苏教版五年级上册数学教学计划.docx

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苏教版五年级上册数学教学计划

2019年苏教版五年级上册数学教学计划

一，　学生的基本情况分析

我任五年级的数学课程。

从整体上来看，本班的情况是良好的，全部共有26人，优生占20%，良好占30%，中等占35%，差生占15%。

纪律方面，本班的集体感较强。

具有集体精神团结向上，尊师爱校，遵守学生规章制度。

但有个别同学纪律松散。

有待进行思想教育，培养良好习惯的养成。

　　结合教材的排写特点和本班的具体情况。

本人本学期制订了以下的教学计划。

　　二，　教学内容和教学目标

　　1.　教学内容

　本册共有十个单元的教学内容，数与代数领域里，知识与技能方面的教学方程等式的性质解方程；公倍数最小公倍数，求两个数的最小公倍数、公因数、最大公因数，求两个数的最大公因数，分数的意义，真分数与假分数，分数与除法的关系，假分数化成整数或带分数，分数与小数的互化。

分数的基本性质，约分、通分。

异分母分数加减法。

解决问题方面，列方程解决比较简单的实际问题，用“倒推”的策略解决实际问题。

　　“空间与图形”的教学、知识与技能方面是用数对表示物体的位置。

圆的认识、圆的周长和面积。

解决问题方面、解决有关的周长、面积以及简单图形面积计算的实际问题。

　　“统计与概率”的教学，知识与技能方面复式折线统计图，解决问题方面，用复式折线统计图描述实际生活中的数据。

、

　　“实践与综合”的教学，数字与信息、球的反弹高度，奇妙的图形密铺。

画出美丽的图案。

　　2.教学目标

　　知识与技能方面：

　　⑴、了解方程和等式的关系，初步理解方程的意义，用方程解决一步计算的实际问题。

　　⑵、理解两个数的公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的关系，会求10以内两个自然数的最小公倍数和100以内两个数的最大公因数。

　　⑶、进一步理解分数的意义，认识真分数和假分数，理解分数与除法的关系，进行分数与分数、分数与小数间的互化和大小比较。

　　⑷、理解分数的基本性质，知道约分和通分的含义，灵活运用比较大小和异分母分数加减法。

　　⑸、探索和发现简单覆盖现象中的一些规律。

　　⑹、知道“行”与“列”的含义，用数对表示，能借助数对描述简单的行走路线以及简单的图形变化过程。

　　⑺、认识圆及其特征，掌握圆的周长和面积公式，解决有关实际问题，初步掌握计算简单组合图形面积的思考方法。

　　⑻、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程。

数学思考方面：

　　⑴、感受方程的思想方法及其价值，进一步发展抽象思维，增强符号感。

　　⑵、在认识公倍数和公因数中，引导学生有条理的进行思考，合乎逻辑的表达自己的思考过程，进一步培养良好的思维品质。

　　⑶、在认识分数时，，学生主动进行观察和操作、比较和分析、抽象和概括、猜想和验证等活动，进一步发展合情推理和初步的演绎推理能力，不断增强数感。

　　⑷、在学习数对和圆时，进一步锻炼形象思维，发展空间观念。

　　⑸、增强统计观念，培养统计能力。

　　情感与态度方面：

　　⑴、使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。

　　⑵、形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力。

　　⑶、引导反思促进情感态度的发展。

教学时注意引导学生反思当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。

　　⑷、创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲

　　三、方法与措施

　　针对学生的特龄特点和本册的重难点。

采取了以下的教学方法与措施

　　1.　　教学力求体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。

　　2.　　注重学生知识形成和探究过程中获得的体验和方法的积累。

动手实践与自主探索，提供丰富的空间与图形的教学内容，促进学生空间观念的发展。

　　3.　　有步骤地参透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

　　4.　　课内外相结合，课内学知识，课外学技能。

运用理论，使学生做到将知识灵活运用。

　　5.　　充分发挥教师的引导和学生的主体作用，进行教学在知识教学的同时，参透倒思想教育的意识。

　　6．情感态度价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

　一．学情分析：

　　　　入学不久，学生活动力很强，活泼好动，特别是男孩子，又跑又叫的，心难以集中。

每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。

对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

　　　　本班学生家长对学生的期望都很高，把孩子视为掌上明珠，宠爱有加。

但大部分家长忙于经商，并没有太多的时间和精力督促孩子的学习。

学生的基础相差较大，有的能看图用一句完整的话，能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方；有的单韵母只能勉强认识。

因此，在教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。

　　二．教材分析：

　　　　本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。

教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。

然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。

而后是识字

（一）、10篇课文，识字

（二）、又10篇课文。

两个识字单元各4课，每课认字12-14个。

20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。

在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。

此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

　　　　识字的编排，实行认写分开，多认少写。

全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。

　　教材特点：

（一）综合性

　　教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。

学习内容的安排、学习能力的培养，从一开始就不是单一的，而是多元的。

例如，在汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识汉字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。

又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。

（二）科学性

　　汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。

以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、出现频率最高的；要求写的字，都是最常用的、最简单的。

儿童最先认的字，是与他们的生活关系最密切的“爸、妈、我”。

全册要求认识的400个字，都是出现频率最高的常用字。

此外，识字的安排重视汉字本身的规律，采用象形字、会意字、看图识字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物。

要求写的100个字，按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写3-4个字。

结合写字指导，帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。

　　（三）时代性

　　这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。

如，《我多想去看看》表现了少年儿童对祖国的热爱，《自己去吧》体现了对独生子女主动锻炼、大胆实践的企盼，《借生日》《平平搭积木》赞扬了儿童关爱他人、敬爱父母的美好心灵，《爷爷和小树》《小熊住山洞》蕴含着保护环境、人与自然和谐相处的教育因素。

此外，有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容，城市、农村、学校、家庭生活的内容，通过有趣的故事渗透科学常识的内容，在教材中均有反映。

　　（四）趣味性

　　教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。

例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字；在连、涂、画、拼、摆等游戏中，巩固知识，启迪心智，培养动手能力；在课后练习和语文园地中，大量采用“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式，激发学生的学习兴趣，培植自信。

教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。

　　（五）广泛适用性

　　针对我国地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为教师、学生留有拓展和创造的空间。

在识字方面，采取种种方式鼓励学生在生活实践中主动认字，如，在语文园地中鼓励学生认姓氏字、牌匾字，引导学生有意识地认记身边的汉字，做到下要保底，上不封顶。

又如，本册最后编排了两课连环画形式的课文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每课有少量生字，但全文不注拼音，教师可鼓励学生借助图画或通过其他方式认读生字，读通课文，在自己认字和阅读的过程中，学生获得自学成功的乐趣，增强学习语文的自信心。

　　三．学习目标：

（一）汉语拼音

　　　　1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　　　　2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）识字与写字

　　　　1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

　　　　2．认识常用汉字400个，会写其中的100个。

　　　　3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

字写得正确、端正、整洁。

　　　　4．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

　　（三）阅读

　　　　1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　　　2．学习用普通话正确、流利地朗读课文。

　　　　3．学习借助读物中的图画阅读。

　　　　4．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

　　（四）口语交际

　　　　1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

　　　　2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

　　　　3．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

　　　　4．有表达的自信心。

积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

初步的语言训练。

　　四．教学重点

　　　1．培养学生良好的学习习惯和行为习惯以及学习语文的兴趣。

　　　2．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　　　3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

字写得正确、端正、整洁。

初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

　　　4．学习用普通话正确、流利地朗读课文。

　　五、教学措施：

　　　1．在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。

引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量作到、在游戏中学习，体验学习的乐趣。

　　　2．明确识字目标，正确把握教学要求，把握教学规律，提高识字教学效率。

关注情感体验，引导学生快乐识字

　　　3．阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。

　　　4．语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。

　　　5．针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。

　　　6．多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。

附送：

2019年苏教版五年级上册数学期末试卷

一、判断题。

（对的打√，错的打×）5分

1、所有的小数都比1小。

………………………………………………（）

2、面积是1公顷的土地，只能是边长100米的正方形。

……………（）

3、去掉小数点后面的“0”，小数的大小不变。

………………………（）

4、因为0.9=0.900，所以近似数0.900可以写成0.9。

……………（）

5、三角形的面积是与它等底等高的平行四边形面积的一半。

………（）

二、选择题。

（把正确答案的序号填在括号里）8分

1、下面三个数中最大的数是（）。

①7.90②7.9090……③7.91

2、73×10.01=（）。

①73×10+73×0.01②73×10+73×0.1③73×10+0.01

3、把一个平行四边形框架拉成一个长方形，面积（）。

①变小②变大③不变

4、用18根同样长的小棒摆成一个长方形，一共有（）种不同摆法。

①4种②8种③9种

三、填空题。

20分（第11题2分）

1、一个小数由9个一、8个百分之一、和5个0.001组成，这个数写作（），读做（）。

2、把0.07扩大100倍是（　　　）；把38.5缩小（　　　）倍是0.0385。

3、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

5.67×1.01○5.677.56÷0.01○7.56×100

4、8500平方米＝（　　　）公顷0.03平方千米＝（　　　）平方米

5、商店把盈利100元记作＋100元，那么－20元表示（　　　　　　　）。

6、523600＝（　　　）万597400000＝（　　　）亿≈（　　　）亿

（精确到十分位）

7、在括号里填上适当的单位名称。

我们的学校占地约5（　　　　），我国领土面积约是960万（　　　）。

8、一个三角形的面积是2.4平方分米，底是3分米，对应的高是（　　）。

9、一个梯形游泳池，上底8米，下底12米，高15米，占地面积是（　　　）平方米。

10、按照规律，在（　　）里画出相应的图形。

□○△☆□○☆△……………（　　）（第32个图形）

○○☆☆□○○☆☆□……（　　）（第47个图形）

XX年11月

日一二三四五六

1234

567891011

12131415

11、XX年11月1日是星期三。

（如右图）

请你推算出11月共要上（）天课。

（双休日到校活动不算在内）

四、计算题。

32分

1、直接写出得数。

6分

5.9－5=12.5×8=2×0.05=3.41－3.14=

2÷4=0÷0.24=0.7×0.03=2×0.8÷2×0.8=

1.4＋0.46=8.01＋0.19=0.5÷100=28.14÷14=

2、竖式计算。

（最后一题保留两位小数）8分

8.84+1.16=2.05×2.4=8.1－3.56=8.62÷0.43≈

3、递等式计算。

（能简便计算的可用简便方法计算）18分

9.37－4.7+0.634.05÷0.81+4.20.125×32×0.25

4.8×99+4.85.11－1.25－0.751.76－[（0.74+0.26）÷0.8]

五、统计题。

10分

希望小学五、六年级同学在科技活动中制作标本的情况如下表：

种类

数量（件）

年级

合计

昆虫

植物

矿石

总计

五年级

15

30

21

六年级

25

42

35

（1）分别算出合计数与总计数，并填在表中。

3分

（2）根据上面的统计表，完成下面的统计图。

5分

希望小学五、六年级同学在科技活动中制作标本情况统计图

年月

数量∕件五年级六年级

（3）标本的件数最多。

1分

（4）从图表中你还知道哪些数学信息？

1分

六、解决问题。

25分

1、一辆汽车3.2小时行驶208千米，照这样计算，10.5小时可以行驶多少千米？

2、一只文具盒售价8.5元，一只书包的售价比文具盒的7倍少1.5元，一只书包售价多少元？

3、一块平行四边形麦田，底是700米，高是300米。

（1）、它的面积是多少公顷？

3分

（2）、如果每公顷收小麦5吨，这块麦田能收到100吨小麦吗？

2分

4、小明有5元和2元两种人民币若干张，他要买一本42元的词典，可以怎么付？

填表列举出所有不同的可能。

5元币∕张

2元币/张

5、批发市场某种钢笔的批发价格如下表：

数量∕枝

1~50

51~100

100以上

单价∕元

8.00

7.50

7.20

王老师准备买45枝这样的钢笔，李老师准备买70枝这样的钢笔。

（1）、如果他们各自去这家市场购买，各自要付多少元？

2分

（2）、如果他们合起来去这家市场购买，一共要付多少元？

3分

2、小朋友带10元钱去买文具，每支铅笔1.2元，每本练习本0.7元，每张彩纸0.2元，小朋友买了5支铅笔，剩下的钱买彩纸，还可以买几张彩纸？

3、一辆汽车前2小时平均行40千米，后2小时分别行了43.5千米和44.5千米，这辆汽车平均每小时行多少千米？

4、果园里有桃树和梨树共340棵，梨树的棵数比桃树的3倍还多20棵，果园里有桃树、梨树各多少棵？

5、李伟家客厅长6米，宽4.8米，计划在地面上铺方砖，商店里的方砖尺寸有以下几种：

①边长10厘米。

②边长35厘米。

③边长40厘米。

④边长50厘米。

请你帮李伟选择其中一种方砖，说说选择理由并算算需要买多少块这样的方砖？