些鲁迅的作品或关于鲁迅的文章，观看和鲁迅有关的影视作品。
第六组：
生活中处处有诗歌.天真的儿歌、朴素的民歌，常在我们耳边回想。
我国是一个诗歌的国度。
最早的诗歌总集《诗经》，已经有两千多年的历史；从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多伟大的诗人。
世界上其他国家也都有伟大的诗人。
拜伦、海涅、普希金……他们的优秀诗篇，为各国人民传诵。
你一定想更多地了解诗歌。
在这次综合性学习中，我们开展搜集诗歌，欣赏诗歌，朗诵诗歌等活动，你还可以试着写一写诗呢！
第七组：
人一样，动物也有自己的爱憎，自己的智慧，自己的情怀。
本组课文向我们讲述了发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事，展示了动物丰富的情感世界，读来令人难以忘怀。
学习本组课文，继续练习用较快的速度阅读课文，注意体会课文表达的情感，并揣摩作者是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写具体的。
第八组：
艺术离我们并不遥远，艺术就在我们身边。
它可以是一首歌，一幅画，也可以是一件不起眼的小工艺品。
有艺术的地方就有美。
本组课文将带你走进艺术的百花园，感受艺术的魅力，收到美的熏陶。
学习本组课文，要注意体会课文表达的感情，欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操，还要学习作者展开联想和想象进行表达的方法；如果有条件，可以通过阅读和其他渠道更多地了解艺术。
六年级语文下册
第一组：
一滴露珠可以折射太阳的光辉，一片绿叶可以显示大地的生机……平凡的小事，常常使人有所感悟，受到启发。
让我们走进本组课文，看看作者是怎样感悟生活，获得人生启示”。
学习本组课文，要抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理；在把握主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并是试着在习作中运用。
通过几年的学习，你已经具有一定的自学能力。
在这个学习的语文学习中，要更多的依靠自己的努力，认真读书作文，使各项语文能力得到进一步得高。
第二组：
泱泱华夏，盛开着五十六朵民族之花，不同的地区、不同的民族，都有着自己独具特色的民风民俗。
不一样的节日，不一样的穿着，不一样的食物，不一样的民居……生活中的点点滴滴，无不体现出丰富多彩的地域特色，无不展示着民族文化的独特魅力。
让我们跟随作者的笔触，去感受那一幅幅绚丽多姿的民俗风情画吧！
学习本组课文，了解课文表现出来的不同地区、不同民族的民风民俗，体会作者是怎样写出民俗特点的。
还可以结合课文的学习，就自己感兴趣的某个方面，如，节日、服饰、饮食、民居，运用以前学到的方法，开展调查活动，了解自己身边的民风民俗。
第三组：
月的鲜花开遍了原野，鲜花掩盖着志士的鲜血……”当这优美、激越的旋律在耳畔响起，你是否想过，今天的幸福生活是谁为我们开创的？
本组课文展现了一幅幅难忘的历史画面：
志士在刑场上视死如归，英雄在战场上冲锋陷阵；延安窑洞前毛泽东深情的演讲，中南海里周恩来办公室彻夜的灯光……
过本组课文的学习，缅怀革命先辈，继承光荣传统；还要把握主要内容，体会作者表达的真情实感，了解课文的叙述顺序，并在今后的习作中加以运用
第四组：
世界文学宝库里有许多中国的经典作品还有许多外国名篇名著。
这些名篇名著深受各国人民的喜爱，成为人类共同的精神财富。
阅读这些作品，我们既能与文学大师进行交流，又能了解不同国家多样的文化。
通过本组的学习，了解两篇外国短篇作品，接触两部外国长篇作品。
阅读时要把握主要内容，体会作品中人物的思想感情，关心人物的命运。
有条件的，还可以再找一些外国名著读一读。
第五组：
我们生活在科学技术日新月异的时代。
我们已经了解了不少科学技术成就，你知道科学家们主要依靠什么才取得了伟大的成就吗？
本组课文将着重让我们感受在每次的成功中不可或缺的科学精神。
学习本组课文，要把握主要内容，体会科学精神的含义，还要学习用具体事实说明道理的写法。
有兴趣的同学，可以在课外读一些科学家的传记或其他科普作品。
第六组：
综合性学习：
难忘小学生活
不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学、带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。
临近毕业之际，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次综合性学习，向师友、母校告别。
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