通用技术一汽车模拟驾驶教案.docx

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通用技术一汽车模拟驾驶教案

第一章认识驾驶室内的各部件以及用途

教学目的了解一个驾驶员所应具备的素质和驾驶室内各部件的名称用途

教学重点和难点驾驶员的素质，了解驾驶室内各部件，熟练掌握各部件

教学时间一课时

教学内容

一、一个驾驶员合格的驾驶员，必须具有良好的心理素质和过硬的驾驶基本功。

就是在开车时心里不要过于紧张，要冷静，要眼观六路，耳听八方，不能开赌气车，不能酒后驾车，遇到行人和行车时要礼貌让行，不能轻信他人说的，而忘了驾驶员所应该遵守的规范。

二、认识驾驶室的各个部件

1、如何上车？

左手开门，右手握方向盘，右脚先入，然后左脚进入放在离合器踏板下方。

下车，左手开门，左脚先下。

2、变速杆

变速杆是用来改变变速箱内齿轮的大小，来调节车速，有五个档位分别是1、2、3、4、5、R。

如何使用变速杆？

用右手握住变速杆向左克服一个阻力推上去是1档，拉下来是2档，中间推上去是3档，拉下来是4档，向右克服一个阻力推上去是5档，拉下来是倒档，变速杆正常时在3、4档位置上。

各个档位的区别是什么？

1、2低速档，主要是起步、爬短坡，和通过路况特别困难的路段，发动机发出扭力大，速度慢，他扭力大，相对来讲就是耗油量高，3档是中速档，适合于通过一些村庄和较复杂的路段，相对来讲发动机发出的扭力大，相对来讲耗油量高，4、5档是高速档，适合于我们在平坦的道路上，长时间、长距离的行驶，发动机输出的扭力比较小，耗油量比较低。

倒档是改变行车方向，使车辆后退的档位。

3、驻车制动器操纵杆，拉起操纵杆，用拇指按动顶端的钮，放下去，这个制动器就松开了。

手制动是控制车辆在停止时，防止车辆溜动的，使用时用手直接拉起就可。

4、踏板，最右边的是加速踏板（俗称油门踏板）它的作用就是当我们踩下时，发动机的转速提高，当我们抬起来时，发动机转速降低。

使用方法，是用我们的右脚的脚后跟为轴放在底板上，用脚掌平稳踩下和抬起；中间的是制动踏板（俗称刹车踏板），正常的踩法是逐渐的加大制动力，带助力的，因此踩的时候要平稳的下踩，踩的时候同踩油门踏板是一样的；左边是离合器踏板，它的作用是分离、结合发动机和变速器之间动力的一个踏板，用左脚来完成，三个过程，刚踩时最轻的时候叫自由行程，再往下接合形成，就是主从动部分刚开始分离的过程，分离形成以后，就是有效行程，一直到底。

用左脚脚掌来踩，脚后跟离地，主要的力量靠我们的脚腕和我们的小腿来完成的，一般不允许脚后跟挨地，这样会造成离合器不能完好的分离，会加速离合器的磨损，使它提前损坏。

5、方向盘的操作，点火开关，用钥匙来控制，如果不插钥匙，方向盘有个自锁装置，会锁住方向盘，大开一档，附属设备开始工作（收音机），二档低压装置启动，（主要是仪表），三档是点火，打开后，会自动弹回二档，左侧灯光控制杆，向上右转向灯，向下左转向灯。

顶端的旋钮一档小灯亮，仪表、尾灯、前小灯，二档，大灯亮，按下去是远光灯，车上仪表板上有指示灯，抬起来，近光，在近光位置上下扳动，远近光会自动变换，应急灯开关。

右侧，是雨刷器开关，向下一档，是间歇档，会停顿一段时间，二档慢速当，三档高速档，向上抬，喷水洗刷玻璃，

6、附属装置，冷热风装置，就是空调装置，移动到蓝色顶端，是凉风，红色是热风，出风口位置。

内循环（室外空气不好）、外循环（室外空气好），收音机装置。

7、仪表

转速表，白色和红色区，白色正常，红色不好。

速度里程表、行驶公里数。

汽油表F是满的E是空的。

水温表，发动机的温度80—90正常范围，温度过高、过低对发动机都不好，水温高。

8、象形符号，手刹灯，发动机内润滑油指示灯，蓄电池灯，发动机故障灯。

当车发动起来后，就所有指示灯就会熄灭，如出现未熄灭的灯，就表示相对应的那个设备出现故障。

第二章起步、停车

教学目的将静止的汽车发动起来让它行走，然后停车

重点和难点如何起步、停车，如何做到平稳起步

教学时间一学时

教学内容

一、正确的驾驶坐姿

驾驶姿势，驾驶前应先挂好安全带，保证驾驶安全。

正确的坐姿，就是坐好后左脚能够将离合器踏板踩到底就表示正常，反之则进行调整，主要是调整驾驶座位前后的距离。

靠背调整，身体尽量向前倾，调整好，背部能够与靠背紧密结合。

方向盘正确握法是左手握在10点位置，右手4点位置，拇指向外，左手为主，右手还要兼顾换挡，所以为辅。

二、起步

踩下离合器，打着车，挂上一档，左转向、鸣笛，看倒后镜，当离合器在半联动时，松开手制动，加油门稳住离合器，当车平稳行驶后在彻底放开。

注意：

起步要平稳，发动机不能熄火，不能过猛，不能有空油声。

三、停车

踩下离合器，松油门，踩下制动踏板，待车停稳后，挂空挡，抬离合器，拉起手制动，熄火。

第三章交通标志

教学目的认识交通标志

重点和难点区分交通标志的分类，明白各类交通标志起的作用

教学时间一学时

教学内容

一、常见交通标志

分主标志和辅助标志

二、主标志又分为：

禁令标志、警告标志、指示标志、指路标志

1、禁令标志。

禁令标志共35种，是禁止或限制车辆、行人交通行为的标志。

其形状分为圆形和顶角向下的等边三角形，其颜色，除个别标志外，为白底、红圈、红杠、黑图案、图案压杠。

2、警告标志。

警告标志共23种，是警告车辆、行人注意危险地点的标志，其形状为顶角朝上的等边三角形，其颜色为黄底、黑边、黑图案。

3、指示标志。

指示标志共17种，是指示车辆、行人行进的标志。

其形状分为圆形、长方形和正方形，其颜色为蓝底、白图案。

4、指路标志。

指路标志共20种，是传递道路方向、地点、距离信息的标志。

其形状，除地点识别标志外，为长方形和正方形；其颜色，除里程碑、百米桩和公路界碑外，一般道路为蓝底、白图案，高速公路为绿底、白图案。

A、告示牌

B、一般道路指路标志：

C、地点识别标志：

D、高速公路标志

三、辅助标志

辅助标志共5种，是附设在主标志下，起辅助说明作用标志，这种标志不能单独设立和使用。

辅助标志按其用途又分为表示时间、表示车辆种类、表示区域距离、表示警告和禁令理由的辅助标志以及组合辅助标志等几种。

其形状为长方形，其颜色为白底、黑字、黑边框。

此外，还有一种可变交通信息标志，它根据道路检测到的情况（如占道施工、阻塞、流量、流向的变化、气候状况等），把某种信息及时显示出来，传达给车辆驾驶人员和行人。

第四章驾驶员考试科目二

教学目的驾驶员科目二考试内容

重点和难点熟练掌握，实习操作时动作要到位

教学时间二学时

教学内容

科目二共有十个项目分别是：

桩考、坡道定点停车和起步、侧方停车、通过单边桥、曲线行驶、直角转弯、限速通过限宽门、通过连续障碍、百米加减档、起伏路驾驶

一、桩考

目的：

考核驾驶员操控车辆完成侧方移位、倒车入库和正确判断车身空间位置的能力。

要求：

从起点倒入乙库停正，再经过二进二退移位到甲库停正，前进穿过乙库至路上，倒入甲库停正，前进返回起点。

图解：

1、起点倒入正库

起点（倒档起步）→看大△窗前1/3对中杆（右打2圈）→大△窗后缝对中杆（回1圈）→大△窗花朵对中杆（右打1圈）→看右镜“车身平行库边线”（快回2圈）（注意：

如“太紧靠中杆”应先回1圈，待车身正时再回1圈）→边修正边倒入正库→肩线刹车

2．乙库移甲库：

一进：

起步（右打2圈）→盖左凸缝对中杆（左回4圈）→车身正（右回2圈）→到杆刹车

一退：

停车（右打2圈）→车左角对左杆（左回4圈）→车身正（右回2圈）→肩线刹车

二进：

起步（右打1圈）→车左角对中杆（左回2圈）→车身正（右回1圈）→到杆刹车

二退：

停车（右打到底）→看右镜“保险杠对边线”（左回到底）→盖左凸缝对中杆（右回2圈多）→肩线刹车

3．前进斜穿乙库至路上：

起步（左打1圈）→车左角对左杆（回1圈）→出杆门（看左镜修正）→车左角对边线（左打2圈）→车身正（先刹车！

）

4．倒入甲库：

复位（倒档起步）→肩到线（左打2圈）→看左镜“车身离中杆20公分”（先回1圈）（注意：

打晚回2圈）→车身平行边线（再回1圈）→边修正边倒入反库→肩线刹车

5．前进返回起点：

起步（一档）→车盖前缘压边线（右打2圈）→车身将要正（先回1圈）→车身正（再回1圈）→到原起点处（刹车）

二、坡道定点停车和起步

目的：

考核驾驶员在坡道上驾驶车辆的技能，准确判断车辆的位置，正确使用制动、挡位和离合器，以适应在上坡路段停车与起步的需要。

要求：

驾驶员应通过视觉和感觉及时判断坡道的坡度大小、长短及路宽等道路情况，采取正确的操作方法，控制车辆平稳停车和起步。

做到转向正确，换挡迅速，操纵加速踏板、驻车制动器和离合器踏板的动作准确协调。

图解：

三、侧方停车

目的：

驾驶员将车辆正确停入道路右侧车位（库）的技能。

要求：

驾驶员驾驶车辆在不碰、擦库位桩杆，车轮不轧碰车道边线、库位边线的情况下，通过一进一退的方式，将车辆停入右侧车位（库）中。

图解：

四、通过单边桥

目的：

驾驶员准确运用转向、正确判断车轮直线行驶轨迹、操纵车辆不平行运行的能力。

要求：

驾驶员按规定的行驶方向，正确操纵转向，将汽车的左、右侧前后车轮依次平稳、顺畅地驶过甲、乙两桥。

图解：

五、曲线行驶

目的：

考核驾驶员操纵转向、控制车辆曲线行驶的能力。

要求：

驾驶员驾驶车辆从弯道的一端前进驶入，减速换挡，以低挡低速从另一端驶出。

行驶中不得轧弯道边缘线，转向自如。

图解：

六、直角转弯

目的：

考核驾驶员在急弯路段驾驶车辆时，正确操纵转向、准确判断车辆内、外轮差的能力。

要求：

驾驶员驾驶车辆按规定的线路低速行驶，由左向右或者由右向左直角转弯，一次通过，中途不得停车。

图解：

七、限速通过限宽门

目的：

考核驾驶员在一定车速下对车身位置的正确判断能力。

要求：

驾驶员驾驶车辆以不低于20公里/小时的速度，从三门之间穿越，不得碰擦悬杆。

图解：

八、通过连续障碍

目的：

考核驾驶员驾驶车辆通过连续障碍时，对车轮行驶轨迹和内、外轮差的判断能力。

要求：

除小型车辆用一挡外，其他车辆用二挡（含）以上挡位，将车骑于圆饼之上通过，车轮不得碰、擦、轧圆饼，并且不得超、轧两侧路边缘线。

图解：

九、百米加减档

目的：

考核驾驶员操纵车辆挡位的熟练程度。

要求：

驾驶员驾驶车辆由起点线起步，在百米内完成从最低挡逐级加至最高挡，再从最高挡逐级减至二挡。

图解：

十、起伏路驾驶

目的：

考核驾驶员驾驶车辆平顺通过起伏路面的能力。

要求：

驾驶员驾驶车辆行驶至起伏路面前20米内制动减速，使用低速挡或者半联动平稳安全地通过起伏路段。

图解：

第五章驾驶员科目三

教学目的驾驶员科目三考试内容

重点和难点熟练掌握，实习操作时动作要到位

教学时间一学时

教学内容

科目三主要是路考，是在一定距离内行驶，来考察驾驶员的操作步骤是否合格，共分为十一个步骤：

上车准备、起步、直线行驶、变更车道、通过路口、通过人行横道线、学校区域和公共汽车站、会车、超车、靠边停车、掉头、夜间行驶。

（一）上车准备

1、不绕车一周检查车辆外观及安全状况，不合格；

2、打开车门前不观察后方交通情况，不合格。

（二）起步

1、制动气压不足起步，不合格；

2、车门未关闭起步，不合格；

3、起步前，未通过后视镜并向左方侧头，观察左、后方交通情况，不合格；

4、启动发动机时，变速器操纵杆未置于空挡（或者P挡），扣10分；

5、发动机启动后，不及时松开启动开关，扣10分；

6、不松驻车制动器起步，扣10分；

7、道路交通情况复杂时起步不能合理使用喇叭，扣10分；

8、起步时车辆发生闯动，扣10分；

9、起步时，加速踏板控制不当，致使发动机转速过高，扣5分；

10、启动发动机前，不调整驾驶座椅、后视镜、检查仪表，扣5分。

（三）直线行驶

1、方向控制不稳，不能保持车辆直线运动状态，不合格；

2、遇前车制动时不采取减速措施，不合格；

3、超过20秒不通过后视镜观察后方交通情况，扣10分；

4、不了解车辆行驶速度，扣10分；

5、未及时发现路面障碍物，未及时采取减速措施，扣10分。

（四）变更车道

1、变更车道前，不通过内、外后视镜观察后方道路交通情况，不合格；

2、变更车道时，判断车辆安全距离不合理，妨碍其他车辆正常行驶，不合格；

3、连续变更两条以上车道，不合格。

（五）通过路口

1、通过路口前未减速慢行，不合格；

2、直行通过路口不观察左、右方交通情况，不合格；

3、转弯通过路口时，未观察侧前方交通情况或未通过内、外后视镜观察侧、后方交通情况，不合格；

4、遇有路口交通阻塞时进入路口，将车辆停在路口内等候，不合格；

5、不按规定避让行人和优先通行的车辆，不合格；

6、左转通过路口时，未靠路口中心点左侧转弯，不合格。

（六）通过人行横道线、学校区域和公共汽车站

1、不观察左、右方交通情况，不合格；

2、不按规定减速慢行，不合格；

3、遇行人通过人行横道不停车让行，不合格。

（七）会车

1、在没有中心隔离设施或者中心线的道路上会车时，不减速靠右行驶，并与其他车辆、行人或者非机动车未保持安全距离，不合格；

2、会车困难时不让行，不合格；

3、横向安全间距判断差，紧急转向避让相对方向来车，不合格。

（八）超车

1、超车前不通过内、外后视镜观察后方和左侧交通情况，不合格；

2、超车时机选择不合理，影响其他车辆正常行驶，不合格；

3、超车时未与被超越车辆保持安全距离，不合格；

4、超车后急转向驶回本车道，妨碍被超车辆正常行驶，不合格；

5、从右侧超车，不合格；

6、当后车发出超车信号时，具备让车条件不减速靠右让行，扣10分。

（九）靠边停车

1、停车前，不通过内、外后视镜观察后方和右侧交通情况，不合格；

2、停车后，车身超过道路右侧边缘线或者人行道边缘，不合格；

3、停车后，在车内开门前不侧头观察侧后方和左侧交通情况，不合格；

4、停车后，车身距离道路右侧边缘线或者人行道边缘大于30厘米，扣20分；

5、停车后，未拉紧驻车制动器，扣20分；

6、拉紧驻车制动器前放松行车制动踏板，扣10分；

7、下车后不关车门，扣10分；

8、下车前不将发动机熄火，扣5分；

9、夜间在路边临时停车不关闭前照灯或不开启警示灯，扣5分。

（十）掉头

1、不能正确观察交通情况选择掉头时机，不合格；

2、掉头地点选择不当，不合格；

3、掉头时，妨碍正常行驶的其他车辆和行人通行，不合格。

（十一）夜间行驶

1、不能正确开启灯光，不合格；

2、同方向近距离跟车行驶时，使用远光灯，不合格；

3、通过急弯、坡路、拱桥、人行横道或者没有交通信号灯控制的路口时，不交替使用远、近光灯示意，不合格；

4、会车时不按规定使用灯光，不合格；

5、在路口转弯时，使用远光灯，不合格；

6、超车时未变换使用远、近光灯提醒被超越车辆，不合格；

7、对低能见度道路情况判断差，不合格；

8、在有路灯、照明良好的道路上行驶时，使用远光灯，不合格

第六章汽车日常保养

教学目的汽车日常保养

重点和难点日常保养是要坚持每日必做，注意细节

教学时间一学时

教学内容

一、最简单实用的车辆泄漏检查方法：

每天在开车前，先将车辆从停车的地方移开，然后看看原来停车的位置上有没有水、油痕迹，如有，则要对车辆发动机和底盘进行近一步的检查，以尽早发现漏油、漏水的地方。

保持车内外干净整洁，要定期检查机油、防冻液、刹车油等各种液体是否缺漏。

检查油底壳的机油油面时，应把汽车停放在较平坦的地方，发动机停止运转并等少许时刻后（冷车检查），把机油尺拔出，擦去表面上的机油，再从机油尺管口插到底，从而判断出机油量的多少。

检查轮胎磨损，如果轮胎磨损过甚，制动效果就会降低（与路面德米擦力降低）时制动距离加长，高速行驶时容易爆裂，此种轮胎应及时更换。

轮胎气压不足或左、右两侧轮胎气压不均匀，也会引起制动效果时差，转向困难或转向沉重，同时也降低了轮胎的使用寿命。

载重量大时，以上后果更严重。

因此，轮胎气压不足时应及时充气。

左右车轮应选同一规格、型号的轮胎，磨损程度应相同。

否则，将影响车辆的转向机制动性能。

检查轮胎接地面有无断裂、损伤或胎面上有无异物（如钉子），两个后轮夹缝处有碎石时，要及时清除。

二、车内喷蜡注意事项：

在车内喷蜡时，最好不要喷仪表台，特别是CD音响处，因为所喷之蜡有可能污染CD唱机的激光头，从而损坏CD唱机。

    三、驾驶员坐椅下方和旁边禁放杂物：

有些司机习惯把防盗锁和电筒等杂物放在司机座位底下或旁边，这种做法很危险，一定要改正。

因为上述地方如有杂物，在车辆急转弯、遇大颠簸或急刹车等情况时，杂物有可能前冲碰到油门踏板甚至卡死刹车踏板，从而发生意外。

        四、定期更换刹车油：

刹车油的性能好坏对车辆的整体安全有关键的影响，由于刹车油长时间使用后会吸收空气中的水分，当工作时被加热后可能会使水分蒸发产生气泡从而导致刹车失灵，所以必须定期更换刹车油。

五、使用专门的汽车玻璃清洗液：

专用的汽车玻璃清洗液中含甲醇，从而在冬季可以防冻，而即使在南方，因为其不含碱性，也可以避免损坏前风挡玻璃。

六、行车时不该空挡滑行：

首先空挡滑行时并不省油，空挡滑行时变速箱润滑不足，而在高速直接挂上低挡时，会产生较大的机械冲击，易造成零件毁坏，而万一发生发动机死火的情况时，会导致刹车失灵，而同时又失去发动机制动力，十分危险。

流程的优化

教　　材：

（凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书通用技术（必修2）

文档内容：

流程的优化

章　　节：

第二单元　流程与设计第三节流程的优化

课时：

第1课时

作者：

根据海南省海南中学叶朝晖老师教学设计案例改编

一、教学目标

1.知识与技能目标

（1）熟悉流程设计和优化的一般过程和方法。

流程优化涉及到工期优化、工艺优化、成本优化、技术优化、质量优化等优化指标。

（2）能对生活中和学习中的简单事项进行流程的设计和优化。

2.过程与方法目标

（1）经历流程设计和优化的一般过程。

（2）学会流程设计和优化的一般方法。

3.情感态度和价值观目标

（1）积极参与小组活动，感受交流的快乐。

（2）积极参与小组活动，感受交流的快乐，培养不满足现状、富于想象、敢于表现、勇于创新的个性品质及良好的合作交流态度。

二、教学重点

培养学生能对生活中和学习中的简单事项进行流程的设计和优化的能力。

三、教学难点

组织好学生活动,让每一位学生都积极参与到活动中，并培养良好的合作交流态度。

四、教学方法

教授、任务驱动、小组合作。

五、设计思想

1.教材分析

本节内容是《技术与设计2》第二单元“流程与设计”的内容，是在学生初步认识了流程，并对流程设计和优化的方法和步骤有了一定的了解的基本上，让学生进行综合实践的部分，是学生把理论应用于实践的部分。

2.教学思路设计

　　在整个教学过程中，贯彻以下理念：

　　让学生在活动中提高实践能力，在交流中开发创造潜能。

生活中处处有流程。

不满足现状是一种动力，流程需要我们不断优化。

3.学情分析

流程优化涉及到生产生活中工期优化、工艺优化、成本优化、技术优化、质量优化等优化指标。

学生对工农生产及企管理中的流程不是很熟悉，要他们对这些流程进行设计和优化是非常困难，但学生对与他们学习和生活有关一些事项却比较了解，并感兴趣，所以这节课让学生进行设计和优化的选题都是与学生生活和学习密切相关的由学生自己在上一课时提出的一些问题。

六、教学准备

为了吸引学生,激发学生的学习兴趣,培养学生对技术的情感,本课时收集不同类型的丰富的经典结构图片通过投影机播放让学生鉴赏，引导学生赏析具有典型人文意义的结构，拓展学生对结构设计的技术和文化特性的理解和评价。

七、教学过程

教学环节

教师活动

媒体展示

学生活动

导入新课

1.导入新课

师：

两位教授的企业再造理论说明了企业业务流程的对企业的重要意义。

企业业务流程决定组织的运行效率，是企业的生命线，企业要适应新的世界竞争环境，必须摈弃已成惯例的运营模式和工作方法，必须对企业的业务流程进行改造和优化。

从而实现企业的再造。

但是，从上节课所学知识我们知道要对一个流程进行设计和优化，必须对事物本身的内在属性和规律有比较深的研究和了解。

所以，如果要同学对企业的业务流程或工农业的生产流程进行设计和优化是很困难的，但同学们对自己身边较熟悉的，与自己生活和学习密切相关的事情同样可以进行流程的设计和优化。

这节课我们就来自己动手设计和优化流程，改善我们的活动和环境！

播放幻灯片

企业再造

“为了飞跃性地改善成本、质量、服务、速度等重大的现代企业经营基准，而对工作流程进行根本性的重新思考并彻底改革。

”

——迈克•哈默

詹姆斯•钱皮

自己动手，改善我们的活动与环境

引起重视

激发兴趣

提出问题

1.提出问题

师：

比如在我们的生活和学习中这样一些活动，如：

粉刷教室呀、组织比赛呀、组织班会、组织选举，这些活动同样需要我们进行流程的设计，过去以成惯例流程同样需要我们进行改造和优化.

2.任务分组

师：

全班分四组，每组一个选题，各小组用我们常用的“头脑风暴”法来完成流程的设计和优化的方案。

流程的设计与优化选题

• 设计类

• 粉刷装修我们的教室的流程

• 组织一次班际小型田径比赛的流程

• 优化类

• 改进一次主题班会的流程

• 改进校学生会选举的流程

• 置换选题

• 改进某一个理化实验的流程

• 办一期自己的班级或年级小报的流程

• 自选题

明确问题

激发创造欲望

教学环节

教师活动

媒体展示

学生活动

明确要求

1.对活动的流程及要求并强调各小组为了“头脑风暴”的效果和效率，同样需要进行流程设计。

活动流程及要求

• 小组确定选题和小组长确定小组“头脑风暴”的活动流程

• 小组活动：

20分钟，20分钟内小组形成初步的方案并画出流程图。

• 小组代表介绍本组的活动流程并展示方案（2分钟）

• 大家提问，小组给予答疑（2分钟）

了解活动流程及要求

分组活动

（头脑风暴）

参与到学生的讨论中去

流程的设计与优化选题

• 设计类

• 粉刷装修我们的教室的流程

• 组织一次班际小型田径比赛的流程

• 优化类

• 改进一次主题班会的流程

• 改进校学生会选举的流程

• 置换选题

• 改进某一个理化实验的流程

• 办一期自己的班级或年级小报的流程

自选题

认真组织

积极参与

大胆发言

交流与评价

1.组织好学生的交流活动，对学生的成果进肯定并提出改进的意见。

交流与评价

• 介绍本组活动流程并展示方案

• 方案报告人作设计说明

• 大家提问

• 评价

发言

倾听

反思

提问

评价

小结及作业

通过激励性课堂赠语和结合教师自身教学实际的作业，让学生明白，流程无处不在，我们要不断的优化改进流程

课堂赠语

不满足现状是一种动力

作业

老师的教学活动也是一个流程，老师也需要优化自己的教学流程，请同学对我的教学流程提出改进意见，并以作业的形式交上来。

深化认识

扩展思维

八、教学反思

在本课时中,