八年级上册语文作业本参考答案人教版.docx
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八年级上册语文作业本参考答案人教版
XXXX/初中二年级
〔八年级上册语文作业本参考答案人教版[1]〕
第一单元
1课新闻两则1.(1)歼(2)窜(3)纤(4)泄(5)塞(6)遏2.(1)文中指敌军溃败退却。
(2)文中指人民解放军锐利无比,不可抵挡。
3.(1)阻遏(2)阻隔4.不能去掉。
因为“至发电时止”说明该路解放军还在继续渡江,人数在不断增加,体现了新闻语言的准确性。
5.指“我西路军当面之敌亦纷纷溃退,毫无斗志,我军所遇之抵抗,甚为微弱”。
6.人民解放军英勇善战,锐不可当;国民党反动派拒绝签订和平协定。
7.不能。
因为扬中等广大地区已解放,所以用“占领”一词;而江阴要塞还没攻下来,不过敌军不能任意活动,所以用“控制”一词;江阴已被我军控制,敌军想从长江逃走已无办法,所以用“封锁”一词。
8.北大西洋上发生了一件不可思议的事件,“不会沉没”的泰坦尼克号在船身破了一道大裂口后,载着1000多人沉入了大海。
10.
(1)、泰坦尼克号的防水舱没起作用,表达了作者的讽刺。
(2)、泰坦尼克号的安全工作没有做到位,表达了作者的讽刺和对死者的惋惜。
11.阿斯特上校、船长、船上大多数工作人员(包括乐队)和他们的妻子他们把生的希望留给了别人,这种精神值得我们敬佩12.略(要求具备新闻的基本要素。
)
2课芦花荡1.(1)提(2)趴(3)疟(4)噤(5)蹿(6)仄2.(1)滴落(2)浮动(3)飘撒3.(1)说的话做不到,让人笑话。
(2)慌慌张张,不知怎么办才好。
4.老头子设计用竹篙痛砸十几个鬼子的脑袋。
5.不能去掉。
这是老头子机智的表现。
他这样做是为了麻痹敌人,使敌人误以为他是偶然闯到这里的,为下面的战斗作准备。
6.写出了老头子撑船技术娴熟,镇定自若的特点。
7.老头子在心里狠狠地想着:
小鬼子,继续转吧,继续转吧,我今天不把你们弄趴下我就对不起大家!
8.表明划船速度由慢到快。
通过声音描写达到使读者身临其境的效果。
9.宁死不当俘虏,不出卖战友10聪明机智沉着冷静。
11.表示是作者的猜测,其实那里真有游击队的埋伏。
为下文游击队员的出现提前做了交代。
12.示例:
水生嫂是一个勤劳淳朴、通情达理而又勇敢机智、开朗向上的农村劳动妇女。
3课蜡烛1.(1)lì(2)jiàn(3)jū(4)zhuó2.(1)声生(2)斜邪(3)由尤3.(1)精疲力竭(2)永垂不朽4.黑色,表示沉痛哀悼的庄重情感,这一着色,渲染了肃穆的气氛,表达了老妇人的哀悼之情。
5.不能。
“摸出”与后面的“揣在怀里”相呼应,说明老妇人非常珍惜这支蜡烛,把它藏得很深,只能用手摸索着拿出来。
6.略(对内心活动有所分析,言之有理即可。
)7.表达了老妇人对红军烈士一份最珍贵、最诚挚的情感。
8.含义是“我”有点得意忘形、骄傲自大。
9。
答:
因为有几天“我”被班长莫名其妙地骂了,加重训练强度,还不时对“我”变脸。
10。
新兵班长在复员时前来看我,告诉我因为新兵训练没跟上,没机会进八连。
现在才知道班长是为了让我进八连才对我严格要求的。
11。
答:
是一个爱新兵、有志向的人。
12.示例:
《七律#人民解放军占领南京》(毛泽东):
钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。
天若有情天亦老,人间正道是沧桑。
1949年4月23日,人民解放军解放了国民党反动派盘踞了22年的南京。
为了纪念这个伟大的日子,毛泽东在人民的薄海欢腾声中挥笔写成此诗,这首诗表现了诗人的高瞻远瞩、破格创新、挥洒自如和神旺气足。
4课就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信1.(1)振震(2)像象(3)废费2.(1)推重(2)推让(3)推崇(4)推荐3.法国雨果巴黎圣母院悲惨世界4.指圆明园。
5.示例:
笑里藏刀两强盗。
6.运用反语揭露了英法联军对中国的侵略和洗劫,活画出英法联军虚伪的嘴脸。
7.站在人民的立场抗议政府犯下的罪行,同时表明政府不能代表人民,人民对中国是友好的。
8.凭他们的洋枪洋炮,也因为中国的清朝政府腐败无能。
9.骄傲自大、腐败充塞、屠杀革命群众。
10.因为他当时是八国联军参谋长之一,而中国的清政府对其军队又百依百顺,做开路先锋,所以中国的军队实权其实已被他掌握。
11.中国有着强烈的民族优越感,不是西方可以靠威胁所能震慑的,若一口把中国吞下去,会爆发大规模的民族运动的.12.圆明园是一座珍宝馆,里面藏有名人字画、秘府典籍、钟鼎宝器、金银珠宝和稀世文物,如12生肖铜头像。
1860年10月,英法联军攻占北京,闯进圆明园,“纵情肆意,予取予夺,手忙脚乱,纷纭万状”。
10月18日、19日,侵华英军头目额尔金为掩盖抢劫掳掠罪行,下令米启尔骑兵团3500人在园内四处点燃罪恶的大火,圆明园
园顿时成为一片火海。
(所谈感受能发自肺腑即可。
)
5课亲爱的爸爸妈妈1.(1)戮(2)谬(3)健2.(1)计纪(2)题提(3)刻克3.如果甚至/也那么4.(1)刀(2)弓(3)枪(4)剑5.两位生还者来到这里,半个世纪前残酷的历史呈现在人们面前,历史和现实融合了。
残酷的历史令人悲哀,南斯拉夫没有忘记历史,这又是美丽的。
而纳粹竟然以优等种族自居,这又是何等荒谬。
6.包含着孩子们对未来的憧憬,对生命的喜悦;包含着南斯拉夫人对纳粹强盗的控诉,对暴力的反抗,对自由的执著。
7.起强调作用,强调人的价值、生命的价值。
8.表明善良的南斯拉夫人民心中没有复仇的欲望,只有正义的呼声;表达了他们希望世间永远不再有战争和屠杀的愿望。
9.第二次世界大战刚刚结束的时候地下室两个美国人50年后
10.不能,“依然”证明作者以前就被震撼了。
说明这短短的对话带给人的强劲的震撼力。
11.不好,“黑暗而潮湿”写出了地下室环境的恶劣,“芬芳”写出了花朵的出淤泥而不染、它的生命力,从而增强了地下室与鲜花的反差,使主题更突出。
12.那束鲜花是蔷薇还是雏菊,只要斗志不落、保持开朗乐观的精神状态,才能尽快低谷。
积极的态度是快乐的源泉,也是希望降临的曙光。
13.启示:
无论我们遇到了什么困难与挫折,都要有希望,都不要放弃
一单元复习1.(1)蹿蹿仄(2)窖揣藏2.(1)忠衷(2)安按(3)忌纪3.(1)溃退(2)富丽堂皇4.(1)“智慧”改为“聪明”。
(2)删去“的原因”或“的结果”。
(3)删去“使”。
5.示例:
中国队首场世界杯热身赛战平/中韩足球世界杯热身赛握手言和6.(1)何日复西归少壮不努力(2)相顾无相识长歌怀采薇7.示例:
吹散人间的阴霾春雨滋润世间的万物8.①德国兵有条不紊地搜索着;②惟一的农舍外是一片田野。
9.这个法国妇女之所以会再一次收留美国伞兵,是因为她痛恨战争,痛恨战争带来的一切罪恶,渴望和平。
(意思对即可。
)10.镇定,坚强,善良,勇敢。
11.安道特在女主人家被捕,出逃后冒险再次到女主人家避难;女主人在丈夫因救助安道特而遭枪杀后,冒险再次将他藏起来。
12.(1)向(2)戏弄(3)喜欢13.点燃蜡烛照明,与摸黑走路相比,哪个更好呢?
14.担心自己年纪太大。
15.略(从热爱学习、珍惜时间、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。
)16.略
第二单元6课阿长与《三海经》1(1)憎(2)惶(3)琐(4)诘(5)惮(6)拙2.(1)归规(2)侧测(3)霜孀3.(1)模拟细碎的说话声。
(2)按照情理,对出现的某种情况有可以原谅的地方。
4.周树人朝花夕拾从百草园到三味书屋5.为了写明“我”最初是怎么会接近书籍的,怎么会渴慕《山海经》的。
6.表现了“我”喜出望外的心情。
7.《山海经》是“我”天天渴慕而又求之未得的书,又是没有文化的阿长想方设法买来的。
8.示例:
长妈妈,这是我得到的最好的礼物。
(能写出“我”的感激、惊喜即可。
)9、模仿着写。
10.答:
热心,教导有方,关心学生,有学问。
11、答:
呼应了开头,渲染了气氛,突出“我”对老师感激和怀念。
12、答:
老师,感谢你30年前对我的教育之恩,您的无心插柳,使我的人生有了方向,老师,谢谢您!
(答案不唯一)13.略(想像要符合阿长的身份、性格和生活环境。
)
7课背影1(1)差(2)藉(3)拭(4)屑(5)颓(6)箸2.(1)得体。
(2)愚蠢,不懂事。
3.(1)惨淡(2)嘱托4.朱自清春5.写穿戴可展示父亲的境遇较为糟糕,呼应文章的开头;同时可与父亲给“我”做的紫皮大衣形成鲜明的对比,体现父爱子的感情,有利于表现文章的主旨。
6.十分精细地刻画了父亲攀爬月台的起始动作,使“背影”成为焦点,强烈地烘托出作者的情感。
7.(1)怕父亲看见自己流泪而不放心。
(2)见父亲行动不方便,怕父亲摔倒。
8.“等”、“再”表现了“我”一直关注着父亲的背影,体现了深切的依恋之情;父亲的背影使“我”第二次流泪,所以“又”不能少。
9.“我”因穿衣的小事与母亲发生争执,离家到旷野流浪。
在饥饿、寒冷、迷路之际,母亲经历千辛万苦找到了“我”
10.
(1)渲染了环境的凄凉和“我”因饥饿、寒冷感到的无助、孤寂。
(2)细节描写,表现了大姐对母亲的关心、体贴和母亲因女儿的懂事、孝顺而感到欣慰。
11.那盏灯让我走出了困境,并使我真正认识了自己,也让我明白了母亲对我的情意,在以后的人生中,那盏灯给我看到希望的信心和克服困难的勇气。
12.勤劳劳累了一天还干活到深夜
坚强独自养活一家老小
关爱子女夜间进山找寻我
1
3.略[提示:
写时要注意“细节”两字,突出用描写(如动作、外貌、语言等)来表现父爱或母爱。
8课台阶1.(1)淋踩(2)槛跤(3)掺砌2.(1)载栽(2)夸垮3.(1)形容恭顺谦卑的样子。
(2)微小得不值得一提。
(3)指人很多的公共场所。
4.(1)宽敞(2)烦躁5.台阶低,意味着经济地位低,父亲由此形成了自卑心理。
这种自卑心理长期存在,难以一下子消除,所以台阶高了,他反而觉得不习惯,不对劲。
6.“我”去接父亲的扁担,父亲以为“我”觉得他老了,他觉得自己挑担水没有任何问题,所以粗暴地推开了“我”。
这反映了他好胜、不服老的性格。
7.父亲干了一辈子,劳动就是生命,在他的精神世界中,劳动是创造,劳动有收获,劳动体现了自己的价值,一旦不能劳动,就失去了这一切,所以会“若有所失”。
8.略(可以认为值得,也可以认为不值得,言之有理即可。
)9.答:
说明希克力的父亲病情严重,为下文希克力为父亲种植树木做铺垫.10.答:
希克力的成功让人们知道,只要肯努力,小镇也能变得越来越美丽,因此他们加入种树行列.11.答:
希克力是一个坚持不懈,有孝心的人.
12.答:
“爱会创造奇迹。
”13.略(内容应该真实,抓住动作、表情、语言等来写。
)
9课老王1.(1)僻(2)缔(3)胀(4)滞(5)怍(6)髅2.(1)规矩,不惹事。
(2)为人忠厚诚信。
3.(1)荒僻(2)取缔(3)降格4.杨绛围城5.不好。
用“镶嵌”能更鲜明地突出老王步履维艰、身体僵直的形态。
6.目的是为了感谢“我们”一家对他多年来的关怀和照顾。
说明老王是个知恩图报的善良人。
7.一个社会总有幸运者和不幸者,幸运者有责任关爱不幸者,关注他们的命运,让他们也过上好日子,帮助改善他们的处境。
作者回想起来,对老王的关爱还很不够,所以感到“愧怍”。
8.略(想像要符合老王当时的身体状况。
)9.生动形象地写出了老人声音十分清脆,令我十分注意10.好的,等我找到工作一定来买11.那一声吆喝”,尽管“苍老得近乎哀伤”,却是人类美好心灵的“大爱”之音——“总像腊梅正艳时的那股若有若无的淡淡暗香,隐隐地、隐隐地”“浮动”在我们的心里。
12.感动。
高兴。
幸福。
激动。
13.略(能写出人物的善良和自己的感悟即可。
)
10课信客1.(1)蹋(2)伎(3)灼(4)唁(5)沛(6)誉2.(1)淘啕(2)陪赔(3)拨拔3.(1)形容人谈吐文雅。
(2)没有职业在家闲着。
(3)祭奠死者并慰问家属。
4.余秋雨文化苦旅5.“羡慕”、“嫉妒”的是乡民们从未见过的稀罕物品;“轻蔑”、“嘲笑”的是乡民们见多了不以为奇的物品。
6.因为他传递的来自城里的任何消息,都直接关系到家家户户的起落沉浮,会立刻引起震动,所以说,他就是他们最敏感的神经末梢。
7.四乡外出谋生的人,都把自己的血汗和眼泪堆在信客的肩上,做信客,即使受再大的委屈,也要为乡亲服务。
8.这位信客集善良、忠厚、宽容、理解、诚信等美德于一身,竭诚为乡亲服务,急他人所急,想他人所想,为人们排忧解难,受到不公平的对待也不放在心上,是一位真正值得信赖的信客。
9.【表达了他对父亲的怀念和感激。
】10.【同学的行为与他的行为形成对比,突出了父亲教导的重要性。
】
11.【虽然他没有购房,买车,出入高档豪华场所,出手阔绰大方,但是安全无优的生活,他很踏实。
】
12.【要是当初我和我的同学一样,我就不会有今天的下场了,或许他说得对,雪地最清楚,莫要人不知,除非己莫为。
】13.示例:
司机的行为可以理解,因为当今社会诬陷好人的事情时有发生,司机在保护自己的前提下,依然心存善念救助老人,是值得肯定的。
/司机的行为不正确,因为人要常存善念,司机在救助他人之前,不应先考虑自己的利益,应以救人为先。
二单元复习1.(1)诘(2)缔(3)跚(4)怍(5)躁(6)尴2.(1)狼藉(2)惨淡(3)颓唐3.(1)微不足道(2)大庭广众4.(1)孤帆天际看平海夕漫漫(2)气蒸云梦泽波撼岳阳城5.示例:
某某的实力很强,他本来有条件夺冠,我为他的失误感到惋惜。
至于夺冠,是我多年付出的回报,很高兴。
(首先要表达对对手的尊敬,然后再表达夺冠后的喜悦。
)6.示例:
幸福是老师一句鼓励的话语/幸福是妈妈一句温暖的安慰(注意句式应相同。
)7.第一次“我的眼睛就湿润了”是因为“我”被桂花的风格所感动;第二次“我们许多人的眼睛都湿润了”,是因为“我们”被老人默默行善的精神所感动。
8.为下文写人作铺垫。
9.以“暗香”为题,语意双关,耐人寻味,既赞美了桂花暗暗飘香毫不张扬的品质,更歌颂了那些像桂花一样默默奉献的普通人,突出了文章的中心。
10.如“应该学会关爱别人”、“做了好事无须张扬”等。
(
写出自己的感悟即可。
)11.(1)带兵(2)恰逢(3)几乎(4)常常12.C13.(1)自认为可以使千里荒野变成肥沃的农田。
(2)摇着头自言自语:
“古人怎么会欺骗我呢?
”像这样每天说千百遍,而且只是这六个字。
14.因为情况在不断变化,而他不懂得根据具体情况灵活运用知识,只会死搬书本,所以失败了。
15.略
第三单元11课中国石拱桥1.(1)xiáo(2)lì(3)ch#n(4)xiào2.(1)巧妙到没有可以相比的。
(2)形容雕刻得十分精妙逼真。
(3)十分推重,给以很高的评价。
3.(1)不但而且(2)不但而且4.历史悠久,结构坚固,形式优美。
5.不能删。
“约”表示大概,说明桥并非正好8米;“几乎”表示估计,说明并非完全与河面平行。
体现了说明文语言的准确性。
6.每两个石拱之间有石砌桥墩,把11个石拱联成一个整体。
7.说明卢沟桥在历史上很早就闻名世界。
8..构思巧妙,科学性高,形式优美,结构坚固9.1)桥身轻巧
(2)抗压强度高(3)稳固性高(4)使桥美观大方
10.不能,这句话表有事实根据,如果删去,就与文中所表达意思不同了,体现了说明文语言的准确性。
11.作比较。
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
事物的特征也往往在比较中显现出来12.商桥、连心桥、书桥等。
其中的“桥”是联结、沟通的意思。
12课桥之美1.(1)销(2)介(3)谱(4)驻(5)孕(6)瞻2.(1)破坏人的兴致。
(2)相差虽小,而造成的误差或错误极大。
3.B4.(1)枯藤老树昏鸦古道西风瘦马马致远天净沙#秋思(2)北宋张择端5.乌镇石桥:
开阔。
/江南乡间石桥:
诗意。
/长桥:
有生命。
/风雨桥:
悠闲。
6.运用了拟人的手法,把无生命的苇丛生命化、人格化,使苇丛显得更有生机、更有活力,同时也突出了石桥给人的美好感受。
7.写出了桥孔之多,坐小船沿桥缓缓看一遍能使人体会酣畅淋漓的满足之感,更具体地说明了长桥之美。
8.写出了画家和摄影师们在桥上极力寻找、争抢好的创作视角的场景,表现了桥对于欣赏美景的重要作用。
9.窗把我们和大自然的隔膜打开了;迎着窗前的景色,使文人文思泉涌;外面的风光一览无余;报纸、信件等都从窗缝里塞进来;朋友光临先到窗前探探主人是否在家;望着窗外凝思,勾起无边思潮;还可以娱乐。
10.说明窗能让人把窗外的风景一览无余,具有美学功能。
11.好。
先写“门”,后写“窗”,两者进行对比,说明“窗子是有请的”。
12.热爱生活,有生活情趣的人。
13.杭州西湖断桥的故事:
白娘子与许仙相识于断桥,同舟归城,借伞定情;后又在此邂逅,言归于好。
13课苏州园林1.(1)xuān(2)h#(3)lòu(4)luán(5)ch#n(6)zhēn2.布局配合映衬层次3.(1)因地制宜(2)别具匠心4.叶圣陶潘先生在难中/倪焕之/多收了三五斗5.为了取得一幅画的效果。
6.(1)具有创造性的成果,有新意,能给人带来愉悦的美感有固定的程序和手法,其成果是具有实际效用的东西,一般可以大量复制(2)花树因花时相同,而造成有的季节没有任何花树开花的悲凉局面7.一种是“把池沼作为全园的中心,其他景物配合着布置”;一种是水面成河道模样,则安排小桥,布置湖石或种花草。
8.乱石堆叠。
支离破碎,树与山不相称,假山障蔽作用缺乏审美效果9.为了说明假山要和全山的调子相称,否则就没有美感。
10.恰当。
形象表现假山上亭子之大,与假山不协调。
11.总体上作者持否定的态度,但作者对那些艺术品质的假山还是给予肯定,如顾家怡园中的假山具有障蔽的作用,颇有匠心,艺术效果好。
12.如要注意园林内各方面的布局是否妥当适宜,具体景物的安置是否自然合理等。
14课故宫博物院1.(1)湛(2)矫(3)磬(4)迥(5)绚(6)銮2.(1)矗立(2)接见(3)掩映3.(1)改为:
故宫建筑群规模宏大壮丽,建筑精美,布局统一(2)改为:
重重殿宇,层层楼阁,道道宫墙4.说明太和殿高大、宽敞、面积大,雄伟壮丽。
5.建筑精美,彩画绚丽。
6.端坐。
威严。
7.因为太和殿是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所,地位非常重要,此外,它在整个建筑群中最具代表性。
8.奎文阁:
是孔庙的藏书楼;大成殿:
供奉孔子像,两侧配祀颜回、曾参、孟轲等“十二哲”;杏坛:
相传是孔子讲学的地方;
9.
(1)门内保存的许多汉魏碑石
(2)现在人民政府又把散弃在附近地区的一些汉画像石集中到这里(3)两个汉刻石人像也移到庙院内BR>10.每根柱上雕出“双龙戏珠”。
“降龙”由上蟠下来,头向上;“升龙”由下蟠上去,头向下,中间雕出宝珠;还有云焰环绕衬托。
柱脚刻出石山,下面由莲瓣柱础承托。
这些蟠龙不是一般的浮雕,而是附在柱身上的圆雕。
11.
(1)不能删去,“金元以来”指金元及以后的朝代,删去后变成只是金元时期的了,删去后不符合客观实际。
(2)不能删去,“现存”指到目前仍存在的,删去后句中“大量的碑石”就包含了已经毁坏了和消失的碑石,删去后与原意不符。
12.略(反对故宫留星巴克者可从“给故宫乃至中国带来了形象上的损害”方面考虑;支持者可从“方便游客”角度阐述。
)
15课说“屏”1.(1)擅(2)帷(3)憩2.(1)缓冲(2)显露3.C4.汤显祖杜丽娘柳梦梅关汉卿窦娥冤5.杜牧。
天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。
6.因为小时候受到古诗词中咏屏的佳句的影响,就觉得屏风充满了诗意。
7.似隔非隔,在空间中起着神秘作用,功能与美感相结合。
8.起初,作者对屏风充满喜爱与向往之情。
后来随着对屏风的认识加深,认为他实在是微妙,
因此对他的感情也随之加深9.“帘”的诗情画意,变化无端,“帘”所起的“隔”的作用,关于“帘”的韵事,各种“帘”的不同美感。
10.赞叹帘对于建筑装饰的重要意义,即使是设计大师也很看重;同时也指出了贝聿铭对中国文化的深厚感情。
11.喜爱、向往和赞赏之情。
12.多处引用古诗词,使文章具有浓浓的诗意和韵味;同时也使作为传统文化器具的“帘”更加富有文化内蕴。
13.如秦观的《浣溪沙》既写到了屏也写到了帘:
“漠漠轻寒上小楼,晓阴无赖似穷秋,淡烟流水画屏幽。
自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁,宝帘闲挂小银钩。
”
三单元复习1.(1)驻(2)纳销(3)迥缀2.C3.A4.(1)便引诗情到碧霄(2)浮云游子意(3)晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲(4)示例:
日暮乡关何处是烟波江上使人愁5.苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响,所以鉴赏园林不能错过苏州园林。
6.示例:
寒冬里看到春光痛苦中看到幸福7.宏伟、壮观,布局严密、协调,富于艺术魅力。
8.(1)运用比喻的手法,表现了镜廊制造的优美的景观带给人的美好、奇妙的感觉。
(2)运用数字说明和对比说明,写出了到凡尔赛宫来的各国游人络绎不绝。
9.没有离题。
写大花园的美景正是为了表现凡尔赛宫不仅正宫宏伟、壮观,连外部环境也非同一般,更加突出了凡尔赛宫的独特魅力。
10.表现了凡尔赛宫不仅建筑、装饰吸引人,它在历史上还具有特殊的地位、重要的意义。
11.BD12.D13.(1)(2)14.
15.略
第四单元16课大自然的语言1.(1)匿(2)萌(3)翩(4)融(5)莺2.(1)文中指各种花一个接一个开放。
(2)文中指春、夏、秋、冬,不断循环。
3.B4.纬度、经度、高下差异、古今差异。
5.(1)秋冬之交,天气晴朗的空中,在一定高度上气温反比低处高。
(2)由于冷空气比较重,在无风的夜晚,冷空气便向低处流。
6.不能。
因为这几段文字是按照由主到次(或由空间到时间)的顺序来写的。
7.说明经度的差异是影响物候的因素之一。
8.①录取大自然的鸟巢中鸟的叫声;②观察巢中鸟的一举一动,把叫声和活动对照起来研究;③用电子计算机处理所获得的大量数据。
9.“极为”这个词语,准确地说明了鸟语含义丰富的程度。
(意思对即可)10.鸟类“语言”中也有“方言”、“土语”。
11.人类对鸟类语言的研究与利用
12.示例:
树木抽青,表明初春来临。
17课奇妙的克隆1.(1)胚(2)蜍(3)泌(4)匐(5)栖(6)椎(7)衍(8)濒2.(1)共供(2)积集3.(1)相安无事(2)难能可贵4..①克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”;②克隆可以用来挽救珍稀动物;③克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。
5.形象地说明克隆技术会给人类带来极大好处。
6.可以从以下几个方面思考:
①科学是一把双刃剑,既可造福人类,也可殃及人类;②科学的发展越来越从自然界逼近了人类本身,越来越深刻地触及人类的伦理、道理和法律以及人类心灵,如克隆人问题;③科学的发展也会引发人类道德伦理观的变革和更新。
(不求有统一的答案。
)7.克隆技术造福人类及人类对克隆的思考。
8.生物遗传的秘密在细胞的哪个部分.9.孟德尔发现了遗传学的基础,弗莱明发现了染色体与细胞分裂的关系,摩尔根确定了遗传因子在染色体丄的位置,约翰逊认为染色体是基因的载体,最终科学家们确定金银的物质基础是DNA.
10.(有两点)①遗传因子在染色体上有具体的排列位置。
②遗传染色体就是基因的载体,BR>11.揭开生物遗传的秘密12.略(要有明确的观点,并自圆其说。
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18课阿西莫