小学英语听课记录超实用.docx
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小学英语听课记录超实用
—
…
小学英语听课记录（超实用）
;
听课记录1
学校：
2010年11月16日第三节
@
科目英语年班级6年级3班
Unit5Whatdoesshedo课题
课堂教学过程授课教师
教具
黑板
一．复习
全班学生一起读第四单元单词，一遍英语一遍汉语。
￥
二．引入
IteachyouEnglish.SoIamateacher.
Idrivecars.SoIamadriver.
由已学单词teachteacher引出新课，让学生发现这些单词之
drivedriver
间的区别与练习。
引出句型WhatdoesshedoSheis…
三．新授
1.Isingsongs.Iamasinger.引导学生说出这句话的意思，引出singer的意思，再问学生知道哪些歌手，并练习句型
】
Whatdoeshe/shedoHe/sheis…
2.Iwritestories.Iamawriter.相同方法呈现writer领读
3.复习第四单元已学的TVreporter，套用句型，whatdoessbdo
He/SheisaTVreporter.
4.由梅兰芳引出男演员，actor，领读。
并强调anactor.
Heisanactor.
5.由男演员引出女演员artress,领读。
6.由齐白石引出artist，anartist,领读。
Heisanartist.
、
7.讲解句型What+does/do+主语+do
主语+be+a/an+职业名词.
四．互动，应用
同桌用句型练习对话，最好找两组站起来对话。
五．作业
写出六个单词的原型，抄写单词5遍英语5遍汉语，用句型造一个句子。
板书设计
\
teachteachersingerwriterTVreporter
drivedriver
writewriteractoractressartist
What+does/do+主语+do
主语+be+a/an+职业名词.
听课记录2
·
学校：
2010年11月16日第五节
科目英语年班级3年级2班
Unit4Weloveanimals.课题
课堂教学过程授课教师
教具
黑板卡片
录音机
*
一．复习
拿出卡片让学生复习已学动物的名称，并拼读。
二．引入
板书mouseelephantbearbirdsquirrel
领读并让学生说出汉语意思。
三．新授
1.Huntlikeamouse
Walklikeanelephant
。
Climblikeabear
Flylikeabear
Jumplikeasquirrel
2.领读
3.听录音
4.学生自己大声读，不会的问老师。
四．互动，应用
1．边做动作边读。
%
2.拿出单词卡片分给学生，做游戏。
老师念卡片上的单词，拿到的同学站起来并大声读出来。
3．I'mZoom.What'syourname
Followme!
新授storytime.与学生互动，让学生扮演Zoom.找朋友，循环练习。
五．作业
根据storytime进行角色扮演。
-
板书设计
Huntlikeamouse
Walklikeanelephant
Climblikeabear
Flylikeabear
Jumplikeasquirrel
Followme!
*
听课记录3
学校：
2010年11月17日第五节
科目英语年班级4年级2班
Unit5Whatwouldyoulike课题
课堂教学过程授课教师
教具
黑板卡片
!
录音机
一．复习,导入
做游戏“下一个数字”引出Unit5。
老师说前一个数字，学生说下一个。
听录音，Let'schant，复习三年级所学的食物名称。
二．新授
1.由句型Doyoulike…
Whatwouldyoulike引出单词。
2.单词抢答
—
老师出示卡片，学生抢读，先读出来的得到卡片。
3.板书rice.CanIhavesomerice,please
然后问答练习，前后桌一问一答，顺序进行。
4．边做动作边读，引出noodles
5．教师拼读，学生猜出单词beef.
6．练习，同桌对话，I'mhungry.CanIhave…
7．通过提示引出单词vegetable.
8．由问题“吃完面条剩下的是什么”引出soup.
\
三．互动，应用
1．听录音，学生跟读。
2．学生练习自己读，拼读。
3．游戏“石头剪子布”
学生各自准备一些单词卡片，同桌玩“石头剪子布”获胜者可以问对方要一张卡片，前提是大声读出来卡片上的单词。
4．学生书写单词
四．作业
用单词造句。
"
板书设计
Unit5Whatwouldyoulike
fishrice
soupnoodles
vegetablebeef
CanIhavesomerice,please
听课记录4
/
学校：
2010年11月18日第3节
科目英语年班级6年级1班
Unit5Whatdoesshedo课题
课堂教学过程授课教师
教具
黑板卡片
明星照片
`
一．引入，新授
1．由明星图片引出singer,举例说出一些明星的名字，板书
Singsingerasinger
2．由第四单元已学课文中找出TVreporter和writer举例说出一些主持人和作家的名字
3．由明星图片展示男演员actor女演员actress
4．描述画家职业，引出artist.
5．强调各个职业名词前面的冠词。
"
6．领读，拼读。
二．互动，应用
1．翻译
2．卡片展示，学生站起来读单词并说出汉语意思。
3．翻译
4．由问题“怎样询问某人职业”引出句型
A:
Whatdoeshe/shedo
B:
Sheisateacher.
|
5．练习，同桌对话询问父母职业。
6．找学生站起来询问对方父母职业。
三．作业
抄写单词5遍英语1遍汉语
板书设计
singasingeranactor
writeawriteranactress
.
aTVreporteranartist
A:
Whatdoeshe/shedo
B:
Sheisateacher.
听课记录5
学校：
2010年11月18日第1节
—
科目英语年班级6年级2班
Myfriend课题
课堂教学过程授课教师
教具
黑板卡片
录音机
一.早读：
学生齐读上一单元的课文、单词
…
二.回顾：
'sdo.
出示课件录像：
tall,tall,makeyourselftall.\short,short,make
yourselfshort.\big,big,makeyoureyesbig.\small,
small,makeyoureyessmall.\long,long,makeyourarms
long.\
short,short,makeyourarmsshort.
师生一起随录像做动作。
…
'sguess.
a.老师描述一种动物让学生猜：
it'ssmall.Ithastwolongears.
Whatisit（rabbit）
b.老师出示课件图片让学生描述：
describemoney
三.引入，新授
1．出示图片让学生说说他有什么特征，再引出新单词
2.带读friend、longhair、shorthair，之后让学生描述他的同桌
3.再用图片引入新的单词thin、strong、quiet，再让学生描述他的同学
…
4.let'sfindout:
老师先描述一个人的外貌特点让学生找出他的图片：
myfriendisjohn,hehasshorthairandbideyes.Heistall.
Whoisit之后播放录音（课本P28），让学生找出对应的图片。
四．互动，应用
1.playagame:
老师出示了4张同学熟知的明星图片，让他们分组讨论几分钟，最后让一个同学描述其他同学猜他描述的是谁
2.let'ssing:
播放音像（P37），singafterit.
五．作业
copythenewworkfourtimes.
describeyourfriendtoyourparents.
|
板书设计
friendlonghairshorthair
myfriendisjohn,hehasshorthairandbideyes.
Heistall.
听课记录6
学校：
2010年11月18日第6节
!
科目英语年班级5年级2班
What'syourfavoritefood课题
课堂教学过程授课教师
教具
黑板卡片
录音机
一.回顾：
【
1．描述一种食物，让学生猜。
2．问学生今天上什么课，回顾doyoulikeit句型
3．出示蔬菜的图片，提问学生单词并要求拼读，纠正个别学生的读音，之后集体朗读。
4．出示肉类的图片，同样提问学生再集体朗读。
二．引入，新授
1．承接之前的回顾，问学生：
whatwouldyoulikeforlunch再自然而然的让同学们集中注意力听录音，trytothinkwhatdo
Annyandjohnhaveforlunch.
2．let'stry：
播放录音让学生回答问题
3．let'stalk：
先让学生听录音，试着找出Sarah和Mike的午餐，再让学生翻开课本P29，让学生跟读，反复多次。
最后全班分角色朗读。
三．互动，应用
1.talkandmatch:
在这环节，老师进行了一个小游戏，两人为一小组，每个人有十张写有食物的卡片，互相抽取提问回答，并使用句型whatdoyouhaveforlunch\Ihave…\whatabout
you。
最后看看谁手中的卡片多。
2．lookandcompare：
比较两个句型的不同：
Whatwouldyoulikeforlunch\I'dlike…
Whatdoyouhaveforlunch\Ihave…
之后再带读这两个句子。
《
3．summary：
总结这节课学的句型
四．作业
介绍了一些中国传统食物以及其起源，并让学生课后去寻找一些西方的食物，比较中西饮食文化的不同。
板书设计
Whatwouldyoulikeforlunch\I'dlike…
Whatdoyouhaveforlunch\Ihave…
?
听课记录7
学校：
2010年12月1日第1节
科目英语年班级5年级1班
Unit4Whatcanyoudo（period1）课题
课堂教学过程
！
一．复习
Let'schant
二．引入授课教师
教具
黑板
LookatthepictureonP44.Askstudentsquestions“Howmanybirds
·
canyouseeWhatcanabirddo”
三．新授
1.Drawsomeflowersontheblackboardanddoanactionofwater
theflowers.Readandspell.
2.Usethesamewaytoshowcookthemeals.
3.Doanactionofcleanthedeskandcleanthechair,thenshowthe
cardcleanthebedroom.Thenreadandspell.
4.Usethesamewaytopresentthephrasessweepthefloorand
&
emptythetrash.
四．互动，应用
1.Readthewordstogethertwiceandspellthem.
2.Dothedialogue“A:
whatcanyoudoB:
I'mhelpful!
Ican…”
3.Playagame.（拍苍蝇）
4.Sing“let'schant”,thendividestudentsinto4groups.Roleplay
“Dog,Panda,Mouse,Mike”
五．作业
}
Writethephrasesanddoexercisebook.
板书设计
A:
whatcanyoudo
B:
I'mhelpful!
Ican…
听课记录8
@
学校：
2010年12月16日第三节
科目英语年班级5年级3班
Unit4myhome课题
课堂教学过程授课教师
教具
黑板
:
一．复习
1.教师与学生进行日常用语会话。
2.表演let'stalk部分对话。
二．引入
1.教师出示图片，复习各个房间的名称，如，livingroom,study
等
2.教师用图片补充教学单词home和diningroom.帮助学生理解home和house两次在词义上的不同。
三．新授互动应用
1.教师出示readandwrite部分的图片，让学生认一认，读一读，拼一拼。
2.游戏：
what'smissing
教师把本单元A部分的词卡和home,room,school,classroom
图片混在一起，给学生快速看一下所有图片，然后拿掉一张图片，让学生猜一猜少了哪张，并拼读该单词。
3.教师在四线格中师范书写，学生仿写。
4.看图填词。
四．作业
做本课对应练习册。
/
板书设计
Livingroomstudy
homediningroom
house
《
homeroom
schoolclassroom
听课记录9
学校：
2010年12月6日第三节
科目
。
课题英语年班级4年级1班
Unit5whatwouldyoulike
课堂教学过程授课教师
教具
黑板
一．热身
学生听录音表演说唱第二单元的歌谣和let'sdo部分。
￥
二．预习
1.教师与学生进行日常用语会话。
2.全班学生听let'slearn部分的录音并跟读。
三．新授
1.教室手指黑板说，look!
Dinnerisready!
Whatwouldyoulikefor
dinner再问：
DoyoulikeChinesefoodorEnglishfood领读:
I
likeChinesefood.It'syummy.
2.教师出示刀叉说：
Icanusetheforkandknife.Letmeshowyou.
—
Canyouusetheforkandknife引导学生回答，然后领读：
Ican
usetheforkandknife/chopsticks.
Letmeshowyou.Letmetry.
四．互动，应用
同桌用句型练习对话，最好找两组站起来对话。
五．作业
Exercisesonpage128
￥
板书设计
Icanusetheforkandknife
.
Letmeshowyou.
Canyouusetheforkandknife
Icanusetheforkandknife/chopsticks.
*
Letmeshowyou.Letmetry.
.
听课记录10
学校：
2010年11月18日第1节
科目
课题英语年班级
Unit5let'seat.3年级2班授课教师
教具
黑板
课堂教学过程
一．
1.
2.
3.Warm-up
Greetings.
Reviewwordsaboutanimals
Askthestudentstoshowtheirfavoritefoodbypictures.
二．Presentation
thenewwordsaboutfood.
2.领读，齐读，练习单词。
3.听录音，跟读。
四．练习
1.使用Ilike…练习单词
2.教授动词：
cuteatsmellmakeshow
3.动作指令，边说边做。
4.Game：
你做我猜。
五．作业
Exercisesbook
板书设计
图片cut
图片eat
图片smell
图片make
图片show
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