高二政治组校本课题申请.docx
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高二政治组校本课题申请
编号
靖边三中校本课题申请·评审书
课题名称
高中政治课堂教学中师生互动的方式及其有效性研究
课题名称高中政治课堂教学中师生互动的方式及其有效性研究
课题负责人
所在教研组政治组
填表日期2016年10月14日
靖边三中教研室
一、数据表
课题研究情况
课题名称
高中政治课堂教学中师生互动的方式及其有效性研究
课题组
组长姓名
性别
年龄
民族
汉
职务
教师
职称
电话
课题组
副组长姓名
性别
男
年龄
民族
汉
职务
教师
职称
高级
电话
教研组
政治组
备课组
高二政治
课题参加人员基本情况
姓名
性别
出生
年月
职务
职称
研究分工
研究专长
女
教师
一级教师
组织领导课题开展，调研任务、
男
教师
高级教师
课题申报、结题报告
男
教师
一级教师
材料整理与分析，撰写论文
男
教师
二级教师
材料整理与分析，撰写论文
女
教师
二级教师
材料整理与分析，撰写论文
预期最
终成果
调查报告、论文
高中政治课堂教学中师生互动的方式及其有效性研究
论文
高中政治课堂教学中师生互动的方式及其有效性研究
二、课题实验小组基本概况
负责人姓名
职务职称
一级教师
教研组
政治
电话
实验教师
姓名
职务职称
实验分工
实验次数
实验内容
组织领导课题开展，调研任务、
高二年级
课题申报、结题报告
高二年级
材料整理与分析，撰写论文
高二年级
材料整理与分析，撰写论文
高二年级
材料整理与分析，撰写论文
高二年级
三、课题设计论证
一、课题研究的背景
新课程改革的核心理念是一切为了学生的发展。
课堂教学中学生是认知的主体，又是创造和发展的主体，充分尊重学生的主体地位，合理发挥教师的主导作用，是这一核心理念的体现。
如何才能使课堂教学真正体现这一理念，我们确定了《高中政治课堂教学中师生互动方式及其有效性研究》这一课题。
在这一课题的研究中，我们将关注的是学生在课堂中的如何树立自信，教师如何在课堂教学中实现有效的互动方式，激发学习兴趣。
其意义在于通过这一课题的研究，探索更为有效的政治课堂教学互动方式，提升政治课堂教学效果，进而为我校政治课堂教学中的互动方式提供理论和实践的帮助。
二、课题研究的意义：
通过本课题的研究，有利于教师在实践教学中科学运用教学互动方式进行教学，在理论上可以指导广大政治教师的课堂教学，促进广大政治教师进步，提高教学水平。
为我校的政治教学探究有益的教学方法。
三、研究目标
1、从我校政治课堂教学出发，寻求有效的课堂教学师生互动方式。
2、提升我校政治课堂教学水平，为我校政治课堂教学提供有益的参考。
四、研究内容
本课题的研究内容主要从理论研究和实践研究两方面出发。
理论研究方面，我们主要搜索和学习当前教学前沿理论，汲取和借鉴国内外权威理论作为科学的理论指导。
特别是认真领会和学习新课改精神，经过实践教学经验总结，丰富和发展相关理论。
实践研究方面，我们注重从教学实践中反复探究与反思，特别是从我校学生实际出发和我校当前教学情况出发，扎实推进课题研究。
五、研究假设；
1、高中思想政治课课堂教学中师生互动方式及其有效性研究，为教师的“教”与学生的“学”构建一个合作、交流、互动的学习平台，从而使课堂教学实现高效化。
探究高中思想政治课课堂教学中师生互动方式就是使课堂教学在互动交流中通过科学合理分组，充分开发和利用生生互动的人力资源，激发学生展开辩论，互相交流，再现合作探究的思维过程。
为学生学习搭建一个合作、交流的学习平台，从而使学生在课堂学习效益的最大化。
这也是本课题中应解决的关键问题。
2、对高中思想政治课课堂教学中师生互动方式及其有效性研究，可促使高中政治教师对学生课堂学习的重视和管理。
多年来，我们着重对提高课堂教学效率的研究，当然这是非常重要的。
只是我们可以把眼光放得更宽，把高中政治学习建立在更加广阔的交流背景之上，对学生认识知识的本质，具有重要意义。
课堂学习是教学系统重要环节，也是提高教学效果的关键领域，高中政治教师应该对学生课堂学习更加重视和加强管理。
通过对本课题的研究，我们想对当前课堂教学存在的问题逐一教学分析研究，同时提出可行性方案，研究探索可操作性互动方式。
使本课题的研究不流于形式。
这也是课题研究上的重点和难点。
六、研究思路
1、我们将以行动研究为主，辅以调查法、观察法、文献法、经验总结法等方式。
通过对政治课堂教学中师生互动方式教学实践的现状进行分析，对互动方式的有效性进行分析总结，构建当前高中政治课堂教学中师生互动方式的有效性教学理论体系，以我校不同班级为实验班，以不同互动方式开展研究，克服当前课堂教学中师生互动教学所凸显的问题。
2、通过开展政治课堂教学中师生互动方式的教学活动，分析总结经验，形成可行性理论。
用以指导教学实践。
3、通过调查问卷、课堂案例分析以及了解和征求意见，为本课题的推广做好准备。
七、研究方法
1、文献研究法，学习有关理论和收集相关资料。
研读有关专著，收集有关先进教学思想和模式的资料及论文，与新课程理念融合，借助理论和经验，形成合力，指导课题实验研究，提高教学效果。
2、行动研究法，通过问卷调查、教学实践分析研究、撰写调查研究报告、案例分析等探究高中思想政治课课堂教学中师生互动方式及其有效性
3、采用经验总结法，对实验班级和老师的教学进行分析和总结，并把经验运用到教学中。
八、研究实施的步骤
第一阶段：
课题研究准备阶段（2016年10月1日——2016年10月10日）
1、填写课题研究申请表、撰写课题研究计划、课题研究方案等。
2、组织课题组成员学习相关理论，明确课题研究的目的和意义
第二阶段：
课题研究实施阶段（2016年10月10日——2016年12月30日）
（1）理论研究及调查分析：
2016年10月10——2016年10月30日
这一阶段我们主要通过理论研究的方式对政治课堂教学中的互动方式的理论知识进行学习，组织研究人员对相关文献进行系统学习和研究，组织参加本课题的教师开展相关的教学的反思与经验总结；组织学生问卷调查，了解以往课堂教学中的互动方式的创设实施情况，并进行分析探讨总结，有针对性提出高中政治课教学中的互动方式的基本理念、基本特征及具体实施思路，并重点探讨政治课教学中的互动方式及有效性策略和方法。
展示形式：
理论学习心得、体会，读后感、论文等。
（2）实践研究：
2016年11月1日---12月30日
①前期研究：
2016年11月1日——2016年11月30日
在我校高中各班的政治课教学中，针对高中政治四个模块进行实验。
全面倡导课堂教学互动理念，并开展互动教学的实践，比如观摩实验课、公开课、教学研讨，以及其它研究交流活动等，及时总结、反思、修正课题进程；通过对学生的研究（包括座谈、观察、问卷调查等），及时发现问题适当改进教学策略。
展示形式：
案例集、教学设计、经验总结、论文等。
②阶段性总结：
2016年11月----2016年12月
各成员根据实施方案进行广泛深入的教学实践，围绕本课题进行教学研究，积累好过程性资料，形成和提炼出具有代表性的典型案例，并及时进行交流，做好阶段性小结。
展示形式：
经验总结、案例集、教学设计、论文、课堂实录等阶段性总结材料。
③中后期研究：
2016年12月
在阶段性总结的基础上，继续实践研究。
并把实践研究的相关资料及时进行搜集、整理和分析，并做好总结。
展示形式：
教学设计、导学案、案例、论文等。
第三阶段：
结题鉴定阶段（2017年1月）
对课题研究情况进行总结评价，整理课题研究的资料并进行归因分析，汇编教学案例集，展示课题研究的相关成果，完成结题报告。
为课题的结题鉴定作好充分的准备。
并积极推广和应用本课题的研究成果，促进我校政治课教学质量的进一步提高。
九、课题的预期研究成果
（1）《高中政治课堂教学中师生互动的方式及其有效性研究》研究报告
（2）课堂教学影像材料、教学设计、教学反思、心得体会、教学论文、教学课件等。
总之，在每个阶段的研究过程中，我们将定期召开研究人员交流会、研讨会、提高认识水平，交流经验，及时反思。
我们课题组成员将以高度的责任感和饱满的工作热情，精诚合作，同心协力投入到这项课题工作当中。
《高中政治课堂教学中师生互动的方式及其有效性研究》课题组
四、完成课题研究的条件和保证
1、人员条件（负责人和主要参与者资历、过去从事科研活动及成果的介绍）
负责人：
李维娥，从事政治教学多年，有丰富的教育教学及学科研究经验，是我校政治教学骨干，在培育新教师与提升教师业务方面有丰富的经验。
平时注重对教学经验的积累和总结，有多篇教学论文发表在各级刊物之上。
其他本课题的参与者均在参加过市级课题的研究，在政治学科上均有建树，均有参加课题研究的经验，研究成果得到专家的好评。
在学校中，或是骨干教师，或是技术精英，能够承担课题的研究任务。
二、物质条件（图书、资料、时间、资金、设备等的保障情况）
我校图书馆积累了大量的现代教育教学理论专著和各级各类教育教学报刊杂志，为课题研究工作提供了丰富的素材资源。
我校拥有先进的网络办公条件，并装备了“央视教育视频资源库”等信息资源，为课题研究及时快捷查阅信息资料提供了极大的方便。
三、环境条件（领导支持，专家支撑，社会支持等）
学校教研室将倾全校之力对本课题以大力支持，并对本课题进行理论指导，尽快出成果出好成果。
研究成员有着较高的创业精神，具有较强的信息素养和实践能力，愿意积极投身于教育改革之中。
四、其他保障条件。
课题启动后，我校教研室将在研究经费上予以全力保障，保证开题论证、中期评估、结题鉴定的各项费用及时到位；保证调查实验、资料采集、会议研讨、论文结集等各项支出如期支付。
提供切实保障（包括时间、协作、考察、经费等）：
为使课题落到实处，取得实效，建立课题运作管理制度，保证研究工作落实到位。
经常邀请专家进行指导，使此项研究能正常有效地开展。
综上所述，我们拥有一批科研能力强、课题经验丰富的研究队伍，具备课题研究的硬件条件。
已经储备了相关的理论和实践基础，并自行解决了研究所需要的经费，所以我们的课题研究是完全可行的。
五、预期完成时间和成果
序号
研究阶段
（起止时间）
成果名称（论文题目）
成果形式
承担人
1
2016.10—2016.11.1
《高中政治课堂教学中师生互动的方式及其有效性研究》
问卷调查分析
理论培训和样本抽查
李维娥、谢芳芳
2
2016.11.01—2016.12
政治课堂教学中师生互动的方式及其有效性相关教学案例、论文等
文本具体案例
刘汉春、张利军、樊建斌、谢芳芳
4
2017.12----2017.1
课题研究报告、编辑课题成果集、结题报告
报告论文
刘汉春、谢芳芳
最终调研成果（最多限2项）
序号
完成时间
最终成果名称
成果形式
负责人
1
2016.12
政治课堂教学中师生互动的方式及其有效性研究
论文
刘汉春、谢芳芳
2
2017.1
政治课堂教学中师生互动的方式及其有效性的案例研究
论文
李维娥、张利军、樊建斌
六、课题负责人意见
负责人签章：
李维娥
2016年10月14日
七、靖边三中教研室审批意见
审批意见：
公章：
负责人签章：
年月日
八、靖边三中教科研领导小组审批意见
审批意见：
盖章
负责人签章：
年月日
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