版高考语文培优增分一轮专题五 扩展语句压缩语段 考案一.docx

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版高考语文培优增分一轮专题五扩展语句压缩语段考案一

专题五　扩展语句、压缩语段

考纲在线

考情透析

学法指导

全国卷《考试说明》对该考点提出的要求是“扩展语句，压缩语段”，能力层级为E（表达应用）。

扩展语句、压缩语段在近几年的全国卷中并没有涉及，但仍是一个重要的考点，且更倾向于与图文转换、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动等考点综合起来考查。

此外，扩展语句还与修辞手法、仿写相结合来考查，压缩语段与分析概括结合起来的趋势也越发明显。

本考点是语言创新的重要部位，备考时应特别关注。

1.熟悉扩展语句、压缩语段的各种题型。

2．逐题型分类解读。

1．[2017·浙江高考]根据下面的诗句，描写一个场景。

要求：

①运用第三人称，有心理描写；②语言连贯、准确、生动；③不少于100个字。

（6分）

小路上，有十八台阶/我坐在最上面/借一束月光/数台阶上的蚂蚁/我要把蚂蚁，数回一个童年

答案　（示例）沿着小路，他拾级而上。

坐在十八级台阶上，四顾茫然，未来的路在哪里？

成人仪式后，他的心空荡荡的，没了着落。

月色溶溶，树影婆娑。

他瞥见一排蚂蚁慢慢往上爬，俯下身，细细数着这些负重前行的“勇士”，久违的感奋漫过全身，他仿佛又回到了多梦的童年。

解析　此题从扩展语句的角度进行考查。

首先要结合题干揣摩诗句的意境和人物的心理，或空寂，或清冷；或落寞，或感奋。

然后再展开想象，运用第三人称对诗句描绘的意境和人物心理进行添枝加叶的细致刻画，尽量突出人物心理的变化过程。

描写时要灵活运用比喻、拟人等修辞手法，力求使句子表达形象生动。

2．[2015·湖南高考]根据首尾语句，发挥想象，有创意地补写中间一段文字。

100字左右。

（6分）

苍天有裂，补天迫在眉睫；苍生有苦，女娲忧心如焚！

面对万民翘盼，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

只见，青冥浩荡，四海升平，万物回春，人们载歌载舞。

答案　（示例）女娲端坐于云间，双手合十，凝神静气，聚天地万物之正气，凝结五彩之石以补苍天，顿时山呼地应，熊咆龙吟，正气升腾，浊气下沉，彩石凝结。

正气凝结愈快，苍天裂痕愈大，最后关头，女娲用银河之心堵住裂口，天地澄澈。

（所补写文字须联系上下文提供的情境并衔接自然。

）

解析　补写时要联系上下文提供的情境，上文是女娲补天的原因，下文是女娲补天的结果，要补写的部分应该是女娲补天的过程。

表述时，语言要连贯得体，与上下文风格（典雅）一致，句式多用短句，注意字数限制，想象合理。

此外，要注意题干中的一个要求，即“有创意地补写”，不能平铺直叙，简单介绍。

考向一句意丰富型

例1　[浙江高考]使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞手法。

（不超过60字）

银杏树　初冬　疾风骤雨　凋零

答：

答案　（示例）初冬时节，银杏树经霜的黄叶在秋风中凋零，吟唱着飘向大地。

一阵疾风骤雨过后，银杏树只剩下光秃秃的枝干，如剑直指苍穹。

解析　解答本题时，首先要根据所给词语展开丰富的想象，创设出一个具体的情境，然后进行描写。

创设情境时，还必须顾及试题给出的四个词语之间的相互关系，“初冬”点明季节，“疾风骤雨”是“银杏树”“凋零”的原因。

在进行描写时，必须根据试题要求运用比喻、拟人的修辞方法。

1．[2018·山西怀仁一中月考]请从下列词语中，选择三个关键词来描述自己的高中生活。

要求语意连贯，有一定的文采，所选词语必须出现在语段中。

字数不少于50字。

泪水　疲惫　欢笑　执着　超越　感伤

关键词：

答：

答案　（示例）（关键词）疲惫　执着　超越

（正文）泪水和着汗水，星光伴着曙光。

虽然埋首苦读，遨游题海，身心疲惫，但我相信，执着的付出终会迎来金秋的硕果，实现人生的超越。

高中生活，我将微笑着继续前行！

解析　解答本题，需要学生明确题目要求，同时关键词选用要恰当，要特别注意题干中“语意连贯”“有文采”“符合高中生活”这几个条件。

考向二意象组合型

例2　“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。

请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。

（100字以内）

答：

答案　（示例）南山苍莽绵延，直到天边。

山之巅，几缕如丝带般优柔的轻云飘荡着，给山峦增添了几许灵动与绰约。

山腰上，一片苍翠中隐约透出几点秋叶的暗红。

山脚下，田园里劳作了一天的农人正荷锄沿秋草满径的小道悠然归来。

解析　解答时应根据题目要求，对“南山”进行合理想象，写出南山之景物。

“一切景语皆情语”，所写之景，要能表达出“悠然”之情。

因此选取的材料必须突出作者“悠然”的心境。

描写必须生动。

2．下面这首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。

要求：

①按照诗意来设计场景和人物的神态动作；②想象合理；③每个镜头脚本的字数不超过40字。

采莲子

[唐]皇甫松

船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。

无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。

[场景]　湖边。

采莲船上。

[人物]　采莲女，小伙子，女伴。

镜头一：

秋日湖上，波光粼粼。

一位美丽的姑娘摇着采莲船从荷花丛中划出，左右顾盼。

镜头二：

忽见岸上有位英俊少年，姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿漂荡。

镜头三：

镜头四：

答案　（示例）镜头三：

姑娘突然抓起一把莲子，笑着朝少年抛去，正打在他身上，少年会心一笑。

镜头四：

姑娘的举动被邻舟女伴看到，引起一阵嬉笑声。

姑娘羞得满脸通红，低着头，半天都不好意思。

解析　做题时要仔细品味诗句，充分发挥想象力，构建诗歌意境，想象主人公的动作、表情，力求体现主人公的心灵世界。

作答时，要注意两点：

一是要按照诗意来设计场景；二是要描写出诗中人物的神态动作。

考向三话题阐发型

例3　请以“事业是人生不朽的丰碑”为话题，将下面的句子扩展为中心明确、语意连贯的一段话，要有文采，不少于50字。

事业是人生不朽的丰碑。

答案　（示例）人类的历史告诉我们：

凡是留下英名的人，他们都创造了永存的事业。

孔子、屈原、司马迁等，他们之所以为千秋万代所传颂，是因为他们为民族文化宝库增添了财富，建立了对人类社会有益的事业大厦，筑起了他们人生永垂不朽的纪念碑。

解析　本题是围绕主题进行阐发型扩展，扩展时要围绕中心进行阐释，使内容更丰满、生动，形成一个完整的语段。

一要扣主题；二要有文采，最好是运用修辞手法。

3．[2018·陕西西工大附中调研]请以“窗”为中心，分别写两段话，第一段描绘一个场景，第二段表现某种哲理。

每段不少于40字。

场景：

哲理：

答案　（示例）场景：

这是姥姥家的窗口，是令人着迷的地方，窗台上摆放着各种各样的鲜花，有迷人的吊兰，有散发着香味的茶花等。

从远处看，犹如一幅油画，窗的花海。

哲理：

改革开放犹如打开的窗口，阳光会进来，新鲜的空气也会进来，当然苍蝇蚊子也会进来，怎么办？

关起窗户行不行？

不行。

只有安上纱窗，过滤一下，让轻风与美进来，使邪恶与丑驻足。

解析　这是一道语句扩展的题目，答题时注意题目要求以“窗”为中心，“场景”注意创设出意境，运用记叙、描写手法；“哲理”注意阐释，运用议论方式。

考向四情境再现型

例4　中国的绘画艺术注重含蓄，讲究诗意美，齐白石曾就“十里蛙声出山泉”这一命题创作了一幅经典画作，画面是几只活泼的小蝌蚪顺涧而下，将听觉通过视觉含蓄地表现出来，意为眼前的蝌蚪将成为明日的青蛙。

假设你是一位画家，请你以“骤雨初歇”为题构思一幅图画，使之富有含蓄的诗意美。

请用简洁的语言描述你想象中的画面，并简要加以解析。

（不超过100字）

答：

答案　（示例一）画面主体为两根花枝，枝上附着四五片湿漉漉的残叶和两个残存花蕊的花蒂，枝下是满地零落的花瓣，一只麻雀立于落红之处，抬头凝望枝上的花蒂。

湿叶、落红表明雨骤，麻雀闲立意味着雨歇。

（示例二）画面主体为光脚行走于小桥之上的老翁，身披蓑衣，手持斗笠，蓑衣斗笠仍在滴水，身上衣服尽湿；桥下水流湍急汹涌。

老翁打扮以及急流意味着雨骤，手持斗笠意味着雨歇。

解析　在描述画面时，要抓住“注重含蓄”的特点，就是画面的主题不能够直接展示出来，要用其他细节暗示出来。

对于“骤雨初歇”这一画面主题，可通过雨后的场景来表现，如用花、鸟、虫、鱼等自然景物来暗示。

4．吟诵古典诗歌，脑海中会呈现诗中所描绘的画面，所谓“诗中有画”。

请从下面描写荷花的两句诗中任选一句，发挥想象，用自己的语言把它描绘成一幅美丽的画卷。

要求：

①紧扣诗句；②语言表达简明、生动；③运用比喻或比拟；④不超过60字。

①嫩碧才平水，圆阴已蔽鱼。

（唐·李群玉《新荷》）

②十里荷花带月看，花和月色一般般。

（宋·杨公远《月下看白莲》）

答：

答案　（示例一）夏日荷塘，娇嫩碧绿的荷叶像一把把绿伞刚好举出水面，阳光照进荷塘，荷阴映水，鱼儿在荷阴下悠闲地游来游去。

（示例二）看那月光下的十里荷塘，绿波荡漾，一朵朵月色一般明净的荷花，宛如星星般在碧波中一闪一闪。

解析　把诗句翻译出来，注意运用题目所要求的修辞手法，并控制字数。

考向五续写语句型

例5　请以“光阴是一把神奇而无情的刻刀”为开头写一段话，要求：

①运用对比手法；②句式整散结合；③60～100字。

答：

答案　（示例）（光阴是一把神奇而无情的刻刀），当你用功学习时，它会在你的脑海里不断地留下用之不尽的知识财富；当你虚度光阴时，它会在你的脑海里不断地留下无用的空白，让你悔恨终生。

解析　第一步，审清题目要求，包括手法要求、句式要求、字数要求等。

第二步，理解原句在内容上的导向，要写光阴在人或事物身上的作用，考虑如何用对比的手法将后面的内容写出来。

事实上，这一点在开头一句中就已经暗示了，“神奇而无情”就是对比。

第三步，就“光阴”在人或事物身上产生的“神奇”作用，完成第一部分内容，然后依照第一部分，写出“光阴”在人或事物身上产生的“无情”作用这一部分内容。

特别注意后一部分与前一部分保持句式上的一致，内容上的对比。

5．请以“珍惜每一个小遗憾”为开头，续写一段话，表达人生哲理，要求运用排比的修辞手法，140字左右。

答：

答案　（示例）珍惜每一个小遗憾。

没有谁的人生会一帆风顺，人生中总会有些小遗憾，小遗憾就像调味品一样，让生活多了一些别样的滋味。

一次莽撞的购物，一句有口无心伤人的话，一个心生悔意的决定……对这些小遗憾念念不忘纠结不已，只能让懊恼的情绪把生活搞得黯然失色。

而懂得让小遗憾变成小教训，并以此为戒，这也是一种珍惜。

解析　扩写时要审清题干“以‘珍惜每一个小遗憾’为开头”的要求，把握表达的方向和主题。

答题时，可运用排比手法描写具体生活中的小遗憾，表达自己“珍惜”小遗憾的情感，书写人生感悟。

此外，不要忽略了字数限制。