福建省中考语文真题试题C卷.docx

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福建省中考语文真题试题C卷

福建省中考语文真题试题C卷

一、积累与运用（共3题；共18分）

1.（10分）诗文默写。

（1）为什么我的眼泪常含泪水？

________。

（2）浮光跃金，________。

（3）________，月是故乡明。

（4）因思杜陵梦，________。

（5）李白在《行路难》中用“________，________”表达了积极向上、一往无前的豪迈气概。

（6）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用典故，暗示诗人被贬时间之长和心中充满无限悲痛怅惘之情的句子是________，________。

（7）《水调歌头》中表达作者对亲人朋友美好祝愿的句子是________，________。

2.（2分）下列人物与情节、作品搭配不正确的是（）

A.范进中举后却又发疯了《儒林外史》    

B.刘备借口“鸡肋”事件杀杨修《三国演义》    

C.菲利普不愿和亲弟弟相认《我的叔叔于勒》    

D.杨志押送生辰纲《水浒》    

3.（6分）下面语段划线处都有语病，请根据提示加以改正。

今年是中国共产党建党90周年，①重庆也将欢迎第14个直辖日。

在这历史性的喜庆时刻，大型音乐会《复兴之路》，②在重庆人民大会堂将于6月18日至20日演出。

据介绍，③这次演出的节目大多是以浑厚雄壮的交响乐为主。

届时，④这些节目所展现的宏伟瑰丽的史诗气质必将深深打动，掀起庆祝建党90周年、庆贺直辖的高潮。

（1）第①处搭配不当，应将________改为________

（2）第②处语序不当，应调整为________

（3）第③处句式杂糅，应改为________

（4）第④处成分残缺，应在________后添加________

二、阅读理解（共6题；共80分）

4.（10分）阅读下面的诗，然后回答问题。

望岳

杜甫

岱宗夫如何？

齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

（1）诗中的“造化”、“会当”是什么意思？

请选择一个回答。

（2）赏析诗歌的尾联。

5.（10分）阅读下面的文言文,完成各题。

马说

世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：

“天下无马！

”呜呼！

其真无马邪？

其真不知马也！

（1）解释下列加下划线词语在句子中的意思。

①祗辱于奴隶人之手________

②或尽粟一石________

③策之不以其道________

（2）用现代汉语写出下列句子的意思。

①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

②其真无马邪？

其真不知马也！

（3）下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）

A.文章第一段先以“世有伯乐，然后有千里马”正面提出问题，然后笔锋一转，从反面展开议论。

B.造成千里马“欲与常马等不可得”的直接原因是：

伯乐不常有。

C.“其真无马邪？

其真不知马也”两句，前一句表示反问语气，后一句表示推测语气，揭示了问题的实质。

D.从文中看，千里马遇不到伯乐，它们的命运将会是“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”。

作者借此反映了当时的不重视人才，不善于发现人才的社会现实。

6.（10分）阅读下面的选文，回答下列小题。

【颁奖词】

青嵩一握，水二升，浸渍了千多年，直到你出现。

为了一个使命，执着于千百次实验。

萃取出古老文化的精华，深深植入当代世界，帮人类渡过一劫。

呦呦鹿鸣，食野之蒿。

今有嘉宾，德音孔昭。

【获奖致词】

最后，我要万分感谢的，是一种生长在中国大地上的草本植物——青蒿。

它星散生长于低海拔、湿润的河岸边砂地、山谷、林缘、路旁等，也见于滨海地区。

在中国近二十个省、区都能见到它的身影。

一岁一枯荣的青蒿，生，就生出希望；死，就死出价值。

其茎，其叶，其花，浓香、淡苦，蕴含丰富的艾蒿碱、苦味素，是大自然送给人类的一种廉价的抗疟疾药。

在我的科研生涯中，一代又一代，一茬又一茬的青蒿“前赴后继”，奉献了自己的身驱，成就了中国的中医事业。

正是因为他们的牺牲，才铺就了我通往诺贝尔的坦途。

青蒿呦呦。

情感呦呦。

生命呦呦。

临来瑞典前，我曾经有一个想法，想带85株青蒿来到卡罗林斯卡学院，让它们和我一起分享成功的喜悦，但我怕在机场、海关遇上安检、植检的麻烦，便打消了这个念头；我还想邀请85名参与过523项目的科学家来到瑞典，共同发布青蒿素的科研报告，但我怕诺贝尔奖基金会无法承担这笔庞大的开支，最终，我决定还是一个人来，代表中国，代表中国中医和中国科学家，领取诺贝尔奖。

（1）“一岁一枯荣的青蒿，生，就生出希望；死，就死出价值。

”中的青蒿和“一代又一代，一茬又一茬的青蒿”意思一样吗？

（2）屠呦呦成为“诺贝尔生理学或医学奖得主”，通过阅读材料，你认为她获奖的原因是什么，请把它写下来，谈谈你的思考。

（不少于100字）

7.（25分）阅读下文，回答问题。

一头卖不掉的牛

文/布衣粗食

继父正赶着牛一步一步朝集市走去，他是去卖牛的。

说来你不信，牛卖过一次了，就卖到隔壁村子，但时隔不到一个月，牛就跑回来了，任凭继父抽打，它都不愿回买主家。

无奈之下，继父只好把牛暂时留在家中，把卖牛的钱如数退给买主。

前两个月，家里的一头母牛产下了一头牛犊，家里是再也没有多余的牛棚给牛住了；再说了，家里正缺钱用，必须卖掉牛。

卖掉了又跑回来的牛，是一头年轻的小水牛，刚学会犁地，属于耕牛里的“抢手货”，价钱自然卖得高些，如果要卖牛，非它莫属。

自从牛跑回来后，继父就纳闷了，难道牛不仅识途，还恋家？

这样的结论，着实让继父吃惊不小。

牛是继父一手养大的，还亲自教它耕地，其中的感情不是三言两语可以说得清的。

特别是牛出生两个月的时候，山里很多牲口闹瘟疫，方圆几十里不知死了多少只牛犊，牛的性命是继父用草药磨成的汁液一口一口喂养过才得以存活的。

结果是牛活得好好的，继父却害了一个多月病。

即便继父明白了牛对家的依恋，心里也舍不得让牛走，但为了全家的生计，他还是赶着牛去了集市。

继父打算把牛卖得越远越好，那样，牛就找不到回家的路了。

一到集市，牛就感到了离别的气氛，眼里露出了一丝恐惧的光。

这样的感觉让牛很痛苦，它不断用长长的脸蹭继父的腿，一下又一下。

它想尽力讨好一下继父，想打消继父卖掉自己的想法。

每有一个买主和继父讨价还价的时候，牛总是轻轻地晃着尾巴，然后用舌头去舔继父的脸和手。

看到有同类被人从集市牵走，它就发出很大的“哞哞”声，直到继父对它训斥过才肯安静一会儿。

不管怎样，牛还是被一个远道而来的买主买走了，价钱不是很高，但继父说那买主是个老实人，牛跟了他是不会吃亏的。

关键是，买主的家和我们的家相隔两百里以上，也正合继父卖牛的初衷。

牛走了，被一辆手扶拖拉机载走了。

我们都以为，再也见不到牛了。

然而，一年多以后的一个冬日，继父一开门就看到了牛，它就趴在家门口落光了叶子的枣树下……牛的身上布满了纵横交织的伤痕，有些伤还流出带腥味的脓血。

“喂——是谁把你打成这模样啊！

哪个没天良的！

”继父大声地怒吼道，眼里分明淌着泪。

第二天，继父就出门去了，把卖牛的钱退给了买主。

就这样，牛再也没有离开过我们家，直到老死的那一刻。

（选自2015年7月12日《青海日报》）

（1）通读全文，用简洁的语言说说这头牛卖不掉的原因。

（2）第2段运用了哪种记叙顺序？

有什么作用？

（3）体会“它不断用长长的脸蹭继父的腿，一下又一下”一句中的划线字“蹭”的表达效果。

（4）“继父大声地怒吼道，眼里分明淌着泪。

”请结合语境，分析继父淌泪的原因。

（5）你从继父与牛的故事中，获得了怎样的感悟？

请简要分析。

8.（12分）阅读材料，回答问题。

材料一：

应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。

如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。

因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。

一定要好读书，这才有起码的发言权．真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理。

一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信。

而读书的要诀，全在于会意．对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。

所以，他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。

这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了，可见这不求甚解四字的含义，有两层：

一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄做自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好；二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。

这两层意思都很重要，值得我们好好体会。

（节选自马南邨《不求甚解》）

材料二：

如果把阅读分开来说，一般科学的教科书应该偏重于阅，语言文字的教科书应该偏重在读。

一般科学的教科书虽也用了文字写着，但我们学习的目标并不在文字上，譬如说，我们学地理、学化学，所当注意的是地理、化学上所记着的事项本身，这些事项除图表外还用文宇记着，但我们不必专从文字上记忆揣摩，只要从文字去求得内容就够了。

至于语言文字的学科就不同，我们在国文教科书里读到一篇文章——假定是韩愈的《画记》，这时我们不但该知道韩愈这个人，理解这篇《画记》的内容，还该有别的目标，如文章的结构、句式的式样、描写表现的方法等，都得加以研究。

如果读韩愈的《画记》，只知道当时曾有过这样的画，韩愈曾写过这样的一篇文章，那就等于不曾把这篇文章当作国文功课学习过。

（节选自夏丏尊《怎样阅读》）

材料三：

根据不同的读书目的，可以选择不同的阅读内容。

例如，如果是为了与课内学习沟通衔接，就要关注与课内关联度较高的内容；如果是为了写读后感，就要关注感受最多、体会最深的内容；如果是为了质疑批判，就要关注你认为可以商讨、指瑕的内容。

阅读不同的文本，可以采取不同的读法：

例如，实用文体可以采取“冷读”的方法，阅读时头脑冷静，心平气和，这样有利于把提概念，抓住要点，深入理解；文学作品则可以采取“热读”的方法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯注，达到感同身受或身临其境的效果，再如，理解、记忆性阅读，可以采取默读的方法；评价、探究性阅读，可以采取评点批注的方法；消遣、娱乐性阅读，可以采取浏览跳读的方法。

（节选自《读书方法指导》）

（1）以上三则材料主要是围绕读书的哪些方面展开论述或说明的？

（2）下列说法不正确的一项是（）

A.材料一提倡学习陶渊明的“不求甚解”，提出读书时要虚心，不要固执一点，而要前后贯通，了解大意。

B.材料二中“我们不必专从文字上记忆揣摩，只要从文字去求得内容就够了”的“专”字去掉不改变原句意思。

C.材料三第二段采取分类别和举例子的说明方法说明“阅读不同的文本，可以采取不同的方法”。

D.这三则材料在表达方式上是有所不同的，材料一属于论述性文字，材料二，三属于说明性文字。

（3）以下是《义务教育教科书语文》七年级上册第一单元“目录”与“单元导读”，请你结合材料二，三，谈谈学习本单元为什么“要重视朗读课文”？

9.（13分）阅读下面的名著选段，完成小题。

曾经有这样一个人：

在人类还没发明电报的时候，他小说中的人物已经在用电报传递信息；在人类还没制造出飞机的时候，他小说中的人物已经驾驶直升机来往；在人类还没有着手登月工程的时候，他小说中的人物已经坐在一颗大炮弹里，被大炮发射到月球上……

（1）这个人就是________国著名的科幻和探险小说家________，其代表作是“海洋三部曲”《格兰特船长的儿女》、《神秘岛》和《________》。

（2）尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情，请概括出两次险情。

（3）写尼摩船长海底探险的这部书是一部纯虚构的科幻小说，请写出书中当时只是两种想像而如今已经变成现实的事物。

三、作文（共1题；共5分）

10.（5分）从下面两个文题中任选一题作文。

作文

（一）邻居

作文

（二）阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。

①少年智，则国智；少年富，则国富；少年强，则国强。

——梁启超

②孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。

埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。

——毛泽东

③大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。

面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。

——周恩来

要求：

①要自由、有创意地表达出真情实感。

②文体不限。

③不少于500字。

④文字和标点书写规范、整洁。

⑤行款格式规范。

⑥文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。

参考答案

一、积累与运用（共3题；共18分）

1-1、

1-2、

1-3、

1-4、

1-5、

1-6、

1-7、

2-1、

3-1、

3-2、

3-3、

3-4、

二、阅读理解（共6题；共80分）

4-1、

4-2、

5-1、

5-2、

5-3、

6-1、

6-2、

7-1、

7-2、

7-3、

7-4、

7-5、

8-1、

8-2、

8-3、

9-1、

9-2、

9-3、

三、作文（共1题；共5分）

10-1、