小学作文开头教案模板.docx
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小学作文开头教案模板
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作文开头示范课教案
一、导入：
（设疑激趣）
唐伯虎祝寿
明代江南四大才子唐伯虎、祝枝山、文征明、徐祯卿。
一次，唐伯虎应邀出席一家财主婆八十寿宴。
当轮到唐伯虎致祝寿辞时，他劈头劈脑一边手指宴主，一边口吟道：
“这个婆娘不是人!
”引得在座者个个目瞪口呆。
于是，他趁势口锋一转：
“九天仙女下凡尘。
”主客们顿时化忧为喜。
不待情绪安定，唐伯虎又爆出第三句：
“儿孙个个都是贼!
”儿孙和祝寿者们无不惊讶、怒目而视。
不料，诗人妙语回天，“偷得蟠桃寿至亲”，顿时，众人开怀大笑掌声轰然。
从第一句开始诗人就设置悬念，吸引着人们的注意力，直到末句，才完全解开悬念。
你是否能从中受到一些有益的启示?
二、师总结：
“良好的开头是成功的一半。
”万事开头难，做事如此，写文章也是如此。
文章的开头写得好，写得漂亮，别人就愿看、要看、想看下去。
对写的人来说，有一个好的开头，下面的文章写起来就会感到顺手，否则，就会感到很别扭，难以顺利地写下去。
因此，写叙事的文章，如同写其他所有的文章一样，要重视文章的开头。
举例1：
据说俄国大文豪列夫•托尔斯泰在创作《安娜•卡列尼娜》时，该书的开头竟让他前后修改了十二次之多。
即使伟大如托翁者也会为开头煞费苦心，可见给文章一个好的开头是多么不轻易。
举例2：
我们先辈同样重视文章的开头，元人乔梦符就曾提出“凤头，猪肚，豹尾”的文章标准。
所谓“凤头”，就是要使文章的开头要像凤凰的头一样俊秀、精致，产生吸引人的魅力，让读者一看开头就爱不释手。
三、质疑讨论：
有些同学作文时，对文章的开头不重视，认为只要写好文章主要部分的内容就行了。
这种认识是不对的。
所以在一些作文的开头中，有这样几种主要的“常见病”：
1、拐弯抺角，偏离主题；
离题太远，绕圈子拐弯抹角离题千里。
落笔时，总爱兜圈子。
有人把它比作大头娃娃。
。
比如写老师怎样无微不至地关心学生的事迹，有的同学这样开头：
“一见到老师这两个字，我就会想起园丁。
老师是培育祖国花朵的园丁„„”这个开头，讲了一些人所共知的话，离题远，又绕圈子。
这些话是没必要讲的话。
2、带大帽子，不具体；
不必要的抒情。
有的作文一开始就抒情，这不能说不可以，但明显的是属于不必要的，因为文章所要写的事还没眉目，这种开头，让人读来感到莫名其妙，不能感动人。
如写发生在校园里的一件小事，有篇作文一开头这样写：
“啊，我美丽的校园，您是培养我们成长的摇篮„„”使人感到做作。
3．人云亦云，千篇1律格式固定。
开头写来写去就是这么几句话。
4．追求花样、弄巧成拙。
写得很好，表达思想感情不明白，不清楚，不真实。
示例：
我的暑期生活有两件愉快的事，一件不愉快的事，我先说说愉快的事。
——《我的暑期生活》
我的班级是文明班级，大家都认为它很好，可我认为它有好的一面，也有不好的一面，但总体上还是认为它好，不好的只有一些，好的多些。
它好在同学们都很团结，不好在一些同学常违反纪律。
所以我认为它还是好班级。
——《我的班级》
5、平淡、平庸，不能吸引读者。
四、方法技巧：
文章的开头，是一篇文章的脸面，这张脸孔是否优美，直接关系到读者对整篇文章阅读的爱好。
文无定法，开头无固定的格式，但衡量好坏的标准只有一个，那就是看它是不是文章的有机组成部分，能否为文章的内容和中心服务，能否吸引读者读下去。
1、开头遵循的原则：
（1）向心性。
开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务。
（2）精简性。
语言要精简，最好是开门见山。
2、名作开头赏析
1、罗贯中《三国演义》开头：
天下大势，合久必分，分久必合。
-----简明扼要，概括出本书的中心。
2、曹雪芹《红楼梦》：
满纸荒唐言，一把辛酸泪；
都云作者痴，谁解其中味。
-----设置悬念，吸引读者
3、路遥《平凡的世界》开头
197
5二、三月间，一个平平常常的日子，细蒙蒙的雨丝夹着一星半点的雪花，正纷纷淋淋的向大地飘洒着。
时令已快到惊蛰，雪当然再不会存留，往往还没等落地，就已经消失得无影无踪了。
黄土高原严寒而漫长的冬天看来就要过去，但那真正温暖的春天还远远地没有到来。
-----景物描写渲染气氛，它以优美的文笔，为人物的出场做铺垫，推动故事情节发展，触动了读者的心灵。
3、“好的开端是成功的一半”，如何才能打造靓丽的开头呢？
一、开门见山，开篇点题。
此法说白了就是“没有技巧的技巧”，或是落笔入题，说明写作缘由；
或是开宗明义，揭示全文主旨；
或是言归正传，即速讲故事；
或是单刀直入，直接挑明观点，让人一看就知道文章要写什么、说什么、表达什么。
例文
1、朱自清《背影》的开头：
我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记的是他的背景。
——开篇点题，为下文写父爱设伏
例文
2、朱自清《绿》的开头：
我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。
——开门见山，直入正题
例文
3、《我的老师》这样开头：
“最使我难忘的，是我小学时候的蔡芸芝先生。
”----开宗名义
例文
4、《老师，我想对您说》的开头：
夜很深了，周围一片寂静，千家万户都进入了甜蜜的梦乡，可我翻来覆去睡不着，我的脑海里还在翻腾着，老师，您知道吗？
我有好多话要对你说呀！
-------开篇点题，引出下文。
那么我们怎样来点题呢？
第一，点题的句子应在开头一段的后半部分。
为什么强调这一点呢？
我们有些同学在点了题后，又扯到不相干的话题上去了，这样不但未达到点题的目的，而且还容易成为废话。
这是大家要注意的。
第二，点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙的话题。
所谓映衬句，就是为了突出一个事物，故意借用另一个事物予以映衬的句子。
相当于古典诗歌中“兴”的手法。
如：
“人们常说‘女孩天生爱做梦’。
我就是这么一个女孩。
大自然的任何景物都会引发我的遐想：
今天，看到天空中振翅飞翔的雄鹰，就幻想自己随风飘上蓝天，遨游于白云之间；
明天看到鱼儿，又幻想自己到龙宫去作客„„然而，在我的内心深处，却有一个绐终不变的梦想——当一名21世纪的新教师！
第三，最好直接运用文章题目里的字来点题。
这样不容易使主体部分的内容偏离题目。
下面我们来看一些开头：
1、老师高兴地拿着一张证书给我，此时我知道我成功了。
老师给我竖起了大拇指。
我拿着证书，欣喜地流下高兴的泪水，我为自己竖起了大拇指。
（《为自己竖起大拇指》）
2、转眼间，毕业在即，我却忘不了我们的语文老师，忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合作”（《开头》）
3、爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；
爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；
爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。
（《把爱心带给他人》）
4、在童年的书包里，生长着一种情感，那是我对语文的牵挂和对语文的依恋。
十多年来，它经历了时光的考验，而且，它作为我的伴侣注定要走向永远。
回眸身后脚印里的每一个细节，都布满生活的美的波纹，荡漾着人生迷人的涟漪。
（《品味语文》）
5、时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。
（张袁媛《成长的脚印》）
二、巧设悬念，引人入胜
设置悬念往往借助于“倒叙”手法的运用，运用此技法能够达到扣人心弦的效果，从而增强文章的感染力，激发读者的好奇心，达到吸引读者的开篇功效。
例1：
《神秘的纸条》中，这样开头：
“刘老师，你要小心一点！
”清早，办公室里的一张小纸条，在老师中掀起了巨大的波澜。
竟然有学生写条子警告老师，谁这么胆大包天？
这张字条似乎蕴涵着打击报复的心理，文章以此开篇可谓“引线埋雷”“煞有介事”，将一场误会写得既光怪陆离又合情合理，增强了文章的可读性和艺术性。
例二：
《落棋有声》开头写道：
“铸造车间主任的人选，通过民意测验、调查座谈，集中在小黄和大李两个人的名下。
要说工作能力、群众关系，两个人各有千秋，不分上下。
这可把干部科张科长难住了„„”
作者接下去紧扣“难住了”这个悬念，设计故事情节，深深地吸引着读者。
当然，这是就悬念式结构的文章开头而言的。
例3：
《“6号”的故事》
早晨，我正坐在餐桌旁吃饭，一抬头，发现大家都神秘兮兮地望着我，像发现了新大陆似的。
妈妈用一种异样的眼光盯着我，没头没脑地问：
“你们班编座号了吗？
”
“编了。
”我漫不经心地回答。
例
4、《都是歌词惹的祸》
上课时，吴欣打开抽屉，意外地发现了一张不大的纸条，仔细一看，是卡男的字：
“想见你，心太急，狂奔拥挤的人群里，多希望下一秒就见到你„„这一生只想和你在一起！
信还没有读完，她的脸已经红透了。
四下里望望，还好，没人看到这尴尬的一幕。
三、旁征博引，彰显底蕴
古语说“腹有诗书气自华”。
古今中外哲思妙语无数，包括名人名言、诗词歌赋、俗语谚语，具有很强的哲理意蕴和启示作用，运用到文章开头能让文章落笔有神，彰显出文风典雅大气、底蕴丰赡深厚之美。
例
1、杨万里写过“映日荷花别样红”的六月西湖，苏轼写过“湖光潋滟，山色空蒙”的雨中西湖，可是他们也许不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。
（《雪中西湖》）
例
2、“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草„„”婉转的歌声又萦绕在耳旁，再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情。
（《小草》）
例
3、“昨夜西风凋碧树。
独上高楼，望尽天涯路。
”夜深人静，倚栏高楼，黑色的苍穹被窗棂瓜分，远处珠雨如帘。
（《独处，也是一种享受》）
四、实战训练
以“我的财富”为题，拟写三个开头，要求分别采用三种不同模式。
下面介绍几种常见的，能起到较好效果的开头方式。
1我欣喜，我庆幸，因为我有一笔属于我的财富。
财富者，总不外乎精神和物质。
而我的财富，却是书。
2我的财富，是家境的贫寒和生活的艰辛。
3英国的皇冠是伊丽莎白女皇的财富，《呐喊》和《彷徨》是鲁迅的财富，“奉献我一人，方便千万家”是徐虎的精神财富。
我的财富是什么？
我没有万贯家财，没有“兴酣落笔摇五岳，诗人笑傲凌沧州”的文采与气度，我所拥有的只是成堆成堆古今中外的各种书籍，以及我对书孜孜不倦的热忱与钟爱。
五、小结：
文章开头的写法是多种多样的，这里不过提示了其中常见的几种。
在写作当中，有时并不能单一地使用某一种方法，而是几种方法兼而有之。
究竟使用什么方法开头，要从文章的整体构思出发考虑，要从表现中心思想的需要出发，通篇安排整体设计，选择最恰当的开头方法。
总之，一开始就能把读者吸引住的开头就是一个好开头。
作文开头课堂反馈练习
一、慧眼识金（辨别好坏）：
1、写老师怎样无微不至地关心学生的事迹，
“一见到老师这两个字，我就会想起园丁。
老师是培育祖国花朵的园丁„„”
2、发生在校园里的一件小事，
“啊，我美丽的校园，您是培养我们成长的摇篮„„”
3、我的暑期生活
我的暑期生活有两件愉快的事，一件不愉快的事，我先说说愉快的事。
4、我的班级
我的班级是文明班级，大家都认为它很好，可我认为它有好的一面，也有不好的一面，但总体上还是认为它好，不好的只有一些，好的多些。
它好在同学们都很团结，不好在一些同学常违反纪律。
所以我认为它还是好班级。
二、名作开头赏析：
（众说纷纭）
1、罗贯中《三国演义》开头：
天下大势，合久必分，分久必合。
2、曹雪芹《红楼梦》：
满纸荒唐言，一把辛酸泪；
都云作者痴，谁解其中味。
3、路遥《平凡的世界》开头
197
5二、三月间，一个平平常常的日子，细蒙蒙的雨丝夹着一星半点的雪花，正纷纷淋淋的向大地飘洒着。
时令已快到惊蛰，雪当然再不会存留，往往还没等落地，就已经消失得无影无踪了。
黄土高原严寒而漫长的冬天看来就要过去，但那真正温暖的春天还远远地没有到来。
三、
（一）
例文
1、朱自清《背影》的开头：
我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记的是他的背景。
例文
2、朱自清《绿》的开头：
我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。
例文
3、《我的老师》开头：
“最使我难忘的，是我小学时候的蔡芸芝先生。
”
例文
4、《老师，我想对您说》的开头：
夜很深了，周围一片寂静，千家万户都进入了甜蜜的梦乡，可我翻来覆去睡不着，我的脑海里还在翻腾着，老师，您知道吗？
我有好多话要对你说呀！
（二）
例1：
《神秘的纸条》开头：
“刘老师，你要小心一点！
”清早，办公室里的一张小纸条，在老师中掀起了巨大的波澜。
竟然有学生写条子警告老师，谁这么胆大包天？
例2：
《落棋有声》开头：
“铸造车间主任的人选，通过民意测验、调查座谈，集中在小黄和大李两个人的名下。
要说工作能力、群众关系，两个人各有千秋，不分上下。
这可把干部科张科长难住了„„”
例3：
《“6号”的故事》
早晨，我正坐在餐桌旁吃饭，一抬头，发现大家都神秘兮兮地望着我，像发现了新大陆似的。
实例探究（明辨方法，找出技巧）
妈妈用一种异样的眼光盯着我，没头没脑地问：
“你们班编座号了吗？
”
“编了。
”我漫不经心地回答。
例4：
《都是歌词惹的祸》
上课时，吴欣打开抽屉，意外地发现了一张不大的纸条，仔细一看，是卡男的字：
“想见你，心太急，狂奔拥挤的人群里，多希望下一秒就见到你„„这一生只想和你在一起！
信还没有读完，她的脸已经红透了。
四下里望望，还好，没人看到这尴尬的一幕。
（三）
例
1、《雪中西湖》
杨万里写过“映日荷花别样红”的六月西湖，苏轼写过“湖光潋滟，山色空蒙”的雨中西湖，可是他们也许不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。
例
2、《小草》
“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草„„”婉转的歌声又萦绕在耳旁，再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情。
例3：
《独处，也是一种享受》
“昨夜西风凋碧树。
独上高楼，望尽天涯路。
”夜深人静，倚栏高楼，黑色的苍穹被窗棂瓜分，远处珠雨如帘。
四、实战训练
以“我的财富”为题，拟写三个开头，要求分别采用三种不同模式。
下面介绍几种常见的，能起到较好效果的开头方式。
1我欣喜，我庆幸，因为我有一笔属于我的财富。
财富者，总不外乎精神和物质。
而我的财富，却是书。
2我的财富，是家境的贫寒和生活的艰辛。
3英国的皇冠是伊丽莎白女皇的财富，《呐喊》和《彷徨》是鲁迅的财富，“奉献我一人，方便千万家”是徐虎的精神财富。
我的财富是什么？
我没有万贯家财，没有“兴酣落笔摇五岳，诗人笑傲凌沧州”的文采与气度，我所拥有的只是成堆成堆古今中外的各种书籍，以及我对书孜孜不倦的热忱与钟爱。
记叙文写作训练——开头
一、导入
开头、主体和结尾，是一篇文章的三个组成部分。
古人有“凤头、猪肚、豹尾”之说，就是开头要写得明丽俊秀，简明妥帖；
主体要写得充实具体、血肉丰满；
结尾要写得警策有力、耐人寻味。
好的开头是成功的一半，这节课我们讲一讲作文该如何开头、开好头。
一个简洁、新颖、优美的开头，能给评卷老师一个良好的印象，无疑能使自己在考试中受益。
如何开好头呢？
老师今天给大家介绍几种常见、易学的开头方法。
二、开头方法介绍：
（1）开门见山、直接点题
所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法，给人简洁明了、轻松畅快的感觉。
示例：
《长大的感觉》这样入题：
长大的感觉，真好！
《我在竞争中成长》:
从小到大已经历无数场竞争，现在回想起来，胜败或许已不是那么重要，更重要的是我在竞争中学到的东西，竞争使我成长。
（2）运用排比，蓄势而发
开篇使用排比修辞，可以对主题进行多角度的阐释和生发，内容丰富，语言生动贴切而整齐，能为后文的铺陈叙述积蓄饱满之势；
也可以展示文采，引起读者对所要面对的事物的兴趣，使文章发端新颖，富有吸引力。
示例：
《童年》：
童年是记忆深处的一颗火种,童年是小巷深处的一首歌谣,童年是高远天空的一只纸鸢。
《我在考验中成长》:
经过千锤百炼的考验，凤凰在涅槃中重生，造就生命的永恒；
经过风霜雨雪的考验，腊梅在寒冬中绽放，彰显生命的辉煌；
经过悬崖峭壁的考验，苍松在绝壁间耸立，谱写生命的诗篇。
而我在人生的重重考验中，带着伤痕逐渐成长。
（3）创设情境，渲染气氛
开头通过描绘环境、抒写感情来渲染气氛、设定情境，可为全文定下感情的基调，为全文创设出一种情境美。
示例：
《感受你的慈爱》：
夜，已深，没有了人们谈笑间的喧哗，举头望向空中，没有一颗闪星。
这样寂寥的夜晚，我想起了你，外公。
《雨夜花茶》的开头：
窗外，雨打芭蕉；
窗内，一灯如豆。
一杯清茶，捧一本好书，独守一次静谧的夜。
（4）设问置疑，制造悬念。
以提问或设置悬疑开启下文，或直接抛出问题，或以文中人物疑问带动，或从巨大反差落笔，或激烈矛盾先行，都能激发读者心中的疑问，吸引读者急切地读下去。
示例：
《送他人一朵花》：
推开房门，那个生日蛋糕和一大束康乃馨顿时跃入了她的眼帘。
她惊住了，今天谁生日？
《老师摸了我的头》：
开学了，听说我们班又换了新“老板”。
一进教室，果然看见一个戴眼镜的“家伙”站在讲台边，一脸笑里藏刀的样子，一定是校长派来的“一级杀手”。
哼，不管你是哪路神仙，我准叫你“哭比笑好”，反正我是公认的“调皮大王”，“死猪不怕开水烫”，还怕你不成！
（5）巧妙引用，佳句总领
名言精练，歌词新鲜，俗语流行，自然有一种吸引人的魅力。
开头引用名言、警句、诗句、歌词或俗语、谚语、典故等，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用，这种佳词丽句作为全文的总领，常使文章有一种神完气足的味道，能增强文章的说服力。
示例：
《充盈着“书香”的天空》：
在书香的天空下，我领略到“看庭前花开花落，望天上云展云舒”的那份超然；
我感受出“物是人非事事休，欲语泪先流”的那份凄凉；
我还能品味“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的那份美丽；
我更能体会“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的那份自信！
……
《我阅读，我快乐》：
书是良药，刘向说：
”书犹药也，善读可以医愚”。
书是益友，臧克家说：
”读过一本书，像交了一位益友”。
书是窗户，高尔基说：
”每一本书，都在我面前打开了一扇窗户”。
我阅读，我快乐！
（6）设计题记，新人耳目
题记是指写在文章题目之后的一句或一段简短的话。
在写作过程中能够巧妙贴切地书写题记，不仅可以开宗明义，给人耳目一新的感觉，而且能先声夺人，具有韵味深远、包蕴题
2旨等特点，从而达到“浓缩言语动人心，未成曲调先有情”的最佳效果，成为应试作文中得分的亮点。
示例：
《我在追梦中成长》:
薄雾蒙蒙，芦花萋萋，在这蒹葭丛中，我追寻着伊人般的梦。
——题记
《让阳光永驻心间》:
四月的阳光，带着温柔而又有点甜蜜的气息，温暖而又迷人，将全身浸泡在阳光中，体验快乐与豁达。
——题记
（7）欲扬先抑，波澜起伏
是在作文开头时作者想褒扬某个人或物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。
用这种方法，让读者产生一种既在意料之外，却又是在情理之中的感受。
使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，给读者留下比较深刻的印象。
示例：
《美丽的“卡西莫多”》：
我们小区物业公司的一位女保洁员长得可真丑。
她个子不高，驼着背，瘦得皮包骨头，头发枯黄稀疏，黄黑的脸上爬满了皱纹，满嘴的龅牙让她的嘴总是合不拢。
我第一次见到她就马上联想到了《巴黎圣母院》中的“钟楼怪人”卡西莫多，从此以后，我私下总是叫她“卡西莫多”。
每次去丢垃圾，我潜意识里总不希望看到她。
三、小结
文无定法，具体用怎样的方式开头好，因不同的作者而异，因不同的题目而异。
除了“开门见山法”比较普遍地适用于各类题目以外，根据不同题目的侧重点的不同，呈现出一定的规律：
从表达主题来看，表情的文章比较适合“排比修辞法”、“创设情境法”、“设计题记法”．．等；
而表理的文章比较适合“巧妙引用法”。
．．从文章的主要内容看，以叙事为主的文章比较适合“因果倒叙法”“设置悬念法”；
而以．．．．写人为主的文章比较适合“创设情境法”“设计题记法”“欲扬先抑法”等。
．．．．从文章叙述的人称来看，第一人称的文章比较适合“因果倒叙法”“创设情境法”“设．．．．置悬念法”“设计题记法”“欲扬先抑法”等，而第二人称的文章比较适合“运用排比法”“创设情境法”“设计题记法”等。
小学作文开头的写法：
一篇作文一般是由四个部分组成，即题目、开头、中间、结尾。
古人把作文的开头、中间、结尾，比喻成凤头、猪肚、豹尾，大概的意思是：
“凤头”是说作品的开头要像凤凰的头那样秀气、漂亮。
“猪肚”是说文章的中间主体部分要像猪的肚子一样沉甸甸、有份量，充实丰满。
“豹尾”是说作品的结尾要像豹子的尾巴那样有力、刚健。
常言道：
万事开头难，很多同学在写作文的时候，常常感到不知如何下笔。
今天老师教大家一个作文的开头写法：
扣题定位表观点
1、扣题：
把题目中的字或词写进第一段中。
2、定位：
确定写作的范围，写哪方面的内容。
是写人、写景、状物、还是叙事？
3、表观点：
即对所写的人或事，是喜是恶，是褒是贬，表明自己的观点。
例
1、人教版第五册课文《爬天都峰》的开头：
“暑假里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
”
把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”就是这么简单！
扣题：
爬天都峰
定位，表观点：
透露出喜悦的心情
例
2、人教版第五册课文《富饶的西沙群岛》的开头：
“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。
那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
”
把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”。
无比简单！
扣题：
西沙群岛、物产丰富
定位表观点：
表示赞美的观点。
例
3、第七册课文《颐和园》的开头：
“北京的颐和园是个美丽的大公园。
”
把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”。
就这么简单！
扣题：
颐和园
定位、表观点：
“”表示赞美的观点。
五种小学生作文开头法
作文题目：
《我的父亲》。
一、直接开头法
我的爸爸个子矮矮的，背微驼，走起路来一巅一巅的，象个瘸子......这是一种学生用得最多的开头法，也是最简单的一种。
这种直通通的开头，往往容易使文章显得平淡。
下面介绍四种鲜活的开头法。
二、用经典句子开头
1、用诗词开头。
“莫等闲，白了少年头。
”我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡......
2、用俗语开头。
中国有句俗语叫做“三棒槌打不出一个屁来。
”我的爸爸就是一个不爱说话的人......
还可用用对联、用成语开头等等。
三、用声音开头。
1、用歌声开头。
“笑蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好象花儿开在春风里。
”快深夜十一点了，我的爸爸还是电脑前扯起五音不全的破嗓子在网上唱歌，我在床上翻来覆去，不能入睡，真是好心烦啊，明天还有语文考试......
2、用响声开头。
“皮哒，皮哒。
”深夜静寂的楼梯里响起沉闷而懒散的脚步声，一定是我的爸爸打麻将回来了，可能这次又输得很惨......
还可以用对话、用琴声、用风声、用雷声等等，凡是可以出声的都可以用来开头。
四、由一种东西想到另一个东西开头。
（联想开头法）
每次放学回学，看到停在楼下的一辆破旧的永久牌自行车，我就想起了我的爸爸。
他就是用这辆自行车送我上幼儿园的......
五、用结果开头法。
（倒叙法）
我们全家人正在吃晚饭，我的爸爸一边吃一边看电视。
他突然站起来，发疯似地大叫：
“中了，中了。
”原来他中了500万的彩票。
全家人跳啊，笑啊，哭啊，大家高兴得手脚不知往哪
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