新高一初高中英语语法衔接专题.docx
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新高一初高中英语语法衔接专题
新高一初高中英语语法衔接专题
“三衔接”
(一)、做好英语知识的衔接。
高一开始,应从实际出发,先找到初高中英语知识“脱钩处”,尽快平稳过渡。
梳理初中知识,对掌握得不够扎实的内容要好好补补。
结合新课教学的需要,将初、高中英语语言知识有机地结合起来,复习旧知识为新课打下基础,在学新课的过程中,旧知识又得到运用和巩固。
“两条腿走路”,才走得更实、更好、更远。
(二)、做好英语学习习惯的衔接。
初中学习英语的习惯大多数是被动式的,进入高中,应该从被动逐渐转向主动。
高一开始,应特别注意培养以下几个新的学习习惯。
1、学会使用工具书的习惯。
遇到词汇方面的疑问不要被动等待教师解答,学会自己查词典寻找答案。
准备一本好的英语语法工具书和词典,养成经常翻阅的习惯,在口、笔头实践中有意识地运用所学的语法知识和词汇,正确地理解语言和运用语言。
2、预习的习惯。
初中英语教师对预习也有粗放的要求,初中生对预习也不陌生。
但到高中,随着英语课文篇幅的加长,内容增多,难度加大,如果没有搞好预习就适应不了课堂的教学进程。
所以,对预习不能只是泛泛而提,而要把它当作英语学习的一个重要环节,比如:
作预习笔记;学会能用英语词典查单词,自己解决生词;对重要词组、有用短语进行罗列,并能用这些词组、短语来造句;摘抄课文中结构严谨、用词优美的句子,读熟背熟;对课文内容进行简写;记下预习过程中遇到的问题和难点以便释疑解惑等。
3、阅读与摘抄的习惯。
初中英语一般还只限于课本,到了高中,英语阅读能力成为一个重点培养目标。
多阅读适合自己水平和兴趣的英语读物,尤其是原汁原味的地道的。
4、背诵英语课文和范文的习惯英语表达能力差,要提高书面表达能力一个行之有效的办法就是多背诵,学习别人的好词好句,久而久之,表达能力也会随之提高。
所以要培养背诵英语课文和范文的习惯。
5、每周做一点学法探讨。
学习策略是提高学习效率和培养自主学习能力的保证。
根据多元智力理论,每个学生都有自己的优势和独特的学习策略,比如:
精耕细作(ploughboy)、博览群书(bookworm)、强化训练(test-killer)、灵感突现(inspiration-catcher)、听说交际(au-diovisuallearner)和博采众长(multi-methodlearner)等类型。
最佳学习策略应是一整套立足个性、突出特色和强调实效的学习方法。
每个学生都应不断改进和寻找适合自己的学习策略,结合教材的LearnerLog,Assessment,Learningtip和Checkpoint写“学法周记”,总结和探讨。
(三)、做好心理上的衔接。
相对于初中英语,高中英语一下子难度加大,容量增加。
相当一部分学生不适应。
再者,进入高中的学生往往都是原先初中成绩较好的学生,“高手”群体中总有一些学生会掉在班级的后面。
有些学生这时候以为自己英语学不来了,就想放弃或懈怠它。
这个时候,每位学生都应该对自己有个辩证的分析,从客观主观上,对自身及其他同学上,剖析自己的长处短处,剖析自己初中学习英语的特点,发扬优点,摒弃不足。
与老师沟通,与同学交流。
千万不要因为暂时的不适应放弃至关重要的英语。
心理上的衔接很重要。
“四环节”
1、预习。
每天上课前或上课前一天的某个时间,把老师要讲的内容先去看一看,力争运用所学过的知识去理解上课的内容。
这也是自学能力的一种培养。
预习结果可以自已看懂老师上课要讲的内容;通过预习,也清楚自已哪些地方存在困难,上课就可对症下药地重点去聆听,减轻课堂负担,提高上课效率。
2、上课。
通过预习,对上课的内容基本了解或大致掌握。
这时,并不是说自己已懂上课可以不听了,自己做自己的事情。
相反,更要认真地听老师是如何讲解的,自己有困难的地方如何搞懂,充分调动思维,紧跟老师思路。
如此一来,对自己的前期预习也是一个深入的发展。
3、复习。
大部分同学每天课后总是先做练习,有时间多才会去复习。
这种方法是不正确的。
每天做作业、做练习之前先把当天上课内容复习归纳一下。
听课时所接收的东西只有经过归纳总结消化才能真正成为自己的。
有的同学上课听得懂,但碰到作业、练习或考试又会出错,大部分是因为忽略了这个环节。
4、练习。
练习的目的是检查一下学过的知识是否掌握了。
练习不是单纯地做几个题目。
在做题目时,要多问几个为什么,要多思考,这道题为什么要这样做,用到的知识点是哪一些,是否还可以用另外的方法来解决,下次练习可能会怎样。
在做过的练习当中要进行归类。
其实练习多了,也无非是那么几种,“换汤不换药”。
带有此种习惯和目的去做练习,就会拓宽知识,锻炼能力和发展思维。
学习理念:
studytheory
passivelearning(被动学习)→→→activelearning(主动学习)
学习要求“四个一”
一套作业本(听写本,作业本,作文本)一本纠错本一本笔记本(至少够一学期用)一本字典英语学习一日常规?
今天我背单词了吗?
?
今天我完成作业了吗?
?
今天我预习了吗?
?
今天我复习了吗?
?
今天我大声朗读了吗?
?
今天我阅读了吗?
?
今天我听录音了吗?
?
今天我试着用英语交流了吗?
学习英语要理顺的几个概念:
1、主谓关系与动宾关系2、主动关系与被动关系3、动作的执行者与承受着4、逻辑主语与真正的主语5、逻辑宾语与真正的宾语
专题一十大词性简讲
一、名词(n.)
1.定义:
表示人或事物名称的词叫名词。
e.g.Tom,scientist,doctor,feeling,Internet,Shanghai,animal
2.名词的句法功能
1)Thebookiswellworthreading.
2)Heknew6languages.
3)Theyelectedhimmonitor.
4)IsitacolorTV?
5)Iwatchafootballmatchlastnight.二、代词(pron.)
1.定义:
代词是代替名词的词。
英语的代词按照其不同的含义与作用可分为9类:
人称代词,物主代词,反身代词,指示代词,相互代词,不定代词,疑问代词,连接代词,关系代词。
2.分类
单数复数
1)人称代词主格:
I,you,he,she,it宾格:
me,you,him,her,it
we,you,theyus,you,them
2)物主代词形容词:
my,your,his,her,itsour,your,their名词:
mine,your,his,hers,itsours,yours,theirs
3)反身代词myself,yourself,himself,herself,ourselves,yourselves,themselvesitself
4)指示代词5)相互代词
this,thatthese,those
宾格:
eachother,oneanother
所有格:
eachother’s,oneanother’s
6)不定代词可数:
each,one,many,(a)few,both,another,either,neither不可数:
much,(a)little
可数/不可数:
all,some,none,such,any,other复合不定代词:
anybody,anyone,anything,somebody,someone,something,nobody,nothing,everybody,everyone,everything
7)疑问代词:
who,whom,whose,which,what
8)连接代词:
who(ever),whom(ever),whose(ver),which(ever),what(ever)9)关系代词:
who,whom,whose,which,that,as
三、形容词(adj.)
1.定义:
形容词用于修饰名词或代词,表示人或事物的性质和特征,在句中可作:
定语、表语、补语或状语。
2.句法功能
1)Afteralongwalk,Ifelttired.
2)Hespentsevendaysinthewindandsnow,coldandhungry.
3)HefounditeasytolearnEnglish.
四、副词(adv.)1.定义:
副词用于修饰动词、形容词、副词、介词短语、句子,主要用作状语,少数与介词同形的副词还可作表语或补足语。
注:
副词有9种:
时间,地点,方式,程度,疑问,连接,关系,频度和说明性副词。
2.句法功能
1)It’sraininghard.
2)Thisisafairlyusefultool.
3)Perhapshewilltelephonelater.
4)Isheup?
5)Sheisout.
6)Lifehereisfullofjoy.
7)Askhimin,please.
五、冠词(art.)
1.定义:
虚词,本身不能独立使用,一般出现在名词前,对名词加以限制。
冠词分为不定冠词(a,an)和定冠词(the)两种。
定冠词the表特指,e.g.theman;不定冠词a(n)在名词前表泛指,e.g.aman。
六、介词(prep)
1.定义:
介词又叫前置词,表示它后面的名词或相当于名词的其他结构与句子其他成分的关系。
注:
介词+宾语→介词短语/介宾短语n./pron./doing/宾语从句等→宾语一般是名词或与其功能相似的词或结构。
2.句法功能1)TheconferencewillbeheldonMay4th,inBeijing.2)Thebuildingattheendofthestreetisahotel.3)Thequestionisunderdiscussion.4)Wefoundthemapquiteoutofdate.5)Tomysurprise,theysucceeded.
七、连词(conj.)
1.定义:
连词是在词、短语、从句或句子之间起连接作用的词,是虚词,不单独作句子成分,按其在句子中的作用可分为并列连词和从属连词两种。
1)并列连词表词、短语、句子彼此之间具有并列关系,e.g.and,but,both…and,or,so等。
2)从属连词表连接主句和从句的连词。
e.g.Idon’tknowwhetherhewillgohimself.
八、动词(v.)1.定义:
指表动作的词,还表状态和性质的词,有时态、语态和语气等的变化。
2.功能:
放在主语后充当谓语,称为谓语动词,充当其他句子成分时称为非谓语动词,此时有形式上的变化:
doing,todo,done。
3.分类:
1)根据在句中的功能,可分为:
①实意动词(行为动词)②系动词③助动词④情态动词
2)根据其后是否可直接跟宾语,可分为①及物动词(vt.)
②不及物动词(vi.),有时同一个动词既可用作vt.,也可用作vi.。
3)从是否延续来分,可分为①延续性动词②非延续性动词(短暂性动词)
注:
1)vt.不可单独使用,必须和其后的宾语一起使用,有被动语态。
vi.后不能直接跟宾语,若跟宾语,必须借助于介词或其他词类;也可单独使用,无被动。
2)系动词本身有词义,但不能单独作谓语,后须跟表语构成系表结构,说明主语的状况、性质、特征等情况。
3)助动词协助主动词构成谓语动词词组的词叫助动词。
它本身无词义,不可单独作谓语。
基本动词有:
be/do/have。
4)情态动词有词义,但不能单独作谓语,必须和实意动词一起构成谓语。
青苔动词没有人称、数的变化,两个纯情态动词不能连用,但可以说:
I’llhaveto…九、数词numeral(num.)
表示数目或顺序one,two…first,second…十、感叹词,Interjections(int.)
oh,hello,hi,yeah等
专题二句子及句子成分
一、句子的定义:
句子是包含主语和谓语部分的一组词。
它有一定的语法结构和语调,用来表达一个比较完整的独立的概念。
句子开头第一个字母要大写,句子末尾要有句号、问号或叹号。
二、句子的种类和类型1.句子按其用途可分为四类1)陈述句,用以陈述事实。
Idon’tcarewhatshethinks.2)疑问句,用以提出问题。
Yourfriendisadoctor,isn’the?
/Whendowemeetagain?
3)祈使句,用以表示命令,请求等。
Haveagoodsleepandthinkitover.4)感叹句,用以表示各种强烈的感情。
WhatacoincidencetomeetinSanFrancisco!
2.句子按其结构分为四种形式1)简单句,由一个主语部分和一个谓语部分组成。
Thecauseofthefirewasacigarette-end.2)并列句,由两个或两个以上的简单句(分句)组成。
结构:
⑴分句+并列连词+分句
⑵分句;分句(此结构中,分号相当于并列连词,且第二个分句的第一个字母不大写。
)
Cottonisfallinginprices,andbuyersholdoff.
Henryprefersstrawberrypie,buthiswifealwaysbakesapplepies.3)复合句,由主句和其他从句组成。
结构:
主句+从属连词-从句;从属连词-从句+主句注:
分析主从句时,应先找出主句,再判断从句类型。
Hewasanoldmanwhoworethickglasses.4)并列复合句,即含有复合句的并列句。
结构:
主句+从属连词-从句+并列连词+主句+从属连词+从句.主句+从属连词-从句+并列连词+分句.
注:
此句型中,并列连词起连接作用,连接前后复句或分句,因此应分别分析前后复句。
翻译:
1)Theadvertisementsaidthecoatwasonsalefor$20,butitwasactually$22.
2)Iaskamanwhohasawifeand3childrenwhodidthecookinginhishouseandherepliedthatwhoevercame
三、句子成分
(一)五种基本句型:
homefromworkfirstdidit.
1)主语+谓语2)主语+谓语+宾语3)主语+系动词+表语4)主语+谓语+间接宾语+直接宾语5)主语+谓语+宾语+宾补(宾语补足语)
(二)句子成分:
1.主语:
是一个句子所叙说的主体。
主语的位置一般在句首,一般不省略。
但在therebe结构、疑问句(当主语不是疑问词时)和倒装句中,主语位于谓语、助动词或情态动词后面。
主语可由名词、代词、数词、不定式、动名词、名词化的形容词和主语从句等表示。
(注:
祈使句无主语,但隐含一个主语you,常表两人面对面说话,已知说话对象,所以无需加主语)例如:
Duringthe1990s,Americancountrymusichasbecomemoreandmorepopular.(名词)
WeoftenspeakEnglishinclass.(代词)One-thirdofthestudentsinthisclassaregirls.(数词)Toswimintheriverisagreatpleasure.(不定式)Smokingdoesharmtothehealth.(动名词)Therichshouldhelpthepoor.(名词化的形容词)WhenwearegoingtohaveanEnglishtesthasnotbeendecided.(主语从句)Itisnecessarytomasteraforeignlanguage.(it作形式主语,真正的主语为后面的不定式)找出下面句子的主语:
1)Childrengrowveryfast.
2)Nobodyknowswhotookthekey.
3)Threeplusfiveequalseight.
4)Mybrothergavemetwobooks.Thefirstwasanovel.
5)Toseeistobelieve.
6)Lookingupallthewordsinthedictionarytookhimalotoftime.
7)Theblindarewellcaredforinourcountry.
8)Howtodoitwellisanimportantquestion.
9)Whathesaidisquitetrue.
10)Thatthesunrisesintheeastiscommonknowledge.
注:
一般情况下,主语在谓语前面,即自然语序(陈述句语序),还有一种倒装语序,即谓语在前,主语在其后。
翻译:
Hardlyhadtheyreachedhomewhenitbegantosnow.2.谓语:
谓语或谓语动词的位置一般在主语之后。
谓语由简单动词或动词短语(助动词/情态动词/be+主要动词)构成。
1、简单谓语:
由一个动词或动词短语构成。
如:
Hepracticesrunningeverymorning.2、复合谓语:
(1)由情态动词或其他助动词加动词原形构成。
如:
Youmaykeepthebookfortwoweeks.Hehascaught
abadcold.
(2)由系动词加表语构成。
如:
Wearestudents.找出下面句子的谓语:
1)Whathappened?
2)Theplanetookoffat10o’clock.3)Wewerebeatenbytheirteam.4)Youcandoitifyoutryhard.
3.表语:
说明或表述主语的身份、特征和状态的,位置在系动词(如be,become,get,look,grow,turn,seem等)之后。
表语一般由名词、代词、形容词、分词、数词、不定式、动名词、介词短语、副词及表语从句表示。
例如:
OurteacherofEnglishisanAmerican.(名词)
Isityours?
(代词)Theweatherhasturnedcold.(形容词)
Thespeechisexciting.(分词)Threetimessevenistwentyone?
(数词)
HisjobistoteachEnglish.(不定式)
Hishobby(爱好)isplayingfootball.(动名词)
Themachinemustbeoutoforder.(介词短语)
Timeisup.Theclassisover.(副词)Thetruthisthathehasneverbeenabroad.(表语从句)
找出下列句子的表语:
1)Africaisabigcontinent.
2)MyfatherbecameanarmyofficerduringtheAnti-JapaneseWar.
3)Oh,it’syou.
4)Ourteacherwassatisfiedwithmywork.
5)Threetimesfiveisfifteen.
6)Shewasthethirdtoarrive.
7)OurchiefmethodistolearnEnglishthroughpractice.
8)TheirjobisteachingEnglish.
9)Thepatientisoutofdanger.
10)Imustbeoffnow.
11)WhatsurprisedusmostwasthathespokeChinesesowell.
4.宾语:
表示动作的对象,是动作的承受着。
宾语一般放在vt.或prep.之后。
例如:
Theywenttoseeanexhibition(展览)yesterday.(名词)
Theheavyrainpreventedmeformcomingtoschoolontime.(代词)
Howmanydictionariesdoyouhave?
Ihavefive.(数词)
Theyhelpedtheoldwiththeirhouseworkyesterday.(名词化形容词)
Hepretendednottoseeme.(不定式短语)
Ienjoylisteningtopopularmusic.(动名词短语)
Ithink(that)heisfitforhisoffice.(宾语从句)
宾语种类:
(1)双宾语(间接宾语+直接宾语),
例如:
Lendmeyourdictionary,please.
(2)复合宾语(宾语+宾补),例如:
Theyelectedhimtheirmonitor.
找出下列句子的宾语:
1)Hetakesacoldbatheverymorning.
2)Allofuslikehim.
3)Givemefour.
4)HebegantolearnEnglishayearago.
5)Doyoumindmyopeningthewindow?
6)TheyteachtheblindtoreadBraille.
7)Hedidnotknowwhattosay.
8)Iwonderifyou’dliketogowithus.
9)Beforethesalesstarted,Imadealistofwhatmykidswouldneedforthecomingseason.
5.宾语补足语:
在宾语的后面补充说明宾语的动作、状态、特征的成