统编版小学语文五年级下册第一单元测试题.docx
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统编版小学语文五年级下册第一单元测试题
统编版小学语文五年级下册第一单元测试题
(时间:
90分钟总分:
100分)
题序
一
二
三
总分
等级
分数
一、积累与运用。
(共36分)
1.看拼音,写词语。
(5分)
早稻一收割完,农民就开始早出晚归,辛勤地gēngyún(),生怕耽误农时。
田野里,斑斓的húdié()、绿色的qīngtíng()、金色的màzha()、可爱的piáochóng(),也都赶着出来嬉戏,呈现出一派热闹的景象。
2.下面加点字的读音完全正确的一项是()。
(2分)
A.供应(gōng)供职(gōng)B.徘徊(huí)旖旎(qǐ)
C.郑重(zhèn)公顷(qǐng)D.晃眼(huǎng)明晃晃(huǎng)
3.下面学生抄写的词语中,书写正确的一项是()。
(2分)
A.
B.
C.
D.
4.“耜”的意思最可能与什么有关?
()(2分)
A.追逐B.播种C.农具D.官职
5.下面词语中的“胜”,与“不可胜数”的“胜”意思相近的一项是()。
(2分)
A.赏月胜地B.数不胜数C.以少胜多D.不胜其烦
6.下面句子中,标点符号使用正确的一项是()。
(2分)
A.我把水往天空一扬,大喊着:
“下雨啰!
下雨啰!
”
B.古诗文中给月亮当陪衬最多的是山和水,比如《山高月小》《三潭印月》。
C.想不到外祖父竟像小孩子一样,鸣鸣呜地哭了起来——
D.花园里边明晃晃的;红的红;绿的绿;新鲜漂亮。
7.与“不管是谁来到这里,难道还能不流连忘返吗?
”意思相同的一项是()。
(2分)
A.不管是谁来到这里?
B.不管是谁来到这里,还能流连忘返?
C.不管是谁来到这里,能流连忘返吗都能流连忘返。
D.不管是谁来到这里,不能流连忘返。
8.江西九江的琵琶亭有一副对联,上联是“一弹流水一弹月”,下联应是()。
(2分)
A.半入江风半入云B.一味清凉上月时
C.二分明月万梅花D.三月细雨春妩媚
9.下面五句话填在横线上,按顺序排列最恰当的一项是()。
(2分)
月亮上来了,是一轮满月。
____________说话声、欢笑声、唱歌声,响遍了整个沙滩。
①海滩上,也突然明亮了起来。
②它像一面光辉四射的银盘,从那平静的大海里涌了出来。
③那些坐着、卧着、走着的人影,一下子看得清清楚楚。
④嗬!
海滩上居然有这么多的人在乘凉。
⑤大海里泛着银波。
A.⑤②④③①B.③①④②⑤C.①④③⑤②D.②⑤①③④
10.“倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。
黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。
若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。
”这几句话中景物的特征是()。
(2分)
A.美丽B.明亮C.自由D.健康
11.下面对本单元古诗的理解不正确的一项是()。
(2分)
A.从《四时田园杂兴》(其三十一)中的“未解”“学”可想象出儿童学种瓜时生疏、笨拙的动作
B.从《稚子弄冰》中“敲”冰块发出清脆的声响可以感受到儿童的得意
C.从三首古诗中的“学种瓜”“脱晓冰”“横牛背”可以看出诗人描写的儿童令人生厌
D.从《村晚》中的“横牛背”“信口吹”可以知道牧童的坐姿和他的悠闲自在
12.判断下面说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“╳”。
(3分)
(1)《祖父的园子》中用了很多叠词,如“胖乎乎、圆滚滚、毛嘟嘟、蓝悠悠”等,这些叠词表达了作者对眼中事物的满心喜爱。
()
(2)“月是故乡明,我什么时候能够再看到故乡的月亮啊!
”这句话借月亮间接抒发了作者对家乡深深的思念之情。
()
(3)“现在饭馆里的黑鱼汤再怎么鲜美,也远比不上小时候母亲做的黑鱼汤。
”这句话运用了对比的手法,强调母亲的黑鱼汤是无与伦比的。
()
13.根据所学知识填空。
(4分)
(1)看到两个小孩儿靠近树荫模仿大人种瓜的可爱样子,我不禁吟诵起范成大《四时田园杂兴》(其三十一)中的“_________
_________,__________________。
”
(2)《游子吟》中,直接表达游子对母亲深沉的爱的诗句是“____
______________,__________________。
”
14.仿写。
(4分)
(1)读下面的句子,想象句中描写的情景,再照样子写一写“热”的情景。
冷:
天太冷了,人们冷得搓着手、跺着脚,小狗冷得直打哆嗦,小猫冻得跑到屋里的暖炉旁边趴着。
热:
________________________________________________
________________________________________________
(2)参照例句,运用对比手法仿写句子,使描写的事物更加突出。
例:
虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷,远比不上绍兴的乌篷船精致,但姑爹的小渔船仍然是那么亲切,那么难忘……
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二、阅读与欣赏。
(共34分)
(一)溪居①即事②(9分)
[唐]崔道融
篱外谁家不系③船,春风吹入钓鱼湾。
小童疑是有村客,急向柴门④去却关。
[注释]①溪居:
溪边村舍。
②即事:
对眼前的事物、情景有所感触而创作。
③系:
拴,捆绑。
④柴门:
用树枝编扎的门。
15.诵读这首诗时的语调应该是()。
(2分)
A.轻快且活泼B.奔放且雄伟C.低沉且悲痛D.舒缓且无奈
16.从“溪居即事”这个题目,你能知道什么信息?
以此为题目的好处是什么?
(2分)
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17.“篱外谁家不系船,春风吹入钓鱼湾”让你想到了什么画面?
发挥想象,写一写。
(2分)
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18.诗人用“疑”“急”二字分别写出了孩童怎样的心理?
有什么作用?
试联系全诗分析。
(3分)
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(二)人体的色彩科学(10分)
①色彩具有的令人惊讶的特征之一是它有“重量”。
我们不妨做这样一个实验:
将同样重量的两份东西分装于两个盒子,再将其中一个盒子用白纸包封,另一个用红纸包封,然后用手掂量掂量,你一定会觉得用红纸包封的盒子重一些。
②戴尔教授最先发现色彩有“重量”。
他经过多种复杂的实验后得出结论:
各种颜色在人的大脑中都代表一定“重量”。
他还将颜色按“重量”从大到小排列成如下顺序:
红、蓝、绿、橙、黄、白。
③色彩学还告诉我们,颜色不仅有“重量”,而且还有“味道”。
这是因为我们不仅能用眼睛看清颜色,还能用其他感觉器官分辨它们。
每一种颜色都代表着某一具体波长的能,我们的神经末梢,即感觉器官可以接收到这种能。
正是由于这种原因,许多盲人也能分辨颜色。
④根据这一发现,科学家们认为,人的皮肤吸收其喜爱的颜色,拒绝其讨厌的颜色。
例如室内的颜色就左右着人体的状态。
如果人在一间没有窗户、壁纸,家具都是红色的房间里度过2个小时,就会感觉像过了4个小时;而在全蓝色的房间里则会感到仅过了1个小时。
而且,人的体温也会因室内颜色的变化而变化,如果人从红色房间移到蓝色房间,人的体温就会下降。
⑤更为奇异的是,专家们发现:
颜色可促进人体分泌荷尔蒙。
而荷尔蒙的多少,又能影响人们的身心健康和工作情绪。
黄、橙、红等色有使人振奋、提神的作用,能提高和激发人们的积极性,促使人们进入兴奋状态;而蓝色、紫色、绿色等则有使人平心静气的特殊效用。
因此,前者能使人在工作环境中产生活跃的气氛,刺激和增进生产活力;而后者则能使人镇定、平和,有利于完成各种复杂精细的工作。
19.根据文章内容可知,色彩有哪些特征?
下面说法不正确的是()。
(2分)
A.有“重量”B.有“味道”
C.随体温的变化而变化D.可促进人体分泌荷尔蒙
20.文中画“——”的部分没有用到的说明方法是()。
(2分)
A.举例子B.打比方C.列数字D.作比较
21.下面与本文内容相符的一项是()。
(2分)
A.许多盲人也能分辨颜色,因为他们有特异功能
B.戴尔教授曾将颜色按“重量”从小到大排列成如下顺序:
红、蓝、绿、橙、黄、白
C.如果人从蓝色房间移到红色房间,人的体温就会下降
D.颜色会对人体分泌荷尔蒙产生影响,进而影响人们的工作情绪
22.如果你的妈妈心情容易烦躁,你会建议她选择用什么颜色的颜料装修房间?
请结合本文有关“人体的色彩科学”的信息,写出你的理由。
(4分)
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(三)笔墨童年(15分)
在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡,我度过了非常美丽的童年。
千般美丽中,有一半,竟与笔墨有关。
那个冬天太冷了,河结了冰,湖结了冰,连家里的水缸也结了冰。
就在这样的日子,小学要进行期末考试了。
破旧的教室里,每个孩子都在用心磨墨。
磨得快的,已经把毛笔在砚石上舔来舔去,准备答卷。
那年月,铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的山村。
磨墨要用水,教室门口有一个小水桶,孩子们平日上课时要天天取用。
但今天,那水桶也结了冰,刚刚还是用半块砖砸开了冰,才抖抖索索舀到砚台上的。
孩子们都在担心,考试考到一半,如果砚台结冰了,怎么办?
这时,一位乐呵呵的男老师走进了教室。
他从棉衣襟下取出一瓶白酒,给每个孩子的砚台上都倒几滴,说:
“这就不会结冰了,放心写吧!
”
于是,教室里酒香阵阵,答卷上也酒香阵阵。
我们的毛笔字,从一开始就有了李白余韵。
我上小学时只有四岁,自然成了老师们的重点保护对象。
上课时都用毛笔记录,我太小了,弄得两手都是墨,又沾到了脸上。
因此,每次下课,老师就会快速抱起我,冲到校门口的小河边,把我的脸和手都洗干净,然后,再快速抱着我回到座位,让下一节课的老师看着舒服一点。
但是,下一节课的老师又会重复做这样的事。
于是,那些奔跑的脚步,那些抱持的手臂,那些清亮的河水,加在一起,成了我最隆重的书法入门课。
如果我写不好毛笔字,天理不容。
后来,学校里有了一个图书馆。
由于书很少,老师规定,用一页小楷借一本书。
不久又加码,提高为两页小楷借一本书。
就在那时,我初次听到老师把毛笔字说成“书法”,因此立即产生误会,以为“书法”就是“借书的方法”。
这个误会,倒是不错。
当时,学校外面识字的人很少。
但毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡,民间有一个规矩,路上见到一片写过字的纸,哪怕只是小小一角,哪怕已经污损,也万不可踩踏。
过路的农夫见了,都必须弯下腰去,恭恭敬敬地捡起来,用手掌捧着,向吴山庙走去。
庙门边上,有一个石炉,上刻四个字:
敬惜字纸。
石炉里还有余烬,把字纸放进去,有时有小火,有时没有火,只见字纸慢慢焦黄,最终化为灰烬。
我听说,连土匪下山,见到路上字纸,也这样做。
家乡近海,有不少渔民。
哪一季节,如果发愿要到远海打鱼,船主一定会步行几里地,找到一个读书人,用一篮鸡蛋、一捆鱼干,换得一叠字纸。
他们相信,天下最重的,是这些黑森森的毛笔字。
只有把一叠字纸压在舱底,才敢破浪远航。
那些在路上捡字纸的农夫,以及把字纸压在舱底的渔民,都不识字。
不识字的人尊重文字,就像我们崇拜从未谋面的神明,是为世间之礼、天地之敬。
这是我的起点。
(有删改)
23.“如果我写不好毛笔字,天理不容”的主要原因是()。
(2分)
A.“我”有老师们的亲自指点
B.“我”四岁时就开始练毛笔字
C.“我”得到了老师们太多的关爱
D.“我”上课时都是用毛笔记录
24.“他们相信,天下最重的,是这些黑森森的毛笔字。
”对这句话理解最准确的一项是()。
(2分)
A.渔民觉得写了毛笔字的纸是最重的
B.渔民觉得有字纸保佑,心里最踏实
C.渔民觉得有了字纸相助,能多打鱼
D.渔民觉得出海前请人写毛笔字最重要
25.下面这句话写出了冬天的什么特点?
体会并写出加点部分的表达效果。
(4分)
那个冬天太冷了,河结了冰,湖结了冰,连家里的水缸也结了冰。
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26.文中哪些事例说明了乡间百姓对字纸无比的敬重?
请概括其中的两件。
(4分)
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27.作者通过回忆在家乡经历的童年往事,主要表达了怎样的思想感情?
(3分)
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三、表达与交流。
(共30分)
28.本单元课文讲述的童年故事是那样真实、有趣。
这些故事一定勾起了你对往日美好生活的回忆。
请你打开记忆的闸门,选择童年生活中的一件趣事,把事情的经过写清楚。
要求:
(1)题目自拟;
(2)把事情中的“趣”写具体,表达出真情实感;(3)书写规范、整洁,正确使用标点符号。
第一单元测试参考答案
一、1.耕耘蝴蝶蜻蜓蚂蚱瓢虫2.D3.A4.C5.B6.A7.C8.A9.D10.C11.C12.
(1)√
(2)╳(3)√13.
(1)童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜
(2)谁言寸草心报得三春晖14.
(1)示例:
天真热!
树叶热得卷起了身子,知了热得烦躁地乱叫,狗热得直喘粗气。
(2)示例:
我见过热情奔放的玫瑰,艳丽大方的牡丹,花香袭人的百合……但在我心里,这些花都比不上高洁的莲花,出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
二、
(一)15.A16.从“溪居”可以知道地点在溪边村舍,从“即事”可以知道这首诗是作者看到眼前的事物、情景有感而作。
题目直白,简洁明了,让读者从题目即可对诗的内容有大致了解。
17.示例:
篱笆墙外的溪水中,不知是谁家的小船没有系好,一阵春风把小船吹进了钓鱼湾,水面漾起了阵阵波纹。
18.“疑”表示儿童心中疑惑是谁来到了村舍,“急”表明儿童奔向门口开门时的急切心情。
这两个字写出了儿童从疑惑、好奇到急切的心理变化,将儿童的兴奋、急切的心理状态描写得惟妙惟肖,表现了孩童活泼天真的特点。
(二)19.C20.B21.D22.示例:
绿色。
颜色可以促进人体分泌荷尔蒙,进而影响人的身心健康和工作情绪。
蓝色、紫色、绿色等颜色有使人平心静气的效用,且妈妈最喜欢绿色,选绿色可以帮助妈妈平缓情绪,使她镇定、平和。
(三)23.C24.B25.这句话写出了冬天气温很低,十分寒冷的特点。
加点部分通过写具体事物在寒冷天气下的状态,让读者的画面感更加强烈,更能直观地从文字中感受到冬天的寒冷。
26.示例:
①过路的农夫看到路边带有字的纸后,会恭敬地捡起放进吴山庙的石炉中。
②渔民在去远海打鱼前,会将一叠字纸压在舱底,保佑远航顺利。
27.作者通过回忆在家乡的童年往事,写出了家乡人对字纸的敬惜和家乡浓郁的文化氛围,表达了作者对童年的怀念,对故乡文化的认同和对故乡的怀念之情。
三、28.略