六年级下册英语优秀学案Unit 4 Lesson 23 Goodbye 冀教版三起.docx
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六年级下册英语优秀学案Unit4Lesson23Goodbye冀教版三起
Unit4LiMingComesHome
Lesson23
【学习目标】
1．能听懂、会说、认读并书写下列词汇:
good-bye,hear.
2．能认读、理解并运用以下句型:
Haveagoodtrip!
Don’tforgettowrite.
3．通过本节课的学习,培养学生能够在日常生活中能够运用本节课所学的英语交流.
【学习重难点】
合理运用日常交际用语:
①Haveagoodtrip!
②Don’tforgettowrite.
【学习过程】
课文回顾,回答问题:
1．DoesLiMinghaveasurpriseforDanny?
2．What’sthesurprise?
3．WhyDoesLiMinggiveDannythesurprise?
4．DoesLiMinghaveasurpriseforJenny?
5．What’sthesurprise?
6．WhydoesLiMinggiveJennythesurprise?
【达标检测】
一、根据图片选择正确的词
（）1．
A．planeB．shipC．bicycle
（）2．
A．airplaneB．kiteC．dress
（）3．
A．cookiesB．cakesC．eggs
（）4．
A．photoB．phoneC．potato
（）5．
A．letterB．computerC．e-mail
二、根据汉语提示选择正确的短语补全句子
A．agoodfriendB．attheairportC．forgettowrit
D．areddragonE．Haveagoodtrip
（1）Imether________（在机场）.
（2）Shedraws________（一条红色的龙）onthepaper.
（3）Heis________（一个好朋友）.
（4）Mymothertellsme,“Don’t________（忘记写信）.”
（5）—Good-bye!
—________（旅途愉快）.
三、单项选择
（）1．It’stime________metogotoschool.
A．toB．forC．of
（）2．LiMingis________forChina．
A．leavingB．leaveingC．leave
（）3．Theplane________Hainanwillleavesoon.
A．onB．atC．for
（）4．It’sagood________kite.
A．ChinaB．ChineseC．chinese
（）5．Don’tforget________me.
A．callB．tocalltoC．tocall
四、选择正确的答语
（1）Good-bye!
A．OK!
I’llremember.
（2）Thiskiteisforyou.B．Openit!
（3）Don’tforgettowritetome!
C．Yes,it’stimeforLiMingtogo.
（4）Whatisthesurprise?
D．Good-bye!
（5）DidyouheartheplaneforBeijingE.Thankyou!
wouldleavesoon?
五、连词成句
1．a,gives,he,me,gift,（.）
_____________________________________________________________________
2．have,I,for,something,Jenny,（.）
_____________________________________________________________________
3．you,I,to,remember,China,want,（.）
_____________________________________________________________________
4．I,forget,will,dragon,Chinese,the,not,（.）
_____________________________________________________________________
5．time,it,is,goodbye,say,to,（.）
_____________________________________________________________________
六、补全对话
A．Iwantyoutoloveflyingkites.B．Thisisforyou,Danny.
C．Haveagoodtrip!
D．Iwillmissyou,too.
E.Iwon’tforget.
LiMing:
（1）________It’sfromChina．
Danny:
Oh!
It’sakite.
LiMing:
Yes!
（2）________Iknowyoucanflyit.
Danny:
Thanks,LiMing.Iwillmissyou.
LiMing:
（3）________
Danny:
Don’tforgettowrite.
LiMing:
OK!
（4）________
Danny:
（5）________
LiMing:
Thanks!
Good-bye!
七、阅读理解
Lynnisveryhappy.Becausetodayisherbirthday.Herfamilyandfriendsgivesomegiftstoher.
LiMing:
Happybirthday,Lynn!
Thisisforyou!
Lynn:
Thankyou!
What’sthis?
LiMing:
Itcanflyhigh,butitisn’tabird．
Lynn:
Akite?
LiMing:
Yes,youareright.
Jenny:
Lynn,theteddybearisforyou.
Lynn:
Thanks.
Bob:
Thedressisforyou.
Lynn:
Thankyou.Hownice!
Ilikepink.
Danny:
Thisisforyou!
Openit!
Lynn:
Oh,alovelydoll.Ilikeitverymuch.Thanks.
（）
（1）Whosebirthdayistoday?
A．Jenny’sbirthday.B．Lynn’sbirthday.C．LiMing’sbirthday.
（）
（2）WhatdoesLiMinggiveLynn?
A．Adress.B．Adoll.C．Akite.
（）（3）Whatcolouristhedress?
A．Pink.B．Blue.C．Red．
（）（4）WhatisDanny’sgift?
A．Akite.B．Ateddybear.C．Adoll.
（）（5）DoesLynnlikethedoll?
A．No,shedoesn’t.B．Yes,shedoes.C．Yes,sheis.
参考答案:
一、
1．A2．B3．A4．B5．A
二、
（1）-（5）BDACE
三、
1．B2．A3．C4．B5．C
四、
（1）-（5）DEABC
五、
1．Hegivesmeagift.
2．IhavesomethingforJenny.
3．IwantyoutorememberChina.
4．IwillnotforgettheChinesedragon.
5．Itistimetosaygoodbye.
六、
（1）-（5）BADEC
七、
（1）-（5）BCACB
年度第二学期六年级英语导学案
主题
Lesson 4
Didyouhavefun?
任课教师
备课时间
课型
问题解决课
问题训练课
课时
一课时
授课日期
学习目标
知识目标：
掌握taught\thought等单词；掌握动词过去时的使用方法。
能力目标：
能利用所学的词汇和句子进行简单对话。
熟练掌握动词过去时的应用。
情感目标:
通过唱歌、听歌，体会到学习英语的乐趣。
重点难点
要求会的5个单词和要求掌握的句式。
教学准备
录音机。
教学程序
时间
教师行为
期望学生行为
一、复习引入
2
分
钟
ClassOpeningandReview
课前问候：
T：
Doyouhavefuntoday?
S:
Yes.
T:
Whatdidyoudo?
Canyoutellus？
S:
……
T:
WhatdidLiMingandJennydotoday?
Didtheyhavefun?
Let’sseetogether.
（设计意图：
利用对话引出新课，营造学习的氛围。
）
学生能够很快进入到本课的学习状态。
二、自学引导，探究新课
10
分
钟
NewConcepts
Nowlet’slistentothetapetogether!
1.学习新单词：
Buy--boughtteacher--taughtthink—thought
2.复习旧单词：
Play--playedgo--wentis/am--was
3.再听录音两至三遍,跟读。
完成课后let’sdoit!
4.对话练习：
以part2为例进行对话练习。
每组至少一组对话。
（设计意图：
本课是对话形式的课文教学，主要是环境的设置，要让同学在实际的生活环境中学习本文，首先要解决课文中的重难点，也就是新单词和一些主要句式，理清脉络。
突破了重难点，理清了脉络，同学在练习对话时就没有很大的困难了。
）
5.Let’ssing!
听录音，学英文歌曲。
ClassClosing
Activitybook
Homework
听三次听力，前两次跟着听，第三次边听边读，然后回答老师的问题：
Whatdidtheydotoday?
简单的以对话的形式对本课内容进行巩固。
跟唱英文歌曲。
三、问题训练，巩固提升
20分
钟
课后习题：
Lookandwrite:
Boughtatesawwalkedwenttaught
1.LastSunday,Iwalkedtothezoo.
2.Isomepandas.
3.Isomebreadforlunch.
4.LiMingandItoashopthismorning.
5.LiMingat-shirt.
6.Ilimingtoplaybasketball.
完成练习，并小组讨论。
教学板书
Lesson4.Didyouhavefun?
buy--boughtteacher--taughtthink--thought
play--playedgo--wentis/am--was
教学反思：
Lesson4Didyouhavefun?
教学目标
1）、能听说读写bought,taught,thought.
2）、复习巩固以前所学的四种时态，能能够正确地进行听说读写。
3）、学会唱“Whatdidyoudo?
"
教学重难点分析
复习巩固以前所学的四种时态，能能够正确地进行听说读写。
教学课时：
一课时
教学过程
一、Classopeningandreview.
1.投影出示一些单词，让学生说出它们的过去，和将来时。
其中包括buy，teach和think。
（由于这三个词的过去时以前没有接触过，所以暂时放到一边）
2.对话练习。
老师提问一些问题让学生回答。
（1）Whatdidyoudoyesterday?
（2）Whatareyougoingtodotomorrow?
（3）Doyouusually......?
每个问题找几个同学回答。
二、NewConcepts.
1.继续看复习题1中留下的未知项，即buy,teach,和think三个词的过去时如何改写。
老师将这三个词的过去时添加上去，教学生如何读，并反复拼写，加以识记。
并共同找到bought,taught,thought三个词语在书写和发音方面的共同点和不同点，便于学生比较和掌握。
2.阅读练习。
要求学生自学课文第一部分，然后回答以下几个问题：
WheredidJennyandLiMinggo?
WhatdidJennydo?
WhatdidLiMingdo?
WhatdidJennydo?
学生读完后，共同交流学习成果,老师加以总结.
3、根据课文第二部分的内容，设计一些时态填空，让学生试着自己填写。
（1）Theyusually______（teach）eachotherasport.
（2）Jenny______（go）totheparktomorrow.
（3）Dannyalways_______（think）hecancatchtheball.
（4）Thismorning,JennyandLiMing______（buy）somethingsatthestore.
（5）They_______（teach）eachotherasportyesterday.
（6）Danny______（think）hecouldhittheball.
4、学唱“Whatdidyoudo?
”学会后，将学生分成两组对唱，一问一答。
三、Classclosing.
师生齐唱：
“Whatdidyoudo?
”结束课堂。
板书设计：
Lesson4WhereDidYouGo?
Whatdidyoudo?
teach---taughtbuy---boughtthink---thought
课堂练习
（1）Theyusually______（teach）eachotherasport.
（2）Jenny______（go）totheparktomorrow.
（3）Dannyalways_______（think）hecancatchtheball.
（4）Thismorning,JennyandLiMing______（buy）somethingsat
thestore.
（5）They_______（teach）eachotherasportyesterday.
（6）Danny______（think）hecouldhittheball.
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