小学班主任家访心得体会.docx
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小学班主任家访心得体会
小学班主任家访心得体会
前段时间展开的家访工作让我对班上学生的情况有了更加详细的了解，对学生的成长而言不管是了解对方的家庭状态还是将他在校期间的表现反馈给家长都是10分重要的，毕竟教学工作也要得到家长的支持才能够帮助学生更好地成长，因此我便对班上部份学生展开了家访工作以便于对他们的学习状态有着更多的了解。
由于大部份学生属于独生子女从而可以看出家长对他们的成长是很是重视的，通过家访可以很直接地获知这方面的信息并与家长展开学习方面的交换，虽然学生的神情很是紧张却只不过是反馈对方在学校的表现罢了，xx同学是班上的尖子生从而在家庭教育方面也能够很好地配合家长，在交换中可以得知对方每天除完成老师完成的作业之外还自己购买了习题册进行解题，再加上家长重视孩子学习成绩的原因从而能够引导性地带领对方进行学习，另外xx同学有时也会和父母进行有益身心的户外活动并具有着开朗的性情，因此我在这次家访中除勉励对方继续努力之外也希望家长能够保持这类良好的家庭教育。
落后生的家访工作虽然有些麻烦却还是有些超越意料以外的，xxx同学由因而单亲家庭的原因致使他在班级的表现始终不怎样合群，再加上平时沉默寡言致使学习方面出现问题也很少找老师寻求帮助，这也让我经常担心孩子在家里的学习是不是能够引发家长的重视，但是到了对方家中以后才让我发现这类想法只不过是误解了xxx同学的家长罢了，对方的母亲是性情要强的人致使在学习方面的要求也10分严格。
当我到访的时候得到了xxx同学母亲的热忱接待，但是当我和家上进行沟通的时候才发现对方也对孩子成绩不高的问题感到很困扰，不管是教辅资料还是补习方面花费了大量的心思却没法调动孩子的学习兴趣，斟酌到多是学习压力过大致使xxx同学产生厌学的情绪以后我便向对方家长提出这项观点，但是由于生活方面的压力致使这位家长希望孩子能够在学习方面有所成绩。
虽然这只是自己家访工作中的插曲却为自己的教学工作带来了许多值得反思的地方。
虽然家访工作的展开是希望孩子能够在学习方面有所重视却应当取得良好的效果，最少平时的教学工作和家庭教育都没出现甚么问题的话就应当重视学生本身的状态，毕竟对小学的教学工作而言学生的成长无疑是值得自己关心的问题。
家访是教师走进学生家庭，对学生进行的1种访问，也是对教育教学工作的重要补充。
1次家访就是1次让孩子进步的机会，会让1个学生在今后的学习生活中产生很大的改变。
所以家访是1门学问，是1门永无止境的艺术。
我们16—9班航空班的家长有些对素质教育不理解、不支持，他们认为更应当加强技能教育。
这次家访让我感受颇深：
第1，全面的家访，深入到每个家庭细致了解，与家长学生面对面的交换，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。
了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，家访对以后的工作将起到积极的作用。
第2，家访也给我本人上了1课。
由于1个学生在班上不过是107分之1，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。
在家访时的交谈中，我深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝绝不敢有懈怠之心。
我建议家长要严格要求和爱的鼓励相结合；对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及的劳动机会；调和好家庭成员内部的教育气力;要多与班主任和任课老师联系，及时了解子女的学习和思想动向，并对症下药；及时加强对孩子的心理开导，使其构成健康良好的心理品质；重视孩子的养成教育，重视发展长远利益，为自己和孩子的将来着想。
1个月多月的家访活动，终究弄了1个段落，在这次访问活动中，我感受颇多。
1、确家访目的，真情送家长，温暖给学生
家访目的在于与家长交换情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。
家庭是第1所学校，父母是孩子的第1任教师。
家庭对孩子身体的发育，知识的取得，能力的培养，品德的陶冶，个性的构成，都有相当重要的影响。
教育引导学生1定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，到达教育目的。
1年来，自始至终，保持着与家长的联系。
以真诚的爱，去温暖学生的心，家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。
2、家访工作长“报喜”，为落后生的转化创造良好的环境
美国心理学家查丝雷尔说：
“称赞对鼓励人类灵魂而言，就象阳光1样，没有它就没法成长开花”。
家访的目的是关心、爱惜、转化、教育学生，而不是因教师管束不了才去向家长“告状”，由于这无异于给家长送去1根“棍子”，学生回家不免要受唠叨之苦。
这样做不但不能解决任何问题，而且学生还会迁怒于教师，给班主任下1步的工作制造了障碍。
我家访的对象若是落后生，对他们是“雪中送炭”，赐与”温暖”，多给差生家长“报喜”。
我利用时间去寻觅“双差生”的闪光点。
1个个“双差生”转化了，1次次给家长“报喜”是后果进生转化的良药。
只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在1个时时刻刻充满阳光温暖的`环境中盛开，并结出丰富的果实。
3、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵
随着社会的发展，家访的方式也随着改变。
由于人们的职业特点、个人经历、经济状态、文化素质、思想修养、性情脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。
作为班主任应当具体问题具体分析，“到甚么山唱甚么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，乃至适得其反。
另外，家访时，我也注意家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容。
总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。
我虽然在这1方面进行了1些探索，获得了1定成绩，但我深知：
家访是1门学问，是1门永无止境的艺术。
我愿虚心请教，在“3尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向1个新阶段。
家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交换和沟通。
家访工作要常“报喜”，可以为落后生的转化创造良好的环境。
美国心理学家查丝雷尔说：
“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光1样，没有它就没法成长开花。
”家访的目的是关心、爱惜、转化、教育学生，而不是因教师管束不了才去向家长“告状”，由于这无异于给家长送去1根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。
这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这1“棍”之仇，给下1步的工作制造了障碍。
经过上1天的家访，我们了解到迪娜尔和阿依达娜这两位同学家中的主要由妈妈负责学习生活。
但据了解，阿依达娜同学是1个好动的学生，在家里常常不能自控，在没有完成作业的时候就想着玩。
她其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。
该同学在老师和家长眼前表态，以后做到：
遵照校规班规;上课认真听讲，不影响老师讲课;课后认真完成作业，字写写端正。
迪娜尔平时在家作业很认真完成，但对数学上的1些知识很混淆，在家长的点拨下，效果甚微，有时碰到困难就畏缩了。
该生表示，以后会改正自己的缺点，知难而上，主动向老师同学请教。
家访结束时，望着家长带着歉意又满怀期待的眼光，我明白，教育教学工作有1定的难度。
但我们仍感到10分欣慰，毕竟我们的家访是有收获的，收获了老师与家长的沟通，收获了家庭的理解。
由于家庭教育在班级教育和管理活动中有着不可忽视的重要作用，所以父母对学生教育方法和学校教育活动保持1致性是必要的。
这就要求班主任要和家长沟通，与家长建立良好的合作关系，以获得家长的支持和配合，充分发挥家庭教育的重要作用。
为更好发挥家庭教育的重要作用，我校在20xx年举行”千名教师访万户，师生情谊传万家”活动，我参加了此次家访活动。
为让家访工作更有效果，在暑假假期期间，我，从以下3个方面做了具体准备工作：
1、在家长会上给各位家长明确家访的目的和意义。
学期末有次家长会，我把家访的不同区域的时间给家长明确：
以学校为中心，把学生家庭住址划分东南西北4个大区，7月8号到15号东区，7月16号到21号西区，7月22号到28号南区，7月29号到8月3号北区。
家长平时工作忙，如果想利用这个时间，家长、教师、学生共同交换，教育效果可能会更好，在特定的时间段内，可以给老师们打电话，让老师提早对孩子各方面进行梳理，让家访工作更省时间、更有针对性。
2、等家长电话，制定最好的家访线路。
夏天酷热难耐，很多家长可能工作会很忙，1定要等家长的时间，家长约请老师家访，说明家长1定是做好了孩子的思想工作，孩子想学习，想得到家长老师的帮组，在这个基础上家访，1定会皆大欢乐。
3、制定具有针对性家访。
在家访前，结合自己的工作笔记和学生表现记录和现有成绩现状，分析出学生的优劣势，从思想到，给家长和学生全面的建议，家校教育气力往1处使，力促学生积极上进。
在具体家访活动中，家长们表现的都10分积极，都10分希望和老师交换孩子问题，学生们都10分乐意让老师们来家家访。
我想家长和学生的热忱是自己工作的肯定，这些热忱让我的家访工作很有幸福感。
电话提早打过来或打过去，家长对我们的到来，感到10分热忱和兴奋。
家访进程具体以下：
首先我给他们扼要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引。
其次给家长汇报班级是如何展开教育、教学工作的。
最后我1定会说：
”我们103中学班级容量大，我在工作中有做得不到位的地方，敬请你1定要体谅，对我们学校的发展、班级建设有甚么建议的可以虽然提出来。
”家长们常常是激动说：
”作为家长我很感激学校的老师们，103中的老师对学生视同己出，我们的孩子放在你们学校，放心!
我们家长1定大力支持学校的工作。
”
学生本人表现让我有很多感触。
1个内向的孩子说：
”我1直以为自己的默默无闻，会让老师遗忘，在老师的心中可有可无，今天我发现老师是爱我的。
我会好好学习，就由于我的老师这样爱我。
”1个外向的学生严肃的说：
”老师，您这次家访，给了我很大的气力，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现吧。
”还有1个较为调皮的学生见到我的到来，开始非常紧张，站在门口手足无措，惧怕我们是来向家长”告状”的，没想到我只字不提他表现不好的地方，而是鼓励他要取长补短，争取更大的进步。
在轻松和谐的闲谈中，孩子越说越高兴，把自己的志向、想法统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深入的东西，对孩子的表现愈来愈满意。
通过此次家访，我有以下两点体会
1、良好的家庭教育对学生的健康成长相当重要。
文化程度高的家长对自己的子女都有1套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指点。
这些家长的孩子常常从小就已养成良好的行动习惯，有较强的自觉性。
文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指点虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。
这类孩子通常为人不错，心肠仁慈，只要在学习方法上多加以指点，1般会有较大的进步。
还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。
随着年龄的增长，孩子的脾气也愈来愈大，这些家庭常常已出现”不会管，管不了”的局面。
其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。
2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。
绝大部份学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却恍如变成了另外一个人1样。
放假后，不学习，不写作业，整天看电视、上网，甚么家务都不干，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接致使其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，势必影响其未来的发展。
通过1段时间的家访，我得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有、有重点地展开家访工作。
不管怎样的1个孩子，他的成长都离不开”爱”，这类爱既要来自家庭，也要来自于教师。
只有播进学生心灵深处真挚的忘我的绵延无尽的爱，才能增进孩子的健康成长。
”万名教师大家访”活动在全区拉开序幕以来，此项活动在我校领导的指挥下也在我校如火如荼的展开了。
“万名教师大家访”活动即学校领导、班主任和任课教师在下班或是周末走出校园，访问第1个学生，深入到每一个学生的家庭，用实际行动诠释教师的“爱与责任”。
特别是这次访万家活动给我留下了很多思考。
家访，对我们教师来讲，其实不是1个陌生的词，但是历来主要是班主任的事，参与面也只是家访某些学生，但这次“课外访万家”活动，要请教师人人参与，访遍百分之百的学生。
通过此次“访万家，知童心，践师德，共育人”活动，我有以下几点深深的体会：
1、教师需要多关心单亲家庭孩子
这次的登门家访，让我知道我班几个话语较少、性情古怪的孩子都源于家庭影响，由于是单亲家庭。
如我班潘志强同学，父母离异，随着父亲，而父亲忙于自己的生意，很少管孩子，对孩子学习也只是“能学个咱样就咱样呗！
”的态度，对孩子也没耐心，孩子有不会做的题去问父亲，而父亲只会讲1遍，如果孩子没听懂是不能问第2遍，再问会遭到父亲的叱骂或是责打，以致这孩子在家不敢问家长、在校不敢问老师，孩子对学习也是愈来愈没信心，成绩1落千丈。
再说说我班周文杰同学，父母离异后，1直随着爷爷、奶奶，当爷爷见到我们几个老师的到来，既高兴，又表现出很无奈的模样。
他老人家说：
“现在随着孙子年龄的增长，现在愈来愈拿他没办法了，作业不写管不了，生活上也是处处与爷爷、奶奶对着干，根本就不听我们的了”。
老人家老泪纵痕的讲着。
是啊，这些不都是缺少父母关爱、有着逆反心理的孩子。
不过，在访问中，却见到了1位伟大的父亲，那就是王雅晨的父亲，王雅晨是6
（1）班班长，这孩子也是位单亲孩子，因父母性情不合，母亲在她5岁时就离开了，而这位父亲从此便又当爹又当妈，由于父亲不会给女儿疏头发，他便将孩子带到理发店，自己也在理发店学了两天。
孩子有1次考试没考好，便伤心的哭了，但是父亲不是为孩子没考好而生气，而是在1旁安慰伤心的孩子说：
“孩子，别哭，有爸爸在，爸爸帮你把它补起来。
”的确，父亲就是这样做的，生活上，更是无微不致，特别重视生活和学习习惯的培养，给她制定每天的生活和学习计划，在小学课程上唯1不能帮到孩子的便是英语学习，他便给孩子买了学习机，每天晚上让孩子跟读1小时，早上半小时记单词时间，每天从不中断，而且每天每门课都不松懈，这位伟大的父亲将孩子培养成了班上1名得才兼备的孩子。
2、教师必须关注留守儿童问题
早在几年之前“留守儿童”已引发了社会的广泛关注，“留守儿童”的教育问题同样成为了教育教学的重中之重。
随着社会不断进步和生活所迫，家长们都在拼命的赚钱，将孩子抛弃在家而奔走在外打工的父母是在日趋增长，其实目的只有1个“多赚些钱，让孩子将来生活得更好，同时却疏忽了对孩子的成长教育，大部份留守儿童多由爷爷、奶奶或外公、外婆代管，他们在缺少父母关爱的同时，又接受老人对他们的溺爱，这让学生的心理更加放纵。
他们当中有许多学生养成好动，不遵照纪律，打架闹事，不按时完成作业，不爱学习的坏习惯。
如6
（2）班杨泽松同学，在校上课从不听讲，作业全抄，乃至不写，“大错不犯，小事不断”。
老师与他谈心交换，顶多管到第2天毛病再犯，在生活上，不但不帮爷爷、奶奶干活，而且自己的衣服有时都要奶奶帮着穿，其实在农村有很多像这样的留守儿童，而大部份都是爷爷、奶奶管不了。
为了响应学校和教育局的号令，更加了全面深入的了解学生，在寒假期间，我对本班的全部学生进行了家访和电话家访。
家访说起来容易真正实行起来其实不简单，需要客服的困难比较多。
我班的学生主要来自绣惠、宁埠、水寨、黄河、高官寨5个乡镇，村落比较分散，找到学生的家成为主要的困难。
我得交通工具是摩托车，路上非常的冷也是1个不利因素。
家访前先给学生家长打电话，肯定家长是不是在家，然后再肯定线路，拿着家访记录单，通讯地址和成绩单动身。
找第1个学生贾佳的家就让我费了好大的力气，她的家在绣惠南河村，通过她的描写我直到在1个加油站的南侧，我去了后可是加油站有两个，来回几趟终究找到，花了半个多小时。
去了后家长非常的热忱，给冲茶倒水，拿水果吃。
家长问了许多问题，最关心的就是学生的在校表现和学习成绩，看着成绩单，和学生和家长共同分析出现的问题，和如何去改变和提高。
我也了解了学生在家的表现，作为姐姐，她是mm学习的榜样，各方面让家长很放心。
然后催促其在家制定学习计划，认真的温习，家长做好监督工作。
谈了大约半个多小时，由于还有其他学生家得去只能告辞。
家访进程中，家长的热忱还有学生的欣喜是最使我感动的。
其中，去学生刘聪家，事前打了电话问了路，可是家长描绘的也不是很清楚，我就1路问到了家。
他母亲接到电话后就去村头等我，可是没等到，我走的不是那条路，我到家10分钟后他母亲才回的家。
他爸爸在上班，
听说老师去家访就请假回家了，让我感动。
我们1块聊了学生的1些情况，刘聪在校的成绩不好，学习不够认真，从他家长口中得知，在家也是不学习，出了玩手机就是看电视，上网。
我去时他也不在家，被几个同学约着去玩了，父母说不了他。
了解到这些我知道到校1定好好对他进行教育，以避免其愈来愈没动力。
临走时家长热忱的约请吃饭再走，我婉言谢绝，其实好多家长都准备让我留下吃饭，可是作为1名老师不能给家长添麻烦。
家长的热忱令我感动，有许多家长都是在村头等着我或着让孩子等着，有些家长听说老师家访就请假回家，可见家长对我们工作的认可，对我们的尊重，对孩子的支持。
家访还让我充分的了解了学生的家庭状态，知道学生在甚么样的环境中成长。
我班的刘杰同学，我去她家家访，走进她家后，家里的状态不好，房子破旧。
家里有她的奶奶，年纪很大，疾病缠身。
并且我知道了她是单亲家庭，母亲因病去世，由于治病也花了很多钱，她还有个上学的弟弟，都靠父亲微薄的工资来保持这个家庭。
我心里感触很多，觉得之前没有了解学生是我得不对，是我工作做的不够细。
我问她怎样没有申请助学金?
她说去年申请了，没批，所以就没再申请。
我当时就想，今年1定让这个勤奋，吃苦的学生拿到助学金。
家访是我们1中近几年保持的良好传统，身为1名班主任，需要全方位的了解学生，走进学生。
家访正好能提供这样的机会。
家访的确有许多的困难需要克服，并且现在的通讯很方便，可以打电话与家上进行沟通。
可是通过这次家访我发现真的还是有必要去登门家访。
每次家访前也会打退堂鼓，想到家长的热忱和学生的欣喜，就会让我充满动力。
走在家访的路上感觉也特别的舒心。
虽然会遇到卑劣的天气，遇到找不到路的急躁，遇到弄身泥巴的为难，可是我的收获确更多。
家访是班主任展开工作的1个重要环节，是教师与家长沟通的1座桥梁，是学校与家庭交换的1个窗口。
家访看似很费时间，但和教师单1的在学校视察的时间比起来，还是相当省时和高效的。
每家访1家，教师就可以从家长的口中对学生的优缺点有了大致准确的了解。
在教学活动中有针对性地展开教育家访工作，真正做到因材施教，同时也会把学生的即时表现，和家上进行交换，帮助学生1步步的成长我就屡次家访实践谈点体会：
1、家访必须做好充分的准备工作。
尽量多了解被访学生在校的思想表现、各科学习成绩、兴趣爱好、习惯、与同学的相处情况等，以便家访时信手拈来，游刃有余。
深入到家庭细致了解，与家长学生面对面的交换，了解了学生的个性与想法、学习环境、在家的表现;了解到家长的希望、要求及教育方法;也了解了学生家庭的窘境等，为今后的教学工作奠定了基础，同时也加强了师生感情，增强了我们的责任感，也让我们更加酷爱学生。
2、言语恳切，讲求说话技能
成功的家访首先是让家长接纳你，信任你。
因此见面的讲话显得非常重要，谈话时1定要恳切真诚，采取商量口吻，不用”命令式”“批斗式”，让对方家长感遭到来访老师的诚意，在不便正面表达本意时，应采取委宛的语气寻觅适合的时机或从侧面表述。
家长和老师之间相互信任。
去家访之前，曾事前打电话给学生家长说明家访时间等事宜，许多家长都在言语中表达了对老师家访的支持和感激。
家访时，耐心肠向学生家长讲述了学生在学校的学习、思想品德等基本情况，帮助家长建立正确的教育理念，解决家庭教育方面的1些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心肠和学校携手共同做好学生的教育工作。
父母是孩子的第1任教师。
家庭对孩子身体的发育，知识的取得，能力的培养，品德的陶冶，个性的构成，都有相当重要的影响。
同时也让家长多了1份理解：
老师在我们孩子身上的工夫很多啊，比我们家长更了解孩子。
感激之情油但是生，彼其间的情感距离1下拉近了。
所以我们家访时注意说话的技能，不让家长感到难堪的同时，又能到达家访的目的。
3、要及时跟进家访情况，以巩固效果
小力是个学习自觉性较差的孩子，上课无精打彩。
针对这个情况，我们两位老师到他家访问，并针对他的情况为他制定了1张时间表。
开始1个星期他表现非常好，严格依照时间表进行作息。
但由于他本身的控制能力较弱，我怕他坚持不了，常常在班上表扬他，帮他建立起学习的信心。
隔段时间还去他家坐1坐，这样他就觉得老师关心重视他，对学习的兴趣也愈来愈大。
因此1个多月来，他都是严格遵照作息时刻表按时作息，不但能够保证睡眠，成绩也有所提高。
以上是我对家访的1些心得体会，我觉得与家长建立良好和谐的关系，不但要靠家访，更重要的是平时与家长的沟通交换。
只要是真诚的，与家长的目标是1致的，家长永久都会接纳我们，理解我们，从而教育他们的孩子尊重老师，好好学习。
1年来，通过细致，全面的家庭访问，让我深深地认识到，家访工作是班主任调和家庭教育的重要方式之1，也是班主任常常性的工作。
1、确家访目的，真情送家长，温暖给学生
家访目的在于与家长交换情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。
家庭是第1所学校，父母是孩子的第1任教师。
家庭对孩子身体的发育，知识的取得，能力的培养，品德的陶冶，个性的构成，都有相当重要的影响。
教育引导学生1定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，到达教育目的。
1年来，利用《家校联系手册》，自始至终，保持着与家长的联系。
定期家访，风雨不误。
1年来，多少次家访已记不得了，吃了多少苦也已忘记，但留下的甘甜让我时时回味。
有1次考试，1个表现1直很好的学生刘家莉，却出现了成绩滑坡，我屡次做工作，也不见效。
因而，我就到他家去了解情况：
学生从小有她爷爷带大，对她感情深厚，学生对她爷爷的去世念念不忘;学生父母平常对学生关心太少，和学生共同谈心几近没有。
面对同是教师她的父亲，我说服了家长，并且委宛地说出双方只有同心协力，才能事半功倍，快速改变学生思想问题才是当务之急。
长达3个小时的交谈，获得了学生父母的配合。
我从生活上，精神上关心她，她深受鼓舞，积极备考，终究又走到了学生的前列，现在又投入到了紧张的期末考试温习当中了。
1年来，几近放弃了每个休息日，我走遍了潮阳的每个乡镇，造访1个个家长，没有时间辅导自己的女儿。
有时，和学生约定了家访时间，不管遇到了甚么天气都按时前往。
1次家访，始至傍晚，突遇大雨，我没有放弃，顶雨到学生家里，家长认为我不能去了。
当我到他家时，家长愣了好半天。
无声的行动使学生深受教育。
从此学生在思想上，学习上都有了很大的转变。
1年来，以真诚的爱，去温暖学生的心，家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。
2、家访工作长“报喜”，为落后生的转化创造良好的环境
美国心理学家查丝雷尔说：
“称赞对鼓励人类灵魂而言，就象阳光1样，没有它就没法成长开花”。
家访的目的是关心、爱惜、转化、教育学生，而不是因教师管束不了才去向家长“告状”，由于这无异于给家长送去1根“棍子”，学生回家不免要受唠叨之苦。
这样做不但解决任何问题，而且学生还会迁怒于教师，给班主任下1步的工作制造了障碍。
1年来，我家访的对象若是落后生，对他们是“雪中送炭”，赐与“温暖”，多给差生家长“报喜”。
我利用时间去寻觅“双差生”的闪光点。
如班里1个学习较差的学生，他喜欢打篮球，在场上组织能力很强，队员也佩服他。
有1个同学病了，他背着送校医务室，通过这件事，我从他身上找到了积极的有益于转化的方面和因素，找到了教育的突破口，我进行了家访。
我谈了这件事，当着家长的面表扬了学生，家长听过孩子的好话也情绪兴奋。
学生也非常感激，
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