外研社英语七年级上module10.docx

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外研社英语七年级上module10

Module10SpringFestival

Unit1AreyougettingreadyforSpringFestival?

学习目标:

1、知识目标:

掌握单词，短语及现在进行时的问句形式。

2、能力目标:

能够通过听的训练从对话中获得有效信息,能够用所给信息谈论春节。

3、情感目标:

乐于了解中国传统节日。

拓展学生视野。

提高学习兴趣。

学习重点:

短语：

（getreadyfor,cleanthehouse,cookthemeal,learnadragondance,makelanterns,sweepthefloor,atwork,ect.）:

学习难点:

自由谈论有关春节的情况。

现在进行时的问句形式。

学习过程:

Step1.Alistofpreview（预习提纲）

1.通过听、读学习词汇，为下面的学习做准备。

2.处理对话内容。

提高听说能力。

3.操练。

巩固知识点。

Step2.Individualwork.（自主学习）

Task1.Readthewordsandlearnthembyheart.

词汇专练：

1.Christmasisanimportant_______（节日）inthewesterncountries.

2.Mysisterwantsto_______（学习）English.

3.Thereisafootballonthe_______（地板）.

4.Lookatthecloud（云）.Itlookslikea_______（龙）.

5.Canyoumake_______（灯笼）？

6.Aretheygettingr_______forSpringFestival？

7.Herauntisc_______supperforusnow.

8.What'sh_______overthere？

Oh，thereisamatch.

9.Ioftenc_______thehousewithmysisteronweekends.

10.Weusuallyhavethreem_______inaday

然后以短语的形式记忆并完成以下操练：

（英汉互译）

1.cleanthehouse____________2.cookthemeal_________

3.learnadragondance___________4为…做准备___________

5做花灯_____________6打扫地板_________________

7在工作________________

Task2Listening.

ListentwiceandfinishActivity3.（Askandanswerinpairs）

Listenagainandfillintheblanks：

（完成句子）

1、Hi,Lingling.What's____________?

2、Theboys_______adragondance.

3、Andwhat'syourauntdoing？

Isshe_______？

4、He's_______.He'sworking.

Task3.Reading.

Readthedialogueandfinishthefollowing

用进行时完成下列句子。

Theboysare.

Linglingis.

Lingling'smotheris.

Lingling'sauntis.

Lingling'sgrandmotheris.

Lingling'sfatheris.

然后根据关键词复述对话。

Step3Discussionandcommunication.（讨论交流）

1.讨论如何正确运用这些短语。

2.探讨如何运用语法知识。

3.小组内进行问答（Activity6）

Step4.Indicating.（点拨）

知识点汇总：

1.helpsb.withsth./helpsb.（to）dosth帮助某人做某事

Ioften__________mybrother__________English.

Ioften________him________________English

2.ready表示：

准备好的，有准备的。

句型有：

be/getreadytodosth表示准备做某事

Mymother______________________cookthemeal.

be/getreadyforsth表示：

为某事做准备.

Wemust_____________________theparty.

getsthready表示：

把┄准备好

Thestudents_______books________beforetheclass.

3.总结现在进行时问句的形式：

Are/Is…doing？

Yes，…is/are.No，…isn't/aren't.

Whatis/are…doing？

Step5.Consolidation.（Quize）

一．完成句子：

1.EveryoneSpringFestival.（每个人都在为春节作准备）.

2.Thegirlshouse（女孩们正在打扫房间）.

3.Sheoftenherparent（她常帮助父母作家务）

4.Theboy_____________________________（正在学习舞龙）

5.Mygrandmother_______________________________（正在做饭）

6.I______________________________（制作花灯）

二．补全对话：

Daming：

Hi，Tony！

AreyougettingreadyforThanksgivingDay?

Tony：

Daming：

Whatarethegirlsdoing?

Tony：

Daming：

Soundsgreat！

Whereisyourmother？

Tony：

Daming：

Whatareyoudoing？

Tony：

Daming：

Howhardyouareworking！

Andisyoursisterhelping

you?

Tony:

Sheisshoppingwithmymother.

Daming：

Whataboutyourfather？

Tony：

Look！

He'spaintingthedoorthere.

A.I'mcleaningthehouse.

B.No，sheisn't.

C.Yes，weare.

D.Sheisbuyingsomefoodintheshop.

E.Theyaremakingcardsfortheirfamiliesandteachers.

Step6Homework:

SaywhatyourfamilyaredoingforSpringFestivalingroups.

Unit2Mymother’scleaningourhouseandsweepingawaybadluck.

学习目标:

1.知识目标:

掌握本单元与节日相关的单词与短语.

2.能力目标:

通过阅读能够从文章中获得有效信息.能够书面描述关于某个节日的情况。

3.情感目标:

乐于了解有关春节的情况.积极参与学习与生活实践、

学习重点:

词汇:

（bring,tradition,mean,decorate,decoration,give,sweet,haircut,everyone,papercut,week,paint,called,good/badluck,afew,alltheyearround.）

学习难点:

用英语准确地描述某个节日。

学习过程:

Step1.预习提纲：

1学习新单词，为以下学习做准备。

2自学阅读材料，提升读写能力。

3自主或小组操练，巩固知识点。

Step2.Individualwork.（自主学习）

Task1.Readthewordsandphrases.Learnthembyheart.Thenfinishthefollowing:

（词汇专练）

1.好运

2.一年到头

3decorate（名词）

4.Iwanttohavea（理发）tomorrow.

5.Theseorangesare（甜的）.Wouldyoulikesome?

Task2.Listening.

ListenandfinishActivities2and3.

Task3.Reading.

Readcarefully.Thenjudgethesentencestrueorfalse:

（正确T,错误F）

（）1.OnlyourChinesepeoplehavelotsoftraditions.

（）2.Wepaintdoorsandwindowsred.Becausethis

Colourisbeautiful.

（）3.AtSpringFestival,thereisadragondancing.

（）4.AtSpringFestival,wealsocleanourhouseevery

day.

（）5.Yuanxiaoisroundandbringsusgoodluck.

ReadagainandtalkaboutthequestionsofActivity4ingroups.

Task4.Writing.

FinishActivity5.Helpeachotheringroups.

Step3.Discussionandcommunication（讨论交流）

如何运用所学知识取表达自己的观点，情感与行为。

2如何用"and"连接两个句子。

Step4.Indicating（点拨）

Payattentiontothefollowing:

（知识点汇总）

1.paint…red/white/blue把…涂或刷成某种颜色。

2.called名叫，被叫做

3.afew一些，修饰可数名词复数。

（拓展）alittle修饰不可数名词。

4.bring带来，带到说话人处。

（拓展）：

take带走，从说话人处带到别处。

carry拿着，提着，没有方向性。

get去并且把……拿来或带来。

专项练习：

Let's让我们把墙刷成白色吧。

Ihaveafriend（名叫）Lucy.

Ihave（一些）books.Wouldyouliketoreadthem?

Wedrink（一些）coffee.Whataboutyou?

It'sgoingtorain.Pleaseyourraincoatwithyou.

Youcan__________yoursisterwithyoutomyparty.

Step5.Consolidation（巩固提升）

Unit3Languageinuse

学习目标：

1知识目标：

辨别一般现在时和现在进行时，巩固问句形式及答语。

2能力目标：

能够准确运用语法知识。

并能用书信的形式表达关于节日的情况。

3情感目标：

培养自主学习与合作学习的能力。

了解西方节日，开阔视野，提高学习兴趣。

学习重点：

一般现在时与现在进行时。

学习难点：

运用语法知识以书信的形式来描述节日。

学习过程：

Step1.预习提纲

1重点词汇

2辨别一般现在时与现在进行时。

3了解西方节日。

4写作训练。

Step2.自主学习

词汇专练：

1为什么做准备2打扫房间

3做饭4学习舞龙

5做花灯6扫去

7一种8一年到头

9好运10春节

语法面对面：

我们一起看看一般现在时与现在进行时不同之处。

基本用法不同：

一般现在时表示经常性或习惯性的动作及状态。

也用于自然现象或客观真理。

现在进行时表示现在正在做的事情或正在发生的动作。

谓语动词的形式不同。

一般现在时谓语动词：

be动词用am/is/are这三种形式行为动词用动词原形或第三人称单数形式。

否定句在be动词后加not或don’t/doesn’t+行为动词原形。

一般疑问句形式：

Be（am/is/are）+主语+其他成分。

Do/Does+主语+动词原形+其他成分。

特殊疑问句形式：

疑问词What/How/When/Where…+一般疑问句的形式

现在进行时谓语动词：

be（am/is/are）+v-ing

否定句为be（am/is/are）+not+v+ing

一般疑问句的形式：

Be（am/is/are）+主语+其他成分。

特殊疑问句的形式：

疑问词What/When/How/Where…+be+主语+其他成分

时间状语或提示语不同。

一般现在时常与often,sometimes,always,never,usually等频度副词连用，还常与everymoning/day/week,inthemorning/afternoon/evening等时间状语连用.如：

Hegoestoschoolbybuseveryday.

DoesTomstayathomeonSunday

Themoongoesyoundtheearth.

WhatdoyouoftendoonSundayevening?

现在进行时常与now,thesedays/weeks/months等时间状语连用，或句首有Look!

/Listen!

等提示语时，后面的句子一般用现在进行时。

如：

Look!

Bobisflyingkites.

Whatarethechildrendoingnow?

Isshecleaningtheclassroom?

Theyaren’tmakinglanterns.

跟踪练习：

1.Heusually（study）Englishathomeintheevening.

2.（be）shefromEngland?

3.WhereisRose?

She（dance）attheparty?

4.Inthepicture,thelittleboy（eat）noodles.

5.Lucy（notlike）gotoschoolonfoot.

6.TomandI（play）tabletennisnow.

7.Everyone（get）readyforthetestthesedays.

8.Listen!

People（sing）theChristmassong.

9.Canyou（bring）methebook?

10.It’snineo’clock.Thestudents（have）English.

Step2.讨论交流。

1ChristmasandFatherChristmas.

2.小组内讨论如何运用两种时态来描述过春节的情况。

Step3.巩固提升。

一．完成句子：

1.学生们正在参观紫禁城。

ThestudentstheForbiddenCity.

2红色可以带给我们好运。

Redcan.

3让我们为春节做准备吧

Let’sSpringFestival.

4.他们经常用剪纸来装饰窗子。

Theyoftenthewindowspapercuts

5我们中国人一天吃三餐。

WeChinesehave.

二．用动词的正确形式完成短文。

It’shalfpastsevenonMondaymorning.Thestudents（come）intotheclassroom.Agirl（open）thewindows.Someofthestudents（talk）abouttheirweekend.Somearereadingbooks.Some（do）theirhomework.Othersaredoingsomecleaning.Who（stand）behindtheteather’sdesk?

Oh,that’sourmonitorKate.Sheoften（write）somethingontheblackboard.Look!

She（write）ontheblackboard.Sue（talk）withLilyabouttheirnewdresses.Ann（clean）herdesk.Mikeishelpingher.WhatareBillandJimdoing?

Oh,they（play）basketballontheplayground.

二．阅读理解。

ItisafineSaturdaymorning.LilyandLucygetupatthiety.TheywanttogototheGreatWallwiththeirmothertoday.AtsevenfiftytheyareinabigbustotheGreatWall.Therearefortypeopleinit.SomeofthemareAmericans;someareEnglish.TherearetwoChineseinthebus.Theotherisayoungman.He’snowtalkingabouttheGreatWallinEnglish.Theyarelisteningtohim.Ataboutnineo’clocktheygettotheGreatWall.

1.LilyandLucywanttogototheGreatWall

.

A.onaSaturdayafternoon

B.onaSunsdayafternoon

C.onaSaturdaymorning

D.onaSundaymorning

2.Therearepeopleinthebus

A.thirtyB.fortyCthirteenDfourteen

3.TheyoungChinesemanis.

Adrivingthebus

Btalkingtothepeople

Clisteningtomusic

Ddoingnothing

4.TheygettotheGreatWallatabout.

Anineo’clockBsevenfifty

Cteno’clockDeighto’clock

5.Thepeopleinthebuscomefromdifferentcountries.

AtwoBthreeCfourDfive

Step4Homework

WritealettertoapenpaldescribingtheSpringFestival