1 别了我爱的中国.docx
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1别了我爱的中国
1别了,我爱的中国
①了解课文的时代背景;
②初读课文,把握课文的大意,根据单元重点划出课文的中心句;
重难点:
把握课文的大意,根据单元重点划出课文的中心句;
教具准备:
小黑板、录音机
教学过程:
一、揭题导入,简介时代背景
1.出题,齐读,
2.我指谁?
(郑振铎)
别是什么意思?
谁向谁告别?
为什么要告别?
3.这种类型的课题学到过没有?
有什么作用?
4.课题中的关键词是什么?
别写出线索
爱思想感情
5.初读课文(自读、齐读)
6.当时郑振铎为什么要离开祖国?
简介时代背景(详见教参)
二、初读全文,整体感知
1.教师范读课文,学生思考:
听了课文以后,你有什么感受?
你认为课文始终贯穿的是一种什么思想感情?
2.学生自由读
3.听录音机读
4.课文中哪句话反复出现了三次?
用浪线划出。
5.分段训练
三、学习课文,明惜别情
1.指读第一自然段
2.这一段写的是发生在哪儿的事情?
作者心中涌起什么思想感情?
3.我倚在高高的船栏上,看到了什么?
听到了什么?
感觉到了什么?
作者产生了怎样的思想感情?
4.眼眶润湿了,眼泪已经滴在眼镜面上了,镜面模糊了,是由什么引起的?
这样写好在哪里?
5.说不出的感动指的是什么?
6.朗读
7.归纳小结段落大意(我将要离开祖国时,对祖国对亲友怀着依依惜别的深情。
)
四、作业
1.组词
倚()模()贡()
依()摸()供()
2.抄写词语
板书:
1别了,我爱的中国
地点见闻感情
码头水面宽鞭炮声(惜别)
(船离岸)亲友挥手再见声
(叙事)
1别了,我爱的中国
第二教时
课型:
讲读课
教学目标:
借助中心句正确领会课文的中心思想,体会作者的感情。
重难点:
正确领会课文的中心思想
教具准备:
小黑板、录音机
教学过程:
一、复习
1听写词语。
2.第一段(课文的中心句出现在什么地方?
朗读第一段)
二、讲读第二段
1.自读24自然段
2.汇报:
第23自然段应该怎样读?
(仇恨激愤;热爱亲切)
3.从哪里可以看出作者对帝国主义的仇恨?
(不,不是那是)
比较句子的异同:
那是帝国主义的军舰。
(课文中的句子)突出了对帝国主义的仇恨
4.在出港口时,作者看到了哪些景物?
(黄土、青草、小岛、海水、浪涛)
5.作者的感情有什么变化?
(对祖国的热爱转化为对帝国主义的仇恨)
6.朗读
7.小结
三、讲读第三段
1.教师范读本段
2.学生自读,思考:
我为什么不忍离开祖国?
我为什么又要离开祖国?
我的希望是什么?
我的誓言是什么?
3.学生交流:
(许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新的中国)
含义:
亲爱的勇士血和汗新的中国
我不忍离去的原因是什么?
(我离开中国,为的是求得更好的经验,求得更好得战斗的武器)
含义:
经验战斗的武器
我离开中国的原因是什么?
(我的希望是什么?
)
含义:
我回来以后,一个独立自主的新中国已经建立起来了。
(我的誓言是什么?
)
驱逐她们、毁灭她们帝国主义
4.朗读
自由读指名读齐读
5.尝试背诵
四、作业
1.指名背诵
2.《作业本》14题
板书:
1别了,我爱的中国
地点见闻感情
出港灰色白色军舰(痛)别
(船离港)黄土青草
(写景)小岛海水眷恋
入海不忍
(船离祖国)内疚
(直接抒情)更不忍希望(暂)别
誓言
1别了,我爱的中国
第三教时
课型:
讲读课
教学目标:
①掌握即使也;宁可也等句式;
②有感情地朗读课文,背诵课文第59自然段;
③进一步理解中心句的作用。
重难点:
进一步理解中心句的作用。
教具准备:
小黑板、录音机
教学过程:
一、复习
1.词语
2.背诵检查
二、深究、体会课文
1.齐读全文
2.学完了课文,同学们还有什么问题?
(质疑问难)
3.体会中心句三次出现的不同作用?
(惜别仇恨、热爱强烈的爱国之情)
三、总结课文
1.出示投影片:
地点见闻感受
码头船离岸
(叙事)水面宽鞭炮声
亲友挥手说再见惜别
出港船离港
(写景)灰色白色的军舰
黄土青草小岛
海水浪涛仇恨
热爱
入海船离开祖国
(抒情)不忍内疚
更不忍希望
(暂别)全心爱国
2.检查背诵
惜别痛别暂别
四、作业
《作业本》57
板书:
1别了,我爱的中国
惜别痛别暂别