大班的音乐课教案数高楼369Word格式文档下载.docx

大班的音乐课教案数高楼369Word格式文档下载.docx

《大班的音乐课教案数高楼369Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班的音乐课教案数高楼369Word格式文档下载.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

让我们来数一数吧一层楼两层楼三层四层五层楼，层层叠叠是高楼。

来，高楼你辛苦了，谢谢。

孩子们，咱们一起来建高楼吧，哇，来看一看这么多高楼啊，让我们一起来数一数一层楼两层楼三层四层五层楼，层层叠叠是高楼.数高楼好玩吧，往前走一步，咱们和音乐一起来数一数好吗，我们要仔细听从音乐的哪里开始数高楼一层楼两层楼三层四层五层楼，层层叠叠是高楼。

听出来了吗孩子们，从哪里开始数的？

（孩子们）数高楼前面有一段滴滴滴恰恰恰恰（老师）孩子们请坐，刚才啊我们是把自己的身体当成大高楼来数的，我们还可以用什么样的动作来说数啊，从低到高的来数高楼，哎呦想出来了，我们来做一下，哦又得小朋友是这样数的啊，从低到高应该怎噩梦呀数啊。

来，我发现淘淘的动作特别美，让大家看一看淘淘是怎么数的。

一层楼两层楼三层四层五层楼，怎么样啊这个动作，是不是很美？

这样你带我们大家一起来数一数好吗。

（孩子们）好（老师）好，我们一起喝着音乐一起来数一数一层楼两层楼三层四层五层楼，层层叠叠是高楼。

真棒淘淘，真勇敢，真大方，很爱动脑筋，还有和她不一样的动作吗？

来，你是这样数的啊，让我们大家来看一看你的动作。

小伙子也相处了不一样的动作，来我们来和你一起数一数一层楼两层楼三层四层五层楼，层层叠叠是高楼。

真好，谢谢你，还有没有（举手）哟，你也想出来了哦你是这样来数的，你也听音乐领着大家一起做一做好吗？

真棒１音乐要快一点啦一层楼两层楼三层四层五层楼，层层叠叠是高楼（快节奏）你也很棒哒。

孩子们刚才我们想了这么多动作，都是一个人在数高楼。

今天有这么多的小朋友在一起，我们可不可以合作来数一数高楼２可以１那谁来当一楼，这么多想来的，一楼可是很结实的啊，来一二三你们三个来当一楼好不好啊，往前一点。

离别的楼层远一点。

一楼是高的还是矮的啊２矮的１来，二楼。

一二三你们三个是二楼，二楼应该比一楼稍高一点点，哟，这个动作很难的，你们行不行２行１真棒。

来，三楼的。

这么多三楼的。

一二三，来还有没有你们四位小朋友来三楼。

三楼又要比二楼高一点点，对，稍微弯一弯腰。

四楼，谁来啊，哎呦，没有四楼就没有五楼的。

来小女孩，你来四楼好不还，你很棒的，来试一试，真好，孩子们。

来给他鼓鼓掌，他自己来当四楼，还有这么多的五楼，你很棒的。

来，五楼，四个小伙子，都喜欢当五楼啊，哎呦。

加上房顶吗，真棒。

来孩子们数到哪一层那一层要站好，来我们来试一试一层楼两层楼三层四层五层楼，咦，怎么没有听到小朋友们数高楼的声音啊，下次让我听到你们数高楼的声音好吗，然后最后一句我们来一起说层层叠叠是高楼，对，大家可以一起站起来说。

来，大家一起来听音乐来玩这个游戏吧２好１让我听到每个人的声音。

一层楼两层楼三层四层五层楼，层层叠叠是高楼。

合作的真好，孩子们。

而且还听到小朋友们唱起来了呢。

请坐。

孩子们，数高楼好玩吗２好玩１刚才我们玩柚子的时候还听到了一首好听的歌曲，谁听出歌曲里都唱了些什么。

哦你听的这么仔细啊，你来说说。

２滴滴沥恰恰恰１哟，她直接唱出来了，有这一句吗２有１大家都听出来啊，听得真仔细，还有没有２数高楼的那一段１数高楼那一段，哦，我们也都听出来了２一层楼两层楼三层四层五层楼１哦，这也是数高楼的那一段２小弟弟１哦，他听出来了，好像有一个小弟弟，大家都听出来了吗２听到了１哦都听到了是吗。

哦，你还想说２层层层１层层叠叠是高楼，是吗１你听出了什么？

２就是关于小孩不听话的１就是别淘气的，是不是。

其实啊唱的是教一个小弟弟数高楼的事，到底是教的什么啊。

哩哩哩，小弟弟，恰恰恰，别淘气，我来教你数高楼哩哩哩哩恰恰恰，哩哩哩哩恰恰恰恰。

哩哩哩恰恰恰，哩哩哩恰恰恰层层叠叠是篇二：

大班音乐活动《数高楼》教学反思大班音乐活动《数高楼》教学反思大班音乐活动《数高楼》教学反思《数高楼》是一首节奏欢快，朗朗上口的幼儿歌曲。

歌曲有唱词和念白两个部分组成。

经过我对我们班级整体情况的了解和分析，我决定将这一教学活动分为两个课时上，而这次汇报课我就上了第一课时，让幼儿学会演唱歌曲。

我把活动的重点定为学会演唱歌曲，念准数高楼时的节奏型。

把难点定为理解歌词的基础上幼儿用动作表现音乐，并且能加上愉快的表情。

为了突破这个重点，我画了不同颜色的高楼，将3、4层和7、8层颜色画成一样，便于幼儿将楼层连起来念。

还画了节奏谱，根据节奏谱，准确的念准高楼的层数。

突破重点后，第三环节就是学唱歌曲。

我首先利用图片的形式让孩子在头脑中形成对高楼的鲜明印象，便于孩子熟悉记忆数高楼整首歌词。

然后清唱整首歌曲，提问幼儿从中听到了什么。

歌曲比较长，幼儿一下讲不出听到的，我就采取分段清唱，幼儿就能说出很多听到的歌词。

并且在唱的同时提出一些问题，让幼儿回答更加加深幼儿对歌词和歌曲的理解，带着理解和兴趣唱歌，幼儿就更加能接受，学习的也越快。

等幼儿整体学唱这首歌后，我又提醒幼儿住在这么高的楼房开心吗？

应该用怎么样的表情唱，引导幼儿带上愉快的表情演唱歌曲，并且采取了多种方式让幼儿带着兴趣去演唱歌曲。

如：

整体唱，男女分组唱，小组唱等。

幼儿有了表现的机会，唱的更卖力了。

但是，在课中也有很多的不足，比如导入部分有点长，问的幼儿比较多。

唱歌的时候，太多清唱，应及时加入钢琴弹唱。

请幼儿自由做动作时，幼儿的想象力不太够，不大能作出动作的时候我就应该去引导等等。

希望下次活动时，能够做好更充足的准备，更好的抓住幼儿的心里特点，让幼儿更有兴趣的学习！

篇三：

大班上学期音乐教案数高楼

（一）活动目标能专注地倾听音乐、认真地学唱歌曲，感受参加集体演唱活动的快乐。

初步理解歌曲内容，学习附点音符的演唱方法。

通过学唱歌曲，了解城市的变化日新月异。

活动准备请家长有意识地带孩子数高楼，感受城市的繁华和变化的速度。

能展现城市高楼的录像。

教学CD《数高楼》活动过程欣赏歌曲，理解歌词。

——幼儿欣赏音乐两遍，请幼儿说说歌曲里唱了些什么。

——幼儿回答，教师唱出幼儿回答的内容并示意幼模仿。

学唱歌曲。

——教师用比较慢的速度，清唱歌曲两遍，然后请个别幼儿用唱的方法，将自己听到的歌词告诉大家。

——幼儿学唱歌曲，教师告诉幼儿这首歌曲分成唱和说两部分。

——教师用比较的方法，让幼儿感受附点音符的表达。

——幼儿重点学唱歌曲中带有附点音符的乐句。

集体演唱。

——幼儿分组演唱，幼儿自由选择进入不同的小组进行演唱，演唱后进行评价。

——分男女轮唱。

——集体演唱，教师及时评价，给予幼儿正面积极的鼓励，并给予表现力的评价。

经验迁移。

——幼儿欣赏能展现城市高楼的录像，感知城市的现代化和繁华。

——教师引导幼儿了解城市的变化，高楼越来越多，城市变化速度很快，激发幼儿努力学习，为建设祖国、建设我们生活的城市而努力！

活动建议与提示这是一首具有说唱性质的歌曲，教师在幼儿基本掌握以后，可以通过变换角色的方式，让幼儿体验集体歌唱的快乐。

本次活动后，教师可以在音乐区提供歌曲录音，满足部分幼儿继续学习的兴趣。

本活动的重点是幼儿能认真地倾听和学唱歌曲，难点是能唱好附点音符的节奏。

请家长鼓励孩子为家人表演所学的歌曲。

数高楼

（二）活动目标在活动中感受自己根据歌词创编动作的乐趣。

提高大胆自信的表面能力和创编动作的能力，尝试用—句完整的话评价同伴的表演。

根据歌词内容、情绪，创造性地用表情和肢体动作表现不同的高楼。

活动准备幼儿已初步熟悉歌曲。

教学CD《数高楼》。

活动过程复习歌曲。

——师幼一起有感情地演唱歌曲《数高楼》。

——播放《数高楼》CD，鼓励幼儿在音乐中大胆表现，随音乐自由进行歌表演。

——引导幼儿了解音乐的情绪、情感，并在音乐中感受。

歌表演《数高楼》。

——教师引导幼儿找出歌词中出现得最多的词语（一层、两层?

?

）。

——教师边说歌词中的念白，边用肢体动作表示不同楼层，同时，鼓励幼儿用肢体动作表现高楼。

XXXIXXXIXXXXIXXX一层楼两层楼三层四层五层楼（拍腿）（叉腰）（拍肩+拍头）（手臂上举）——鼓励幼儿用更多的肢体动作表现高楼和音乐其他部分。

集体歌表演。

——分男女组表演，并请幼儿相互评价谁是小组中表演得最好的，为什么。

要求用简练、完整的语言评价同伴的表演。

——请幼儿个别表演，尽量请平时不太愿意主动表演的幼儿，通过表扬他的进活动步，提高其自信心。

学用一句话评价同伴的表演。

——幼儿自由讨论，哪个小朋友的表演好？

学习用一句话评价同伴的表演。

——请个别幼儿用一句话评价同伴的表演。

教师引导，要求语句连贯、完整，说话时大方自信，同时引导被评价的小朋友以正确的心态接受同伴的表扬或批评。

活动建议与提示师幼一起将歌表演的节目送给弟弟妹妹欣赏。

本活动的重点是能用肢体语言表现《数高楼》的音乐，难点是大方自信的表演和用一句完整的话评价同伴的表演。

请家长与孩子一起数城市里的高楼，感受城市的繁华和现代化。

捏面人活动目标喜欢说唱形式的歌曲，能用自然的声音{撇地歌唱，萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。

通过动作表演、分角色演唱、创编等方式，感受并体验歌曲，并根据捏面人捏出的面人形象创编歌词。

通过聆听、观察、动作等熟悉歌曲，主动投入地学习带京味的说唱歌曲。

活动准备幼儿看过、听过捏面人的故事，在生活中见过一些捏面人形象。

与歌曲相关的图片、黑板、粉笔。

教学CD《捏面人》。

活动过程谈话：

我见过的捏面人。

激发幼儿对活动的兴趣。

——提问：

俐门见过捏面人吗?

见过什么样的捏面人?

——根据幼儿的表述教师适时小结。

熟悉歌曲旋律，幼儿根据老师的动作创编歌曲中的部分歌词。

——教师范唱歌曲。

——幼儿根据教师的动作创编部分歌词。

——教师做动作，幼儿随音乐创编歌词。

幼儿学唱歌曲。

——师幼相互扮演老爷节与面人，演唱歌曲的相关部分。

——教师用动作引导幼儿学唱歌曲。

幼儿创编念白部分的歌词。

如果你是捏面人，你想捏一个什么?

——幼儿自由创编，教师巡回倾听、指导。

——幼儿展示自己的创编，完整地演唱和表演。

活动建议与提示活动前，引导幼儿了解捏面人的工作。

活动后，引导幼儿扮演捏面人，开展面人的手工制作。

请家长与孩子一起了解各种面人形象，听孩子演唱并表演歌曲，和孩子互换角色，边做动作边表演唱，进一步加强对歌曲的记忆。

伦敦桥活动目标欣赏、理解歌曲，感受、体验音乐游戏的快乐。

能用肢体动作大方地表现歌曲内容。

学唱歌曲《伦敦桥》，在游戏中增强对世界名桥的认识。

活动准备世界上著名大桥的图片，有条件的可以制作成幻灯片。

教学CD《伦敦桥》，《关于伦敦桥的故事》。

活动过程介绍著名的大桥，了解其特征和所在地，拓宽幼儿视野。

——教师出示图片或播放幻灯片，介绍著名的大桥及其特点，引导幼儿观察。

——幼儿欣赏后提问：

你还见过哪些桥?

它们有什么特点?

对于刚刚欣赏的大桥你还有什么问题要问吗?

出示伦敦桥的图片，同时播放教学CD《伦敦桥》，帮助幼儿欣赏、熟悉歌曲。

——教师介绍歌曲的背景（这是一首很古老的英国儿童歌曲，一直以来，大家都十分喜欢它），帮助幼儿了解演唱时的情绪。

——幼儿欣赏歌曲两遍。

——提问：

歌曲叫什么名字?

你听到了些什么?

——根据幼儿的回答，教师用唱歌的形式复述；

——幼儿用不同的方法跟唱歌曲两遍，教师提问：

你觉得这首歌中最难唱的是哪句?

——重点句学唱。

学做肢体动作。

——教师引导幼儿边唱歌曲边自由舞蹈，用自己的动作表现对歌曲的感受。

——幼儿跟教师一起舞蹈，规范动作，学习律动。

——幼儿表演《伦敦桥》。

集体表演。

——听教学CD，集体表演。

——分男女组表演，师幼一起评价。

活动建议与提示利用餐前餐后时间，组织幼儿复习游戏。

请家长与孩子一起表演《伦敦桥》，并给孩子讲述关于伦敦桥的故事。

让座

（一）活动目标欣赏歌曲，感受歌曲优美的旋律，萌发尊敬老人的情感。

能用优美的声音和合适的表情表现歌曲的情绪，尝试根据角色较准确地。

唱出歌曲中的接唱部分。

初步了解间奏：

知道歌曲中间奏的地方要停顿休息。

活动准备幼儿听过雷锋叔叔的故事，对雷锋叔叔有初步的了解；

有过乘坐公共汽车的生活经验。

活动前请两位幼儿排练好情境表演《让座》。

教学CD《让座》。

活动过程欣赏情境表演，引出歌曲。

——教师提问：

小朋友，他们在干什么?

你坐公共汽车碰到爷爷奶奶上车没有座位，会怎样做?

——根据幼儿的回答，教师用歌词中的语言进行讲述。

熟悉歌曲内容。

——教师播放教学CD《让座》，通过提问帮助幼儿熟悉歌曲。

——引导幼儿有节奏地随乐诵读歌词。

——幼儿欣赏歌曲1-2遍，教师带幼儿一起跟随歌曲节奏拍手，熟悉歌曲旋律和歌词。

——幼儿初步了解间奏；

教师提问：

歌曲中间有一段音乐没有歌词演唱，你们发现了吗?

在哪个地方?

它有什么作用呢?

——教师弹奏歌曲的间奏，告诉幼儿间奏表示歌曲的停顿和转折，要注意在这儿的停顿。

——幼儿随教师一起完整学唱歌曲。

教师可变换不同方式让幼儿学唱歌曲，如：

集体唱、分组唱等，注意引导幼J脏间奏处停顿，并用优美的声音演唱歌曲。

学习用接唱的形式演唱歌曲。

——幼儿分段演唱：

请男孩演唱歌曲的前半部分（目口从开始到“我把座位让给她”）；

女孩演唱歌曲的后半部分（即从”老奶奶把我夸”到结束）。

活动建议与提示也可以采用看图讲述的形式引导幼儿掌握歌词；

活动结束时，可让幼儿模仿乘坐公共汽车，边唱边表演歌曲。

本活动的重点是让幼儿在游戏中学会歌曲；

难点是能够理解间奏的意义和作用，在歌唱的过程中会表现出间奏。

建议家长给孩子讲述雷锋的故事；

有意识地带孩子乘坐公共汽车，让孩子为老弱病残人员让座，体验帮助别人的快乐，为理解歌词做准备。

让座

（二）活动目标演唱和歌表演时，能用目光与同伴交流，体验与同伴合作、协调表演带来的快乐。

能用合适的动作、表情表现歌曲。

在熟悉理解歌曲的基础上，尝试根据角色情境及歌词创编动作。

活动准备幼儿已经熟悉歌曲《让座》。

——教师提示语：

请跟着琴声一起演唱《让座》，注意演唱时的表情、眼神和间奏部分的停顿等。

——幼儿分角色演唱：

男孩唱歌曲的前中部分，从开始到“我把座位让给她”；

女孩唱歌曲的后半部分，从“老奶奶把我夸”到“比起雷锋叔叔差远啦”。

尝试逐句按歌词内容编排歌表演的动作。

小朋友给老奶奶让座的动作可以怎样做?

（请2”3名幼儿示范，其他幼儿模仿学习或自主表现）——提问：

“老奶奶把我夸”可以怎样用动作表示?

（请每名幼儿试一试，教师示范个别编得较好的动作，大家共同学习）——提问：

“比起雷锋叔叔差远啦”可以怎样编动作?

（请2-3名幼儿示范，其他幼儿模仿学习或自主表现）结合幼儿编排的部分动作完整示范歌表演，幼儿学习歌表演。

·

——教师跟随音乐完整示范一遍。

——幼儿眼学2-3遍。

幼儿自由两两结伴，分角色进行歌表演。

——教师引导幼儿用目光、动作等与同伴交流，配合协调。

——表演—遍后提醒幼儿交换角色进行歌表演。

活动建议与提示可以分组让幼儿编排《让座》，然后进行小组比赛，请幼儿自己挑选出最佳动作，重新进行编排。

教师要善于指导个别动作表现力差的幼儿用恰当的动作表现歌词的意思。

同时，加强观察，对比较好的动作及时请其他幼儿模仿学习。

适合大班室内游戏教案

大班健康教案自己洗澡

大班科学斜坡滚物教案反思

大班认识消防器材教案

儿歌大班三层塔教案

大班科学会黏的水教案

大班数学用尺子量一量教案及反

大班体育教案小冰冻

大班安全教案不搞恶作剧