乌兰学校义务教育均衡发展综合评估自评报告.docx
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乌兰学校义务教育均衡发展综合评估自评报告
乌兰学校义务教育均衡发展综合评估自评报告
一、指导思想
我校根据《巴彦淖尔市义务教育学校均衡发展综合评估实施细则》和临河区义务教育均衡发展评估工作会议精神，结合我校实际，开展了认真细致的自查自评工作，现将自查自评情况报告如下：
二、自评过程与结果
1、成立督查小组
成立校长任组长、行政领导以及年级组长为成员的领导小组，依照评估指标，结合日常分管工作划块分工，细化责任；结合学校工作实际，通过动员会、座谈会、讨论会、召开全校教职工大会等多种形式，传达会议精神，展开自评工作。
自评工作领导小组及分工如下：
组长：
杨春（校长、支部书记）全面负责自查自评工作的组织安排，督促检查，召集有关会议，汇总公布自评有关情况，组织撰写自评报告。
副组长：
韩玉丽（督学主任）全面负责学校督导工作及党建工作自查自评。
刘志礼（副校长）负责教学工作的自查自评，协助校长完成自评报告。
贺焰（副校长）负责学校后勤、校园安全工作的自查自评。
成员：
姜鹤（政教主任）负责少先队、德育、学生行为规范和养成教育的自查工作。
彭毓（工会主席）负责工会工作及师生文体活动的自查自评。
丁秀华（教导主任）教学常规、特色项目工作的自查自评。
尚涛（会计）负责财务工作的自查自评工作。
任勇（后勤主任）负责后勤、食堂的自查自评。
彭毓、郑红霞年级教研组长作为教师代表协助各口分管领导完成本组教育教学工作的自查自评。
2、开展自查自评。
各自评小组成员广泛收集资料，并通过听、看、查获取大量信息，针对上一年存在的问题进行边查、边评、边整改。
最后由学校自评工作小组依照标准，认真测评分析，实事求是、公正客观地作出自我评价。
3、写出自评报告
在各评估小组分块自查的基础上，学校组织环节以上领导、教职工代表、学生代表分别对各测点逐项评定。
校长草拟学校自评报告，通过座谈会、个别访谈等方式征求意见，形成正式自评报告，召开教代会讨论通过自评报告。
形成学校的自查报告。
4、自查结果：
优秀
三、学校综合评估
一年来，我们按照教育局规定的义务教育学校均衡发展评估指标的内容，积极开展各项工作，并力争完成各项指标，现将我校的自查自评情况汇报如下：
（一）平等对待每位学生
1、维护学生平等入学权
学校规模、班额符合自治区规定。
我校每年级一个班，全校共6个教学班，126名学生，班容量均在35人以下。
严格执行适龄儿童集中入学原则，严格落实招生入学方案，保证适龄儿童少年平等接受义务教育的权利。
关注弱势群体，建立了扶助残疾儿童、家庭困难学生制度、措施。
保证残疾学生、家庭困难学生、外来务工子弟、留守儿童平等享受教育的权利。
使他们在入学机会、教育教学、奖励方面享有平等权，实现了适龄儿童全部入学。
严格执行国家义务教育免费的规定。
学校严格按照国家收费标准收费，无违规收费，所收取的费用均有收费通知和存根，并实行公示制度。
学校财务制度健全，账目清楚明了，收支合理，厉行节俭。
2、建立“控辍保学”工作机制
我校严格执行国家学籍管理的相关规定，统一使用全国中小学学籍信息管理系统。
完成了所有学生学籍录入，学籍管理规范。
学校有完善的考勤制度，每天由班主任统计学生到校、上课情况，实行缺勤跟踪制。
班主任必须明确学生未到原因，并与家长取得联系，每班留有记录，三表三册政教处进行检查。
严格执行国家学籍制度。
实行“两报告一递交”制度。
建立了“控辍保学”机制，我校无辍学学生。
入学率、巩固率、毕业率均为100%。
3、满足学生需要，关注学生需求。
建立适龄儿童随班就读制度。
坚持合理便利的原则，为适龄儿童生活、学习提供帮助。
为特殊需要的学生建立特扶制度。
满足特殊需求。
建立留守儿童关爱制度，对留守提供情感关怀，满足留守儿童生活需要。
4、提升学生道德品质
学校开展了国主义教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育等活动。
利用传统节日和重大节日开展主题教育活动。
开展了社会主义核心价值观践行活动，要求24字入心入脑。
学校贯彻落实《中小学生守则》、《小学生行为规范》。
组建监督小组、测评小组。
学校制定评比细则，测评留有记录。
要求学生熟记并贯彻执行。
组建学生会、值周教师检查制度，制定班主任、学生评价制度。
将评价结果记入学生综合素质评价中。
制定学校德育计划、德育工作要求。
落实全员育人责任，将道德教育渗透到各学科中，为此学校召开了德育工作研讨会。
我校开展了形式多样的社会实践和大型公益活动，以增强学生社会责任感。
学校注重学生养成教育，注重培养学生良好的行为习惯和健康的生活习惯。
分层落实，形成学校、德育处、大队部、学生会、班级层层管理。
培训“品德与生活（社会）”专职教师、落实《中小学心理健康教育指导纲要》将心理健康教育贯穿于教育教学的全过程。
学校配有心理健康教师，对学生进行心理辅导和行为矫正。
全校教职工树立管理育人、服务育人、教书育人理念，人人都做德育工作者，构建校级、年级、班级三级德育管理机制和学校、家长、社区德育管理网络。
学校以小学生守则和小学生日常行为规范养成为抓手，形成大德育框架，追求德育的最佳效果。
一年来政教处开展了以下活动：
一是政教处以《中小学生行为规范》《中小学生守则》为依据，结合我校学生实际，按年级分段制定了我校学生日常行为规范的具体要求.值周教师带领学生会检查各班学生行为规范遵守情况，促使老师注重学生行为习惯的养成，督促学生好的行为习惯的养成。
现在，行为习惯养成教育已成为一种常规，老师处处渗透，学生时时注意。
习惯养成教育已深入人心，成为一种良好的学校风气并能很好的为教育教学服务。
在行为习惯上，见老师同学能主动问好，讲文明懂礼貌、诚实守信、遵规守纪、团结友爱、保护环境、热爱劳动、勇敢坚强。
在人格品质上，自尊自信，尊重他人，乐观向上。
在知识技能上，对基础知识、基本技能的理解和掌握达到课程标准要求，能通过学习和使用学科知识形成一定的思维方式和思想方法，并能够利用所学知识解决学习、生活中遇到的实际问题。
二是通过每周一的“升国旗、奏国歌”，国旗下讲话、班队会课等活动，有主题、有针对性的进行爱国主义、集体主义养成教育。
三是班主任做好学生行为规范的识记，落实好评价工作。
四是召开学生行为规范养成教育专题研讨会，通过实施，总结经验，班主任写出自己在实施过程的心得体会，并形成书面材料。
五是扎实开展各项活动：
3月5日组织学生进行便民益民活动，清理了乌兰大街，让学校周围有个干净整洁的环境。
3月底政教处和大队部组织开展了“人人学雷锋，共铸中国梦”的主题大队会。
4月份组织学生开展“缅怀革命先烈，继承革命遗志”的活动。
4月18日组织三到五年级学生参观博物馆和科技馆。
了解历史和传统文化，学习新的科技知识，并让学生写出了观后感。
5月邀请交警队进行了交通安全知识讲座，大大地提高了学生的组织纪律性和自我安全保护意识。
5月29日、30日组织了“六一”儿童节活动，进行了体操、韵律操及田径比赛，丰富了学生的生活，也锻炼了学生的毅力，加强了班级的凝聚力。
6月23日组织学生进行爱心一日捐活动，教育学生从小要做一个有爱心的好孩子。
9月初开展了“入学安全第一课”的安全教育、班级文化建设评比活动；进行了学生会干部培训。
9月10日开展了庆祝教师节主题活动、举行开学典礼活动，9月18日开展了防震演练活动。
10月开展了“我爱祖国”主题教育活动、“红领巾我为你自豪暨入队仪式”大队会、“社会主义核心价值观”主题教育活动、安全知识宣传教育活动，10月16日开展了科技创新活动。
11月召开了家长会，进行家校联系、进行了“三爱三节”手抄报活动。
每周一次行为习惯评比活动，每月一次班级综合评比活动。
5、帮助学生学会学习
学校营造良好的学习环境和氛围，激发学生学习兴趣，培养学生学习自信心。
遵循学生认知规律，帮住学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯。
要求教师采用合作探究的教学方法，引导学生独立思考、主动探究。
运用愉快教学、因材施教法指导学生自学。
为学生终身学习奠定基础。
6、增强学生身体素质
学校严格按国家规定开设体育课。
一、二年级每周四节体育课，三至六年级每周三节体育课，开设足球课。
学校坚持贯彻国家《学校体育工作条例》和《学生体质健康标准》的要求，使学生具备一定的运动技能，发育状况良好。
学生能基本掌握运动技能。
我校大课间“4+3”活动（上午眼操+广播操+韵律操+跳皮筋，下午眼操+交通安全手势操+班级经典诵读游戏活动）保证了学生每日1小时的运动锻炼时间。
全校师生积极锻炼，一起践行“阳光体育，健我身心，强我体魄，我健康、我快乐”的目标。
充分享受校园生活。
学生逐步养成了良好的体育锻炼习惯和卫生习惯，认真落实《中小学近视眼防控工作方案》，重视用眼卫生与保健，严格预防近视近视新发率低于15%。
《国家体育锻炼标准》测试率达到95%以上，建立了《学生体质健康标准》测试制度，定期为学生体检。
学生体质健康标准合格率达到85%以上。
并建立学生健康档案。
体育配有专职教师，体育设施基本能满足学生锻炼需要。
合理安排学校作息时间，保证小学生每天10小时睡眠时间。
学生坐姿端正，写字规范。
每年“六一”儿童节举行大型的田径运动会。
丰富学生校园生活。
本年度我校获临河区首届“区长杯”青少年校园足球联赛乡镇小学男子组第六名，临河区教育系统“小学乒乓球”乡镇小学女子组第六名，临河区教育系统第十六届体育节---中小学田径运动会乡镇小学组第六名，临河区教育系统”乾元杯”教职工排球赛体育道德风尚代表队，在2015年度幼儿园庆“六一”文艺汇演中荣获“优胜集体”，第二届区长杯足球赛乡镇小学男子组第五名，第二届区长杯足球赛乡镇小学女子组第六名。
7、提高学生艺术素养
学校按要求开足开齐了各类艺术课，积极开展形式多样的活动。
全校开设了书法课，成立了美术、音乐、体育、书法等兴趣小组，提高学生艺术素养。
有专兼职教师负责，每星期开展活动。
做到有计划、有安排、有实施、有记录。
学生参与率达100%。
每学年都要举办一次读书节、师生书画赛。
结合本校特色项目积极开展形式多样的指导、研讨、交流，提高学生人文素养和审美情趣。
8、培养学生生活本领
增加学生劳动和社会实践活动。
学校对学生提出明确要求：
低段学生首先做到生活自理，并帮助家长做力所能及的事。
高段学生坚持参加家务劳动，掌握家庭劳动技能。
学校制定了《乌兰学校社会实践活动实施方案》，根据方案制定了《乌兰学校社会实践活动安排》。
我校学生积极参加小游园种植花草、蔬菜的劳动实践活动，通过班级值日、环境区的清扫，普遍能掌握课程标准要求掌握的劳技知识和劳动技能，学生能帮助父母干力所能及的事，主动参与家庭劳动。
学校开设劳技课程，定期开展劳动知识技能培训活动，并留有记录。
培养学生热爱劳动人民，尊重劳动人民，珍惜劳动成果的思想。
学生具备生活自理能力，有较强的生产劳动意识、合作意识和科技创新意识。
学校还建立了社会实践活动基地：
河北店脱水菜场、乌兰一社大棚、胜丰奶站等地。
通过参加社会实践活动提高了学生实践能力，开拓了学生视野，丰富了学生知识。
我校都是农村学生，鼓励他们假期参加农业劳动，体验劳动的艰辛与收获的快乐。
写出劳动体会，有能力的学生写出调查报告。
（三）引领教师专业发展
9、加强教师管理和职业道德建设
加强师德师风建设。
我校要求教师熟记社会主义核心价值观。
做到入心、入脑。
通过践行核心价值观增强教师立德树人的荣誉感和责任心。
政教处定期加强是的培训，引导教师加强学习。
积极参加学校经典诵读活动，提高自身修养。
遵守教师职业规范。
学校重视教师职业道德培训，加强教师责任感教育。
拥有一批爱岗敬业、乐于奉献的教师队伍。
学校各种管理制度健全。
特别是重新修订的《乌兰学校教职工绩效工资考核方案》深受老师们的拥护，极大的调动了教职工的工作积极性。
同时学校加强监管力度，严禁“三乱”现象，严禁体罚变相体罚学生现象。
教师、学生、家长可对违规情况及时举报。
教师的师德行为符合《中小学教师职业道德规范》的要求，爱岗敬业，治学严谨，为人师表。
学校引导教师加强学习，要求教师积极参与学校的经典诵读活动，每学期制定诵读计划与安排，学期末写好总结。
我校教师衣着得体，语言规范，举止文明。
做到不挖苦、不讽刺、不歧视学生、不收学生家长礼物、不从事有偿补课，一经发现年终考核一票否决。
学生、家长、同行对师德师风满意度达百分之九十以上。
学校关心教职工生活状况和工作状况，每年为全体教师加缴纳工伤保险，每年三月份为全校教职工体检。
为方便城区教师上班，学校开通了通勤车。
关心学校困难职工，每年对困难职工进行慰问和提供帮助。
每年费用约一万元左右。
经常组织丰富多彩的活动，丰富教职工的生活。
如教职工书画赛、科技作品展示、乒乓球、排球比赛、师生足球赛、三课创评活动以及元旦组织的教职工大型文体活动比赛。
10、提高教师教育教学能力
每学期开学第一天，学校要求教师写出本学期的教学计划。
教研组第一次教研活动由教研组长组织教师认真学习课程标准，教师必须掌握学科教学基本要求。
以教研组为单位，采取跟班领导负责制，开展各项教研活动：
示范课、公开课、“三课创评”、集体备课。
学校严格落实规范的教学管理制度，按学科制定了教学常规制度。
实行周安排、月检查、月总结制度。
检查结果在会上通报，发现问题及时整改。
积极开展集体备课活动，大力推进教学方法和学习方法的改革，探索小组合作模式构建高校课堂。
通过开经验交流会，教研总结会，对教师存在的问题进行评价、分析、整改，切实解决实际问题，通过整改成效明显。
近年来，有16名教师受到临河区级以上各类表彰奖励。
学校建立了随机听课制度，互相学习，积极开展“三课”创评活动，达标课达百分之百，优质课达百分之六十，创新课达百分之三十。
教师的业务学习每学期15篇（不少于5000字），每科每课教案中都有教学反思。
每课都有课件并分类进行建文件夹。
每学期至少两个精品课件参赛。
每学期对教师进行专业知识测试，测试结果计入考核，并作为岗位调整的依据。
加强教师书写规范，每学期摹帖一本，并进行评比。
每学期举行教师书画赛。
提升教师“两笔一话”（钢笔字、粉笔字、普通话）水平。
学校加大对班主任的培训力度，落实《中小学班主任工作规定》，制定班主任队伍培训计划。
每学期召开班主任经验、学习、交流、培训会，提高班主任组织管理和教育能力。
有完善的考核制度和奖励制度。
白慧、高丽琴两位班主任参加华东师范大学的远程培训。
11、建立教师专业发展支持体系
学校制定教师培训计划，完善了教师培训制度。
积极组织教师参与培训、校本研修、网络教研。
全校教师人人都有发展的目标，个个都是发展的主体。
每位教师都自主订立了三年个人发展规划，规划目标明确，措施扎实，可信度高。
建立教师专业发展档案。
每学期校长、教学副校长对教师进行专题培训。
学校要求学科带头人、教学能手都有长期研究课题或实验项目。
骨干教师能起到引领作用，积极投入课改，关注学生个体差异，既关注学困生的转化，又关注特长生的培养。
学校现有教师71人，教师学历合格率100%，学校鼓励中青年教师进一步提升自身学历。
暑假教师参与了农牧区骨干教师远程教育培训，开学初对专业教师进行了新课程培训。
进一步提高了教师专业技术能力。
学校很注重教师的思想政治和业务素养，年初制定了详实学习计划及措施，先后派出李春霞、刘艳、石晓、陈慧琴、彭毓、等教师参加山东乐陵实验小学“打造平实有效的课堂”培训。
派黄敏参加全国中小学有效班级管理提升“班级经营之道”研讨会。
派刘艳、黄敏、高丽琴、庄瑜、王敏、姜鹤、白慧、李春霞、丁秀华等参加六小举办山东乐陵“大课堂，大教育”研讨会。
派贾茹、白慧、高丽琴、丁秀华等教师到五原一小举办的全市小学高效课堂现场观摩会，参加乌拉特前旗第三小学“先学后导，问题评价，构建高效课堂”实验中期现场会。
派语、数、英教师参加临河三小与北京中关村三小同盟互动教研活动。
派教师到临河一小、三小、四小、五小、六小、回校、实验二小、八小等学校听课。
并要求教师积极参与各项比赛活动。
参加教研室组织的高效课堂培训，通过各种培训，使我校教师均有不同程度的提高，并在每次培训后撰写心得体会，真正做到了学有所感、学有所用。
加快教师专业化成长。
（四）提升教育教学质量
12、建立适合学生发展的课程
学校严格执行国家规定开足开齐规定课程。
学校严格落实国家义务教育课程方案和课程标准，严格遵守国家关于教材、教辅管理的有关规定，确保国家课程全面实施。
本学期修订了《乌兰学校校本课程》。
每周一节校本课程，做到保证校本教师。
教案要求与其它科同等对待。
我校积极探索和实施高校课堂教学模式。
现正在琢磨、探索适合我校的教学模式和教学方法。
13、实施以学生发展为本的教学
定期开展教学质量分析会。
利用期中的教学工作总结会和家长会、期末考试开展教学质量分析，以教研组为单位，以学科为对象有针对性地进行分析。
通过分析，积极调整教学。
通过研究学生兴趣、学习动机、学生需要，采取针对性措施，提高教学效率。
学校建立了教学质量保障机制，加强了过程性监测。
对教材、教学、评价等全程监管。
建立形成性评价办法，激发学生学习兴趣。
学校加大减负工作力度。
严格执行教育局“减负”规定。
要求教师合理控制作业量，每周三为无作业日，接受家长和学生的监督。
家长满意度达90%以上。
14、建立促进学生发展的评价体系
建立学生综合评价体系。
组成由学生自我评价、小组评价、教师评价、家长评价的多元评价体系，注重过程性评价。
重点对学生品德发展、学业水平、身心健康、兴趣特长、实践能力等多方面评价。
学校制定了综合评价方案，为学生建立了综合评价档案。
每位学生都有成长袋。
减少考试次数。
每学期进行一次考试。
除此外学校不统一组织考试、不排名，采取等级加评语的评价方式。
严格执行课程计划，开齐开足课程，思品、音乐、美术、体育等的课时。
且无挤占课程现象；严格执行减负规定，开学初就和老师们签订了减负责任状。
根据责任状内容，学校对学生的课堂作业、家庭作业的内容和完成时间进行了明确的规定。
一、二年级不布置书面作业，可布置口头作业。
三~六年级每天的书面作业时间（所有学科）不超1小时，提倡分层布置作业。
在学校进行明察暗访的过程中，未发现任何加重学生学习负担的行为。
坚决制止“三乱”。
教师中无乱收费、乱订资料、乱补课的现象。
15、提供便利实用的教学资源
校园整体布置体现4个区域：
教学区、生活区、运动区、休闲区、布局合理，功能齐全。
学校建有了实验室、图书室，音、体、美器材室等。
各室教学仪器、设备有所欠缺，已按教育均衡发展要求准确上报。
现有仪器、设施设备均能登记造册，并按要求使用，且能及时维护。
仪器完好率在95%以上。
实验室利用率高，并在放学后对住校生开放。
演示、分组实验开出率达100%。
图书数量基本达标，但种类不够齐全、结构不够合理。
图书阅览室全天开放，保证师生借阅。
各库室制度上墙、干净整洁、物品摆放有序。
配备信息化专职管理人员。
学校实现宽带接入，班班有多媒体教学设施，老师们能积极使用。
五、营造和谐安全环境
16、建立切实可行的安全与健康管理制度
学校严格落实《中小学岗位安全工作指南》。
建立学校联控、联防安全风险管理体系。
学校成立安全工作领导小组，建立健全各种安全防范制度。
实行门卫值班、巡逻制度、放学清校制度。
实行二十四小时领导带班制、突发事件应急预案制度。
实行安全工作会议制度、学校安全隐患排查制度、食品安全管理制度、饮水安全管理制度、交通安全管理制度。
实行重大事故上报制。
建立安全保卫工作领导责任追究制，对造成重大安全事故的要严肃追究有关领导和直接责任人的责任。
实行层层责任制和安全工作一票否决制，坚决贯彻“谁主管，谁负责”的原则，职责明确，责任到人。
每学期开展突发事件逃生演练活动。
采用“三全”管理模式。
即“全员防护、全面检查、全程监管”。
严格执行“一日七巡”制度。
教师采取“三七候课”制。
在学生中积极开展安全教育主题活动。
每学期开学初，学校都要邀请交警大队的同志们给学生普及交通安全知识，对教职工就行安全工作法律法规的教育。
17、建设安全卫生的学校基础设施
学校各类生活、安全设施符合上级要求，供热设施良好，保证冬季取暖。
安装了具有温水功能的饮用水设施，免费提供充足、方便、安全的饮用水。
一年来完善了全校的监控设备，能够覆盖全校。
警械配置齐全，符合要求。
门卫佩戴警械上岗，并做好来访登记。
宿舍、厨房、餐厅饮用水符合国家卫生标准和安全标准，食堂从业人员能统一着装，持证上岗、操作规范，食品采购严格按要求执行，索证、储存加工、消毒、留样都按要求操作，无违规现象，符合规定。
定期对校舍等安全设施进行排查，及时消除隐患。
并留有详细记录。
学校设立卫生保健室。
聘请乌兰医院副院长张云（职业医师），我校教师高丽琴（乡村医师）为兼职卫生保健人员，学校一般的卫生保健服务都能提供。
配有兼职心理教师为学生提供心理健康服务。
校内主路道绘有交通标识。
校内醒目处书写警示标语，校外设置了安全警示牌、减速带。
学校安全宣传橱窗定期更换。
18、开展以生活技能为基础的安全健康教育
学校有计划的开展生命教育、禁毒教育。
按规定每周安排一节健康教育课，健康课有内容、有教案，并在学校专栏中宣传相关知识。
暑假开展防溺水教育，寒假开展防火、防煤气中毒、不燃放烟花爆竹等教育活动。
11月中旬开展了“珍爱生命远离毒品”的主题活动，使学生牢记毒品的危害，懂得生命的脆弱及珍贵。
同时，积极配合乡卫生院开展传染病、常见病的防控工作。
通过开展生命教育主题班会、防震演练活动、安全二十六防讲座、交通安全宣传、禁毒宣传、饮食安全、安全用水主题班队会等系列安全教育活动。
增强师生安全意识，确保师生生命安全。
19、营造尊重包容的学校文化
农村学校，教师的自身素质、学识水平、业务能力等存在差异，学生的家庭情况、学习成绩、行为规范等有很大差异，这就给学校的教育教学工作带来诸多的不利因素。
但我校本着“以人为本，尊重差异、促进学校包容性发展”的指导思想，领导们能公正平等的对待每一位教师。
安排工作时，充分尊重老教师的宝贵经验，又考虑他们的身体状况、个人特长，尽量给他们安排合适的岗位，让他们既能得到大家的尊重，又能发挥自己的能力，还能舒心的工作。
同时，最大限度的发掘中青年教师的聪明才干，让他们成为学校的骨干，引领年轻教师尽快成长，极大的调动了年轻教师的工作积极性。
学校管理者和教师之间也是平等、民主的交往关系。
我们采用人性化的柔性管理手段，创造具有亲和力的校园文化。
“三八”节、教师节，学生为老师送上自己准备的小礼物，校领导为老教师送去慰问品。
领导与教师、教师与学生、学生与学生沉浸于理解的氛围中。
这些举措有效的增进了理解，凝聚了人心，学校呈现出一种健康的、和谐的、积极的、人文的、向上的精神氛围。
培养学生法律意识和规则意识，引导学生依法上网、文明上网、健康上网、安全上网。
我校积极开展“每周一法”进课堂活动，对学生进行《未成年人保护法》、《义务教育法》、《宪法》、交通安全等法律法规的教育。
做好校园绿化、美化、净化工作。
校园内栽种金叶垂榆，每天一检查，每周一总结的值周检查制度使得校园内干净整洁。
做好校园绿化、美化、净化工作。
校园布置体现我校文化特征、特色校园、育人功能。
加强校园文化建设、班级文化建设、寝室文化建设。
校园文化建设突出“让学生享受校园生活，提升教职工幸福指数”的办学理念，以建设优良的校风、教风、学风为中心，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，以建设安全、文明、和谐书香校园为目标，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。
我们在校园文化建设上，坚持发扬自力更生、艰苦奋斗的精神，不等不靠，充分挖掘教师中有技术、有特长的人才，自己动手，自己设计，少花钱多办事。
充分调动集体的智慧和力量，参与到校园文化建设上来。
办公室走廊、学生宿舍的墙壁文化，校徽、校歌、校园里的一些标语，宣传栏和班级墙壁的布置都出自老师的手。
积极参与品牌文化建设，学校决定打造小游园、幼儿园特色景观，开发特色项目系列课程文化。
打造我校大课间活动品牌。
加强特色课程的开发。
“诵读经典、陶品修身、励志尚
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