五年级上册科学13云和雾教案教学设计.docx
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五年级上册科学13云和雾教案教学设计
五年级上册科学13云和雾教案教学设计
【课标落实】
1．本单元通过一系列动手、动脑活动，落实《课程标准》高年级的课程目标。
科学知识：
初步了解地球上一些与大气运动、水循环有关的自然现象的成因。
科学探究：
能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题。
能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。
科学态度：
表现出对事物的结构、功能、变化及相互关系进行科学探究的兴趣。
科学、技术、社会与环境：
认识到人类、动植物、环境的相互影响和相互依存关系。
2．本课学习内容基于《课程标准》课程内容中“地球与宇宙科学领域”的高年段要求。
14.1 地球被一层大气圈包围着。
描述雾、雨、雪、露、霜、雹等天气现象形成的原因。
14.2 地球表面有由各种水体组成的水圈。
举例说明水在地球上的循环产生了云、雾、雨、雪等天气现象。
【教材分析】
本课是认识水在自然界的循环的第一课。
将云和雾放进一课是因为这两种天气现象在本质上是一致的，形成原因是一样的，状态也是一样的，只不过距离地表的远近不同，飘浮在高空的是云，接近地表的就是雾。
教材内容主要包含三个活动：
第一个活动创设情境，聚焦学习内容，区分在登山的过程中不同视角的所见，山腰上的云即山腰上的雾，引导学生初步认识云和雾在本质上是一回事。
第二个活动做人造雾的实验。
因为是在实验室，接近地表的是雾，所以是造雾，而不是造云。
这是一个典型的模拟实验，也是本节课唯一的动手活动，需要引导学生将模拟实验的情况外推到实际情况中去，进而分析、推导出自然界的雾是如何形成的。
第三个活动是根据抽象的图示，结合模拟实验，解释云的成因。
这是一个高度概括的过程，有利于发展学生的概念水平。
最后教材揭示出云和雾的形成的科学概念。
【教学目标】
科学知识：
1.知道云和雾都是水蒸气冷凝形成的，它们本质上一样，只是距离地表远近不同。
科学探究：
1.初步学会用实验的方法模拟雾、雨的形成。
2.通过对雾和云成因的探究，知道高空中的气温更低。
3.能够通过模拟实验及示意图，解释云和雾的形成过程。
科学态度：
1.通过学习知道雾和云是在一定条件下产生的自然现象，是客观存在的。
2.通过对雾和云成因的探究与类推，知道自然现象的发生发展存在因果关系。
科学、技术、社会与环境：
初步建立“自然界的物质是变化的，变化是规律的”科学观点。
【教学重点】
解释云和雾的形成原因。
【教学难点】
做人造雾的实验。
【教学准备】
量筒（500 mL）、冰袋（或把冰块放入保鲜袋）、温水、线香、火柴。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、识别云和雾
1．播放视频：
云雾缭绕恍若仙境。
2.师：
同学们，视频中的地方美吗？
美在哪里？
生：
美！
美在云雾缭绕。
3.师：
云雾缭绕？
你们见过雾吗？
雾是什么样子的？
生：
雾是一团团的白气，飘浮在空气中，一吹就散，湿漉漉的。
4.师：
你遇到过大雾吗？
生：
冬天的早上，可以遇到大雾。
5.播放视频：
大雾笼罩。
师：
你遇到的雾像这样吗？
6.师：
云和雾有什么不同？
请看教材38页，为什么山脚下的人说看到的是云，山腰上的人看到的是雾？
生：
对于山脚下的人来说，他们看到的是山腰上有云，而对于已爬到半山腰的人来说，他们身处其中，看到的是则是雾。
7.师：
同学们，云和雾其实是一回事，只是它们所处的位置不同。
距离观察者所处地表位置远的是云，距离观察者所处地表近的则是雾。
在山上我们时常说云雾缭绕，其实就是很难区分云与雾。
8.展示几张云和雾的图片。
［设计意图：
利用不同登山者的视角呈现山腰上的云雾，能够更好地说明云和雾其实是一回事，只是与地表的距离不同。
]
二、人造雾实验
1.师：
西游记同学们都看过吧！
孙悟空腾云驾雾，是真的上天了吗？
生：
没有。
师：
那云雾是怎么来的？
生：
人工制造的。
师：
在一些舞台表演时，我们有时可以看到云雾效果。
你们想制造云雾吗？
生：
想。
2.师：
请阅读教材39页，学习人造雾。
3.师：
老师先来演示一遍，同学们观察。
（1）往量筒内倒入适量温水，放入点燃的线香。
（2）移走线香，用冰袋完全封住量筒口，观察。
（3）用冷水代替温水，重复步骤1、2，再观察。
4.师：
观察到雾了吗？
生：
看到了。
师：
请同学们自己动手做一做吧！
5.师：
这个实验中，放入线香的目的是什么？
生：
放入点燃的线香是为了增加空气中飘浮的固体微粒。
6.师：
用冰袋的目的是什么？
生：
加冰袋是为了创设一个低温环境，这样水蒸气遇冷会迅速凝结成小水滴，从而形成雾。
7.师：
为什么要在量筒中倒温水？
加热水或是冷水行不行？
生：
如果往量筒中加热水，那么热水上方有大量水蒸气，遇到冷空气会形成雾气，还没开始实验雾就显现出来了。
如果用冷水，那么量筒里水蒸气少，造雾效果不明显。
用温水温度适中，量筒内水蒸气适量，不会快速形成雾气，便于观察。
［设计意图：
利用实验室简单的常规设备进行人造雾的活动，将大自然的现象搬到课堂，直观形象，同时培养学生的类比、分析能力。
］
三、结合模型，解释云的成因
1．师：
刚刚我们模拟了雾的形成，那么大自然中的云雾是怎么形成的呢？
生：
是大自然中的水蒸气受冷形成的。
2.师：
那么大自然中的水蒸气来自于哪里呢？
生：
大自然中的水蒸气来自于海洋、湖泊、河流中水的蒸发，以及植物的蒸腾作用。
3.师：
高空处的水蒸气又遇到了什么形成了云呢？
同学们，你们有在高山上感到寒冷的经历吗？
高山登山者为什么总是穿着厚厚的登山服呢？
资料阅读：
科学家经过研究和测量，发现一般情况下气温会随着海拔的高度增高而降低，平均每升高100米，气温下降0.6摄氏度。
生：
高空的温度比低空温度低。
4.师：
能根据实验和模型，说说自然界中云是怎么形成的吗?
生：
地表上的水蒸发形成水蒸气，水蒸气在上升的过程中遇冷会凝结成小水滴，小水滴聚在一起飘浮在空中形成了云。
5.播放视频：
云是怎么形成的。
6.师：
云和雾都是空气中的水蒸气遇冷凝结成的众多小水滴或小冰晶，它们飘浮在高空就是云，接近地表就是雾。
［设计意图：
高年级应该培养学生的综合探究技能。
建构模型以及解读模型是高阶的思维能力，示意图是很好的中介。
科学课应该有意识地发展学生的思维能力。
］
四、总结拓展
通过今天的学习，收获了什么？
【板书设计】
13.云和雾
云雾
高空低空
云和雾都是空气中的水蒸气遇冷凝结成的众多小水滴或小冰晶
一、苏科五年级上册科学期末复习1
1．透过红色滤光片，看到的白衣服是（）色的。
A．黑B．红C．黄
答案：
B
解析：
B
【详解】
不透明物体的颜色是它所反射的色光，透明物体的颜色是它所透过的色光。
透过红色滤光片，看到的白色衣服是红色的。
2．到目前为止，人类钻孔探测地球的深度只能够达到（）千米。
A．14B．20C．24
答案：
A
解析：
A
【详解】
地球内部运动使地表形态发生不断的变化。
地球内部分地壳、地幔、地核三层。
在地球的深部，越往下去，温度越高，压力也越大。
科学家早就想通过钻孔来探测地球的内部结构，但目前人类钻孔的深度只能达到14千米，所以科学家的想法无法实现。
3．小孔成像利用了光的（）现象。
A．直线行进B．反射C．折射
答案：
A
解析：
A
【详解】
光在同一种物质中是沿直线传播的。
在做小孔成像的实验中，我们看到的像是与实物相符，但像是倒立的。
根据对小孔成像实验的认识，小孔成像是倒立的，证明了光在空气中是沿直线传播的。
4．因为（）使我们的眼睛能看到物体。
A．眼睛发出了光B．物体发射了光C．物体反射了光
答案：
C
解析：
C
【详解】
眼睛能看到物体，需要经过一个复杂的传递和视觉过程。
在看物体时，由所看物体反射的光线，透过角膜、晶状体、玻璃体的折射，在视网膜上成像。
人眼能看到物体，是因为物体能够反射光。
5．以下现象是由于光沿直线传播产生的是（）。
A．海市蜃楼B．小孔成像C．彩虹
答案：
B
解析：
B
【详解】
海市蜃楼是由于光的折射形成的；小孔成像是由于光沿直线传播产生；彩虹是光的色散现象，滤光现象是光的吸收与反射现象。
以上选项B符合题意。
6．下列物品需要平面镜制作的是（）。
A．眼镜片B．潜望镜C．望远镜
答案：
B
解析：
B
【详解】
平面镜成像的特点是镜中的像和镜外的物体大小相等，左右相反。
平面镜还可以改变光的传播方向。
根据平面镜的成像特点，给出的物品中利用平面镜的是潜望镜，利用了平面镜能改变光的传播方向。
眼镜片和望远镜都是采用曲面镜来实现的，比如凸透镜、凹透镜等。
7．小红距镜子2米，镜子里的像和小红相距（）。
A．2米B．4米C．5米
答案：
B
解析：
B
【详解】
根据物像到平面镜距离相等，所以小红的像到小红的距离为2m+2m=4m，所以B符合题意。
8．服装店的试衣镜可以让顾客穿衣显瘦，让新衣服更好卖。
下面的解释合理的是（）。
A．因为试衣镜很窄
B．因为试衣镜很宽
C．因为试衣镜镜面不平
D．因为店里很亮
答案：
A
解析：
A
【详解】
服装店的试衣镜可以让顾客穿衣显瘦，让新衣服更好卖。
通过观察可知，试衣镜大都是细长型，镜面很窄。
9．在灯光靠近墙的地方，用手做出各种手势，在墙上形成手影，当电灯保持静止，手向电灯靠近时，在墙上的手影将会（ ）。
A．变小B．变大
C．不变
答案：
B
解析：
B
【详解】
距离光源越近，影子的大小就越大。
10．阳光可以被分解为（）等七种颜色的光。
A．黄、绿、蓝、紫B．红、白、绿、蓝C．红、橙、黄、白
答案：
A
解析：
A
【详解】
阳光是复色光，是白光，可以分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光谱，分解的光中没有白光。
11．下列不属于七色光的是（）。
A．红色B．黑色C．绿色
答案：
B
解析：
B
【详解】
太阳光经过三棱镜折射后可以分散成七种颜色的光，分别是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，这就是光的色散现象。
根据对太阳光组成的认识，太阳光可以分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光，其中没有黑色。
12．下列不是地球内部结构的是（）。
A．地壳B．地皮C．地幔D．地核
【答案】B
【详解】
略
13．太阳光透过什么镜可以变成七种颜色的光（）。
A．凸透镜B．凹透镜C．三棱镜
答案：
C
解析：
C
【详解】
太阳光是最重要的自然光源，它普照大地，使整个世界姹紫嫣红，五彩缤纷。
太阳光通过三棱镜后分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光，这种现象是光的色散。
这说明太阳光是由各种色光混合而成的。
14．小明在西藏某地旅游时，导游告诉他：
当地山体中有很多不同种类的贝壳化石，小明的以下推理合理的是（ ）。
A．远古人类曾把贝壳带上高原
B．这里曾发生了海陆变迁的地形变化
C．贝壳原来生活在高山上，后来环境巨变，才退到水中生活
【答案】B
【详解】
小明在西藏某地旅游时，导游告诉他：
当地山体中有很多不同种类的贝壳化石，小明的以下推理合理的是这里曾发生了海陆变迁的地形变化。
B符合题意。
故答案为：
B。
15．七色光混合后成（）。
A．黄色B．红色C．白色D．紫色
答案：
C
解析：
C
【详解】
牛顿曾用三棱镜分解阳光，形成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光谱，又用牛顿盘合成白色光。
16．色彩的三基色是指（）。
A．黑白金B．红绿蓝C．白绿紫
答案：
B
解析：
B
【详解】
色彩的三原色是指红、绿、蓝，其它颜色都是根据这三种色彩按一定比例混合而成的。
17．下列不属于光源的是（）。
A．十五的月亮B．闪电C．点燃的蜡烛
答案：
A
解析：
A
【详解】
光源是指自己能发光并且正在发光的物体。
闪电、点燃的蜡烛都是光源，月亮本身并不发光，它是反射太阳光照射到地球上形成月光，所以月亮不属于光源，符合题意。
18．小孔成像的原理是（）。
A．光沿直线传播B．光的反射C．光的折射
答案：
A
解析：
A
【详解】
光以直线的形式传播，速度约每秒30万千米。
人类最早记载光的直线传播的是“小孔成像”，是我国战国时期著名思想家墨翟。
19．把一根铅笔斜着插入装水的玻璃杯内从侧面看铅笔说法（）不正确。
A．铅笔向上折B．铅笔向下折C．铅笔变细了D．铅笔变长了
答案：
A
解析：
A
【详解】
光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生改变，从而使光线在不同介质的交界处发生偏折。
一支铅笔斜插入盛水的玻璃杯里，由于光的折射，看上去铅笔好像在水面上折断了，从侧面看铅笔向下折。
同时我们还可以看到铅笔变细、变长了。
20．小孔成像实验中，不需要用到的器材是（）。
A．蜡烛B．镜子C．白色塑料板D．黑色小孔板
答案：
B
解析：
B
【详解】
光从光源发出后沿直线传播，人类最早记录光的直线传播的，是我国春秋时期著名的思想家、墨家学派的创始人墨翟。
他在《墨经》中对影子的形成和小孔成像都做了完整的记载。
小孔成的像不仅上下颠倒，而且左右颠倒。
以上小孔成像实验中，不需要用到的器材是镜子。
21．下列物体中，（）属于是自然光源。
A．激光B．篝火C．萤火虫
答案：
C
解析：
C
【详解】
像电灯这样可以自己发光的物体叫光源。
如通电的日光灯、太阳、萤火虫、点燃的蜡烛、通电的手电筒等都是光源。
激光、篝火是人造光源，萤火虫是自然光源。
22．人类不会改变地表的活动是_______。
A．拦河筑坝B．种植庄稼C．开采矿石D．围海造田
答案：
B
解析：
B
【详解】
拦河筑坝、开采矿石、围海造田都会对地表造成巨大的破坏，只有种植庄稼是人类不会改变地表的活动。
23．（）不能给科学家提供地球内部的信息。
A．火山B．风C．地热D．地震
答案：
B
解析：
B
【详解】
科学家不但从火山、地震、地热等地表现象推测地球内部构造，而且还从地震波的偏转现象给地球内部分层，从而正确地描述出地球的内部构造，B不能给科学家提供地球内部信息。
24．在地球的许多地方都有温泉，通过这个地表现象，说明地球内部（）。
A．有热水B．温度高
C．有水D．温度低
答案：
B
解析：
B
【详解】
地球的内部是由不同的状态，不同物质的圈层所构成，由外向内分别是地壳，地幔，和地核，地球内部越深温度会不断升高，地球上很多地方都有温泉就说明了这个道理。
25．透过红色滤光片，看到的白衣服是（）色的。
A．红B．白C．绿
答案：
A
解析：
A
【详解】
不透明物体的颜色是它所反射的色光，透明物体的颜色是它所透过的色光。
透过红色滤光片，看到的白色衣服是红色的。
26．下列不属于神经中枢的是（）。
A．脊髓B．中枢神经C．大脑
【答案】B
【详解】
大脑是人体的“司令部”，是高级神经中枢；脊髓是低级神经中枢，既是大脑和躯干的联系通道，又可完成简单的反射活动，如膝跳反应，大脑和脊髓合称为神经中枢，B不属于人体的神经中枢。
27．下列不属于火山喷发物的是（）。
A．浓烟B．卵石C．岩浆
【答案】B
【详解】
地球内部有炽热的岩浆，火山喷发时，岩桨会从火山口流出来。
火山喷发时有浓烟、火山灰、炽热的岩浆，卵石是水流搬运摩擦形成的。
28．我们在完成实验《火山喷发的实验》时，我们首先做的是（）。
A．在铁盒子里放一些土豆泥，做成山的形状，并在土豆泥中间挖一个小洞。
B．往洞里倒入一定量的番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。
C．将铁盒子放到铁架台上，用酒精灯加热，观察受热后番茄酱的外溢现象。
【答案】A
【分析】
火山是一种常见的地貌形态。
地壳之下100-150千米处，有一个“液态区“，区内存在着高温、高压下含气体挥发成份的熔融状硅酸盐物质，即岩浆。
它一旦从地壳薄弱的地段冲出地表，就形成了火山。
【详解】
我们在完成实验《火山喷发的实验》时，我们首先做的是在铁盒子里放一些土豆泥，做成山的形状，并在土豆泥中间挖一个小洞。
往洞里倒入一定量的番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。
用酒精灯给混合物加热。
实验时我们会看到：
有热气冒出，土豆层开始微微震动，然后番茄酱从小洞向外溢出。
过实验我们知道，火山喷发的原因是：
地球内部充满着炽热的岩浆。
在极大的压力下，岩浆便会从薄弱的地方冲破地壳，喷涌而出，造成火山爆发。
29．下列现象与地壳运动无关的是（）。
A．火山喷发B．四季的形成
C．地表的变迁D．地震
【答案】B
【详解】
由内营力引起地壳结构改变、地壳内部物质变位的构造运动叫地壳运动。
火山和地震是由于地球内部的运动造成的；地球内部的运动会引起地壳运动，从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌。
火山活动、地表的变迁和地壳运动有关，四季的形成与地壳运动无关。
30．产生地震的主要原因是（）。
A．人类活动B．地壳运动C．地球内部高温
【答案】B
【详解】
由于地球在不断运动和变化，逐渐积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带，造成岩层突然发生破裂，或者引发原有断层的错动，这就是地震，所以产生地震的主要原因是地壳的运动。
31．（）不会风化岩石。
A．观察猜测B．风吹日晒C．雨水冲刷D．生物破坏
【答案】A
【详解】
风化作用会改变地球上的地形地貌，但这种变化是在缓慢的过程中进行的，外力的风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤。
在长期的风吹日晒、雨水冲刷、生物破坏的作用下，地表岩石破碎的过程叫做风化，风化后的岩石被风、水、冰或重力磨蚀、搬运的过程叫侵蚀。
观察猜测不会风化岩石。
32．大脑和脊髓合称为（）。
A．神经中枢B．脑神经C．脊神经
【答案】A
【详解】
神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成．脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统；由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分，叫周围神经系统。
33．下列说法正确的是（）。
A．人大脑的平均质量约为1400千克
B．人大脑的表面是十分光滑的
C．嗅觉和味觉是密切相关的
【答案】C
【分析】
大脑是人体的“司令部”，人体的一切感觉活动，思维和情绪，语言能力和运动技能，都是在大脑的指挥下进行的，大脑对人体至关重要。
【详解】
A人大脑的平均质量约为1400千克。
有的人重一些，可达2000克以上，有的人则轻一些，只有1000克左右。
说法错误，大脑的表面像核桃，有凹陷的沟和隆起的回，可增加大脑皮层的表面积；B人大脑的表面是十分光滑的说法错误。
C嗅觉和味觉是密切相关的。
当你在进食的时候，嗅觉增强了你的味觉，所以吃东西的时候你会感觉格外的香。
说法正确。
【点睛】
掌握人体感觉器官之间的关系，是解答本题的关键。
34．左脑负责（）。
A．音乐、绘画、幻想、梦想B．数学、逻辑、语言、写字C．语言、写字、幻想、梦想
【答案】B
【详解】
大脑对人体的管理是一个交叉管理。
人类的左脑倾向于逻辑思维、语言、逻辑分析、推理、抽象等，右脑倾向于音乐、艺术、绘画、情感等，所以B符合题意。
35．脑的表面是（）的。
A．平整B．有沟纹C．光滑D．块状
【答案】B
【详解】
人类的脑大致分为大脑、小脑、脑干三个部分。
其中最大的部分就是大脑，约占脑部总重量的80%。
大脑呈半球状，分为两半。
由上往下看，就会十分清楚，左右脑几乎是对称的。
大脑的特征之一，就是表面有无数的沟槽，就是俗称的褶皱。
脑的表面是灰质，即大脑皮层，其隆起的部分为脑回，凹陷的部分称沟裂。
脑的表面是有沟纹，所以B符合题意。
36．我们大脑的软硬程度与（）差不多。
A．面包B．豆腐C．西瓜
【答案】B
【详解】
人的整个大脑看上去就像一团核桃仁，软硬像豆腐，非常柔软。
故选：
B
37．1864年凡尔的小说《地心游记》激起了人们对地球内部结构的想象。
假如有一天你真的能在地面乘坐某一工具通向地心，由地面直达地心的旅程中，将依次穿过（）
A．地壳-地核-地幔B．地幔-地壳-地核
C．地核-地幔--地壳D．地壳-地幔-地核
【答案】D
【详解】
根据题干，由地面直达内心的旅程要依次穿过地壳-地幔-地核三个圈层。
故选D。
38．不属于神经中枢的是（）。
A．大脑B．心脏C．脊髓
【答案】B
【详解】
大脑是人体的“司令部”，是高级神经中枢；脊髓是低级神经中枢，既是大脑和躯干的联系通道，又可完成简单的反射活动，如膝跳反应，大脑和脊髓合称为神经中枢，心脏不属于人体的神经中枢。
39．地震和火山是地球的___________引起的。
A．外部运动B．人类活动C．内部运动
【答案】C
【详解】
火山是地下深处的高温岩浆及气体、碎屑从地壳中喷出的现象；地震是岩石圈在内力作用下突然破裂，引起一定范围内地面震动的现象。
科学家们普遍认为，地震和火山是由地球内部运动引起的，包括岩浆活动和板块运动等。
40．地球上的板块运动会导致地表的巨大变化，因板块碰撞而形成的是（）。
A．东非大裂谷B．喜马拉雅山C．长江中下游平原
【答案】B
【详解】
许多科学家认为，组成地球外壳的岩石圈原来是一个整体，后来地球内部运动的力量使它分裂成几块，形成了现在的大陆板块。
就像漂浮在煮沸的热粥上的柚皮块，这些大陆板块相互碰撞、分离、平移，从而导致地表的巨大变化。
如形成山脉、高原、裂谷和海沟等。
还会引发火山爆发、地震、海啸等。
喜马拉雅山是板块碰撞而形成的。
41．许多科学家认为东非大裂谷是（）而形成的断裂谷。
A．两个板块碰B．两个板块拉伸C．火山和地震
【答案】B
【分析】
地球内部的运动会引起地壳运动，从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌；地球表面的变化有时是迅猛激烈的，有时是缓慢不易觉察的。
【详解】
很多的高山是因为板块的挤压后隆起形成的，如喜马拉雅山，很多的峡谷是板块拉伸后形成的断裂谷，如东非大裂谷。
42．下列说法不正确的是（）。
A．火山喷发时，可能会有炽热的岩浆从地壳里冲到几千米的高空。
B．发生强烈地震时，地壳会发生裂缝，使地形发生变化。
C．没有地震、火山喷发时，地壳是非常平静的。
D．温泉利用的是地热资源。
【答案】C
【详解】
火山是地下深处的高温岩浆及气体、碎屑从地壳中喷出的现象；地震是岩石圈在内力作用下突然破裂，引起一定范围内地面震动的现象。
由于地球在不断运动和变化，逐渐积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带，造成岩层突然发生破裂，或者引发原有断层的错动，这就是地震，发生强烈地震时，地壳会发生裂缝，使地形发生变化。
火山喷发是一种奇特的地质现象，是地壳运动的一种表现形式，也是地球内部热能在地表的一种最强烈的显示，火山喷发时，可能会有炽热的岩浆从地壳里冲到几千米的高空，温泉利用的是地热资源，ABD观点正确，不符合题意；C观点错误，没有地震、火山喷发时，地壳也是不断运动的。
43．地壳深处和地幔中的物体大多是________。
A．低温固体状B．高温粥状C．高温气体状
【答案】C
【详解】
地球内部结构是指地球内部的分层结构。
根据地震波在地下不同深度传播速度的变化，一般将地球内部分为三个同心球层：
地核、地幔和地壳。
中心层是地核；中间是地幔；外层是地壳。
地球的地幔部分有一个液态层，区内存在着高温、高压下含气体挥发份的熔融状硅酸盐，即岩浆．它一旦从地壳薄弱的地冲出地表，就形成了火山喷发。
44．地球内部圈层中，最外层的是（）
A．大气层B．地壳C．地幔D．地核
【答案】B
【详解】
地球的内部可以分成地壳、地幔、地核三部分
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