一年级音乐教案《大雨和小雨》.docx
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一年级音乐教案《大雨和小雨》
一年级（音乐）上册
第一单元教材分析
主备人：
施教时间：
年月日
单元教材内容
1、歌曲《大雨和小雨》、寻找听辨声音。
2、《大鼓和小鼓》
3、用声音编织故事——小白兔盖新房
（一）
4、用声音编织故事——小白兔盖新房
（二）
单元教学目标
1、感受并模仿自然界和生活中的声音。
2、感受人声和乐器的不同音色。
3、能够用不同的材料创造声音。
4、能够用声音编织一个简单的故事
5、会唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》
单元教学重点难点
1、感受并模仿自然界和生活中的声音。
2、能够用不同的材料创造声音，并用声音编织故事。
3、会唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》
课时安排
本单元拟安排课时：
第一课时:
《大雨和小雨》
第二课时:
《大鼓和小鼓》
第三课时：
用声音编织故事——小白兔盖新房
（一）
第四课时：
用声音编织故事——小白兔盖新房
（二）
课时教学计划
主备人：
施教时间：
年月日
单元
一
课题
《有趣的声音世界》
共几课时
4
课型
综合型
第几课时
1
教学
目标
知识与能力
能够分辨、模仿出生活中的声音。
过程与方法
学生能跟录音轻声演唱歌曲。
情感与态度
使学生能在欢快的气氛中进行演唱。
重点
能够分辨出生活中的声音。
难点
学生能跟录音轻声演唱歌曲。
教法
讲授法引导法演示法情景法
学法
表演法欣赏法练习法合作法创编法自学法
教学
准备
钢琴或电子琴录音机音像资料
预习设计
教学过程
施教者调整
一、组织教学，师生问好。
二、寻找生活中的声音
1、用密语的方式，启发学生用耳朵仔细辩听生活中的各种声音（谜面：
左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。
谜底：
耳朵）。
2、启发学生注意观察，寻找各种声音，并能模仿这些声音。
3、对将学生寻找到的声音分类，简单说明这些声音有什么特点。
三、歌曲《大雨和小雨》
1、雨是自然现象。
有大雨也有小雨。
下面我们来学习一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。
2、教师范唱或者听录音。
3、跟着教师学唱《大雨和小雨》。
4、讨论大雨和小雨的声音有什么特点。
四、听听我创造的声音
1、我们刚才听到的声音都是生活（自然）中的声音。
我们能不能创造一些声音呢？
按教材中的提示创造。
2、能不能创造出一些跟教材中不哦那个的声音呢？
3、用几种声音联系在一起表现一定内容。
【板书设计】
【教学反思】
课时教学计划
主备人：
施教时间：
年月日
单元
一
课题
《有趣的声音世界》
共几课时
4
课型
综合型
第几课时
2
教学
目标
知识与能力
学会歌曲《大鼓和小鼓》、并可以有手脚为歌曲伴奏。
过程与方法
学生能跟录音轻声演唱歌曲。
情感与态度
使学生能在欢快的气氛中进行歌唱。
重点
感受人声和乐器的不同音色。
难点
学生能在伴奏下，会唱《大鼓和小鼓》。
教法
讲授法引导法演示法情景法
学法
表演法欣赏法练习法合作法创编法自学法
教学
准备
钢琴或电子琴录音机音像资料
预习设计
教学过程
施教者调整
一、组织教学，师生问好。
二、播放少先队鼓号队的录像，提问：
队伍中有什么打击乐器呢（大鼓和小鼓）？
三、大鼓和小鼓声音有什么不同（高低、强弱、音色的不同）
四、学唱《大鼓和小鼓》
五、边走边唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。
【板书设计】
【教学反思】
课时教学计划
主备人：
施教时间：
年月日
单元
一
课题
《有趣的声音世界》
共几课时
4
课型
综合型
第几课时
3
教学
目标
知识与能力
培养学生音乐组织能力。
过程与方法
能够运用多种声音表现画面。
情感与态度
使学生能在欢快的歌声中进行律动表演。
重点
培养学生用声音编织故事的能力。
难点
对声音的联想。
教法
讲授法引导法演示法情景法
学法
表演法欣赏法练习法合作法创编法自学法
教学
准备
钢琴或电子琴录音机音像资料打击乐器
预习设计
教学过程
施教者调整
一、组织教学，师生问好。
二、先给学生讲述《小白兔盖新房》的故事。
三、出示图片，请学生复述《小白兔盖新房》。
四、教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风以及故事情节中要求表现的声音。
五、安排学生课下寻找能够表现《小白兔盖新房》内容的声音材料。
【板书设计】
【教学反思】
课时教学计划
主备人：
施教时间：
年月日
单元
一
课题
《有趣的声音世界》
共几课时
4
课型
综合型
第几课时
4
教学
目标
知识与能力
培养学生音乐组织能力。
过程与方法
能够运用多种声音表现画面。
情感与态度
使学生能在欢快的歌声中进行律动表演。
重点
培养学生用声音编织故事的能力。
难点
对声音的联想。
教法
讲授法引导法演示法情景法
学法
表演法欣赏法练习法合作法创编法自学法
教学
准备
钢琴或电子琴录音机音像资料打击乐器
预习设计
教学过程
施教者调整
一、组织教学，师生问好。
二、学生复述《小白兔盖新房》的故事。
三、分组讨论如何用声音来表现。
四、请同学表演，由一位同学讲故事，其他同学用声音来表现。
五、师生共同改进。
【板书设计】
【教学反思】
第二单元教材分析
主备人：
施教时间：
年月日
单元教材内容
1、《中华人民共和国国歌》
2、《我爱家乡，我爱祖国》
3、《国旗国旗真美丽》
4、碰铃和响板
单元教学目标
1、通过听唱一组歌颂祖国、国旗的歌曲，教育儿童热爱祖国、热爱家乡、尊敬过去。
2、逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣。
3、通过用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动，逐步培养儿童的音乐创作力和协作能力。
4、对不同民族的音乐风格有所感受。
单元教学重点难点
1、听赏童声合唱与铜管乐齐奏的《中华人民共和国国歌》，感受人生与乐器音色的不同。
2、背唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
3、教唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》时，指导学生唱出三拍子的韵律。
课时安排
本单元拟安排课时：
第一课时:
听赏《中华人民共和国国歌》、学唱歌去《我爱家乡，我爱祖国》。
第二课时:
学唱歌曲《国旗国旗真美丽》、认识打击乐器碰铃和响板。
课时教学计划
主备人：
施教时间：
年月日
单元
二
课题
《我爱家乡，我爱祖国》
共几课时
2
课型
综合型
第几课时
1
教学
目标
知识与能力
学会与他人合作、齐心协力完成任务。
过程与方法
初步了解长江、黄河并能动情地演唱《我爱家乡、我爱祖国》
情感与态度
培养学生的创造力及想象力。
重点
学生能跟录音轻声演唱歌曲。
难点
学生能在伴奏下，进行即兴的音乐表演。
教法
讲授法引导法演示法情景法
学法
表演法欣赏法练习法合作法创编法自学法
教学
准备
钢琴或电子琴录音机音像资料打击乐器
预习设计
教学过程
施教者调整
一、组织教学，师生问好。
二 、听赏《中华人民共和国国歌》
1．引入新课。
教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。
国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。
因此，在唱、奏国歌时一定要起立。
面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。
介绍完后，请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整的听赏一遍。
（设计目的：
让学生知道国歌代表着一个国家的尊严。
）
2 、学生提问：
在什么场合下唱、奏国歌？
请一至两位学生回答。
（设计目的：
激发学生上音乐课的兴趣，加深学生对国歌的印象）
3．介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐器演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色。
4．启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱〈中华人民共和国国歌〉，给他们的不同感受。
三、 学唱〈我爱家乡，我爱祖国〉
1．挂出中国地图和长江、黄河风景图，介绍长江、黄河，并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。
2．将歌曲范唱一遍，或播放童声独唱录音，使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。
3．跟着教师有表情地分句轻声学唱。
4．请几组学生集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。
（设计目的：
培养学生在音乐实践中主动参与的意识。
）
【板书设计】
【教学反思】
课时教学计划
主备人：
施教时间：
年月日
单元
二
课题
《我爱家乡，我爱祖国》
共几课时
2
课型
综合型
第几课时
2
教学
目标
知识与能力
能有表情地演唱《国旗国旗真美丽》。
过程与方法
认识碰铃与响板，知道正确的演奏方法，并能为《国旗国旗真美丽》伴奏。
情感与态度
使学生能在欢快的歌声中进行律动表演。
重点
学生能跟录音轻声演唱歌曲。
难点
学生能在伴奏下，进行即兴的音乐表演。
教法
讲授法引导法演示法情景法
学法
表演法欣赏法练习法合作法创编法自学法
教学
准备
钢琴或电子琴录音机音像资料打击乐器
预习设计
教学过程
施教者调整
一、组织教学，师生问好。
二、 学唱《国旗国旗真美丽》
1．让学生自己谈一谈国旗的颜色、形状、五星的排列、象征意义等国旗知识。
2．播发歌曲录音或范唱一遍，引起学生学唱歌曲的兴趣。
3．带领学生将歌词按语言节奏朗读一遍。
4．学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。
5．引导学生，以接唱方式熟唱歌曲，如教师唱“国旗国旗”，学生接唱“真美丽”。
三、 认识打击乐器：
碰铃、响板
1、向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。
（设计目的：
让学生很快记住两种乐器的名称。
）
2．将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。
如乐器数量不够，可轮换进行。
3．教师出示卡片
碰铃 dang dang dang dang
响板 dada dadadada dada
学生在教师的引导下练习演奏。
可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。
四、用碰铃和响板为歌曲伴奏。
1．在教师指导下将歌曲集体演唱一遍，是学生感受节奏、速度和情绪。
2．教师给出节奏卡片。
碰铃 X—|X—||
响板 X X|X X||
学生分组按节奏拍手练习。
3．每两人一组发给碰铃和响板，按卡片上的节奏练习。
（设计目的：
在音乐活动中培养学生的合作精神）
4．教师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏。
5．小结。
【板书设计】
【教学反思】
第三单元教材分析
主备人：
施教时间：
年月日
单元教材内容
1、《各族小朋友在一起》。
2、《彝家娃娃真幸福》。
3、《吹芦笙》。
4、《快乐小舞曲》。
5、设计游戏《音乐探宝》。
单元教学目标
1、学会歌曲《各族小朋友在一起》、《彝家娃娃真幸福》、《吹芦笙》、《快乐小舞曲》。
2、背唱歌曲《快乐小舞曲》的歌谱。
3、通过音乐游戏《音乐探宝》，全面复习，掌握前三个单元的内容。
单元教学重点难点
1、启发学生鼓励学生参与各项音乐活动，在活动中培养学生的团结友爱和合作精神。
2、培养学生歌唱能力，做到声音自然，姿势良好，并能较为正确的表达歌曲的感情。
3、学会歌曲《各族小朋友在一起》、《彝家娃娃真幸福》、《吹芦笙》、《快乐小舞曲》。
课时安排
本单元拟安排课时：
第一课时:
《各族小朋友在一起》。
第二课时:
《彝家娃娃真幸福》。
第三课时：
《吹芦笙》。
第四课时：
《快乐小舞曲》。
第五课时：
复习1、2、3单元的歌曲。
课时教学计划
主备人：
施教时间：
年月日
单元
三
课题
《各族小朋友在一起》
共几课时
5
课型
综合型
第几课时
1
教学
目标
知识与能力
初步学会《各族小朋友在一起》。
过程与方法
学唱歌曲《各族小朋友在一起》，并能创造性地表现歌曲。
情感与态度
开发学生的音乐感知力、体验音乐的美感。
重点
学生能跟录音轻声演唱歌曲。
难点
学生能在伴奏下，进行即兴的音乐表演。
教法
讲授法引导法演示法情景法
学法
表演法欣赏法练习法合作法创编法自学法
教学
准备
钢琴或电子琴录音机音像资料
预习设计
教学过程
施教者调整
一、组织教学，师生问好。
二、引课（丰富知识、开拓视野）
1、导语：
（设问）师：
你知道我们国家有多少个民族吗？
生:
五十六个民族
师:
你能说出其中几个民族的名称吗？
生：
（回答）
师：
五十六个民族的小朋友就像五十六朵鲜花，开放在祖国的大花园里，一同学习，一同游戏，亲亲热热多么快乐！
2、让我们去看看一些小朋友，他们正在欢歌起舞，你能认出他们是哪个民族的吗?
（观看并说说有关少数民族的知识）
3、教师小结
小朋友们，我们国家有56个民族，人口最多的是汉族，在座的小朋友包括老师我们都是汉族人。
其余的55个民族由于人数较少所以叫少数民族，刚才我们认识的是55个少数民族中的四个少数民族，分别是维吾尔族、藏族、侗族和傣族，他们还带来一首歌曲，用歌声传递他们的深切祝福。
听一听歌曲〈〈各族小朋友在一起〉〉（出示歌名），歌曲中都唱了什么？
他们的心情怎么样？
（设计意图：
音乐是情感的艺术,“宏扬民族音乐”又是新的课程标准的重要理念之一，在音乐教育中培养学生对我国各少数民族的了解及热爱之情，也能让学生为后面的表现歌曲有更深入的表演，同时也体现了本课的教学中心思想，并且采用儿童的语言作为配音，可以拉近儿童之间的距离，教师在其中的“桥梁”作用收到的效果也比较明显。
）
三、教唱歌曲（多听多唱、学好歌曲）
1、课件范唱
2、范唱完毕，师生讨论：
小朋友们在一起干什么？
心情怎样？
生：
在一起唱歌跳舞，非常开心……
3、教师带领学生按照节奏声情并茂边读词边做动作，边读边讲解休止符“0”和从头反复记号。
4、教师采用听唱教学法分句教唱歌曲，再播放录音让学生跟着默唱，后随钢琴伴奏齐唱歌词。
提示：
①56个民族的小朋友在一起唱啊跳啊非常开心，所以他们把歌曲连唱了两遍，把最后一句处理了一下又特别强调了他们的欢乐心情。
②在休止符处拍手或喊“哈”，加入铃鼓增强气氛。
（设计意图：
这首歌曲对于低年级学生来说，歌词多、生字多、节奏教难把握，让学生通过多听教师与录音的范唱熟悉歌曲，在读词时就将歌曲的节奏贯穿其中，做动作读词加强记忆。
）
四、歌曲处理（联系生活、丰富歌曲内涵）
1、指导学生学会几种少数民族舞蹈，边讲边示范。
2、要求学生分成两组，选择你喜欢的民族并随着音乐跳舞，感受各民族小朋友在一起的快乐。
（请个别跳的好的学生领舞）
提示：
此刻你们就是新疆人和藏族人啦，千万别把自己家乡的舞蹈跳错哦。
（设计意图：
根据低年级学生兴趣容易转移这一特点，让他们在“动”中理解音乐的美，表现音乐的美。
）
（四）课堂总结（满怀憧憬，感受情感的升华）
师：
小朋友们，在你的身边不仅同班同学是好朋友，同校同村同市同省的同学都是大家的好朋友，各民族小朋友也是我们的好朋友，全世界的各个不同国家不同肤色的小朋友也是我们的好朋友，希望你们从小学好本领，长大游遍祖国的大好河山，结识更多的好朋友。
师：
最后老师送给大家一首歌曲〈〈爱我中华〉〉，在歌声中老师要和大家说再见了，今天我认识了这么多好朋友，非常开心，小朋友再见。
【板书设计】
【教学反思】
课时教学计划
主备人：
施教时间：
年月日
单元
三
课题
《各族小朋友在一起》
共几课时
5
课型
综合型
第几课时
2
教学
目标
知识与能力
歌表演《彝家娃娃真幸福》《吹芦笙》
过程与方法
学生能跟录音轻声演唱歌曲。
情感与态度
使学生能在欢快的歌声中进行律动表演。
重点
学生能跟录音轻声演唱歌曲。
难点
学生能在伴奏下，进行即兴的音乐表演。
教法
讲授法引导法演示法情景法
学法
表演法欣赏法练习法合作法创编法自学法
教学
准备
钢琴或电子琴录音机音像资料
预习设计
教学过程
施教者调整
一、组织教学，师生问好。
二、导入
1、出示课件中的中国地图。
师：
今天我给大家带来了一样特殊的礼物。
你们看，一幅漂亮的中国地图。
我们国家不仅幅原辽阔，而且民族众多，你们知道哪些少数民族呢？
2、根据学生回答，点击该民族相应的地理位置，出现该民族的音乐、图片等资料。
3、介绍彝族
（1）出示彝族儿童图片，请学生猜是哪个民族的。
师：
在我国的云南、贵州等地还生活着一个能歌善舞、热情好客的民族。
他们平时喜欢戴银项链，穿着白衣戴着白底绣花的帽子（师唱歌曲的前两句），他们到底是哪个民族呢？
（2）板书：
彝族。
（3）出示图片：
彝族是一个历史悠久的民族，有天下第一奇观“石林”，美丽神秘的泸沽湖┉┉
（4）彝族人把男孩子叫做阿黑哥，女孩子叫做阿诗玛，阿黑哥和阿诗玛都是彝家的娃娃。
提问：
彝家娃娃最喜欢做的事情是什么？
（教师用歌声来公布答案）。
（5）出示歌名《彝家娃娃真幸福》。
三、新歌教学
1、初听。
提问：
听了这首歌，你们觉得哪一句歌词出现的最多。
（阿里里）“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。
2、跟着范唱带默唱。
要求：
想一想，每一次出现的阿里里是不是一样高的。
3、师清唱歌曲，请学生帮教师划一划“阿里里”的旋律线。
唱完后提问：
四句“阿里里”里面有一样高的吗？
哪一句最高？
哪一句是高低起伏的？
（根据学生回答，教师随机板书）
4、教师和学生的旋律接龙游戏。
师唱前半句，生唱后半句的“阿里里”，引导
学生按照黑板上的旋律线来边划边唱。
5、跟音乐唱。
唱到“阿里里”处请学生表演一个动作。
6、处理歌曲。
（1）、问：
彝族小朋友在唱歌时的心情是怎样的？
速度呢？
（2）、启发学生说：
情绪——活泼轻快，速度——稍快
（3）用活泼轻快的声音唱。
五、欣赏《吹芦笙》
1、初听，感受歌曲的情绪。
2、简单介绍侗族及吹管乐器芦笙的主要特点。
3、引导学生在听赏时接唱歌曲中的衬词。
4、听几遍录音，可以让学生随着音乐轻声哼唱。
【板书设计】
【教学反思】
课时教学计划
主备人：
施教时间：
年月日
单元
三
课题
《各族小朋友在一起》
共几课时
5
课型
综合型
第几课时
3
教学
目标
知识与能力
学会歌曲《各族小朋友在一起》《快乐小舞曲》
过程与方法
学生能跟录音轻声演唱歌曲。
情感与态度
使学生能在欢快的歌声中进行律动表演。
重点
学生能跟录音轻声演唱歌曲。
难点
学生能在伴奏下，进行即兴的音乐表演。
教法
讲授法引导法演示法情景法
学法
表演法欣赏法练习法合作法创编法自学法
教学
准备
钢琴或电子琴录音机音像资料打击乐器
预习设计
教学过程
施教者调整
1、组织教学，师生问好。
2、跟着录音或教师的琴声复习歌曲《各族小朋友在一起》。
3、复习上一节用各种打击乐器为《各族小朋友在一起》的第一、三乐句伴奏。
4、用四张图片引入《快乐小舞曲》的教学。
5、带领学生按节奏朗诵歌词，要求咬子准确，吐字清楚。
6、跟着录音学会歌曲《快乐小舞曲》。
7、用听唱法学会歌谱，并要求背唱。
【板书设计】
【教学反思】
课时教学计划
主备人：
施教时间：
年月日
单元
三
课题
《各族小朋友在一起》
共几课时
5
课型
综合型
第几课时
4
教学
目标
知识与能力
学会给乐曲《快乐小舞曲》伴奏。
过程与方法
学生能跟录音轻声演唱歌曲。
情感与态度
使学生能在欢快的歌声中进行律动表演。
重点
学生能跟录音轻声演唱歌曲。
难点
学生能在伴奏下，进行即兴的音乐表演。
教法
讲授法引导法演示法情景法
学法
表演法欣赏法练习法合作法创编法自学法
教学
准备
钢琴或电子琴录音机音像资料
预习设计
教学过程
施教者调整
1、组织教学，师生问好。
2、随录音复习《快乐小舞曲》的歌词及歌曲。
3、随伴奏带或教师的琴声背唱《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。
4、教师逐块出示节奏卡片：
（1）x—xx|xxx—||
（2）xx—x|xxx—||
（3）x—x—|xxx—||
（4）xxxx|x—x—||
要求学生用手按谱演奏出卡片中的节奏。
5、教师用铃鼓奏出两小节节奏，学生模仿。
6、一组学生唱歌，另一组学生伴奏；然后再调换过来练习数遍。
7、用《快乐小舞曲》的录音进行集体舞表演。
【板书设计】
【教学反思】
课时教学计划
主备人：
施教时间：
年月日
单元
三
课题
《各族小朋友在一起》
共几课时
5
课型
综合型
第几课时
5
教学
目标
知识与能力
使同学们知道相互帮助协作的重要性。
。
过程与方法
学生能跟录音轻声演唱歌曲。
情感与态度
通过做游戏调动学生学习音乐的积极性和学习音乐的兴趣。
重点
通过做游戏形式复习第一、二、三单元的内容。
难点
在游戏中保持既有竞争又友好、和谐的气氛。
教法
讲授法引导法演示法情景法
学法
表演法欣赏法练习法合作法创编法自学法
教学
准备
钢琴或电子琴录音机音像资料
预习设计
教学过程
施教者调整
1、组织教学，师生问好。
2、
3、
4、
5、
6、
7、
【板书设计】
【教学反思】
升级会员 