班级管理试题.docx
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班级管理试题
班级管理
[单项选择题]
1、在管理班级的过程中，袁老师的做法得到了全班同学的好评。
他总是在拟定新规定的时候让全班同学参与投票，只有多数同意以后才会去执行。
袁老师的管理方式属于（）。
A.常规管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目标管理
参考答案：
C
参考解析：
民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方法。
[单项选择题]
2、班级成员在认识上、行动上保持高度一致，相互之间形成一定的依存性，从而增强班级的凝聚力，推动班级的发展，是指班集体的基本特征应该具有（）。
A.共同统一的准则
B.共同的目标
C.共同的组织机构
D.平等、相容的氛围
参考答案：
B
参考解析：
目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有具有共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持统一，才能推动班集体的发展。
[单项选择题]
3、班主任接管一个教育基础较差的班级时，首先要做好哪些工作？
（）
A.确定班集体的发展目标
B.建立班集体核心队伍
C.建立班集体的正常秩序
D.组织形式多样的集体活动
参考答案：
C
参考解析：
班主任的工作应该体现因材施教，接管一个教育基础较差的班级时，首先要建立班集体的正常秩序，依靠外在规则制度来对班级成员进行有效约束。
[单项选择题]
4、课外活动要防止为活动而活动的倾向，应要求（）。
A.学生主动性、积极性与教师指导相结合
B.有明确目的
C.注重培养学生实践精神
D.活动内容精彩，形式多样
参考答案：
B
参考解析：
组织小学课外活动必须从全面贯彻教育目的，落实培养目标入手，要防止为活动而活动的倾向。
[单项选择题]
5、班级（）是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。
A.常规管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目标管理
参考答案：
C
参考解析：
班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。
班级民主管理的实质是在班级管理的全过程中，调动学生自我教育的力量，发挥每一个学生的主人翁精神，使人人都积极主动地参与班级事务，让每个学生都成为班级的主人。
[填空题]
6简述先进生的心理特点和教育要求。
参考答案：
（1）先进生的心理特点
在一个班中那些思想好、学习好、纪律好、劳动好、身体好的学生一般被称作先进生。
他们一般有如下心理特点：
自尊好强，充满自信；强烈的荣誉感；较强的超群愿望与竞争意识。
（2）对先进生的教育要求
①严格要求，防止自满。
班主任对他们不能偏爱，而要严格要求，对其缺点和所犯的错误不能轻易放过，要及时批评，防止先进生产生自满心理。
②不断激励，弥补挫折。
班主任应努力满足先进生的补偿心理，使先进生沿着"偶然失败--再次表现--表现成功--自信心增强--不懈努力的"良性循环轨道前进。
③消除嫉妒，公平竞争。
竞争无所不在，先进生由于其各方面的表现，往往在竞争中处于优势地位，与其他同学进行不公平竞争。
班主任应营造一种团结互助、你争我赶的良性竞争意识，让学生在公平的前提下进行竞争。
④发挥优势，全班进步。
班主任可利用先进生的优点，让全班学生模仿，即发挥先进生的榜样作用，让全班同学都取得进步。
[填空题]
7于老师作为一名班主任，每天要管的事情实在太多，经常感到分身乏术，真希望有个助手能助一臂之力。
有一天，于老师忽然想到，能不能让学生来代替自己这个老师行使班主任"职权"呢？
于是她决定试试，经过认真考虑，选了平时在班上威信较高的郑莉莉做第一个"试验"对象。
这使郑莉莉既感到骄傲，又感到了压力，她自然不敢有丝毫的松懈。
在她的"任期"内，她从早自习到晚放学事事操心，俨然一个老师模样。
对她的工作，于老师绝不插手。
但是暗地里，却时时刻刻盯着，对她处理得很好或不当的地方都会找机会指出。
她很快适应了角色，除了管理好日常班级工作外，还把每周的班会课主持得有声有色，把各种活动组织得生动有趣。
接着，班里又产生了第二位、第三位……"班主任"。
自从学生来当"班主任"的办法诞生后，在学校的各项评比中，班上获得"流动红旗"的次数越来越多，来自任课教师和家长的称赞也越来越多。
于老师让学生来当“代理班主任”体现出她怎样的教育思想？
达到了怎样的良好效果？
试用教育学基本原理加以分析。
参考答案：
（1）于老师让学生来当"代理班主任"体现出班级民主管理的思想，表现了她丰富的班主任工作经验。
具体分析如下：
①学生的本质属性是具有能动性和自我教育可能性的受教育对象。
于老师大胆放手，给学生以信任，让学生当"代理班主任"，给学生创造自我管理、自我教育的机会正符合学生的本质属性。
②班主任为组织管理而开展班级活动时，最重要的是要树立使班级活动真正成为学生的自主活动，使学生在自主活动中进行自我教育的思想。
于老师让学生参与班级管理，有利于学生的发展，培养学生的自觉能动性、独立自主性和开拓创新性，使学生具有强烈的竞争意识、平等观念和合作精神；同时也是确立学生主体地位的一种富有成效的实践。
（2）"代理班主任"所起到的良好效果，表现在如下几方面：
①它减轻了班主任的不少工作负担和压力，使班主任能从日常琐碎的事务中解脱出来。
②它有效地培养了学生自我教育、自我管理的能力，锻炼了学生的综合素质。
③它密切了老师与学生的关系，给了学生真正的信任和支持，打破了师道尊严的清规戒律。
[单项选择题]
8、班主任了解学生的基本方法是（）。
A.调查法
B.谈话法
C.观察法
D.问卷
参考答案：
C
参考解析：
观察法是班主任在自然情况下，有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法。
观察法是班主任工作中一种最常用、最基本的方法。
[单项选择题]
9、保证班主任工作的科学性、针对性和实效性的前提是（）。
A.指导学生
B.辅导学生
C.教导学生
D.研究学生
参考答案：
D
参考解析：
了解和研究学生是班主任做好班级工作的前提和基础。
故选D。
[单项选择题]
10、下列不属于心理疏导法的常用方式的是（）。
A.宣泄疏导法
B.心理换位法
C.认知疏导法
D.情感疏导法
参考答案：
D
参考解析：
心理疏导法的常用方式有心理换位法、宣泄疏导法和认知疏导法三种。
[单项选择题]
11、下列选项中，不属于良好的班集体所应具有的教育作用的是（）。
A.有利于训练学生的自我教育能力
B.有利于形成学生的群体意识
C.有利于培养学生的社会交往与适应能力
D.有利于统一塑造学生的个性
参考答案：
D
参考解析：
ABC项均属于良好班集体对学生健康成长的重要性表现，是班集体教育作用的表现。
[单项选择题]
12、课外活动的项目、形式、方式、参加人数不受教学计划、课程标准的限制，内容丰富多彩，活动项目广泛，形式灵活生动。
这说明课外活动具有（）。
A.自主性
B.实践性
C.综合性
D.灵活性
参考答案：
D
参考解析：
本题考查课外活动的特点。
从题干可以看出，课外活动在内容、形式等各方面都灵活多样．具有灵活性．故选D。
[填空题]
13筒述班级组织的社会化功能。
参考答案：
班级组织的社会化功能主要体现在以下几个方面：
（1）传递社会价值观，指导生活目标；
（2）传授科学文化知识，形成社会生活的基本技能；
（3）教导社会生活规范、训练社会行为方式；
（4）提供角色学习条件，培养社会角色。
[填空题]
14简述班级管理的方法。
参考答案：
班级管理的方法：
一：
建立自己班集体的制度。
二：
选拔优秀的班干部，与班主任和其他任课老师共同把班级管理好。
三；正确对待犯错误的学生，班主任要把学生当亲人，倾听学生的述说，必要时弯下腰面带微笑的询问，减少学生的恐惧，让学生在轻松平等中受到教育.同时，也让学生体会到老师是宽容的，是可以亲近的。
四：
协调好任课教师之间的关系，班主任应经常同任课老师取得联系，争取任课教师参与班级目标的制定，共同研究班级问题，制止教学中可能发生的意外和学生的不文明行为，增进了解，增强班集体的凝聚力。
五：
开展丰富多彩的班会活动，班主任要依据自己班的具体情况，多一些具有教育意义，生动有趣的班会，让学生感觉在这个集体中生活、学习温暖和开心。
[填空题]
15以下是两位老师对同一名学生写的操行评语。
【评语一】该生不能严格要求自己，有时迟到，有时不按时交作业、成绩较差，在清洁卫生活动中表现还算积极，与老师的期待有较大差距。
【评语二】你热心参加集体活动，能配合体育委员参加工作，对班长的工作也能大力协助和支持，很好地履行卫生委员的职责，受到好评。
在学习方面，主观上想努力，但力度不够，成绩尚不够理想，希望进一步学习学生行为规范，力争在各项实践活动中，得到更好的锻炼，在学业方面得到更大进步。
请从促进学生发展的角度，评价这两则评语，并谈谈写评语应注意什么？
参考答案：
（1）从评语一中的用词“该生”可以看出，这是传统式的评语，虽然在评语中提到了学生表现良好的一面，但在用词上依然是不能达到鼓励学生的效果的。
相对于评语一而言，评语二的用词能够拉近师生之间的关系，且评价理念符合鼓励性评价理念，更能突出老师对学生的尊重与鼓励。
在促进学生发展这个层面上，评语一可能会取得适得其反的效果。
（2）操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。
操行评定的目的在于教育学生奋发向上，肯定其优点，找出其缺点，指出其努力的方向，帮助家长全面了解子女在学校的情况，以便与老师密切配合，共同教育学生；帮助班主任总结工作经验，找出问题，改进工作。
（3）从材料中可以看出班主任做好操行评定应注意：
①要实事求是，抓主要问题，评定要准确反映学生思想品德的全面表现和发展趋向；②要充分肯定学生的进步，并适当指出他们的不足；③评语要简明、具体、贴切，严防用词不当伤害学生的情感。
[填空题]
16一次，一个老师在课堂上正津津乐道。
突然．一只小麻雀飞来．肆无忌惮地站在窗台上叽叽喳喳地叫个不停。
同学们都用好奇的目光看着它，甚至有的同学按捺不住，想跑去捉它。
此时，老师便转换了话题，来了小插曲：
“有这样一副对联，谁先对出来，期中考试多加5分”，同学们一听马上回过头来，显得激情洋溢。
老师接着说：
“上联是‘一只麻雀鸣窗台’”，同学们深思后，有人对出“一行白鹭上青天”，也有人对出：
“满室学生看窗外”……“还有更好的对法，这就留同学们下去思考．现在言归正传……”请评析案例中老师应对课堂突发事件的策略。
参考答案：
首先，从课堂教学影响上来看，这个老师并没有板着面孔批评学生，而是将“麻雀鸣”和杜甫的《绝句》联系起来，再和对联知识联系起来，巧妙地将课堂干扰因素转化为有利因素。
其次，从新课程改革的要求来看，这位老师机智应对，保护学生的好奇心，积极地去引导学生，与学生的关系融洽.课堂气氛活跃，体现了把学生作为主体，教师作为引导者的教育理念。
[填空题]
17于老师作为一名班主任，每天要管的事情实在太多，经常感到分身乏术，真希望有个助手能助她一臂之力。
有一天，于老师忽然想到，能不能让学生来代替自己这个老师行使班主任“职权”呢？
于是她决定试试，经过认真考虑，选了平时在班上威信较高的郑莉莉做第一个“试验”对象。
这使郑莉莉既感到骄傲．又感到了压力，她自然不敢有丝毫的松懈。
在她的“任期”内，她从早自习到晚放学事事操心。
俨然一个老师模样。
对她的工作，于老师绝不插手。
但是暗地里，却时时刻刻盯着，对她处理得很好或不当的地方都会找机会指出。
她很快适应了角色。
除了管理好日常班级工作外，还把每周的班会课主持得有声有色，把各种活动组织得生动有趣。
接着，班里又产生了第二位、第三位“班主任”。
自从学生来当“班主任”的办法诞生后，在学校的各项评比中。
班上获得“流动红旗”的次数越来越多，来自任课教师和家长的称赞也越来越多。
结合新课程改革的理念谈谈小学班主任应具备的职业素养。
参考答案：
新课程改革的核心理念是教育以人为本，即一切为了每一位学生的发展。
在这种理念下要求小学班主任的基本素养包括以下几个方面：
①责任意识与移情能力；
②学习意识与探究能力；
③团队意识与领导能力。
[填空题]
18于老师作为一名班主任，每天要管的事情实在太多，经常感到分身乏术，真希望有个助手能助她一臂之力。
有一天，于老师忽然想到，能不能让学生来代替自己这个老师行使班主任“职权”呢？
于是她决定试试，经过认真考虑，选了平时在班上威信较高的郑莉莉做第一个“试验”对象。
这使郑莉莉既感到骄傲．又感到了压力，她自然不敢有丝毫的松懈。
在她的“任期”内，她从早自习到晚放学事事操心。
俨然一个老师模样。
对她的工作，于老师绝不插手。
但是暗地里，却时时刻刻盯着，对她处理得很好或不当的地方都会找机会指出。
她很快适应了角色。
除了管理好日常班级工作外，还把每周的班会课主持得有声有色，把各种活动组织得生动有趣。
接着，班里又产生了第二位、第三位“班主任”。
自从学生来当“班主任”的办法诞生后，在学校的各项评比中。
班上获得“流动红旗”的次数越来越多，来自任课教师和家长的称赞也越来越多。
请评析于老师采用“代理班主任”帮助管理班级的教育思想。
参考答案：
于老师让学生来当“代理班主任”体现出班级民主管理的思想。
体现了她丰富的班主任工作经验。
民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下。
参与班级管理的一种管理方法。
班级民主管理的实质是在班级管理的过程中，调动学生自我教育的力量。
使每一名学生都积极主动地参与班级事务。
[填空题]
19一次，一个老师在课堂上正津津乐道。
突然．一只小麻雀飞来．肆无忌惮地站在窗台上叽叽喳喳地叫个不停。
同学们都用好奇的目光看着它，甚至有的同学按捺不住，想跑去捉它。
此时，老师便转换了话题，来了小插曲：
“有这样一副对联，谁先对出来，期中考试多加5分”，同学们一听马上回过头来，显得激情洋溢。
老师接着说：
“上联是‘一只麻雀鸣窗台’”，同学们深思后，有人对出“一行白鹭上青天”，也有人对出：
“满室学生看窗外”……“还有更好的对法，这就留同学们下去思考．现在言归正传……”试说明教师处理课堂中的突发事件应遵循的原则。
参考答案：
课堂中突发事件处理的原则：
①教育性原则，指在处理突发事件时要以让学生受教育，促进每个学生的成长为目的。
②客观性原则，指在处理问题时，要避免“定势思维”的影响，充分调查，了解事实的真相.公平公正地分析和处理问题。
客观地对待每一个学生。
③有效性原则，指处理突发事件要讲究效果。
④可接受原则，指对突发事件的处理要能使当事双方对处理意见或结果心悦诚服地接受，处理不能强加于人，不能流于形式。
⑤冷处理原则，指在处理突发事件时，保持冷静、公平、宽容的心态，冷静地观察一段，待把问题的来龙去脉弄清楚再去处理。
[填空题]
20学生违反纪律本身就是一件不好的事情，班主任怎样将这些不好的事情巧妙地转变为好事呢？
最近一年多来，我在班上大力推选这样一种处罚方式：
对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事；对于违反纪律情节比较严重的学生，我罚他们用正楷字写一份200字左右的违纪心理报告书（请大家注意：
心理报告书不是保证书更不是检讨书），描述他当时的违纪心理。
经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前的方式明显好了很多。
请谈谈你对上述案例的看法。
参考答案：
（1）处罚学生是一种强制性的教育方式，它应该是教师的一种教育手段，而不是教育目的。
小学生的自战意识和自我约束能力还不是很强，在生活、学习的过程中犯错误是在所难免的，违反纪律也是有不同原因的，教师处罚的动机主要是为了使学生改正错误，更好地成长。
案例中的班主任所采取的处罚方式很值得我们思考和学习。
（2）案例中的班主任对学生进行了人性化管理。
学生违反纪律一定要受到纪律处分，但班级管理的对象是学生，成功管鲤的前提是尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”，而不是“驯服物”。
该案例中的班主任在处理违反纪律的学生时以学生为本，从学生身心发展角度出发，进行人性化管理，充分调动学生学习的积极性、自觉性、主动性，使学生能够自我管理，不仅遵守纪律，而且各方面的能力都得到了提高。
（3）案例中的班主任对学生进行了民主化管理。
班主任要进行民主化管理，不能专制也不能放任学生自己发展。
该班主任采取一些学生能够接受的“处罚”手段，顾全了学生的自尊心，同时也使学生改正了错误，学到了知识，使学生既受到严格的行为规范的约束，又在宽松自如的氛围中充分发挥了自己的个性特长。
（4）案例中班主任对学生进行了人际交往关系方面的教育。
处罚违反纪律的学生是老师与学生之间沟通的方式。
案例中的班主任的处理方法，除了巧妙地传达了对学生的信任外，还向学生传递了这样一个信息：
老师相信你的能力，但是你违反纪律是错误的，必须受到处罚，这是班级管理必不可少的。
（5）案例中的班主任注重对学生进行激励和引导。
在这个案例中，班主任处罚学生的方法也是一种激励手段。
这位老师采取暗示批评的形式，对学生的违纪行为没有直接点破，但是在老师的“惩罚”下，通过表演，认识到了自己的错误。
班主任将惩罚与教学相结合，惩罚中既坚持了教育性原则，又照顾到学生的自尊，使学生心服口服，知错能改，达到了良好的教育效果。
[填空题]
21四年级2班是学校出了名的“捣蛋”班级，很多老师都不愿意到该班去上课。
这学期，学校安排张老师担任该班的语文老师。
第一天上课时，张老师还在楼梯间就听到班里传出的喊叫声。
在课堂上，同学们小声说话、吃东西、随意走动的现象比比皆是，即使听课的同学也时常问一些与主题无关的问题，引起大家哄堂大笑，弄得张老师筋疲力尽，哭笑不得。
面对这样的班级，你将如何来解决这些问题？
你会怎样来进行有效的课堂管理？
参考答案：
1.课堂管理就是教师通过协调课堂内教师、学生和课堂情境三者之间的关系，从而有效地实现预定教学目标的过程。
一般认为，有效的课堂管理应达到三个目标：
（1）争取更多的时间用于学习；
（2）争取更多的学生投入学习；
（3）帮助学生自我管理。
2.教师应该通过深入了解班级特点，采取符合班级学生意愿的领导方式，在课堂管理中运用有效的教学策略：
（1）明察秋毫，教师尽量避免被少数几个学生所吸引或只与少数学生交流；
（2）一心多用，同时跟踪和监督几个活动；
（3）整体关注，调动尽量多的学生投入到教学活动中来，让每个学生都有事可做；
（4）变换管理，灵活地采用多种多样的手段使学生顺利从一种活动过渡到另一种活动。
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[填空题]
22元旦前夕，李一奇同学患阑尾炎住院了，全班同学都忙着庆祝元旦，没有一个人去看他，主要是因为他平时不爱学习，爱捉弄人，还经常干些影响集体荣誉的事。
因此，他经常遭到同学的白眼和冷落。
这次活动，大家似乎觉得他不在更省事。
班主任黄老师得知后，建议全班同学都给李一奇讲一句问候语，同时说说心里话。
于是全班同学都提笔写出一句句热情鼓励的话语，表达了一份份纯真的关爱和真诚的友谊。
放学后，黄老师带着全班同学的问候和真诚来到了李一奇的床边。
李一奇看着同学们热情洋溢的语言，激动得热泪盈眶，一下子领悟到了老师和同学们的关心与慰藉。
一封信、一句话、一片情，成为促使李一奇发生变化的一剂良方。
病愈后，李一奇回到班里像换了一个人，进步很快。
请用“学生集体的教育作用”的相关原理分析此材料。
参考答案：
（1）集体的教育影响是通过舆论实现的，集体舆论起着潜移默化的教育作用。
本材料正体现了学生集体的这一作用。
（2）健康的舆论在集体里对每个成员都具有无形的教育作用。
材料中黄老师得知全班学生对李一奇的看法后，建议全班同学关怀他。
这是老师对班集体舆论的一种引导，这也标志着班集体发展到了成熟阶段。
（3）材料中黄老师带着全班同学的问候和真诚去看望李一奇，这能够使他感受到集体对他的关爱。
后来李一奇的改变表明学生集体积极的教育作用。
[填空题]
23王老师的数学课教得非常出色。
一些数学成绩不太好的学生，一旦经他指点，不久数学成绩便有飞快的提高。
他除了教数学外，还是班主任。
但是，他的班主任工作进展得不理想。
有的学生抱怨说，王老师的全部心思都在数学上，组织课外活动、开班会，都是讲数学题。
王老师偏爱数学成绩好的学生，班委会由数学尖子组成。
每当遇上学生不守纪律，王老师就把全班学生训一顿，而且采取枪打出头乌的办法，狠狠地惩罚闹事者。
但这并没有改变班上一团糟的局面，看到自己的班级，王老师很无奈。
他认为自己尽了力，班会没少开，课外活动经常搞，也经常找学生谈话，做个别学生的思想工作，但效果总是不明显。
从王老师的经历来看，作为班主任，除了要具有一般教师的素养外，还应具有哪些特殊的素养？
参考答案：
作为班主任，除了具有一般的教师素养外，还应具有以下素养：
①班级建设与管理的素养；
②学生班级活动管理与指导的素养；
③学生全面发展的指导与协调的素养；
④协调家庭、学校和社会教育影响的素养。
[填空题]
24王老师的数学课教得非常出色。
一些数学成绩不太好的学生，一旦经他指点，不久数学成绩便有飞快的提高。
他除了教数学外，还是班主任。
但是，他的班主任工作进展得不理想。
有的学生抱怨说，王老师的全部心思都在数学上，组织课外活动、开班会，都是讲数学题。
王老师偏爱数学成绩好的学生，班委会由数学尖子组成。
每当遇上学生不守纪律，王老师就把全班学生训一顿，而且采取枪打出头乌的办法，狠狠地惩罚闹事者。
但这并没有改变班上一团糟的局面，看到自己的班级，王老师很无奈。
他认为自己尽了力，班会没少开，课外活动经常搞，也经常找学生谈话，做个别学生的思想工作，但效果总是不明显。
从上面的材料来看，王老师的班主任工作没有做好。
请问，王老师陷入班主任工作困境的原因是什么？
试予以分析。
参考答案：
班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。
在班级管理中，班主任扮演着多重角色，担负着多种责任，发挥着特殊的作用，班主任工作的优劣直接影响到学生的成长。
王老师陷入班主任工作困境的原因是：
①对班主任的地位与作用认识不清；
②对班主任的岗位职责认识不清；
③在班级管理和建设方面缺乏实践策略；
④对学生的全面发展理解不够。
[填空题]
25欣赏“每一个”学生——刺丛中也有花花园里，同学们都纷纷说了自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”李刚发话了：
“老师，我最喜欢的是仙人掌，它虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢!
”他的话立即遭到同学们的反驳。
“你们就看到它的刺了!
你仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀!
”平时从不受欢迎的调皮大王，见同学们都不赞同他，便据理力争。
“刺中有花!
刺中有花!
”调皮大王的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也一个道理吗？
我激动地走到李刚身边，搂着他的肩对同学们说：
“李刚说得对，仙人掌虽然浑身是刺，但是它刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦；更不能因为它刺多就不喜欢它的花。
我们对待同学也应像赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看待他身上潜在的闪光点。
‘花’有千万种，各有优缺点，你们说对不对？
”说着我拍了拍李刚的肩，我的话赢得了一片掌声，李刚也不好意思地低下了头。
对个别学生的转化，你认为应从哪些方面着手？
参考答案：
对个别学生转化的关键在于使其树立起自信心。
作为教师要善于保护学生的自尊。
因为自尊才能自信，自信才能自强。
首先，面对个别的问题学生，要走近他们，喜欢他们，成为他们的朋友。
同
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