小学二年级数学练习题.docx
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小学二年级数学练习题
小学二年级数学练习题
班主任的工作是辛苦的也是快乐的班主任的工作是一门科学也是一门艺术。
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小学二年级班主任工作总结第二学期
（一）
不知不觉和我的学生在一起又度过了一个学期回顾这一学期的工作有成绩也有失误有经验也有教训。
我班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和配合下各项工作顺利开展学习、工作方面都圆满结束下面就将我本学期的工作总结如下：
班级情况分析：
我班这学期共有学生24人其中男12名女12名中途走了2名（1男生1女生）余下22人。
绝大部分学生学习成绩较好有不少的进步。
他们的动手能力和生活自理能力较好。
能自己洗澡洗衣服集体荣誉感也较强。
一、班级管理方面
作为一名班主任管好一个班是最基本的任务。
这学期在班级管理方面我做了如下工作：
1、继续抓好对学生各项常规的培养。
经过了一个学期学生一下子长大了许多。
他们渐渐地有了自我意识做事情喜欢以自我为中心搞“个人主义”。
这虽是学生个性的体现却不利于整个班集体的发展。
因此继续抓好对学生各项常规的培养仍然是班务工作的重头戏。
二年级的智力障碍学生自觉性还是相对较低早上来得早很少有人自觉读书、打扫卫生需要老师在旁边不停地督促、提醒。
针对这一情况我把我班分为了五个清洁小组每组一名责任心强、在同学中威信较高的同学将他们搭配起来每天一组轮换。
这些都需要我们去培养学生的良好习惯。
经过不断的锻炼大部分孩子已经能比较好地完成教室的清扫任务。
2配合学校安排积极组织学生参加学校举行的各项活动。
如：
校“六。
一”节学生兴趣高涨学校组织各项庆祝活动但由于我班孩子较小怕出现安全事故所以我自己在班上开展了一些活动如：
夹乒乓球个人才艺表演吹气球等。
都取得了可喜的成绩。
孩子们在这天过得也很开心。
二、培养学生的良好习惯。
各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础低年级则是良好习惯养成的关键期。
我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识使他们做到老师在与不在一个样。
如果一个班级形成了良好的班风学生会在各方面得到提升。
所以我尤其注重培养学生良好的习惯无论是学习习惯上课习惯还是卫生习惯。
我根据低年级孩子的特点一方面以比赛、竞争、开展火炬接力赛等方式来巩固学生的良好习惯。
另一方面作为老师以身作则每次进教室都先往地上看一看捡一捡整一整孩子们看在眼里记在心里为养成良好的习惯创造了好的氛围。
我也利用班会课学习《小学生日常行为规范》提醒学生做好上课准备工作并且在课后注意观察学生的行为根据学生的表现在学生中树立榜样。
在日常学习中时刻注意调动学生的积极性逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
三、培养小干部发展孩子的能力
班干部是班级的核心是班级的骨干力量要建设一个良好的班集体首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。
低年级孩子的行为能力都处于不稳定状态所以我在班内搞了“争当值日生”活动。
孩子们刚入学对他们而言短期目标更能促使他们从各方面严格要求自己。
于是每个星期一晨会课我都请本周值日生与全班同学一起评定本周各方面最优秀或进步最大的两位同学并成为下周值日生。
这样一来孩子们的积极性极高收到了非常好的效果。
（比如我们班的苟帅非常调皮上课老坐不住总是左顾右盼甚至在老师讲课时跟同学讲悄悄话。
从他被选为值日生那时每节课都特别认真地听课即使后来没当值日生了也继续保持这份优点老师不在的时候他做得也非常好经常受老师和同学表扬使他把短期目标成为了激励自己的长期目标。
）
不管哪一位值日生我都严要求。
首先树立他们作为小干部的光荣感和责任感其次树立他们的威信。
一方面我告诉值日生要同学们真正听你的就要树立自己良好的形象以身作则带头做好榜样；另一方面我主动、热情地为他们铺路以支持鼓励为主使他们受到鼓舞也使全班同学心服口服。
四、加强与家长联系。
家庭教育和学校教育是密不可分的尤其是班主任工作更加需要家长的理解和支持。
我特别注重和家长建立良好的关系加强和家长长时间的交流。
一学期来我对每位学生的家长都进行了交谈告诉他们孩子在学校的表现。
当孩子有了什么进步孩子生病了孩子这段时间学习状态不佳我都会及时与家长取得联系使家庭教育和学校教育同步更好地促进了孩子的健康成长。
比如我班孩子大多家境较差单亲家庭较多我每次去家访时我较多得主动跟家长进行沟通要多关心他。
五、积极抓好后进生的转化工作
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。
每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。
我首先做到了以正确的态度对待他们深入调查摸底搞清他们所以成为差生的原因及时对后进生加强心理疏导同时我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处及时赞扬他们及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
对于屡教不改的学生一方面是班主任对其进行耐心的教育。
＂冰冻三尺非一日之寒＂要想后进生的心解冻不是不可能的事也不是一天两天就能办到的事。
班主任坚信这一点并努力实行转化后进生才会有成功的转机。
另一方面就是结合班上学生的力量每一个后进生都坐在优等生旁边以及两名中等生前面并组成一小队。
这样后进生就有很多人的关注而且只要稍稍努力就不一定是队里最后的一名。
而且自己的成败也事关小队的成败使后进生更有了要转好的动力。
我们班上有个小朋友经欺负同学而且动不动就出口成脏话。
我多次和他谈话了解他其实很想要跟小朋友一起玩。
教育完这个小朋友之后我也找来班上优秀的学生一起讨论了怎么帮助他的办法学生非常愿意帮助这位小朋友。
同桌的同学会提醒他应该怎么做了。
到后来就慢慢地很少听到有小朋友说他在欺负人了而且他跟同学相处得也更加融洽了而且成绩一下上去很多。
还有位同学我注意到上课经常打瞌睡注意力不集中。
最后也是最主要靠优秀的同学想出了好办法这样才使他晚上要早睡白天不打磕睡。
我的班主任工作由于经验的欠缺在许多方面还是存在着不足。
1、缺少观察。
总不能在事情发生之前对学生进行及时的教育从而防止事情发生我处理事情总是跟在学生的身后。
2、做事要贵在坚持。
自己做事总是比较冲动事事都想很快有成效想对孩子的要求一说他们就马上能实施但自己就没有对孩子的宽容没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到何况是这些刚八九岁的小不点呢！
所以自己就松懈下来没有好好坚持到底这是我自己要好好克服的问题。
我要明确我面对的是活生生的生命他们都有自己的思想都有自己的习惯想一下子改变他们已有的不良行为必定要通过他们自己不断的思想斗争内化成自己的思想然后改变自己的行为这必须要有一个较长的时间因此我更要有宽容之心更要有改变他们的持久之心。
总之只要我们心中是真诚地为孩子为孩子的健康成长而付出端正自己的工作态度一切都为提升孩子生命状态为出发点我相信我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。
通过一个学期的工作我的班主任工作在校领导的关心与指导下有所进步也提高了！
班级管理工作方法千差万别让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验使班级管理工作的水平得到提升！
小学二年级班主任工作总结第二学期
（二）
本学期我担任二x班的班主任工作经过一学期的努力己经形成了较为良好的局面如同学之间团结友爱刻苦学习相互帮助等。
现将本学期工作总结如下：
班级管理方面：
一、将安全教育放在首位
结合学校的要求开展安全教育主题班会对学生的安全教育工作做到常抓不懈、警钟长鸣并利用班会、课前、课下等机会及时地对学生进行安全教育力争让每一位学生都能有较强的自我保护意识并对学生进行交通安全、防火防水安全、自救自护知识等知识的灌输使学生防患于未然。
结合实际情况让学生学会保护自己关爱他人。
同时将上下楼梯课间跑操路队等安全贯彻到每一天同时相互监督找出安全小卫士做榜样示范。
二、重视习惯的培养
低年级则是良好习惯养成的关键期。
所以在这一学期里注重培养学生良好的习惯比如行为习惯、卫生习惯、学习习惯等将好习惯的培养落实到每一天中。
在学习上给他们讲方法让他们自己动手动脑。
先自学后讲解做题时严格控制减少5分左右的做题时间提高学生的做题效率同时培养他们的注意力利用课余时间课外辅导对差生进行辅导。
在卫生习惯的培养上作为老师我首先以身作则每次进教室只要看见地上有垃圾我就会亲自捡起来或者拿扫把打扫干净。
孩子们看到老师做的他们也会自觉地捡起来。
课外活动我和王老师会指导孩子们打扫卫生他们有模有样的去做每次大扫除时他们都争着抢着去干每次做完分配的任务他们会要求再干其他的他们一直在表现着自己等待的是一句表扬的话有了老师的鼓励和肯定他们的积极性更高了。
在生活上关注他们的身体及穿衣等情况有问题及时与家长和生活老师及时沟通联系争取在最短时间内找出解决办法。
每周的书包整理都是孩子们自己动手整理三个老师负责检查整理不好的指出问题所在再整这样经过一学期下来他们会自己合理放置自己的衣服锻炼他们的自己能力。
班级管理工作是相互配合完成的离开任何一位老师都会使工作做起来吃力班级工作中我们不分彼此一起努力把工作做好。
教学方面：
努力上好每一节课对每节课的内容先钻研预设可能出现的问题了解学生的学情设计好每一节课作业全批全改对于学困生及后进生作业面批面改同时进行辅导。
在教学中渗透德育知识如钟表教学对学生进行珍惜时间的教育设计游戏借助生活事物帮助学生理解记忆使学生感受数学与生活的联系等。
需要改进的地方：
班级两级分化明显培优补差工作效果不够明显仍需加强。
个别学生的书写不够端正没有长期坚持练习书写端正书写态度。
教师评价语言不够丰富应具体到位。
工作中满足于正常化缺乏创新精神。
努力方向：
培优补差工作还要继续坚持缩小差距。
加强个别学生的书写习惯坚持学生的好习惯培养。
加强业务学习提高业务水平要敢于创新打破常规。
多向优秀教师取经验突破自我。
总之本学期有收获也有不足在今后的工作中我将继续取他人之长补自己之短努力将本班工作做的更完善。
小学二年级班主任工作总结第二学期（三）
在班主任工作中我感触颇深有几分劳累也有几许收获。
经历过一次次心灵的历程我认为做班主任老师是充实的。
一个好的集体没有每个老师辛勤工作没有领导的支持没有同事的合作没有家长和社会的密切配合班主任就是再有本事也难以发挥作用所以我在班主任这个岗位上的一点一滴也只是做了班主任该做的工作。
至于我管理班级没有太多经验在领导老师的帮助下刚有些头绪。
今天主要从以下几个方面谈一谈我做班主任的一些做法和体会：
1、常规习惯常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的它必须贯穿在整个管理过程中。
由于低年级学生自觉性和自控力都比较差避免不了会出现这样或那样的错误因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。
于是我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育给他们讲明道理及危害性从而使学生做到自觉遵守纪律。
2、细处关爱爱中有严。
爱是教师职业道德的核心一个班主任要做好本职工作首先要做到爱学生。
我深信爱是一种传递当教师真诚的付出爱时收获的必定是孩子更多的爱！
我常想一个低年级的班主任要带好这些孩子首先要当个好妈妈要像他们的妈妈一样爱他们要拿出自己的爱心去“哄”他们和他们一起做游戏。
这样孩子们跟我亲热起来了。
我还采用各种方法来激励孩子们的积极性表现好的小朋友我会奖励他们小花口头表扬有时会摸摸孩子们的头等。
虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。
3、具体要求指导到位
儿童对事物的认知是整体性的能熟知轮廓但不注重细节。
如果不考虑学生的认知能力在教师没讲清或学生没听明白的情况下就让学生去完成某项任务学生们只能是瞪着眼睛看着你不知道应该怎样做或者其行为往往事与愿违。
这样做的结果不但使学生产生挫败感而且不利于他们掌握做事情的技能。
为此我常常思考怎样才能让学生听懂老师的要求并根据要求去出色地完成任务呢？
我认为首先要蹲下来以孩子的视角观察事物用孩子能听懂的话和他们交流。
其次要注重细节教育把该做的事指导到位。
比如洗抹布我通过观察发现小孩子洗抹布的方法是把抹布扔到水里涮一下一捏就行了抹布根本没洗干净因此用这样的抹布擦过的地方还是那么脏。
为什么会这样呢？
是因为孩子小、什么也不懂吗？
是孩子有意糊弄吗？
我认为都不是。
这只是儿童心理发展特点使然。
因为他们很想按照老师的要求去做很想把事情做好但是不知道怎样才能做好。
针对这种情况我专门找一个时间教他们洗抹布。
我先打来一盆水然后教他们怎样搓怎么拧告诉他们只有拧出的水清了才算干净。
这样的身教非常成功。
现在再看看他们洗抹布一个个可认真了都洗得特别干净。
同样的道理打扫卫生、物品摆放等工作只要把要求的细节说到位小孩子就能听得懂、做得到。
通过对学生日常行为的教育、管理和约束使学生的观察力、生活技能都得到了大幅度的提高。
现在班级日常管理的各项工作如晨读、中午的唱军歌等都有学生组织管理效果特别好。
4、及时表扬延迟批评
教过低年级的老师都知道：
孩子小事儿多一上课就“告状”。
当老师的又不能不公平处理这样耽误的时间太多而且学生因为受了批评注意力长时间集中在自己的过失上情绪受影响低落的情绪体验使智力活动水平明显下降课堂吸收效率变低。
针对这一情况我的处理办法是：
（1）、要求学生下课“告状”课上带着好的情绪听课。
这样课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后“告状”的几率就低了课堂的利用率提高了。
（2）、延迟批评既培养学生愉快的情绪体验又给予其改正和返回的机会。
我把批评留在每一天快要放学的时候这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为老师只要加以指导就能很好的解决问题。
说到表扬那就要及时、准确。
因为“好孩子是夸出来的”。
例如学生值日时当我看到一个表现特别好的例子就会当众说：
“某某某同学真能干。
”还摸摸头、拍拍背用肢体语言鼓励学生。
如果看哪个同学主动做好事并且讲究方法则更要表扬：
“瞧某某同学的观察力多敏锐呀老师刚把小黑板放在地上他就看出来需要擦。
瞧擦得多干净大家都要学习他呀！
”这样表扬后班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干谁也不袖手旁观都积极主动地参与管理和为班级服务。
结果班里越来越整洁孩子们也越来越懂事。
5、换一种方法与家长联系
每一位家长都希望我们来关注自己的孩子甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系。
这样家长一看到我们的信息或接到我们的电话就再那里发牢骚。
一个是自己最疼爱的孩子一个是管教孩子的老师怎么办呢只能是当着老师的面来批评孩子背着老师的面来指责老师。
这也值得我们思考因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息。
换一个角度想这要是我们我们会是什么样子呢？
我的学生中有一个叫申明奇的是个调皮的男孩做题不马虎的时候太少了课上听讲也总是走神小动作也特别多。
在期中考试还有两天了的时候我发现他这天听的很认真我就主动的和他爸爸沟通了一下一句批评都没有全是诚恳的表扬并恳请家长把我的表扬告诉孩子。
家长很高兴感谢老师对孩子的关注孩子听了出乎意料的高兴因为他没有想到他今天的表现会得到老师这么大的表扬。
就在以后的两天里他上课的时候都特别的认真家庭作业完成的进步也特别大一看就知道得到了家长的帮助。
看来我们把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。
班主任工作是平凡而繁琐的工作让我们在实践中去探索行之有效的工作方法使班级管理工作更上新台阶。
以上是我对班主任工作的一点粗浅见解有不妥之处请同事们多提宝贵意见。
小学二年级班主任工作总结第二学期（四）
这学期我担任小学二年级的班主任班主任的工作是琐碎的、繁忙的一个良好的班集体对每个学生的健康成长有着巨大的作用。
良好习惯的培养是本学期的教育重点之一那么如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯呢？
我尝试让班级管理成为大家的事让学生成为班级管理的主人也同时在这样的过程中培养他们的能力。
因此尝试了以下的做法收到了一定的效果。
一、让学生展示自我树立自信。
二年级的学生活泼好动好表现自己在多种多样的活动中能够让他们更加迅速快乐地成长。
在班级中我努力搭建学生展示自己的平台比如让学生写得的日记或看图写话在课堂上朗读给大家听。
此外还经常利用班会课开展一些小活动诸如WTT比赛词语
接龙讲故事比赛益智身心鼓励学生为大家表演增强自信。
二、特殊学生的教育。
对班里那些学习、生活习惯不好的学生比如老师讲课爱插嘴坐立姿势不端正上课爱做小动作。
针对这些情况我主要是将他们分散在班级中有个别特别调皮的就安排他坐在最前面上课经常提醒提醒也便于管理。
对这些学生我还常常用语言开导、鼓励、教育他们。
在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一个学生。
如我班的郑佳豪同学他原来就是一个学习及不认真的学生习惯也很不好后来在我的耐心教育下变得听候多了作业基本上能认真完成了课堂上回答问题很积极现在老师和同学都很喜欢他了。
三、家校沟通携手共进。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作。
因此经常与家长取得联系是我们的责任也是义务。
孩子在家中的表现只能通过家长来获悉同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长只有双管齐下才能收到教育的效果。
因此我经常利用电话与家长保持联系将一些孩子的表现告诉家长共同商量对策。
总而言之班主任的工作是任而道远每天都要用心去对待。
小学二年级班主任工作总结第二学期（五）
班主任工作是琐碎的但是也是充满乐趣的。
本期我针对二（x）班学生的实际情况我主要将工作重点分为以下几个方面：
一、将安全教育放在首位
结合学校开展的要求开展安全教育主题班会对学生进行交通安全、防火防水安全、自救自护知识等知识的灌输使学生防患于未然。
结合学校火灾地震逃生演习组织学生在演习中学会逃生学会保护自己关爱他人。
并指导学生做好安全工作写好日记且让家长也积极参与进来真正将工作落实到实处。
同时将上学放学安全贯彻到每一天家住得近的孩子安排他们结成小队结伴回家家远的落实接送家长学生的作息时间每位家长都晓记于心这样确保孩子日常安全。
二、重视对孩子们行为习惯的培养
英国哲学家艾蒙斯说过“习惯不是最好的仆人就是最好的主人。
”好习惯让孩子学业优秀也让孩子受益终生。
我觉得培养良好习惯的关键是要培养学生的习惯意识使他们做到老师在与不在一个样。
各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础低年级则是良好习惯养成的关键期。
所以我尤其注重培养学生良好的习惯比如学习习惯、行为习惯、卫生习惯等。
将好习惯的培养落实到每一天中以儿歌的形式让孩子们每天早上读两遍熟记于心做得好的将得到表扬。
在管理学生行为方面我为学生成立“班级银行”学生人手一本存折只要学表现好的或有进步的都可在存折上盖星作为奖励。
星数、红花数积攒多了便可到我这来兑奖。
奖品都是我自己花钱买来的各种有趣的学生用品及图书学生对这一活动乐此不疲。
因为他们体会到只要努力付出就会有回报更加自觉约束自己的言行了。
为了培养学生的良好生活、学习习惯我倾注了大量心血在学期初我与学生共同制定班规并坚持每天早上、中午早早到督促他们自觉读书、自习。
对违反纪律的孩子耐心教育等待其慢慢转化。
一个阶段的坚持孩子们已初步养成自觉行为渐渐我就尝试放手让他们自己管理班级了。
对于出现的问题我通过多种形式让学生乐于接受教育积极更正自己行为。
在学习上给他们讲方法养成他们自己动手动脑的习惯。
同时开展小组互助和“小老师手拉手”互助活动利用课间、放学后、周末时间让优生对差生进行辅导包括听写生字、背诵课文、检查作业的订正情况。
如果后进生在考试中取得进步优生和后进生都会得到奖励这样一来孩子们的兴趣高涨。
我班最大亮点就是发挥小组力量坚持自我教育。
我将班级分成13个小组每天来学生检查背诵《日有所诵》、课文、作业在小组里就能快速完成对于完成不好的孩子小组长、班干部积极督促其完成。
利用小组的力量为我的管理工作减压也让所有学生积极参与班级管理中来。
利用这样的方法这学期除了完成教学任务我班孩子背完了整本的《日有所诵》读了大量的课外书报为学生积累奠定基础。
在清洁卫生习惯的培养上作为老师我首先以身作则每次进教室只要看见地上有垃圾我就会亲自捡起来或者拿扫把打扫干净。
孩子们看在眼里记在心里。
放学后有空我总会到教室指导孩子们打扫卫生如何扫地、摆桌子、拖地手把手地教示范给孩子们看。
并且要求他们在10分钟内完成工作不允许拖拉。
每周进行小组评比对卫生、安全、礼貌、学习进行综合评比表现好的小组同学都会得到奖励。
这样一来调皮生、后进生就有很多人的关注而且只要稍稍努力就不一定是队里最后的一名。
而且自己的成败也事关小队的成败使他们更有了要转好的动力。
通过锻炼我班的孩子人人爱劳动人人会劳动而且非常有效率。
三、发展孩子的能力培养小干部
班干部是班级的核心是班级的骨干力量要建设一个良好的班集体首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。
最大限度地放手让班干部进行班级管理在实践中逐步积累管理经验我适时进行正确的引导。
低年级孩子的行为能力都处于不稳定状态但是都有强烈的表现欲望都想当小干部。
班上几个成绩优秀而有能干踏实的孩子在学生中有较高的威信便成了班干部的核心。
为了激发班干部的竞争意识我采取了“班干轮流值岗”10个班干每日两人各有分工各付其责并且及时评价。
另外我将班务工作落实到每个孩子身上逐层细化分工层层管理责任到人做到“人人有事做事事有人做”如专人负责管查红领巾数专人关窗、擦黑板、开电扇……这样一来人人都是班级小主人班风正、学风浓、集体凝聚力强。
不管哪一位班干部我都在鼓励的同时严格要求树立他们作为小干部的光荣感和责任感。
一方面我告诉负责的班干部要同学们真正听你的就要树立自己良好的形象让其他同学心服口服。
我还告诉孩子们要想做到这样并不是你当值日班长这一天而是要靠平时点点滴滴的积累。
为了达到这个目的孩子们都尽力做到最好。
四、加强家校联系
我特别注重和家长建立良好的关系与家长多交流使学生的家校表现得以有效沟通让家庭教育与学校教育同步促进学生良好习惯的养成和身心健康成长。
学校教育离不开家长的配合是密不可分的。
而班主任工作就更离不开家长的配合。
因此加强和家长之间的联系让老师和家长及时了解学生在学校和家里的表现对学生的发展都是很重要的。
一学期来我对许多少见面的学生的家长都进行了电话访问、校讯通、QQ等形式告诉他们孩子在学校的表现有时和家长们聊聊孩子有了什么进步孩子这段时间学习状态如何……使家庭教育和学校教育同步更好地促进了孩子的健康成长。
作为一名班主任我始终把工作的责任感放在第一位。
爱是相互的。
在这一点上作为班主任的我是幸福的我付出一份爱收获的则是54份纯真的爱。
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