幼儿美术汽车教案.docx

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幼儿美术汽车教案

幼儿美术汽车教案

【篇一：

中班美术画汽车—幼儿园中班美术教案】

中班美术画汽车—幼儿园中班美术教案

活动产生思路：

在语言活动区，我利用瓷砖墙壁为孩子们创设了一幅背景图，有草地、马路、家门口等地点，引导孩子们摆图讲述，在马路上，我添上了一些汽车，这无意的一举着实吸引了孩子们的注意力，在过后的几次游戏中，美术区的孩子们画起了汽车，并且对之意犹为尽。

通过观察，我发现孩子们的观察点都停留在粗轮廓上，画的汽车只是简单的长方形和圆形的组合，没有注意到汽车的另一些主要的特征；在涂色时，孩子们没有意识到用多种色彩表现会更漂亮，只是一色到底；在与孩子们的个别交流中，我发现孩子们的想象还是很丰富的，如他们把简单的汽车说成各种功能的，说出想象中的漂亮的颜色等，可见，孩子们有美化汽车的愿望，只是表现与设想之间存在着一定的差距，为此，我设计了汽车这一活动，旨在引导幼儿在学会观察的基础上，更好更流利地表现设想中的汽车。

预计活动目标：

1、引导幼儿通过观察，能更具体地表现出汽车的外部特征，能画出玻璃窗、驾驶室，方向盘、反光镜等，使幼儿的绘画表现能力有所提高。

2、引导幼儿选择多种色彩表现汽车的美，注意图色时的要点，如均匀、不涂到轮廓之外等。

3、在活动中引导幼儿掌握正确的收放物品的方法，学会按口令做出反应，形成有序的活动常规。

活动准备：

1、收集幼儿的玩具汽车，利用游戏时间引导幼儿边玩边观察。

2、大的汽车模型（轿车、公共汽车），音乐《开汽车》，道具红绿灯。

3、作画纸，水笔与油画棒。

活动过程：

1、玩开汽车的游戏，引出课题。

在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车，师：

“嘟嘟，前面有盏红绿灯，红灯亮了怎么办？

（停）如果闯红灯那会怎么样？

那我们小朋友可不能闯红灯啊！

”出示大的汽车模型，进入下一步。

2、引导幼儿观察汽车的外部结构。

师：

“我们一起来看一看，我们的汽车是什么样子的？

有些什么？

象什么形状？

颜色怎样？

”引导幼儿大胆讲述，表达自己的想法和意愿。

3、学习绘画汽车。

出示大模型，师：

“老师这儿有辆大汽车，我想把它画下来，你们一起来帮助我，好吗？

”请幼儿尝试绘画大的轮廓，教师与幼儿一起添画小细节。

教师根据幼儿观察的结果边讲边画，使幼儿明白观察的作用。

师：

“大汽车画好了，现在我要给它刷上漂亮的颜色，黑黑的轮子，红红的车身，淡淡的玻璃窗，------，我要沿着黑线用力地涂，不涂到外面，你们看，我的汽车涂好了（出示已完成的范例），颜色鲜艳吗？

你们也来画一画自己喜欢的汽车，再给它涂上漂亮的颜色，好吗？

”

4、幼儿绘画，教师指导。

提醒幼儿先画出大的轮廓，帮助能力差的幼儿定位。

鼓励、启发幼儿根据自己的观察添画细节。

5、讲评

（1）幼儿在音乐声中开着自己的汽车到好朋友那儿，和自己的朋友一起讲讲自己的汽车。

（2）教师观察，对有创新的作品进行点评。

（3）给未完成的幼儿一点时间补充完整。

活动评价：

本次活动幼儿基本达到了目标。

幼儿绘画时能大胆画出轮廓并添画观察到的特征，有创新，如：

李瑭小朋友就画出了车门，好些小朋友添画了人物，胡宇恒小朋友画的汽车是与范例不同的，充分体现了他的创新意识。

在着色时，孩子们也有意识地挑起了色彩，嘴里还哼哼着要把自己的车子打扮得漂亮一点。

在整个活动中，孩子们的情绪是高昂的、饱满的，他们将他们对汽车的认识用语言、画笔及动作表现了出来。

在活动设计中，我利用“红绿灯”的道具，一方面渗透社会常识教育，另一方面希望能帮助幼儿形成按信号作出反应的能力。

由于幼儿平时已在着手画汽车，所以在活动中，我选用了幼儿未画过的小轿车来作示范，增加活动的新意与难度，在示范时我有意识地在行动中强调观察的意义。

为了使时间更紧凑，在涂色示范时我采用了口述要点和直接出示范例的形式。

每个幼儿的发展水平都是不一样的，为照顾到个别，在活动结束时给幼儿一段自由的时间补充，同时，这样也能帮助幼儿形成有始有终的学习习惯。

事实上孩子们确实需要这段时间，使自己看到自己的成功作品。

本次活动实施中的重点在于幼儿的观察，如思路是否开拓，幼儿本身是否投入到表现的活动中，而不单是为了画得好，轮廓定位也是一重点，由于幼儿的动作发展及其他心理等原因的限制，幼儿下笔画的都比较小，这样会影响到下面的添画，在操作中，孩子们通过看实物，以实物来作参照物后，很自然地画得较大。

【篇二：

《会画画的小汽车》教案】

幼儿园优质课

《会画画的小汽车》

设计意图：

玩具是每一个宝宝的最爱，并且各种各样的颜色对于托班的宝宝来说也充满了好奇，这节艺术活动就是通过让宝宝在用小汽车绘画的过程中使宝宝产生对颜色的兴趣，感受和同伴一起玩的乐趣。

活动目标：

1.对颜色感兴趣。

2.会将小汽车车轮或其他圆形的东西蘸颜色在白纸上滚。

活动准备：

1.为每个宝宝准备一辆玩具汽车。

（事先用布盖好）

2.红黄蓝水彩颜料若干盘，每组（不超过5名宝宝）一张大画纸。

活动过程：

一、导入：

1.师:

小朋友们，今天老师给你们带来了许多好玩的玩具，你们猜猜是什么？

2.在宝宝自由猜测时，教师掀掉布，给宝宝一个惊喜，师:

“看，是什么？

”（小汽车）

师幼一起说说小汽车的种类和作用，激发幼儿的活动积极性。

3.“这么多好玩的小汽车，你们想不想玩一玩啊？

”

教师讲清楚要求，宝宝自由选择自己喜爱的玩具汽车玩。

二、引发兴趣，教师进行示范演示。

1.师：

小朋友们，快来看呀，老师的汽车会变魔术！

教师把汽车车轮蘸上颜色在白纸上开过，边开汽车边念儿歌“小汽车，嘀嘀嘀，开来开去真有趣。

”

2.引导幼儿观察小汽车滚出来的画，

师：

厉害吧，老师的小汽车还会画画呢，

看，是什么颜色的？

像什么？

宝宝自由回答，在宝宝回答像什么时，教师要给与肯定。

3.师：

宝宝们，你们想不想让你的小汽车画画？

（想）

三、“小汽车”画画

1.引导宝宝学习滚画，幼儿分组进行，每组5人左右。

请宝宝试着用汽车车轮蘸色滚画。

蘸色时，提醒宝宝要把车轮前后滚动一下。

2.师：

宝贝们，小汽车累了，让我们把小汽车送回家好吗？

宝宝把小汽车放到盆里。

3.引导宝宝观察说一说，教师对作品进行总结。

并把宝宝的作品布置在活动室的墙上继续让宝宝欣赏。

四、活动结束

每人一个方向盘，在音乐的伴奏下，宝宝做开小汽车的游戏。

【篇三：

以画小汽车游玩的幼儿美术教案】

篇一：

《会画画的小汽车》教案

幼儿园优质课

《会画画的小汽车》

设计意图：

玩具是每一个宝宝的最爱，并且各种各样的颜色对于托班的宝宝来说也充满了好奇，这节艺术活动就是通过让宝宝在用小汽车绘画的过程中使宝宝产生对颜色的兴趣，感受和同伴一起玩的乐趣。

活动目标：

1.对颜色感兴趣。

2.会将小汽车车轮或其他圆形的东西蘸颜色在白纸上滚。

活动准备：

1.为每个宝宝准备一辆玩具汽车。

（事先用布盖好）

2.红黄蓝水彩颜料若干盘，每组（不超过5名宝宝）一张大画纸。

活动过程：

一、导入：

1.师:

小朋友们，今天老师给你们带来了许多好玩的玩具，你们猜猜是什么？

2.在宝宝自由猜测时，教师掀掉布，给宝宝一个惊喜，师:

“看，是什么？

”（小汽车）师幼一起说说小汽车的种类和作用，激发幼儿的活动积极性。

3.“这么多好玩的小汽车，你们想不想玩一玩啊？

”

教师讲清楚要求，宝宝自由选择自己喜爱的玩具汽车玩。

二、引发兴趣，教师进行示范演示。

1.师：

小朋友们，快来看呀，老师的汽车会变魔术！

教师把汽车车轮蘸上颜色在白纸上开过，边开汽车边念儿歌“小汽车，嘀嘀嘀，开来开去真有趣。

”

2.引导幼儿观察小汽车滚出来的画，

师：

厉害吧，老师的小汽车还会画画呢，

看，是什么颜色的？

像什么？

宝宝自由回答，在宝宝回答像什么时，教师要给与肯定。

3.师：

宝宝们，你们想不想让你的小汽车画画？

（想）

三、“小汽车”画画

1.引导宝宝学习滚画，幼儿分组进行，每组5人左右。

请宝宝试着用汽车车轮蘸色滚画。

蘸色时，提醒宝宝要把车轮前后滚动一下。

2.师：

宝贝们，小汽车累了，让我们把小汽车送回家好吗？

宝宝把小汽车放到盆里。

3.引导宝宝观察说一说，教师对作品进行总结。

并把宝宝的作品布置在活动室的墙上继续让宝宝欣赏。

四、活动结束

每人一个方向盘，在音乐的伴奏下，宝宝做开小汽车的游戏。

篇二：

中班美术画汽车—幼儿园中班美术教案

中班美术画汽车—幼儿园中班美术教案

活动产生思路：

在语言活动区，我利用瓷砖墙壁为孩子们创设了一幅背景图，有草地、马路、家门口等地点，引导孩子们摆图讲述，在马路上，我添上了一些汽车，这无意的一举着实吸引了孩子们的注意力，在过后的几次游戏中，美术区的孩子们画起了汽车，并且对之意犹为尽。

通过观察，我发现孩子们的观察点都停留在粗轮廓上，画的汽车只是简单的长方形和圆形的组合，

没有注意到汽车的另一些主要的特征；在涂色时，孩子们没有意识到用多种色彩表现会更漂亮，只是一色到底；在与孩子们的个别交流中，我发现孩子们的想象还是很丰富的，如他们把简单的汽车说成各种功能的，说出想象中的漂亮的颜色等，可见，孩子们有美化汽车的愿望，只是表现与设想之间存在着一定的差距，为此，我设计了汽车这一活动，旨在引导幼儿在学会观察的基础上，更好更流利地表现设想中的汽车。

预计活动目标：

1、引导幼儿通过观察，能更具体地表现出汽车的外部特征，能画出玻璃窗、驾驶室，方向盘、反光镜等，使幼儿的绘画表现能力有所提高。

2、引导幼儿选择多种色彩表现汽车的美，注意图色时的要点，如均匀、不涂到轮廓之外等。

3、在活动中引导幼儿掌握正确的收放物品的方法，学会按口令做出反应，形成有序的活动常规。

活动准备：

1、收集幼儿的玩具汽车，利用游戏时间引导幼儿边玩边观察。

2、大的汽车模型（轿车、公共汽车），音乐《开汽车》，道具红绿灯。

3、作画纸，水笔与油画棒。

活动过程：

1、玩开汽车的游戏，引出课题。

在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车，师：

“嘟嘟，前面有盏红绿灯，红灯亮了怎么办？

（停）如果闯红灯那会怎么样？

那我们小朋友可不能闯红灯啊！

”出示大的汽车模型，进入下一步。

2、引导幼儿观察汽车的外部结构。

师：

“我们一起来看一看，我们的汽车是什么样子的？

有些什么？

象什么形状？

颜色怎样？

”引导幼儿大胆讲述，表达自己的想法和意愿。

3、学习绘画汽车。

出示大模型，师：

“老师这儿有辆大汽车，我想把它画下来，你们一起来帮助我，好吗？

”请幼儿尝试绘画大的轮廓，教师与幼儿一起添画小细节。

教师根据幼儿观察的结果边讲边画，使幼儿明白观察的作用。

师：

“大汽车画好了，现在我要给它刷上漂亮的颜色，黑黑的轮子，红红的车身，淡淡的玻璃窗，------，我要沿着黑线用力地涂，不涂到外面，你们看，我的汽车涂好了（出示已完成的范例），颜色鲜艳吗？

你们也来画一画自己喜欢的汽车，再给它涂上漂亮的颜色，好吗？

”

4、幼儿绘画，教师指导。

提醒幼儿先画出大的轮廓，帮助能力差的幼儿定位。

鼓励、启发幼儿根据自己的观察添画细节。

5、讲评

（1）幼儿在音乐声中开着自己的汽车到好朋友那儿，和自己的朋友一起讲讲自己的汽车。

（2）教师观察，对有创新的作品进行点评。

（3）给未完成的幼儿一点时间补充完整。

活动评价：

本次活动幼儿基本达到了目标。

幼儿绘画时能大胆画出轮廓并添画观察到的特征，有创新，如：

李瑭小朋友就画出了车门，好些小朋友添画了人物，胡宇恒小朋友画的汽车是与范例不同的，充分体现了他的创新意识。

在着色时，孩子们也有意识地挑起了色彩，嘴里还哼哼着要把自己的车子打扮得漂亮一点。

在整个活动中，孩子们的情绪是高昂的、饱满的，他们将他们对汽车的认识用语言、画笔及动作表现了出来。

在活动设计中，我利用“红绿灯”的道具，一方面渗透社会常识教育，另一方面希望能

帮助幼儿形成按信号作出反应的能力。

由于幼儿平时已在着手画汽车，所以在活动中，我选用了幼儿未画过的小轿车来作示范，增加活动的新意与难度，在示范时我有意识地在行动中强调观察的意义。

为了使时间更紧凑，在涂色示范时我采用了口述要点和直接出示范例的形式。

每个幼儿的发展水平都是不一样的，为照顾到个别，在活动结束时给幼儿一段自由的时间补充，同时，这样也能帮助幼儿形成有始有终的学习习惯。

事实上孩子们确实需要这段时间，使自己看到自己的成功作品。

篇三：

美术教案-画汽车

教学课时：

1课时

教材画汽车分析：

画汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，画汽车儿童对汽车有浓厚的兴趣，本节课画汽车通过引导学生对汽车的回忆、观察，从而大胆想象，细心设计画汽车，使学生体会思考、设计的乐趣。

教学目标：

显性目标：

通过对画汽车的观察分析学习，学习表现不同种类的汽车外形特点。

隐性目标：

培养学生的创新精神，画汽车提高学生的学习兴趣，发展个性。

教学重、难点：

不同种类汽车的外形特点及表现。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1.同学们请看，老师刚在黑板上设计了一幅山城交通图（空立交桥），你们帮老师看看，还缺少些什么？

（立交桥上没有汽车）画汽车

2.老师正准备画呢，画什么样的汽车好呢？

我们一起来看看？

（展示汽车图片，识别汽车种类）画汽车

3.这么多汽车，老师都挑花眼了，不知道画什么汽车好了？

干脆请同学们帮老师设计汽车好吗？

（揭示课题：

画汽车）

二、分析研究，探究学习

1.反问：

你们会画汽车吗？

2.考一考：

从汽车的外表看，汽车有哪些部分组成？

（车轮、车灯、车厢、驾驶室等）

3.演示画法：

车轮车身装饰

4.师生共同分析课本上的学生作业：

l那些作业表现出生活中见过的汽车？

领？

l你喜欢那辆汽车，为什么？

三、引导学生，拓展创新

1.我们山城的地形特别，什么样的汽车更能适应有山有水的地形呢？

2.你准备画什么样的汽车？

3.老师将从同学们画的汽车中选择适当的汽车贴在《山城交通图》中。

四、学生作业，教师辅导

1.及时纠正学生画幅过小的问题；

2.及时展示表现夸张的学生作品，引导学生用夸张的手法表现汽车的主要特征；

3.及时展示功能创新的学生作品，引导学生大胆创新设计；

五、展示、欣赏与评价

1.邀请创意较好的学生到讲台上介绍所画汽车的功能；

2.学生将画的汽车作品剪下来，根据汽车的功能贴在交通图中相应的位置，组成一幅完整的《山城交通图》。

六、课堂小结，课后延伸

1.通过这节课的学习，同学们不但帮老师完成了《山城交通图》，而且还都成了很棒的“汽车造型设计师”。

2.不过，要当一名优秀的“汽车设计师”，可不那么容易哟，你还需要了解很多的有关汽车的知识。

（如：

汽车为什么能在公路上行驶？

汽车里面主要有哪些机器？

汽车是谁发明的？

等）

3.同学们，可以在课后查资料或和家长研究一下，再将你所知道的答案告诉老师。

篇四：

美术教案-小朋友的画

课时1课时

类型美术欣赏课美术教案－小朋友的画

教学内容欣赏作品中的不同内容，表达自己的感受。

教学目的美术教案－小朋友的画

1．通过指导欣赏儿童美术作品，启发学生美术创造的愿望，提高学习美术课的兴趣。

2．利用作品使学生初步接受美的陶冶。

美术教案－小朋友的画

3．通过作品不同内容的讲解，对学生进行热爱祖国、热爱大自然、热爱家乡、树立远大理想、培养顽强意志和良好生活习惯等方面的教育。

教学重点、难点美术教案－小朋友的画

1讲解儿童画所表达的具体内容，使学生感受其生活情趣。

2使学生认识和理解作品的创作过程和表现特点。

教具准备

欣赏挂图及幻灯片、幻灯机。

教学过程

一、组织教学

检查课本准备情况，稳定全班情绪、集中学生注意力。

二、讲授新课

（i）导入课题：

同学们一定在画册、书籍、杂志上看到过一些画家的作品，有的同学可能还跟家长一起参观过画家的作品展览。

画家能创作出各种各样那么好的美术作品，是因为他们从小就喜爱美术，并不断地刻苦学习，才取得了很大成就。

我们小朋友热爱美术，勤学苦练，也能创作出很好的作品。

今天我们就来欣赏一下小朋友的画，这些小朋友的画，还在全国甚至国际上的儿童画展览中获得过各种奖呢。

（板书课题）

（2）逐幅欣赏课本上小朋友的画，有条件可出示挂图或放幻灯。

1．《孔庙的大龙柱》（板书）

提问：

有谁知道孔庙是什么地方?

谁去过孔庙?

里面有什么?

总结答案。

2．《讲卫生》（板书）

提问：

画面上是什么?

谁见过小猫洗脸?

能学学小猫洗脸的动作吗?

徐安安小朋友才六岁，她的画画的很有趣。

她抓住小花猫洗脸时的一个动作，用画笔生动地表现了出来。

着墨不多，形象简洁，但看上去生动可爱。

提示这幅画所用的工具材料：

毛笔、墨和少量的中国画颜料、宣纸等。

这是一幅中国画。

3．《新鲜空气好》（板书）

先让学生仔细观察一下这幅画，然后提问：

这幅画怎样表现了“新鲜空气好”这一主题?

点明巧妙地表现了保护环境的主题。

4．《沂蒙金秋》（板书）

秋天到了，田野里的庄稼、果园里的果树，都到了收获的季节。

金黄色的果实、金黄色的麦田，在蓝天、绿草地、红房顶的衬托下，更加醒目，一派金色秋天的丰收景象。

小朋友们采摘果实，放牧牛羊．脸上洋溢着丰收的喜悦之情。

小作者生活在沂蒙山区，怀着对家乡的热爱心情创作了这幅画，并在画中对生活中的所见所感作了深入细致的描绘，使得这幅画很有生活气息。

5．《百乐图》（板书）

面中的这个场面，是小朋友们熟悉的场面。

请两三名学生说说自己见过的这种场面和自己的感受。

引导学生仔细观察画面，找找画面上的一百个形象中，哪些是曾见过的，哪些不曾见过。

然后指出，画中有许多形象是实际的耍龙灯队伍中没有的，是小作者于斌根据自己的想象添加的，他把平时从动画片里、画书里看到的许多形象加进画面，发挥创造性，使画面更有趣、更生动，加强了画面所表达的节日气氛。

6．《营救》（板书）

读一读画中的文字：

“我们原来以为大海透明清洁，鱼儿一直生活得很快乐。

可是，不如道什么时候，大海改变了颜色，鱼儿忍受不了灰色的寂寞，它们哭了?

?

纷纷撞到岸上，它们多么想活!

让我们把碧蓝碧蓝的颜色都还给大海．给它们带来幸福和欢乐。

”

提问学生谁在电视中看到过鲸?

简介鲸，游上岸集体“自杀”现象，并与海水污染联系起来。

指导学生观察画面表现的内容。

刘立峻小朋友用画笔表达了与世界各国小朋友一道为保护大海不受污染而使海洋生物永远生存下去的愿望。

画面有主有次，人物动作千姿百态，很有童趣。

7．《我的梦》（板书）

这幅画是朱雀小朋友用彩纸剪贴而成的，叫作剪贴画。

它以儿童为主要对象，目的是引起儿童的兴趣，所以，更透出一种儿童的天真烂漫，质朴无华的情趣。

各种民间玩具，由于题材内容、风俗习惯、制作材料不同等原因，还具有各自的地方特色。

三巩固练习

学生讨论过程，教师辅导。

四课堂总结

总结本次的学习情况。

篇五：

儿童绘画教案

课题：

有特点的人脸

课时：

90分钟

班级：

儿童国画

教学目标：

1学习掌握人的脸部基本形状，五官的特点；会用国画材料描绘简单的人物表情。

2提高学生的观察能力和审美能力，教育学生热爱祖国传统艺术。

教学重点：

人物脸部特征的有关知识，用国画材料来描绘人物表情。

教学难点：

运用国画工具画一幅有特点的人脸作品。

教学材料：

宣纸；毛笔、水、墨汁、国画颜料

教学步骤：

1欣赏图片（每张面孔都有自己的特点，或胖或瘦，或慈祥或甜美，有特点的人脸常给我们留下深刻的印象。

只有认真观察了，我们才能表现好人脸的特点。

）2师生讨论（人物脸的基本形状，五官的特点，人们都有哪些表情。

）

3演示绘画（绘画步骤：

1用中锋蘸淡墨勾出人物轮廓和五官；2用侧锋重墨画出人物