让高考作文在艺术的海洋上扬起风帆.docx

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让高考作文在艺术的海洋上扬起风帆

让高考作文在艺术的海洋上扬起风帆,

安徽省舒城中学  何登保

写作中，我们有没有这样的体验？

写古人古事，似驾轻就熟，但因陈腐而缺少生气；写身边小事，似很亲切，但因琐碎而难上高度。

　　那么，如何去寻找有深厚文化底蕴的材料？

请把眼光投向艺术的海洋吧，在那里，你的作文会“风正一帆悬”。

我们回视一下近几年的高考作文，几乎都可以从艺术的海洋中舀一瓢水，激活文思。

《假如记忆可以移植》——假如记忆可以移植，失去知音的伯牙碎琴绝弦以后，我们仍能欣赏到古雅的“高山流水”；假如记忆可以移植，阿炳辞世以后，我们能欣赏到就不仅仅是《二泉映月》，而是更多的天籁之音……

《答案是丰富多彩的》——因为答案是丰富多彩的，面对端庄典雅的蒙娜丽莎，我们可以解读那神秘微笑的不同内涵；因为答案是丰富多彩的，面对李公麟神采骏发的《五马图》，不同的欣赏者能从中体验着不同的人生况味……

《感情亲疏与对事物的认知》——传统艺术根植于我们的精神世界中，致使我们常常因为喜爱而走向偏执。

北京的胡同，虽然破败，但是，老北京却是“破家值万贯”。

京剧，因为它高超的表演艺术而成为当之无愧的国剧，但是，因为我们偏爱其“唱念做打”、”生旦净丑”，致使它今天难以走入寻常百姓之中……

吸收艺术的滋养，能让我们的作文园地中开放出更灿烂的花朵。

要使我们的作文有些艺术气息，首先要广泛涉猎，搜寻与写作相关的艺术素材。

其次，要培养艺术鉴赏力。

第三，要善于打通话题与艺术之间的通道。

本文试举若干例，谈谈艺术欣赏与写作结合起来的操作方法。

方法导引一：

有一双“音乐的耳朵”——听出弦内弦外音

1、聚合材料

音乐与文学的关系：

音乐与文学共同表现着人的情感，音乐与文学有不解之缘。

根据文学创作的音乐作品——古代歌曲《阳关三叠》，是根据王维的《送元二使安西》谱写的一首琴歌；《胡笳十八拍》唱的是蔡文姬的一首长诗；小提琴协奏曲《梁祝》是以民间故事为题材创作的爱情颂歌；莫扎特的《紫罗兰》取自世界大文豪歌德的同名抒情诗。

根据音乐描写出的不朽诗文——白居易在浔阳江头为歌女的一曲琵琶感动，于是有传世名诗“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”；罗曼·罗兰由于崇拜贝多芬，搜集了贝多芬的所有资料，还欣赏了贝多芬的全部音乐，从而在小说中塑造了一个类似“贝多芬式”的主人公，于是有了诺贝尔文学奖的奠基之作《约翰·克里斯朵夫》，人们评价他的小说，“浸透着音乐素质，字里行间活跃着音乐的细胞，充满着音乐的浪漫情调和透明、响亮而又缤纷的音乐色彩”。

音乐的功用：

《礼记·乐记》：

“治世之音安以乐，其政和；乱世之音怨以怒，其政乖；亡国之音哀以思，其民困。

”马丁·路德：

“音乐是万德胚胎的源泉。

不为音乐所动的人，我必定把他比作木石。

”

楚汉战争中，项羽兵败，“汉军及诸侯兵围之数重。

夜闻汉军四面皆楚歌。

项王乃大惊，曰：

‘汉皆已得楚乎？

是何楚人之多也！

’”这就是著名的典故“四面楚歌”，刘邦利用音乐瓦解了项羽及其将士的斗志。

抗日战争中，《黄河大合唱》以宏伟的气魄，奔放的旋律，描绘了抗日战争的壮丽图景，周总理题词：

“为抗战发出怒吼，为大众谱出呼声。

”《义勇军进行曲》曾经是激励中华儿女进行抗日救亡运动的战歌，今天，它仍是激励我们万众一心、为中华民族崛起于民族之林而奋斗的不息号角。

占有丰富的材料，才能在写作中得心应手。

2、鉴赏名曲：

听《二泉映月》，写一段鉴赏文字。

示例：

残月如刀，夜色如墨。

独坐黑夜，拉二胡者将自己隔离在一片孤独之中。

泠泠的弦，瘦瘦的人。

一双颤颤的手──十指如柴，轻轻抚过那挂满泪水的胡弦。

一生的坎坷凝结在两根纤细柔软的弦上，如同泉水，从指间汩汩溢淌而出。

两根冰凉的弦，随着牵拉的手，开始回环泉水的脉脉柔情。

一床光洁的月毯，裹着淡淡的清辉，覆过被黑暗笼罩的心扉。

满腔的愁怨与辛酸，汇成一滴滴眼泪，钻进那跳跃的弦流。

在宇宙里悠闲散步的月亮，一不小心，绊了一脚，滑过弦，涓涓叩响盲者的耳膜。

踽踽独步，一泓生命的月泉，波澜在你的脚下，激荡在听者的心中。

夕阳西下，寻常巷陌，用流血的心，拉开无边的夜色，拉响久已忘怀的沧桑。

曾经凋零的希望，在月光的不断摩擦下，又摇曳地燃起来。

黑夜是空的，黎明总会刺破这层薄薄的面纱。

三叠九折，一曲终了。

岁月无痕，人生如梦。

只有月华如水，淹没了奏者和听者的眼睛。

阿炳啊，明月装饰你的弦韵，你装饰了别人的梦，可谁来装饰你枯竭的渴望和思念？

   有较高的鉴赏力，并能形诸文字，“它山之石，可以攻玉”，写作中就能左右逢源。

3、迁移训练：

听《春江花月夜》，写一段鉴赏文字。

黑格尔说：

“音乐是心情的艺术，它直接针对着心情。

”请以“倾听”为话题，运用有关音乐艺术中的材料，写一篇文章。

方法导引二：

画中有诗——从美术作品中激发作文的灵感

苏轼评王维的山水画时说：

“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。

” “画中有诗”，说的是能用巧妙的画笔，描绘出诗一般的艺术境界。

因此，我们鉴赏画，要能从画中读出“诗”，为写作储备丰厚的材料。

1、从画中得“诗”举例：

苏轼由惠崇《春江晚景》写出千古名诗：

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知，蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

郑板桥作《风竹图》并题诗：

衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声，些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。

朱自清的散文名作《月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红》是为马孟荣的画而写作的：

试想在圆月朦胧之夜，海棠是这样的妩媚而嫣润；枝头的好鸟为什么却双栖而各梦呢？

在这深夜人静的当儿，那高踞着的一只八哥儿，又为何撑着眼皮儿不肯睡去呢？

他到底等什么来着？

舍不得那淡淡的月儿么？

舍不得那疏疏的帘儿么？

不，不，不，你得到帘下去找，你得向帘中去找——你该找着那卷帘人了？

他的情韵风怀，原是这样的哟！

朦胧的岂独月呢；岂独鸟呢？

但是，咫尺天涯，教我如何耐得？

我拼着千呼万唤；你能够出来么？

类似的材料还很多，搜集的过程，何尝不是一种艺术欣赏过程？

2、欣赏名画：

看《清明上河图》，写一段鉴赏文字。

示例：

《清明上河图》描绘出京城汴河两岸的节日风光，表现了生活中的戏剧和诗。

大船通过虹桥的描绘，是整个画卷中最为精彩的部分。

当满载货物的大船准备穿过桥洞时，一出惊险的戏剧场面就开始了。

船顶上的船夫，急忙放下桅杆，但因桅杆太重，放下时有些困难，所以都有些紧张，显出呼喊纷扰之状；与此同时，甲板上的许多船夫，有的在船舷两侧使劲撑篙，有的用长杆抵住桥洞的顶，以防冲撞；还有人从桥上抛下绳索，以便挽住船只，使它平稳地穿过桥洞；此外，邻近大船的一些小船和大桥上的好些行人，也在一旁指指点点的帮忙助力。

几十个人从不同的岗位，不同的角度，参加到这场紧张而富有戏剧性的同激流的搏斗中去。

仿佛有喧哗之声从画面传来。

从绘画中觅取写作材料，要运用丰富的联想和想像，在形象的描写中融入自己的情感。

3、迁移训练：

欣赏《蒙娜丽莎》，写一段鉴赏或感想性文字。

罗丹谈世界名作《米洛斯的维纳斯》时说：

“抚摸这座像的时候，几乎会觉得是温暖的。

”请以“交流”为话题，运用绘画艺术的材料，写一篇文章。

方法导引三：

建筑是凝固的音乐——从建筑艺术中发掘写作材料

建筑以其物质性和艺术性关联着人类文化的许多领域。

看看我们的民居，北京的四合院，草原的蒙古包，黄土高源的窑洞，西双版纳的竹楼，无不凝聚着民族文化的精粹。

1、从建筑艺术中觅得写作材料举例：

王勃写滕王阁：

“层峦叠翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。

”；杜牧写阿房宫：

“五步一楼，十步一阁。

廊腰缦回，檐牙高啄。

”崔颢登上黄鹤楼，写下了“睛川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”的千古名句；范仲淹登上岳阳楼，写下了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的警世名言。

《红楼梦》也中有大量的关于园林建筑的描写，诸如“天上人间诸景备，芳园应赐大观名”，“秀水明山抱复回，风流文采胜蓬莱”。

建筑也是洋洋大观，宫殿庙宇、园林古塔、桥梁隧道、广场商厦，留心观察和思考，让我们的写作从书斋中走出来。

2、建筑文化欣赏：

欣赏徽州古民居，写一段赏析性文字。

示例：

让我们走进徽州古民居的经典代表作──黟县宏村承志堂。

这座被人们喻作“民间故宫”的徽州民居，建成于清咸丰五年，是村中一位名叫汪定贵的大盐商的住宅。

为什么专家们要把它称为“徽州古民居的经典代表作”呢？

这是因为它集徽州古民居建筑特点之大成于一宅，读懂了承志堂，就掌握了徽州古民居的主要建筑特点。

这些特点包括：

粉墙黛瓦的居民外观，四水归堂的天井庭院，错落有致的山墙造型，气宇轩昂的门楼门罩，巧夺天工的三雕技艺，高大宽敞的楼上厅堂和睿智奇思的空间妙用。

天井，这个类似房中开天窗的建筑设计，是徽州古民居的重要特点之一。

天井的由来是因为徽州地处深山僻壤，为安全、保暖考虑，因此徽州古民居都建成高墙深宅无外窗的封闭样式。

为了解决通风采光和心情压抑等问题，崇尚“天人合一”的徽州人便发明了通天通地的天井。

而天井上方承接的雨水也流入屋内天井水池中，所谓“四水归堂”，满足了徽州人“肥水不外流，财气不外泄”的风水心理。

……

探寻建筑中的文化，要查考资料，要调查访问，是写作，也是研究性学习。

3、迁移训练

欣赏哥特式建筑图片，结合有关资料，介绍这种建筑的文化含义。

雨果称，巴黎圣母院是“一个巨大的石头交响乐”，请以“从建筑看文化”为话题，写一篇文章。

以上分别就音乐、绘画、建筑谈谈艺术欣赏对写作的帮助，其实，具体到一篇文章的写作，我们可以把它们综合地运用起来，并巧妙地揉合到自己的文章中去。

艺术种类繁多，诗词歌赋、书法篆刻、戏曲舞蹈、电影电视……琳琅满目，不一而足，如果我们能广泛涉猎，留心采集，既能使我们在写作中游刃有余，又体现了新课程的精神，培养了“健康的审美情趣”。

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