歌词二首.ppt

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歌词二首歌词二首单位：

西安职业中专作者：

李海虹高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源中等职业教育课程改革国家规划教材语文基础模块（下册）【学习目标】1整体感知歌词内容，体会歌词中所表达的思想感情。

2反复诵读歌词，欣赏歌词的艺术特色。

3.初步学习写作较简单的自由诗。

【学习重点】1.准确地把握歌词的内涵和感情。

2.反复诵读，读出感情，读出节奏和韵律。

【学习难点】学习修辞手法的综合运用。

高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源中等职业教育课程改革国家规划教材语文基础模块（下册）导入导入生活离不开阳光，生活也离不开歌声。

一首好歌，可以如春风，为你送来缕缕清新；一首好歌，可以如甘泉，给你心灵的润泽；一首好歌，更是一首诗，情感充沛，意味无穷。

高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源中等职业教育课程改革国家规划教材语文基础模块（下册）欣赏歌曲欣赏歌曲我们拥有一个名字叫中国我们拥有一个名字叫中国高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源中等职业教育课程改革国家规划教材语文基础模块（下册）词曲作者简介叶佳修，台湾校园民谣最重要的奠基人之一。

大学毕业时,他已出版了叶佳修作词作曲演唱专辑,成为台湾以个人命名、集词曲唱于一身发行音乐专辑的“开山鼻祖”。

2008年叶佳修获华语乐坛“终身成就奖”。

乡间的小路、赤足走在田埂上、踏着夕阳归去、思念总在分手后叶佳修笔下的田园风光是如此的美，美得令人心神俱醉。

叶佳修说:

“我追求的最高境界是陶渊明的采菊东篱下,悠然见南山,如果我的歌能给人的心灵带来片刻的宁静与美好,就是我最大的幸福与满足。

”高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源中等职业教育课程改革国家规划教材语文基础模块（下册）歌手简介张明敏出生于1956的中国香港。

是香港著名的民歌歌手，因为他擅长演唱具中华民族色彩的歌曲，有“爱国歌手”之称。

其演艺事业始于1979年。

1984年，张明敏凭一曲我的中国心成为尽人皆知的香港著名歌手。

作品有乡间的小路、梦驼铃、一剪梅、我的中国心、龙的传人、爸爸的草鞋、中华民族、三月里的小雨、外婆的澎湖湾、垄上行、长城谣、故乡、故乡的风、我是中国人等。

高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源中等职业教育课程改革国家规划教材语文基础模块（下册）朗读歌词该首歌词的感情基调：

强烈、深情、真挚强烈、深情、真挚高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源中等职业教育课程改革国家规划教材语文基础模块（下册）细读品味1、这首歌一经演唱，立即被广为流传，那么是一种什么样的感情引起了全国人民的共鸣？

明确：

我们拥有一个名字叫中国这首歌词用浅白而形象的语言来抒写中华民族的凝聚力，唱出中华民族的心声，表达出深沉的中国情结和身为中国人的自豪感。

高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源中等职业教育课程改革国家规划教材语文基础模块（下册）明确：

整首歌词可分为三个部分。

第一部分：

“一把黄土塑成千万个你我-我们拥有个名字叫中国”用独特的联想，精练的语言，比喻的修辞手法，将千万个中国人，凝聚为一个长城是静脉、黄河是动脉、五千年的文化是脉搏的大中国的形象。

第二部分：

“再大的风雨我们都见过-从来没变过”寥寥数笔，将中国经过的苦难历史和不变的民族气节概括了出来。

第三部分：

“手牵手什么也别说-因为我们拥有一个名字叫中国”再次强调了中国人的民族凝聚力是深沉的，中国情结是每个人的心灵深处最真实的情感，其原因就是“我们拥有一个名字叫中国”。

2、这种对祖国的拳拳赤子之心在歌词中是怎样体现的？

高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源中等职业教育课程改革国家规划教材语文基础模块（下册）艺术特色整首歌词运用了“黄土黄土”、“长城长城”、“黄河黄河”、“气节气节”等意象表现中华民族的精神，语言大气、洒脱，气势磅礴，情感深沉。

对仗工整，结构上使用回环回环、反反复复的手法。

高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源中等职业教育课程改革国家规划教材语文基础模块（下册）欣赏歌曲欣赏歌曲隐形的翅膀隐形的翅膀高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源中等职业教育课程改革国家规划教材语文基础模块（下册）感情基调这是一首励志歌曲，唱出了人们尤其是青少年心中那拼博的斗志、无穷的力量和不朽的梦想。

高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源中等职业教育课程改革国家规划教材语文基础模块（下册）细读品味1、这首歌曲之所以流行的一个主要原因是歌词深深地打动了人心，那么其中塑造了一个什么样的人物形象？

明确：

歌词塑造了一个不屈服于挫折，满怀希望，携着梦想，勇于进取，不断追求的人物形象。

高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源中等职业教育课程改革国家规划教材语文基础模块（下册）2、歌词中多次出现的“隐形的翅膀”这个意象有什么象征意义？

明确：

隐形的翅膀中那“一双隐形的翅膀”可以理解为“精神的力量”、“人生的梦想”、“积极向前的动力”、“坚定的信念”等。

只有心中有那“一双隐形的翅膀”，才能“在徘徊孤单中坚强”，才能“飞过绝望”，让“所有梦想都开花”。

高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源中等职业教育课程改革国家规划教材语文基础模块（下册）最初的梦想歌手范玮琪作词佚名如果骄傲没被现实大海冷冷拍下又怎会懂得要多努力才走得到远方如果梦想不曾坠落悬崖千钧一发又怎会晓得执着的人有隐形翅膀把眼泪装在心上会开出勇敢的花可以在疲惫的时光闭上眼睛闻到一种芬芳就像好好睡了一夜直到天亮又能边走着边哼着歌用轻快的步伐沮丧时总会明显感到孤独的重量多渴望懂得的人给些温暖借个肩膀很高兴一路上我们的默契那么长穿过风又绕个弯心还连着像往常一样最初的梦想紧握在手上最想要去的地方怎么能在半路就放最初的梦想绝对会到达实现了真的渴望才能够算到过了天堂高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源中等职业教育课程改革国家规划教材语文基础模块（下册）这两首励志的流行歌曲的歌词以丰富的内涵为我们诠释了“信念”的重要作用，且告诉我们：

尽管成功的因素有很多，然而如若没有坚定的信念，是绝不可能成功的。

两首歌词都用“隐形的翅膀”比喻人们坚定的信念。

没有翅膀的鸟儿，不能翱翔于蔚蓝的天空；没有坚定信念的人，难以达到梦想成真的领地。

“隐形的翅膀”这一意象的选择，新颖独特，内蕴丰厚。

最初的梦想直抒胸臆直抒胸臆，连用了两个假设，表明了“信念”的重要性；接着以真诚的呼吁，告诫人们要把“梦想紧握手中”，要朝着“最想去的地方”坚定地前行，不能半路上止步，要固守一个坚定的信念，“最初的梦想绝对会到达”。

隐形的翅膀含蓄凝重含蓄凝重，以简明的语言，细腻地勾画出主人公的心路历程，使我们聆听到一曲发自肺腑的心灵倾诉。

两首歌词都是昂扬奋进、自强不息的强者的心声。

对比赏析高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源中等职业教育课程改革国家规划教材语文基础模块（下册）拓展延伸拓展延伸当堂尝试创作一首歌词，可以选择以下主题：

1、为本班创作一首班歌。

2、青春与梦想。

高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源中等职业教育课程改革国家规划教材语文基础模块（下册）作业布置作业布置1、课后练习一、二题。

2、课外观看电影隐形的翅膀。

高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源中等职业教育课程改革国家规划教材语文基础模块（下册）谢谢！

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