XX新版PEP六年级英语下册Unit 4 Then and now教案及练习题.docx
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XX新版PEP六年级英语下册Unit4Thenandnow教案及练习题
XX新版PEP六年级英语下册Unit4Thenandnow教案及练习题
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单元教学目标
一、能力目标:
.
学习描述过去和现在不同的句型:
Therewasnolibraryinmyoldschool.Tellusaboutyourschool,please.Howdoyouknowthat?
TherewerenocomputersorInternetinmytime.Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.
2.
能掌握四会单词及词组:
dininghall,grass,gym,ago,cycling,gocycling,ice-skating,badminton.
3.
能听、说、认读单词或词组:
star,easy,lookup,Internet,different,active,race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,dream.
4.
会唱歌曲《changesinme》。
二、知识目标
.
能听懂、会说PartA、B中Let’stalk,Let’slearn中呈现的对话,并能在实际中得以运用。
2.
能听、说、人读三回单词或词组:
star,easy,lookup,Internet,different,active,race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,dream,四会单词或词组:
dininghall,grass,gym,ago,cycling,gocycling,ice-skating,badminton.
3.
理解Readandwrite,Let’sReadandwrite,Let’swrapitup,storytime部分的内容,会唱歌曲《changesinme》。
三、情感目标
.
通过对比过去和现在的生活,培养学生热爱生活、珍惜幸福的优秀品质。
2.
通过对比过去和现在的生活方式和环境,培养学生保护环境的意识。
3.
通过唱歌,提高学生的节奏感。
四、课时划分6课时
第一课时
A.Let’s
learn
A.Findthemistakes
第二课时
A.Let’s
try
A.Let’stalk
第三课时
B.Let’s
learn
B.Listen,match,andsay
第四课时
B.Let’s
try
B.Let’stalk
第五课时
B.Readandwrite
第六课时
B.Let’scheck
B.Let’swrapitup
c.Storytime
Unit4Thenandnow
第一课时
一、教学内容:
Let’slearn
FindthemistakesP35
二、教学目标:
能听说认读单词:
dininghall,grass,gym,ago
.
能听说认读句子:
Therewasgyminmyschooltwentyyearsago.
Nowthere’sanewoneinourschool.
3.会唱歌曲《changesinme》.
三、教学重难点:
.能听说认读本课时单词和句子。
2.能正确使用一般过去时和一般现在时。
四、教学过程:
Step1.Review
.GooverthephrasesofUnit3:
atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts,rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,
wentfishing
教师说短语的第一个单词,学生说出短语,并造一个句子。
如T:
took.Ss:
Tookpictures,Itookpictureslastweekend.
2.Freetalk.T:
Howwasyourweekend?
Ss:
Itwasfine.
T:
wheredidyougo?
Ss:
Iwentto...
T:
Howdidyougothere?
Ss:
By...
T:
whatdidyoudothere?
Ss:
Iwentfishing./...
Step2.Presentation
.
教学单词dininghall,grass,gym,ago
Showthepictureofgrass.T:
what’sthis?
Ss:
It’sgrass.板书grass并教读。
chant:
Grass,grass.Playfootballonthegrass.
以同样的方法教学dininghall,gym.
chant:
Dininghall,dininghall.Havelunchinthedinning.Gym,gym.Playbasketballinthegym.
教学单词ago及词组...yearsago,...monthsago.
教师先说几个句子让学生感受。
T:
Iwentfishingthreedaysago.IwenttoBeijingtwoyearsago.板书并教读ago。
让学生说出...yearsago,...monthsago的意思并造句。
2.
出示两张新旧学校图片介绍并板书:
Therewasnogyminmyschooltwentyyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.教读。
学生学说句子,描述学校以前和现在的样子.如:
Therewasnocomputerroomtenyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.
3.
PlaythetapeofLet’slearn.学生仿读。
Smunication
.
小组读单词,开火车读单词。
2.
学生灵活运用所学单词句子。
3.
完成Findthemistakes.学生先自己读句子,然后小组合作找出错误的地方。
4.
学唱歌曲《changesinme》
Step4、consolidationandExtension
一.读单词,选图片
A.
B.
c.
D.
E.
.arttoom
2.dininghall
3.grass
puterroom
5.gym
二.读一读,选一选。
(
)1.Therewasagrassinthenatureparkfiveyearsago.
(
)2.Peoplecouldn’tusetheInternet.
(
)3.Nowthereisagyminourcity.
(
)4.Therewasnocomputerroominourschooltwentyyearsago.
(
)5.Atthattime,peopledidn’tgotherebybus.
A.现在我们城市有一座体育馆。
B.人们不会使用互联网。
c.五年前,这个自然公园有一个草坪。
D.那时,人们没有乘公交车去那儿。
E.20年前,我们学校没有电脑室。
三.根据图意选择正确的句子。
.
A.Therewasabigfactorynearourschool.
B.Thereisabiglibrarynexttoourschool.
2.
A.Theyoftenplayfootballinthegym.
B.Theyoftenplayfootballonthegrass.
3.
A.Nowwegotoschoolbyschoolbus.
B.Theywenttoschoolonfootthreeyearsago.
4.
A.Lastyearwehadlunchinourclassroom.
B.Nowwehavelunchinthedininghall.
Step5、Homework
.抄写并背诵dininghall,gym,grass,yearsago,monthsago,lastyear,lastmonth
2.用本课时句子写一个对话。
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第二课时
一、教学内容:
Let’stry
Let’stalk
P34
二、教学目标:
.
听说认读单词:
star,easy,lookup,Internet.
2.
听说读写句子:
Therewasnolibraryinmyschool.
Tellusaboutyourschool,please.
Howdoyouknowthat?
TherewerenocomputersorInternetinmytime.
3.听懂Let’stry,完成Tickorcross.
三、教学重难点:
.听说读写句子Therewasnolibraryinmyschool.
Tellusaboutyourschool,please.
Howdoyouknowthat?
TherewerenocomputersorInternetinmytime.
听说认读单词:
star,easy,lookup,Internet
2.理解对话。
四、教学过程:
Step1.Review
.
GooverwordsofLet’slearn.教师做动作,学生说单词并造句。
Dininghall.Ihavelunchinthedininghall.
Grass.Iplayfootballonthegrass.
Gym.Iplaybasketballinthegym.
2.
教师出示单词卡,全班齐读并拼写单词:
dininghall,grass,gym.
3.
用ago造句。
Therewasadogintheparkfivedaysago.
Step2.Presentation
.教学单词star,easy,lookup,Internet.
(1)画星星简笔画T:
what’sthis?
Ss:
It’sstar.板书star并教读。
T:
canyouspellstar?
Ss:
S—T—A—R.
T:
Itiseasy.(板书并教读easy.)
出示一个星座图片,T:
Doyouknowitsname?
Ss:
Idon’tknow.
T:
wecanlookitupontheInternet.板书lookup,Internet讲解并教读。
2.
(1)出示有图书馆和没有图书馆的学校照片,学生说句子Ss:
Therewasnolibraryintheschool.Nowthere’sanewone.齐读。
(2)出示有电脑和没有电脑的学校图片。
T:
TherewerenocomputersorInternetinmytime.注意are--were.学生反复读该句子。
讲解并教读句子:
Tellusaboutyourschool,please.
Howdoyouknowthat?
3.学生听录音,老师教读对话。
4.学生自己读对话,回答问题:
whatwasGrandpa’sschoollike?
5.学生讲解对话,教师补充答疑。
Smunication
.
教读对话,学生小组练习对话。
2.
学生灵活运用本课时单词和句型自由编对话。
3.
FinishLet’stry.
Step4、consolidationandExtension
一.
填一填,译一译,读一读。
.gr
ss
2.g
m
3.st
r
4.diningh
ll
二.读一读,选一选。
1.Therewasnolibraryinmyoldschool.
2.Tellusaboutyourschool,please.
3.couldyouseestarsatnight?
4.TheAmericanstookaboutfivedaystogettherein1969.
5.Howdoyouknowthat?
6.IlookeditupontheInternet.
7.TherewerenocomputersorInternetinmytime.
A.请给我讲讲你的学校吧。
B.你怎么知道的?
c.我以前的学校没有图书馆。
D.我在互联网上查询的。
E.1969年,美国人花了五年的时间到达那儿。
F.我那时候没有电脑也没有网络。
G.晚上你能看见星星吗?
三.判断下列句子是否与图意相符,相符的写A,不符的写B.
1.TheylookedupontheInternetyesterdayevening.
2.Thechildrenoftenplayonthegrass.
3.Therewasnoplaygroundinmyschool.
4.Thelittlegirlsawthestarsatnight.
Step5、Homework
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第三课时
一、教学内容:
Let’slearn
Listen,matchandsayP37
二、教学目标:
.
听说读写单词及短语:
cycling,ice-skate,badminton,gocycling
2.
能听说认读句子:
Ididn’tlikewinterbefore.Iboughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.
Howaboutnow?
NowIlovetoice-skate,soIlikewinter.
三、教学重难点:
.听说读写单词cycling,ice-skate,badminton.
2.记忆badminton.
四、教学过程:
Step1.Review
.
Gooverthewords.dininghallgrass
gym
star
easy
2.
谈论学校的今昔对比。
T:
Tellusaboutyouroldschool,please.
S1:
Therewerenocomputersinmyoldschool.
T:
Howdoyouknowthat?
S1:
ourheadteachertoldus.
Step2.Presentation
.
教学单词及词组:
cycling,gocycling,ice-skate,
playbadminton.
出示骑车的图片T:
whichsportisit?
板书cycling并教读。
(2)教师边做骑车的动作边说Gocycling,Icangocycling.。
(3)出示羽毛球拍图片T:
Doyoulikebadminton?
Ss:
yes,Ido./No,Idon’t.
T:
canyouplaybadminton?
板书并教读badminton,playbadminton.Icanplaybadminton.
(4)出示滑冰的图片,教学ice-skate.边做动作边说:
Ice-skate,Ice-skate,Icanice-skate.
2.板书句子:
Ididn’tlikewinterbefore.Ithoughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.告诉学生think—thought,can–could.
3.板书句子Howaboutnow?
NowIlovetoice-skate,soIlikewinter.请学生说出意思,全班齐读。
4.播放Let’slearn录音,学生跟读。
Smunication
.
学生开火车读单词,词组。
2.
学生灵活运用所学单词及句子表演对话。
3.
FinishListen,matchandsay.听录音,把人物与做的活动连起来。
(2)根据连线同桌对话:
Before,Allencouldn’t...
Now...
Step4、consolidationandExtension
一.读句子,选图片。
(
)1.Shedidn’tlikewinterbefore.
(
)2.Ilovetoice-skate.
(
)3.Hecouldplaybadminton.
(
)4.mysistercouldn’tgocyclingthreemonthsago.
(
)5.Hisbrothercouldplaythepiano.
A.
B.
c.
D.
E.
二.选择正确的汉语意思。
.Icouldn’tgocycling.
A.我以前的学校里没有操场。
2.Howaboutnow?
B.你怎么知道的?
3.Ididn’tlikesummerbefore.
c.我以前不会骑自行车。
4.Howdoyouknowthat?
D.我以前不喜欢夏天。
5.Therewasnoplaygroundinmyoldschool.
E.现在呢?
三.选择最佳答案。
.There
nolibraryinmyoldcity.
A.is
B.are
c.was
2.Tellus
yourfamily,please.
A.about
B.at
c.of
3.There
computersinmyoldschool.
A.are
B.were
c.is
4.--
doyouknowthat?
--IlookeditupontheInternet.
A.what
B.when
c.How
5.I
abikeeveryday.
A.rode
B.ride
c.rides
Step5、Homework
Unit4Thenandnow
第四课时
一、教学内容:
Let’stry
Let’stalk
二、教学目标:
.
听说读写句子:
Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.
Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.
2.听说认读单词different,active.
3.听懂会说本课时的对话.
三、教学重难点:
.听说读写句子Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.
Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.
2.different的发音较难。
四、教学过程:
Step1.Review
.Goover:
gocycling
ice-skate
playbadminton
教师做动作,学生一起说出短语并造句。
Gocycling,Icouldgocycling.
Ice-skate,Icouldice-skate.Playbadminton,Icouldplaybadminton.
2.齐读Let’slearn对话并请学生翻译。
Step2.Presentation
.
教学different.
出示自己小时候的照片,T:
whoisshe?
Guess.T:
Itisme.Atthattime,IhadshorthairandIwasfat.NowIamdifferent.Allofyouaredifferentnow.板书different,请学生说出它的意思,并教读。
2.
教学active和板书句子:
Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.请学生说意思,然后齐读。
3.板书句子:
Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.请学生说句子的意思,然后齐读句子,最后请学生模仿该句子说自己的变化。
如:
Iwasshort,soIcouldn’tplaybasketballwell.Now,Iplayiteveryday.
4.学生自己读对话,回答问题:
Howdidmikechange?
5.学生讲解对话,教师答疑。
6.放录音,学生跟读。
Smunication
.学生小组读对话。
2.分角色朗读对话。
3.FinshLet’stry.
4.用P36的句子灵活运用所学单词及句子谈论家人或朋友的变化。
Step4、consolidationandExtension
一.选择与句子意思相符的图片。
1.Hewascute.Hehasbigears.Hewassmile.
2.Shehassmallglassesandlonghair.She’squiet.
3.Shewaskindandfriendly.Shewastallandthin.
4.He’sfromAmerica.He’sverytallandstrong.He’sgoodatbasketball.
5.Hecouldn’tridehisbikewell.
A.
B.
c.
D.
E.
二.读一读,选一选。
eandlookatmyoldphotos.
2.you’rewearingapinkT-shirt.
3.wearealldifferentnow.
4.Before,Iwasquiet.Now,Iamactiveinclass.
5.Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.
A.我以前个子小,自行车骑得不好。
现在我天天骑车。
B.我们现在都不一样了。
c.来看我的旧照片。
D.以前我很安静。
现在我在课堂上很活跃。
E.你穿着粉红色的T恤。
三.根据P36Let’st