pep小学英语六年级上册unit1说课稿.docx
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pep小学英语六年级上册unit1说课稿
pep小学英语六年级上册unit1说课稿
篇一：
小学英语六年级上册第一单元说课稿
PEP小学英语六年级上册Unit1
一、说教材：
这节课的内容是PEP小学英语Book7Unit1HowDoYouGoThere？
PartBLet’sread（TheTrafficRules）。
如何询问和回答人们日常出行的方式，密联系。
并了解部分国家交通文化的典型差异。
二、说教学目标：
1same,everycountry,rightside,leftside等新词组。
2、能力目标：
培养学生
3、了解不
帮助学生理解句型InChina,driversdriveontherightsideofAustralia,however,driversdriveontheleftsideoftheroad.
难点：
学生对文化差异的了解：
在中国和美国等国家车辆靠右行驶，但在有些国家车辆靠左行驶，比如英国、澳大利亚等地。
四、说教法、学法：
（一）TPR活动法：
用TPR活动法生动愉快地让学生适应上课，开始进入状态，同时是一个对以前的学习内容的复习，为下面的学习内容做铺垫，为学生展开新内容提供知识基础，
（二）词不离句（语境）:
（三）小组学习法：
撞，作的意识和策略，学生也在独立与合作的交织中
（四）练习法使学生将学习到的阅读（五）、实物教学法来呈现材料，激发学生的学习
（一）Preparation准备活动。
由课前精彩一分钟引出教师的Chant（自我介绍，交通方式）
学生按交通方式分为四组，此时拍手连环Chant
Groupbike:
Igotoschoolbybike.Howdoyougotoschool
Groupbus:
Igotoschoolbybus.Howdoyougotoschool?
?
这一过程既是学生复习旧的语言知识，为下一步学习作好铺垫，也是通过TPR活动让学生把所有的注意力集中到课堂中来，为英语学习创造了一种良好的氛围。
（二）Pre-reading阅读前活动。
T仍用Chant节奏引出主题Thetrafficrules
此过程为适应未学习过thetrafficlights&rules的学生设计，既引入主题又渗透了新词组。
（三）In-reading这一过程是为了培养学生获取信息和处理信息的能力，在完成任务的过程中逐步加深对阅读材料的理解，并培养其在语境中猜词的能力。
DoyouknowthetrafficrulesIfyougo，领读渗透。
处理生词。
采用同学说、一起猜和老师讲解三种方式。
最后一个生词预设为thetrafficlights,猜过词义后，引入三种交通信号灯及各自含义。
然后通过chant和TPR活动巩固。
2、由交通信号灯引出第二段主题句“不一样的交通规则”The
trafficlightsarethesameineverycountry.Buttherearesomedifferencesinthetrafficrules.
请学生仔细观察并找出两幅图的不同，由此教授新词组rightside，ontherightsideoftheroad，ontheleftsideoftheroad。
利用身体部位引导学生更多地练说，并用节奏来练习巩固。
请学生去文中寻找两幅图不同的原因，并圈出生词。
处理生词。
Ss试回答两图不同的原因，T帮助总结：
countryhasdifferenttrafficrules.
引导学生再次阅读原文并完成任务活动，分别贴到相应的交通规则下。
3、Let’sknowmore.
（四）
1、
根据教师的手势提示，分别
、根据板书集体复述课文主要内容。
4、根据阅读内容做判断练习。
这一过程是阅读后的扩展活动，要求学生全体参与，通过朗读、复述课文、做练习等活动加深对文章的理解。
（五）Progress检测提高
1、阅读拓展性文章，粗体显示本课短文中曾出现过的生词。
2、引导学生思考，如果不遵守交规将有怎样后果？
3、请Ss根据之前所读所看，完成选词填空。
4、最后，通过问答来呈现Chant
Wearegoodboysandgirls.
Weknowthetrafficrules.
Weobeythetrafficrules.
So,wearegreat!
这一过程是总结并运用本课所学内容、阅读方法，帮助学生建立并内化自觉遵守交通规则的观念。
六、说板书设计
根据thetrafficrulesstop,go,wait,ontheleft/rightsideoftheroad并伴以几个国家的国旗。
这些内容有操练，最后还是复述课文及总结的参照。
希望各位老师给我多提
蒙山小学王春娟
篇二：
小学英语六年级上册Unit1说课稿
PEP小学英语六年级上册Unit1Lesson1说课稿
尊敬的各位评委老师：
上午好！
今天我说课的内容是PEP小学英语六年级上册Unit1的第一课时,我
主要从以下几个方面进行说课。
一、说教材
本节课是PEP小学英语六年级上册Unit1Howdoyougothere?
的第一
课时，本单元是以询问对方如何去某地为主题的。
这一课时是使学生掌握
如何询问对方怎样去某地及回答，为后面的教学打下基础。
根据以上分析。
我确定以下：
（一）教学目标
1、知识与能力目标
（1）使学生能听、说、读、写短语：
onfoot,bybike,bybus,bytrain.
（2）使学生听、说、认读短语：
byplane,byship,bysubway.
能句句子“HowdoyougotoschoolHowdoyougoto
Canada/...?
”来替换关键词，询问别人的出行方式，并能用句子“Igo
by....”进行回答。
（4）能听、说、读、写四会句子：
“HowdoyougotoschoolUsually
Igotoschoolonfoot.SometimesIgobybike.”
2、过程与方法目标
（1）培养学生注意观察的习惯。
（2）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
（3）培养学生的合作交流能力。
3、情感态度与价值观
培养学生的合作意识加深对朋友的理解，陶冶学生的审美情趣。
（二）、教学重难点
本课时的教学重点是学学生能够掌握四会词组、句子和运用某种交通
工具去某地的表达，并能替换关键词回答。
本课时的教学难点是书写四会句子并能在情境中正确运用某种交通工
具去某地的表达法及回答。
二、说教法、学法
为了突出重点，突破难点，根据小学生好奇、好胜、好动、表现欲旺
盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合
作为主线，采用启发式、多媒体等教法，让学生在教师的指导下，通过感
知、体验、实践、参与和合作、等学法并用的方式组织教学，促进语言实
际运用能力的提高。
三、说教学过程
1、热身（warm-up）
复习副词：
always,usually,often,sometimes,never的读音与词义。
T:
Whendoyougetup?
/Whendoyougotoschool?
...
（2）T:
TodayIgotoschoolbyIgotoschoolonfoot.
教师利用肢体语言帮助学生理解句子意思。
T:
WhataboutyouDoyougobybusorbybike?
Doyougoonfoot?
Or
bycar?
师生之间自由的会花，引出常用的交通方式。
引导学生看Let's
learn部分的标图并回答问题。
2、预习（Preview）
Let'schant
教师放课本Let'slearn部分的录音，唱到onfoot时，全班跺跺脚；唱
到bycar/bybike/byplane/bybus/bytrain的时候，学生做出相应的
动作。
然后教师根据歌谣内容，随机出示Let'slearn部分的单词卡片加
深学生的印象，全班学生再跟录音边唱边做一遍。
3、新课呈现（Presentation）
Let'slearn
教师做动作，自问自答：
“HowdoIgotoschoolIgotoschoolby
bike.”并在黑板上写下bybike。
教师再重复刚刚的句子并问某一学生：
WhataboutyouHowdoyougotoschool?
教师帮助学生说出完整的句
子：
“Igotoschoolby...”并将相应的短语写在黑板上。
（2）看短语贴卡片游戏
教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速滴贴在黑板上
的“by”短语旁边，教师领读短语和句子“Igotoschoolby...”
“快速反应”游戏
教师说出某个短语，如：
bybike，让学生做相应的动作并说出句子。
如：
“Igotoschoolbybike.”
教师拿出刚才学生可能没有提到的交通工具的图片，如：
byplane/by
ship/bysubway/byboat等，呈现和练习这些短语。
然后指着课本上的配
图问：
“Whatcanyouseeinthepictures?
”注意引导学生理解“地铁”
的含义。
（5）学生听录音，跟读Let'slearn部分的内容。
教师注意纠正学生的语
音、语调。
（6）教师引导学生进行单独拼读的竞赛。
可空出单词中的某个字母让学生
填写，也可以打乱单词的顺序，让学生重新排序，组成单词。
（7）Let'splay
教师请学生说一些地点，比如school,Beijing,theUS,themoon等；
教师鼓励学生大胆想象出行方式和所去地点。
然后学生两人结对进行句型
操练，一人问：
“HowdoyougotoBeijing/theUSA/themoon?
”另一学
生给出答案：
“Igobytrain/plane/spaceship.”
4、巩固和延伸（Consolidationandextension）
（1）教师引导学生看主题情景图，说出其中表现的交通方式。
（2）学生做Let'slearn部分的活动手册配套练习；教师指导学生书写
规范。
新学伊始，教师有必要对学生重申一下书写的要求。
5、课堂总结，及时评价
通过对知识的小结，帮助学生将本课时的信息进行加工、储存，从而明
确教学目标、重点和难点；对学生的表现进行总结评价，以评价促发展。
培养学生的良好态度，激励学生大胆开口，积极活动。
6、布置作业
（1）为了巩固学生对单词的记忆，让学生背诵并抄写四会单词；
（2）学生回家调查父母及其他家庭成员的上班方式，填好调查卷。
My
___goestowork___,becauseit's___.My___goestowork___,because
it's____.等
四、说板书
Unit1Howdoyougothere
1、Howdoyougotoschool?
1、onfoot
2、HowdoyougotoCanada.../？
2、bybike/bybus/bytrain
3、UsuallyIgotoschoolonfoot.3
4、SometimesIgobybike.
我的说课结束，谢谢各位评委！
、byplane/byship/bysubway
篇三：
人教版新课标PEP《小学英语+六年级上册》教案说课稿
目录
小学英语说课模板（英文版）.....................................................................................................................................................2小学英语说课稿模板二...............................................................................................................................错误！
未定义书签。
小学英语说课稿模板三.................................................................................................................................................................4说课的内容要求和评价...............................................................................................................................错误！
未定义书签。
PEP小学英语六年级上册教学计划..........................................................................................................错误！
未定义书签。
Unit1HowDoYouGoThere.....................................................................................................................................................5
Unit1Howdoyougothere教案...............................................................................................................................5
Unit1Howdoyougothere?
说课稿......................................................................................................................................14
Unit2WhereIstheScienceMuseum......................................................................................................................................15
Unit2WhereIstheScienceMuseum教学设计（6课时）.............................................................................................15
Unit2WhereIstheScienceMuseumPartA说课稿一......................................................................................................24
Unit2WhereIstheScienceMuseumPartA说课稿二......................................................................................................26
Unit2WhereIstheScienceMuseumPartB说课稿二（英文版）..................................................................................28
Unit2WhereIstheScienceMuseumPartB说课稿二......................................................................................................30
Unit2WhereIstheScienceMuseumPartB说课稿三......................................................................................................34
Unit3WhatAreYouGoingtoDo............................................................................................................................................38
Unit3WhatAreYouGoingtoDo教学设计（6课时）....................................................................................................38
Unit3WhatAreYouGoingtoDoPartA说课....................................................................................................................47
Unit3WhatAreYouGoingtoDoPartA说课二................................................................................................................49
Unit3Whatareyougoingtodo?
第一课时说课稿.............................................................................................................51
Unit3WhatAreYouGoingtoDoPartB说课...................................................................................................................53
Unit3WhatAreYouGoingtoDoPartB说课...................................................................................................................55
Unit4Whatareyougoingtodo?
第四课时说课稿..............................................................................................................57
Unit4Whatareyougoingtodo全英文说课................................................................................................................58
Recycle1.......................................................................................................................................................................................62
Recycle1教学设计（3课时）..........................................................................................................................................62
Unit4IHaveaPenPal...............................................................................................................................................................66
Unit4IHaveaPenPal教学设计（6课时）.....................................................................................................................66
Unit4Ihaveppenpal第一
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