幼儿健康教育教案《蔬菜宝宝我爱你》.docx
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幼儿健康教育教案《蔬菜宝宝我爱你》
幼儿健康教育教案《蔬菜宝宝我爱你》
教学目标：
1.了解几种常见蔬菜的营养价值。
2.能根据颜色特征给蔬菜分类。
3.喜欢并愿意吃多种蔬菜，不挑食。
教学重点、难点：
了解蔬菜的营养价值及愿意吃多种蔬菜，不挑食。
教学准备：
1.胡萝卜、芹菜、大蒜宝宝的手偶。
2.蔬菜百宝箱（里面装有：
西红柿、土豆、黄瓜、萝卜、辣椒、青菜等实物），幼儿人手一个蔬菜卡片。
3.蔬菜宝宝给幼儿们的一封信。
教学过程：
（一）教师请幼儿猜谜语，调动幼儿参与活动积极性。
1.教师：
圆圆的脸儿像苹果，又酸又甜营养多，既能当菜吃，又能当水果。
（谜底：
西红柿）
2.教师：
紫色的树，开紫花，紫色的果果里盛芝麻。
（谜底：
茄子）
（二）出示蔬菜百宝箱，教师组织幼儿讨论蔬菜的不同种类。
1.教师：
平时你吃过什么蔬菜?
请幼儿上来说说。
2.教师：
请大家想一想，红色、绿色、紫色、黄色、白色的蔬菜各有哪些?
3.幼儿互相讨论，发言，根据幼儿发言从蔬菜百宝箱里出示相应的蔬菜。
4.教师：
请小朋友把这些蔬菜宝宝送回家，想想能把几种蔬菜送回一个家?
5.利用各种蔬菜，幼儿人手一个蔬菜卡片，让幼儿根据蔬菜颜色、特征进行分类。
（如把青菜、菠菜送回一个"家"，因为它们都是绿色的）
（三）根据各种蔬菜事物，引导幼儿了解蔬菜的营养价值。
1.教师：
你们喜欢吃哪些蔬菜?
为什么?
2.幼儿自由发言，表达自己的想法3.教师：
我们听听蔬菜宝宝是怎么说的。
（四）欣赏手偶表演。
胡萝卜精灵：
我长得红红的，身体里有丰富的维生素A，小朋友吃了我，眼睛更明亮。
大蒜精灵：
我的本领可真大，小朋友和我做朋友，我可以帮你杀灭细菌，保护你身体的健康。
芹菜精灵：
我长得绿绿的，身体里有各种维生素和膳食纤维，小朋友吃了，可以大便通畅。
所有的蔬菜精灵：
我们所有的蔬菜都有着很高的营养成分，其中，颜色越深的蔬菜营养价值就越高，尤其是深绿色的蔬菜营养价值更高。
所以，希望中二班的小朋友以后多吃绿叶蔬菜。
遇到其它颜色的蔬菜也不能挑食，因为各色蔬菜要搭配食用，这样才可以使蔬菜中的营养素起到互补作用。
使吃了这些蔬菜的小朋友变得更加聪明、健康。
幼儿和蔬菜宝宝做朋友，说说悄悄话。
（五）聆听蔬菜宝宝给幼儿写的一封信，改善幼儿的偏食、挑食现象。
小朋友你们好!
你们听，厨房的蔬菜在讲着悄悄话呢!
只听萝卜说：
现在的小朋友，连看都不看我一眼。
其实，不论做汤、做菜还是热炒、凉拌，我都有丰富的营养价值。
这时，豆腐接上了茬儿：
我被称为营养之王，可小朋友也不喜欢我，我可怎么办呀?
说着说着就在一旁哭泣起来。
这时只听见盘子里的几块鸡骨头插话了：
现在的人最喜欢我们，你们看看那么大一只鸡，一顿饭工夫，就剩下我们几块骨头了!
说完，又洋洋得意地笑起来。
蔬菜们正七嘴八舌地议论着，忽听菜案上的白菜站起来大声说：
看这楼上的大壮，才5岁，体重就70多斤了，都是因为总吃鱼、肉，不吃蔬菜造成的。
如果小朋友多吃蔬菜，就不会像大壮那样，连上一个台阶都气喘吁吁的!
这时，老成持重、最有主见的韭菜站出来说：
其实偏食的毛病都是小朋友无意中养成的。
韭菜的话得到蔬菜们的一致赞同。
接着大家分头讨论总结说：
亲爱的小朋友们，请记住我们的劝告吧，为了你们的健康，少吃一点肉，多吃点儿蔬菜吧!
亲爱的小朋友，一定要记住哦.
（六）教学延伸：
幼儿自制蔬菜沙拉、凉拌西红柿或凉拌黄瓜反思：
本次活动我是先让幼儿猜谜语，调动幼儿参与活动积极性，结合蔬菜实物组织幼儿讨论蔬菜的不同种类，做游戏给送蔬菜宝宝回家激发了解蔬菜的兴趣，引导幼儿了解蔬菜的营养价值，环节组织幼儿欣赏手偶表演和聆听蔬菜宝宝的信把活动推向了高潮。
初中历史唐朝民族关系历史教案优秀范文
初中历史唐朝民族关系历史教案优秀范文一
唐朝的民族关系
课标内容：
了解唐与吐蕃等民族交往的史实。
教学目标：
一、知识与能力：
①唐朝疆域的四至;②唐朝与东突厥的关系;
③唐太宗尊为“天可汗”;④松赞干布统一吐蕃;
⑤文成公主入藏;⑥金城公主入藏;⑦唐蕃会盟。
1、通过对唐太宗开明的民族政策及其作用的分析，培养学生全面
辩证地认识历史问题的思维能力。
2、通过对唐太宗、松赞干布、文成公主、金城公主为发展民族关
系所做出贡献的分析，培养学生正确评价历史人物的能力。
二、过程与方法：
1、通过对唐朝与突厥、吐蕃等民族关系的了解，理解唐朝开明的民族政策对中华民族的发展所起的重要作用。
2、运用阅读、讨论和联想比较法，探究唐朝民族关系发展的原因及其表现。
三、情感态度与价值观
1、唐朝疆域广大，唐政府实行较开明的民族政策，各民族之间的友好交住空前频繁。
唐朝是我国统一的多民族国家的重要发展时期。
2、唐太宗开明的民族政策，受到北方各族的拥护，被尊为“天可汗”。
3、松赞干布、文成公主、金城公主不发展唐蕃关系，促进汉藏交往做出了杰出贡献。
4、突厥、吐蕃、回纥、南诏等民族都有悠久的历史，都对祖国边疆地区的开发和我国民族关系的发展，做出了重大贡献。
重点和难点：
一、重点：
唐朝与吐蕃的关系
二、难点：
唐朝与边疆各族的关系
教学方法：
问题导学探究
教学时间：
2课时
导学程序：
导入新课：
1、提问：
“贞观之治”和“开元盛世”的情况?
2、指出：
唐朝前期处于繁荣阶段，是我国历少有的封建盛世时期。
这一时期，唐朝与边疆各族的关系得到发展。
教学纲要：
一、天可汗：
1、唐朝的疆域
2、边疆各族的分布
3、唐朝与突厥的关系
4、唐太宗被尊为“天可汗”
二、唐蕃和亲与会盟：
1、松赞干布统一吐蕃
2、文成公主入藏
3、金城公主入藏
4、唐蕃会盟
课后作业
1、唐的疆域：
东到（），西达（），东北至（）以北和（），南及（），是当时世界上的国家之一。
2、唐太宗派兵攻打（）突厥，俘其首领（），对他进行了优待。
3、唐太宗（）受到北方各族的拥护，被尊为“”。
4、唐朝对西域的管辖：
（）在天山以南设立（）都护府，（）在天山以北设立（）都护府。
这些是唐朝对西域地区的统治机构。
5、吐蕃是（）的祖先，很早就居住在（）。
7世纪前期，吐蕃首领（）统一各部，建立政权，以（）（今西藏的拉萨）为都城。
6、派文成公主与松赞干布和亲的皇帝是（）。
派金城公主与尺带珠丹和亲的皇帝是（）。
7、尺带珠丹上书唐朝皇帝说，吐蕃同唐朝已经“”了。
8、（）至今还屹立在拉萨大昭寺前，成为汉藏两族团结友好的象征。
9、（）年，吐蕃与唐朝会盟。
盟约里说：
“患难相恤，暴掠不作”。
初中历史唐朝民族关系历史教案优秀范文二.
【教学目标】
1.知识与能力目标通过本课的学习，使学生了解唐朝前期政治经济的发展情况、手工业技术的提髙以及商业的繁荣等主要史实。
了解和掌握吐蕃的社会发展及与唐朝的关系;了解和掌握唐朝时期在文学艺术方面的主要成就。
2.情感态度与价值观目标通过思考和概括开元时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力。
通过引导学生分析唐朝民族政策的特点、出现这种政策的原因及影响，培养学生归纳能力和初步运用历史唯物主义分析问题的能力。
通过本课学习认识到李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色，才华过人，而且热爱祖国，关心民情,具有高尚的情操和爱国情感，以此教育学生做人应德才兼备。
【重点难点】教学重点盛世经济的繁荣;唐诗。
教学难点曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具，但是它们的结构原理和先进性,学生不易理解，难以形成准确的概念。
从唐太宗的“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”的态度，能够认识到我国的历史是各民族共同缔造和发展的;民族友好交流有利于各民族的发展，这种关系是我国民族关系的主流。
如何从历史的角度去理解和欣赏李白、杜甫、白居易等人的诗作，是本课的又一个难点。
【教法学法】
应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
【教学手段】多媒体课件【课时】1课时【课型】新授课【教具】地图册、唐朝相关多媒体、曲辕梨和筒车图等
【教学过程】-、
复习二、导入新课在唐朝初期，却有一位皇帝深深地赢得了北方各民族的拥戴。
在这位皇帝生前，各族首领尊奉他为各族的领袖--“天可汗”，这位皇帝是谁?
他为什么能获得各民族的尊重?
通过上述设计激发学生的学习兴趣，并引出要学习的新内容。
三、讲授新课
（一）经济的繁荣
1.总述唐初的经济发展。
2.讲农业的发展，可以引导学生阅读教材，并概括出唐代农业发展的具体表现。
（1）讲农业工具的改进时，可做如下安排:
①制作“汉代牛耕图”和“唐代曲辕犁图”，引导学生通过观察、比较，分析出曲辕犁的特点（比如比较一下直辕犁和曲辕犁的不同、曲辕犁比直辕犁有了什么改进）。
如果能制作模型教具让学生进行演示，则直观效果会更好。
②讲述筒车时，可以利用教材中的插图,或制作实物模型教具，或利用电脑制作有动画效果的筒车模型，以便更直观形象地进行教学，并引导学生通过观察、想象，分析出筒车比以往灌溉工具先进的地方，帮助学生加深理解，化解学习上的困难。
（2）学习纺织业、陶瓷业的发展时，可以通过精心挑选给学生提供一些图片，使学生在欣赏的过程中，体会劳动创造了美，培养他们的历史情趣。
并鼓励学生谈谈他们的感受，提高他们的审美情趣。
（3）讲长安城时，一定要利用教材中的插图，引导学生通过观察、想象，对长安城的布局有一定了解（有条件的地方，可以再加工一下插图，如可以利用电脑制成可变化的长安城平面图）。
（二）民族交往与交融学习过程中，注意以下内容:
①吐蕃人是藏族的祖先，生活在青藏高原;②7世纪吐蕃的杰出的政治家松赞干布做了赞普，他统一了青藏髙原;③唐太宗把文成公主嫁给松赞干布;唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展，增进了汉藏两族的友好关系。
④8世纪初,唐中宗把金城公主嫁给尺带珠丹。
尺带珠丹上书唐朝皇帝说:
吐蕃和唐朝已和同为一家。
⑤唐朝时汉族与一些北方少数民族交融进一步发展。
⑥唐太宗被尊奉为各族的“天可汗”。
（三）开放的社会风气学习过程中，注意概括唐朝社会风气的特点及原因:
①特点:
开放、充满活力，昂扬进取、积极向上;刚健豪迈。
②原因:
唐朝经济的发展，政策的开明，社会的开放包容。
（四）多彩的文学艺术1.唐诗
（1）唐诗的黄金时期:
题材丰富，风格多样;气象万千，名家辈出。
（2）最著名的唐朝诗人:
李白、杜甫、白居易。
列表归纳:
诗人生活时代称誉诗歌特色代表作李白盛唐“诗仙”豪迈奔放，又清新飘逸，想象丰富，语言轻快《早发白帝城》、《萄道难》杜甫盛唐转衰“诗圣”气魄雄浑，语言精练凝重“三吏”“三别”白居易中唐一通俗易懂《秦中吟》《新乐府》
（3）选读几首唐诗，加深对著名诗人及其诗歌特点的理解与掌握。
使学生真正认识到我国诗歌文化的丰富与灿烂。
从“人、时、事”三个角度分别选择唐诗组织互动研讨:
诗歌勾勒出的是由盛唐的繁荣到中唐安史之乱的社会动荡，再到中晚唐的社会阶层贫富分化和矛盾尖锐，昭示大唐由盛转衰的历史变迁。
同时也看出不同创作者因为所处时期不同，视角不同,态度不同都会对文学作品产生不同影响。
诗中有人:
青年狂放不羁:
“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”、“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”;中年失意离开长安安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜，晚年流放自省:
“我愁远谪夜郎去，何日金鸡放赦回。
”浪漫主义的诗仙李白也经历了人生的起伏波折，诗中勾勒出他心境的变化。
诗中有时:
有“诗圣”之称的现实主义诗人杜甫的作品中看中唐安史之乱前后的变化:
755年“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的贫富分化;759年“一男附书至，
二男新战死。
存者且偷生，死者长已矣!
”的战乱场景;764年回忆“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。
稻米流脂粟米白，公私仓禀俱丰实。
”的盛世追忆，从宏观视角呈现出唐朝由盛转衰的变局。
诗中有事:
新乐府诗人A居易《卖炭翁》节选:
“翩翩两骑来是谁?
黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
”其中的人、故事;“牛、车、骑、红绡、绫”等从微观展现历史细节。
2.其他
（1）书法:
颜真卿、欧阳询;
（2）绘画:
阎立本、吴道子（画圣）;（3）音乐、歌舞、石窟和雕刻等方面的艺术创作也成就斐然。
四、课堂小结（利用多媒体课件）。
初中历史唐朝民族关系历史教案优秀范文三
【教学目标】
知识与能力
从农业、手工业、商业三个方面归纳唐朝前期经济繁荣的表现；以文成公主入藏等史实为例，理解唐代和睦的民族关系；从积极开放和兼收并蓄两个角度了解唐朝开放的社会风气；知道唐代诗歌和书画的代表人物，理解其艺术特点
过程与方法
通过思考和概括盛唐时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力；利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生的观察、想象能力；通过诗歌了解几位大诗人
情感态度
与价值观
通过引导学生分析唐朝民族政策的特点、这种政策产生的原因及影响，培养学生的归纳能力和初步分析问题的能力；通过对唐朝诗歌的了解，使学生认识到李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色，才华过人，而且热爱祖国，关心民间疾苦，具有高尚的情操和爱国情感，以此教育学生做人应当德才兼备
【重点难点】
教学重点：
唐与吐蕃交往的史实;光耀千古的诗坛。
教学难点：
从艺术角度、历史角度去理解、欣赏李白、杜甫、白居易的诗歌。
2教学过程
一、导入新课
播放《中国诗词大会》中关于唐诗的视频。
《中国诗词大会》是央视首档全民参与的诗词节目，以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为基本宗旨，力求通过对诗词知识的比拼及赏析，带动全民重温那些曾经学过的古诗词，分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。
而这其中，唐诗作为中国古诗词的代表，被提及最多、引用最广。
唐朝作为我国诗歌创作的黄金时代，诗歌内容丰富，风格多样，《将进酒》《望岳》《琵琶行》朗朗上口;诗人才华横溢，风流倜傥，李白、杜甫、白居易如雷贯耳。
正所谓时势造英雄，盛唐造就了诗歌盛世，而迄今为止流传下来的近五万首唐诗，也足以带我们领略那气势恢宏的盛唐气象。
二、新课讲授
目标导学一：
经济的繁荣
1.史料解读。
2.根据材料中的图片并结合教材，老师引导学生从三个方面概括唐朝经济发展的表现。
答案提示：
（1）农业：
垦田面积逐渐扩大，农业生产技术不断改进;修建了很多水利工程。
（2）手工业：
纺织业品种繁多，蜀锦冠于全国;陶瓷器生产水平也很高，其中代表：
越窑、邢窑、唐三彩。
（3）商业：
商业十分繁荣，水陆交通发达，贸易往来频繁;长安城规模宏伟，布局严整对称，街道宽敞整齐，商业繁荣，既是当时中国政治、经济和文化交往的中心，也是一座国际性的大都会。
材料三：
在西藏地区，流传着一首赞美文成公主的诗歌：
从汉族地区来的文成公主，带来了各种粮食三千八百种，给吐蕃粮库打下坚实的基础;从汉族地区来的文成公主，带来各种手艺的工匠五千五百人，给吐蕃工艺打开了发展的大门;从汉族地区来的文成公主，带来了各种牲畜共有五千五百种，使西藏的乳酪酥油从此年年丰收。
——乌廷玉《隋唐史话》
2.教师讲述：
吐蕃族的基本概况。
（吐蕃族生活在青藏高原，是今天藏族的祖先。
）
3.读图并结合教材，要求学生概括松赞干布的情况。
答案提示：
松赞干布统一了青藏高原的各个部落，定都逻些，实行了一系列发展生产、改革制度的措施。
他还仰慕中原文化。
4.读材料三和课本知识，老师引导学生说出文成公主远嫁的情况及其影响。
答案提示：
（1）情况：
唐太宗时期，将文成公主嫁给松赞干布。
文成公主入藏时，带去了蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺品以及佛经、医药、历法、科学技术等方面的书籍。
（2）影响：
唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展。
5.读教材，老师引导学生概述唐朝民族政策和民族交融的表现。
答案提示：
（1）政策：
开明的民族政策。
（2）表现：
①汉族和一些北方少数民族杂居、通婚，民族之间的交融进一步发展。
②在朝廷中，有很多重要的官职由少数民族人士担任。
③西北、西南等地区一些少数民族建立的政权，与唐王朝关系密切。
④唐太宗得到周边各族的拥戴，被尊奉为各族的“天可汗”。
目标导学三：
开放的社会风气
1.图片展示。
2.提出问题：
结合图片和课本知识，说说唐朝社会风气的特点。
答案提示：
当时社会风气比较开放，社会充满活力，人们多显示出一种昂扬进取、积极向上的精神风貌。
当时的社会风气兼容并包，人们多受西北少数民族习俗的影响，刚健豪迈的尚武风气盛行一时。
目标导学四：
多彩的文学艺术
1.展示李白、杜甫、白居易的画像。
2.分组讨论李白、杜甫、白居易的诗主要描写哪些方面的内容。
答案提示：
（1）李白的诗歌颂祖国山河的壮美，抒发了昂扬的进取精神，表现出蔑视权贵、超凡脱俗的风骨。
（2）杜甫的很多诗作反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦，抒发悲愤凄婉之情。
（3）白居易的诗直面社会现实，揭示了统治者的腐化和人民的疾苦。
3.史料解读。
材料一：
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
材料二：
忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。
——杜甫《忆昔》
材料三：
离离原上草，一岁一枯荣。
——白居易《赋得古原草送别》
4.学生分组朗诵材料中的诗句并讨论李白、杜甫、白居易的诗有哪些特点。
答案提示：
（1）李白的诗飘逸洒脱，充满想象力和感染力，具有浓郁的浪漫情怀，李白因此享有“诗仙”的美誉。
（2）杜甫的诗反映了历史的真情实况，故有“诗史”之称，他被誉为“诗圣”。
（3）白居易的诗歌平易近人，通俗易懂，妇孺都会吟诵，深受大众欢迎。
小学四年级科学《水在加热和冷却后》教案参考
小学四年级科学《水在加热和冷却后》教案参考
水在加热和冷却后
〖教学目标〗
1、过程与方法
●能够通过云、雾、雨、霜的模拟实验了解它们的成因；
●能够通过对沸腾和蒸发现象的研究，了解空气中水蒸气的成因；
●能够通过了解水结冰、沸腾、凝结的条件；
●能够通过亲身感受认识到水在蒸发时会吸收热量；
●能够通过图示法总结水的三态变化，了解水在自然界的循环。
2、知识与技能
●知道云、雾、霜、雪、冰、雹是水在大自然中多姿多彩的化身；
●知道水的三态变化条件；
●知道自然界中水的循环过程
3、情感、态度与价值观
●体会到自然界的神奇变化；
●感受物质的循环变化。
〖教学重难点〗
1、重点：
了解水的三态变化条件。
2、难点：
做造雾、雨、霜的模拟实验。
〖教学准备〗玻璃杯、冰块、易拉罐、湿毛巾、盐、温度计等。
〖课时安排〗2课时
第1课时
〖教学过程〗
一、认识大自然中多姿多彩的水体提问：
你见过哪些形态的水？
教师出示课件，指导学生认识各种美丽的水体。
二、提出要研究的有关水的问题
提问：
关于水，你想研究哪些方面的问题呢？
学生讨论汇报，教师引导到水的变化问题上来，为下面环节打下基础。
三、设计实验，制造云、雨、雾
1、造云
（1）谈话：
刚才我们看过了各种形态的水，你们觉得好看吗？
你们想自己动手制造出她们吗？
那现在我们就一起来做一做吧！
（2）学生参照课本提示，讨论实验方法。
（3）小组活动，仔细观察、思考并记录：
云的形成需要哪些条件？
（4）先在小组内交流自己的意见，再选派代表汇报、交流小组讨论的结果。
（5）教师讲解：
云通常是在高空的，而雾就是低空中的云。
2、造雨
（1）提问：
你知道雨是怎样形成的吗？
（2）学生回答。
（3）学生设计实验，模拟雨的形成，将设计结果记录下来。
（5）讲解：
当小冰晶下落时，如果地面温度低于零摄氏度，就会下雪。
第2课时
〖教学过程〗
一、导入
讲述：
这节课继续学习关于水的知识。
用抹布蘸水在黑板上写“水”。
二、设计实验，制造露、霜
1、造露
（1）参照课本设计实验方案，明确方法。
（2）分组实验，汇报结果。
2、造霜
（1）参照课本设计实验方法。
（2）分组实验，仔细观察：
易拉罐外出现了什么？
这时的温度是多少？
通过结冰实验，学生可以认识水的冰点，同时认识霜是怎样形成的`，这个实验中包括液态的水变成固体和气态的水变成固体，这样就可以让学生同时认识到水的两种变化。
三、认识水的蒸发、水蒸气的凝结现象。
1、谈话：
小朋友看看刚才老师用湿抹布在黑板上写的“水”字还在不在了？
它跑到哪里去了？
2、学生回答。
3、教师讲解：
液态的水受热后变成气态的水蒸气，这种现象叫做蒸发。
你能做一个蒸发的实验吗？
（让学生将水滴到手背上体会蒸发的作用。
）
4、设计实验方案。
5、思考：
用什么方法可以使蒸发加快？
6、了解自然界的蒸发现象：
列举你知道的蒸发现象。
7、讲解：
水蒸气遇冷后，又从气体变成液体，这种现象叫做凝结。
云、雾、露、雨等都是由空气中的水凝结成的。
四、认识水在自然界的循环。
1．提问：
水在自然界有哪几种形态？
在什么条件下，它们互相转化？
2．根据课文图示，将水循环的过程自编成故事，讲给大家听，或者编成童话剧来表演。
幼儿园亲子停电游戏教案
幼儿园亲子停电游戏教案
说到停电很多家长朋友都觉得是个麻烦事儿，可是停电对于小朋友来说，却是一个无比新鲜的事儿。
他们可以在黑暗或是烛光中体验一种新奇的感受和经历。
趁着停电，各位家长也可以和孩子们一起做做亲子游戏。
1捉迷藏
趁着黑暗的环境，捉迷藏当然是最佳选择了。
不过在进行游戏之前，得把游戏范围中的一些障碍物拿走，并且将烛光放在高处安全的地方，避免让孩子受伤。
也不能突然抓住孩子，需要提前做一些声响。
让准备措施做好后，就可以开始游戏了。
这个游戏可以帮助幼儿训练自己的胆量以及在黑暗环境中的应变能力。
2唱歌
如果你的孩子还比较小，可以试着在黑暗中跟他一起唱歌。
在黑暗的环境里，一家人围在一起，互相拉着手或是靠坐在一起。
鼓励孩子唱歌，然后家长打着节拍。
这样不仅仅能培养孩子习惯黑暗，还能让他们感受到家庭的温暖。
3讲故事
在黑暗的.环境里，选择讲故事也是一个非常不错的选择。
但千万不要选择一些什么鬼故事。
最好将故事选择为勇敢而机智的。
就算带一些怪兽之类的，最后结局也一定要光明和美好。
这样可以告诉孩子，就算在生活中遇到挫折和困难，只要坚持和勇敢，最后都会走向光明！
也许很多孩子会怕黑，我们更应该趁着停电，对孩子进行教育。
让他们明白黑暗其实并不可怕，只要我们拥有一颗光明的心。
早教是一个非常值得重视的问题，所以各位家长朋友应该多多加油。
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