小学数学青岛版二年级上册第五单元除法的初步认识练习课.docx
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小学数学青岛版二年级上册第五单元除法的初步认识练习课
小学数学青岛版二年级上册
第五单元除法的初步认识
第一课时 认识平均分自主练习
教学内容:
自主练习50页
教学目标:
在已有经验的基础上,通过练习进一步巩固平均分的含义。
在平均分的过程中,初步培养发现和解决问题的能力。
感受数学与生活的联系,体验数学学习的乐趣。
教学重难点:
练习进一步巩固平均分的含义。
教学准备:
课件、学具盒
教学过程:
一复习导入
同学们,让我们来回顾一下昨天学习的知识,谁能说一说昨天我们都学习了什么?
二 自主练习
(1)观察题图,说说两幅画,哪幅图是平均分?
(指生交流)
(2)6条鱼,平均分给2只小猫,每只分得几条?
(3)学生小组讨论(可以运用自己的方法解决问题。
)
(4)指名回答。
(5)评析。
(强调“平均分”)
2、第2题
(1)将石榴平均放在两个盘子里怎样分?
(2)先数数有几个石榴,说说怎样分。
(3)自己完成,(教师巡视指导)
(4)小结活动结果。
3、第3题
(1)指导学生看懂题意
(2)以同桌为单位运用学具分一分。
(全班交流分的方法。
强调平均分。
)
4、第4题
(1)以小组为单位,每人分2个,能分给几人?
(运用学具动手摆一摆。
)
(3)全班交流。
(4)每人分3个,能分给几人?
(5)全班交流。
(引导学生通过看图,理解题意。
)
(以小组为单位通过摆一摆,画一画,圈一圈的方法理解平均分)
三、补充练习。
1、练习一
6个桃子,平均分给3只小猴,每只分得几个?
评析。
(强调“平均分”)
2、练习二
(将自己手中的花片或绢花平均分成几份,你想怎样分就怎样分。
教师巡视指导,小结活动结果。
)
3、练习三
6人,每组3人,分成了()组?
6人,平均分成2组,每组()人?
四、总结
作业设计:
把你今天学到的知识讲给爸爸妈妈听。
课后反思:
要灵活应对课堂,关注学生的反应。
在帮助小猴解决问题时,我让孩子自己想想小猴想要我们帮他解决什么问题。
这对孩子来说有些难度,孩子们不会提问题。
当时我就应该及时调整教学过程,将问题板书,就不会造成在总结时孩子很茫然,没有发挥解决这个问题的真正作用。
第二课时 认识除法自主练习
教学内容:
52—53页的自主练习
教学目标:
巩固对除法的认识,通过练习体会乘、除之间的联系。
培养学生的观察能力与创新意识。
教学重难点:
巩固对除法的认识,通过练习体会乘、除之间的联系。
教学准备:
学具盒
教学过程:
一、复习
1、你能根据图片写出算式吗?
2、每个花坛栽6朵花,3个花坛共栽几棵花?
每个花坛栽6朵花,18棵花栽了几个花坛?
3、3个花坛载了18朵花,平均每个花坛载了几棵?
4、每盘4个苹果,2盘有多少个?
有8个苹果,每盘放4个,放了几盘?
把8个苹果平均放在2个盘里,每盘放几个?
5、开放题:
你能说出哪几道算式?
小组比赛,看哪一组说出的最多。
三、自主练习
1、看图列算。
(让学生体会“把一些物体平均分成几份,求每份是多少”可以用除法表示。
)
2、圈一圈,填一填
(让学生体会“若干个物体,每几个一份地分,求分成了几份”的问题,可以用出发来计算。
)
3、分一分,记录下来
4、观察图画,再填
5、摆一摆
6、计算
6×2= 12÷6= 12÷2=
4×4= 16÷4=
6×3= 8÷6= 18÷3=
四、总结:
作业设计:
和爸爸妈妈一起做除法算式
板书设计:
练习一
6×2=12 12÷6=2 12÷2=6
4×4=16 16÷4=4
6×3=18 18÷6=3 18÷3=6
课后反思:
在课堂上尊重学生的选择,有利于培养学生的创新能力。
本节课,如果按照先教后学的教法,学生学习的劲头就会打消一半。
而还学生的主动权以学生,让他充分享受自主学习的快乐,学生那颗创新的幼苗没有受到伤害,并且相信能长成参天大树!
第三课时 水中救援自主练习
教学内容58—59页自主练习
教学目标:
在已有生活经验的基础上,初步理解平均分的含义和除法意义,知道除法算式各部分的名称,了解有关0的除法能用除法解决一些简单的实际问题,初步培养发现和解决问题的能力。
感受数学与生活的联系,体验数学学习的乐趣。
教学重难点:
在已有生活经验的基础上,初步理解平均分的含义和除法意义,知道除法算式各部分的名称,了解有关0的除法能用除法解决一些简单的实际问题。
教学准备:
课件,学具盒
教学过程:
一、活动一
回忆整理:
上节课你都学会了什么?
二、活动二
1、自主练习1
老师有首儿歌,排排坐吃果果,现在请你们帮他们分果子吧,今天老师带来一些水果,你能帮老师把它们装到盘子里吗?
(指导学生先用学具分一分,再填一填,注意分的要与题意及算式相符。
)
2、摆一摆,填一填:
让我们用学具摆一摆
(出示题目要求,学生先自己动手摆一摆,然后小组内列算式)
(指导学生要抓住题中的有用信息:
有9个正方体,要摆3块叠在一起的物品,可以摆几个?
有12块正方体,要把4块平放在一起,能摆几个?
)
3、自主练习3
看,美丽的花园里盛开了鲜艳的花朵,你能把它们插到花瓶里吗?
4、自主练习4
出示情境图
看,大卡车正在忙碌的工作。
你能帮助司机叔叔把集装箱装到车上吗?
5、自主练习5
出示情境图
小朋友们认识图上的人吗?
没错。
他们就是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚。
他们正在去西天取经的路上呢!
谁愿意给大家讲讲现在发生了什么故事?
解决故事中出现的数学问题
四、课堂小结。
(让学生说一说:
今天你学会了什么?
你在以后的活动中准备怎样用它?
)
作业设计:
把这个故事讲给爸爸妈妈听,请他们跟你一起解决故事中的数学问题。
第四课时 除法的初步认识单元练习
教学内容:
本单元的除法练习。
教学目标:
借助练习,帮助学生进一步认识除法。
通过数学游戏,提高学生学习数学的兴趣。
培养学生解决除法实际问题的能力,使学生熟练运用除法解决实际问题,在解决实际问题的过程中认识除法的局限性,产生学习新知的积极愿望。
教学重难点:
培养学生解决除法实际问题的能力,使学生熟练运用除法解决实际问题。
教学准备:
电脑,学具盒
教学过程:
一、谈话导入:
同学们,我们学习了除法,你们掌握的怎么样?
二、练习
1、有15个小圆片,你能不能摆一摆,每5个摆一行,可以摆几行?
教师板书算式。
(师提示:
你能不能把这15个小圆片,平均摆成3行,每行应该摆几个?
摆好后,相邻两个同学说一说除法算式。
)[教师板书算式。
]
仔细看,谁来说一说,这道题有什么要求?
(仔细观察图,说题意,摆小棒。
)
3、自己根据要求摆一摆。
4、第1题:
摆2个三角形。
第2题:
摆3个正方形。
(师提示:
第1题,摆两个三角形一共用了多少根小棒?
谁能列一道乘法算式?
你能看图列两道除法算式吗?
)
第2题方法同第一题。
三、出示信息窗5的挂图
师:
看图,你能提出什么数学问题?
你想请谁进行列式解答
提问完毕后,待学生稍加思考指名列式解答。
(引导学生以小组为单位提数学问题,并且列算式?
学生小组进行学习、交流。
指名进行集体交流。
指名进行交流结果汇报。
)
四、巩固练习
1、10个○每5个一份,分成了()份
2、10个○平均分成2份,每份是()个。
3、1)12个棉桃,每三个一份,分成了()份。
2)把12个棉桃平均分成4份,每份是()个。
作业设计:
和家长进行除法的口算题比赛。
板书设计:
10个○每5个一份,分成了()份
10个○平均分成2份,每份是()个。
课后反思:
在教学时我加强了等分除法和包含除法的认识,为进一步学习提供基础。
除法实际只有一种。
但除法在解决实际问题时所反映出来的实际含义有两种:
1、把一个数平均分成几份,求每份是多少?
2、一个数按照每几个分成一份,求分成多少份?
前者为等分除法,后者为包含除法。
在教学中让通过学生摆小方块,初步感知区别。