公共场所文明礼仪教案 共2篇.docx
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公共场所文明礼仪教案共2篇
公共场所文明礼仪教案（共2篇）
公共场所文明礼仪教案一、教学目标1、情感态度价值观：
从内心愿意做讲礼仪的人，并积极展示自己的优雅礼仪。
2、能力目标：
掌握基本的社交礼仪，并能够在交往中加以运用。
3、知识目标：
了解生活中基本的社交礼仪，知道礼仪是一个人的基本素养，并懂得礼仪的作用。
二、教学重点和难点1、重点：
懂得接人待物的一般礼仪、与中学生有关的礼仪规范，并能熟练掌握社交礼仪的一般礼节。
2、难点：
理解礼仪的道德意义三、教学思路作为当代中学生，他们的文明礼仪意识较为薄弱，鉴于初中生的认知规律和心理特征，我把这节课定位为活动课，以图片导入，让学生真正认识到礼仪的重要性，然后通过文明礼仪训练班中的仪态大比拼和现实生活中的情境模拟两个活动，引导学生在轻松快乐的气氛中参与、观察、感受、体验，在模拟、比赛、表演、讨论等活动中发现问题、纠正问题，最后以文明礼仪宣誓来坚定学生的信念，从自身做起，习礼仪、懂礼仪、讲礼仪，从而帮助学生自主地建构知识、提高认识、培养能力、规范行为，充分发挥教师的组织作用和学生的主体作用。
四、教学过程
（一）导入：
图片导入，引发思考师：
前段时间，在网上流传了几幅图片，这些图片引来了人们的纷纷议论，到底是怎样的图片呢？
下面我们就来看一看。
（投影展示图片，三幅图片分别是泰国王宫、美国珍珠港以及巴黎圣母院三个国外的旅游景点，这些景点中都有醒目的“请便后冲水”、“请保持安静”、“垃圾桶在此”的中文警示标语。
）师：
看完图片之后，我想问一下大家的感受怎样？
生1：
觉得气愤。
生2：
我们有些人太不懂礼貌了，给自己也给国家抹黑。
师：
是的，其实当我看到这3幅图片的时候，是大有陈真当年看到“华人与狗不得入内”的愤慨。
但是回过头来想一想，外国朋友们为什么偏偏这样“礼待”我们，这些公共场所的警示标语为什么偏偏用中文而不用其他文字呢？
生：
因为做出这些行为的大多是中国人。
师：
这些行为是什么样的行为？
生1：
例如随地吐痰、在公共场合大声喧哗生2：
不讲文明礼仪的行为。
师：
正是因为不讲文明礼仪，我们遭到了如此特别的待遇，我国旅游局在20XX年9月公布了这么一则公告。
（投影展示旅游局公布的《中国公民出国（境）旅游常见不良行为公告》）师：
众所周知，中国是素有礼仪之邦的美誉，但如果外国朋友看到我们中国人在国外，甚至在自己的国土之上都会做出不讲文明、不懂礼仪的行为，他们会怎样看待我们？
会怎样看待我们的国家？
生1：
会觉得我们中国人没有教养，没有文化，还会觉得我们的国家很落后。
生2：
不讲文明礼仪会影响国家的形象。
师：
是的，礼仪是指人们在社会交往活动中形成的行为规范与准则，它具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式等。
礼仪无小事，从小的方面看，它关系到个人的自身形象、素质，从大的方面看，则是关系到国家的形象和民族的尊严。
所以我们要注重文明礼仪，因为我们每一个人都是国家的形象大使，我们的一言一行都必须顾及国家的脸面。
（二）活动：
礼仪训练班师：
刚才我们都看到了，我们国家的形象被毁坏了，大家想不想补救？
生：
想！
师：
那怎么补救？
生1：
多学点礼仪知识。
生2：
从自己做起，从小事做起，讲究文明礼仪。
师：
好，那这节课我们就通过一个训练班来对大家进行一下培训，和大家一起学习更多的礼仪知识。
下面，我宣布，第一期文明礼仪培训班正式开班授课。
1、活动一：
仪态大比拼师：
首先我们要进行的是仪态方面的训练。
这一环节中我们将通过比拼仪态的形式来让大家掌握到合乎礼仪的仪态到底是怎样的。
活动规则如下：
1、每组派出一名同学参加礼仪大使的竞选。
2、选手们展示正确的站、坐、走姿。
3、评委选出每一轮中表现最好的选手，并加以点评。
4、最后选出两名表现最好的同学评为礼仪大使。
师：
我们先给4位选手按他们的组别进行编号。
好的，首先我们要进行的第一轮比拼式站姿，请4位选手展示。
而其他的同学要仔细看看，评评他们的站姿谁最标准，他们做得好的和不足的是哪些方面？
（选手展示）师：
4位选手已经展示完毕，请大众评审把你们心目中表现最好的选手的编号写在纸板上。
（4位评委中有3位选择了4号。
）师：
看来4号选手是以压倒性的票数获得了第一轮比拼的胜利，那其他同学是否也认同评委的意见？
或者你们有不同的意见？
生1：
4号站的挺好的，很直，没有弓着背，1号就有一点弓背，可能是因为他比较高吧。
生2：
4号脸上还带着微笑，给人感觉很自然、亲切。
2号也不错，但是如果能不那么严肃就好了。
师：
太棒了，大家的观察很仔细，点评也很全面，我在这里就不多说了，下面我们马上进行的是坐姿的比拼。
（4位选手展示完毕后，评委们进行了评选，但有一位评委却没有作任何选择。
）师：
刚才我们有一位评委没有做出选择，请他说说理由好吗？
。
评委：
我觉得他们都坐的不太好，不符合坐姿的要求。
师：
不如这样吧，我们就请这位评委来给我们边讲解、边示范合乎礼仪的坐姿应该是怎样的。
这位女同学大方地走上台，边演示边说：
坐的时候应该是这样，坐的挺，腰要直，脚不能打开，应该合在一起，而且不要把板凳坐满，应坐2/3，留1/3，手自然的放在腿是就可以了。
（同学们对她的展示爆以热烈的掌声。
）师：
太棒了，这位评委不仅评得好，展示也非常精彩。
相信大家也了解了合礼的坐姿应该是怎样的了。
但其实除了刚才所展示的坐姿外，（边说边演示）女生在坐的时候也可以把双脚并拢斜放在自己的左边，这会显得格外的优雅、得体。
好了，接着是我们最后一轮的比拼——走姿。
（由于4位选手走姿的展示都存在着不足，而学生们的点评也不是很全面，因此我决定由自己亲身向学生展示。
）师（边说边演示）：
正确的走姿应该是：
两眼平示前方，上体正直，挺胸、收腹、直腰，身体重心在足部中央，不可偏斜，迈步时重心移至足前部，腰部以上至肩部尽量减少动作，保持平稳；双臂靠近身体，随步伐自然前后摆动，行走路线尽可能保持平直，步幅适中。
师：
好的，比拼结束了，而我们通过比拼，最后选出的两位礼仪形象大使，他们就是..生：
2号和4号。
师：
好，那我们现在给这两位形象大使披上绶带，希望他们在今后的日子里做好我们的文明礼仪带头人。
而我们另外两位选手他们的表现其实也很出色，我们就为他们戴上胸花，以示鼓励。
师：
通过仪态大比拼，我们掌握了合乎礼仪的仪态，了解了站如松、坐如钟、行如风，这些合乎礼仪的姿态能展示我们内心的自信、蓬勃的朝气、振奋的精神，给人以美的享受，让他人感受到我们心灵的真善美。
2、活动二：
情景模拟师：
训练完了仪态，下面我们就来实践演练一下。
下面有4个情境，我们分小组来模拟处于以下情境时的礼仪规范，接着由其他同学进行点评。
投影4个情境：
情境一：
周一晨会，当国歌响起，国旗升起时情境二：
当你在校园内与来校参观的来宾碰面，来宾向你示意握手时情境三：
在家里做作业，遇到难题，打电话向同学或老师请教时3、小结：
文明礼仪宣言师：
通过这节课，我们认识到了礼仪的重要性，也掌握了一些礼仪的知识，最后，我们来进行一个文明礼仪宣言，进一步坚定同学们的信念。
文明礼仪宣言（略）反思：
这节课能够以活动课的形式展开教学内容，课堂流程明快简捷，方法新颖。
学生能在生动活泼的课堂气氛中充分地感受到”礼仪”的重要，通过设计贴近学生学习与生活的情境，让学生在情境活动中体验，在体验中感悟。
整节课学生参与的积极性高、参与面广，课堂中“师生互动、生生互动”效果良好，同时，教师还展现了自身较高的课堂应变能力，对学生活动中生成的问题，都能够及时予以恰如其分的点评。
此外，与初赛时相比，此节课在理论深度的发掘上有了显著的提升，特别是能够将国人在国外所呈现的文明素养与国家形象、国家尊严联系在一起。
但这节课中仍存在一定的瑕疵，作为礼仪课，老师的着装更应适合礼仪要求，着装得体，但老师却穿了一条较为随意的牛仔裤，也给堂课着实留下了遗憾。
再者，如果课尾能够有意识地与课堂开始展示的三张体现国人旅游文明素质的图片相结合，再次升华“国家形象大使”的行为要求，可能还会体现出更好的效果。
#2楼回目录文明礼仪教案公共场所文明礼仪教案|2016-07-0317:
24活动目的：
1、使学生懂得讲文明懂礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。
2、通过主题班会活动，使学生认识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼貌用语的重要性。
3、在生活中正确运用礼貌用语，从—点一滴做起，努力提高自己的文明、礼仪修养，做一个讲文明的小学生。
活动准备：
1、开班会前，召集班委讨论、决定班会程序，构思班会主题、内容，确定主持人。
2、组织全班学习《小学生日常行为规范》。
3、组织学生准备有关节目。
活动过程：
一、主持人宣布活动主题；二、观看文明礼仪录像片；三、朗诵《争做文明小学生》；四、宣读《日常礼仪》；五、朗诵《明礼，民族之魂》六、班长带领全班宣誓：
1、自尊自爱，注重仪表。
2、真诚友善，礼貌待人。
3、尊规守纪，勤奋学习。
七、活动总结，班主任讲话。
八、宣布活动结束。
1养成卫生好习惯教学目标：
教育学生养成良好的卫生习惯。
教学重点：
让学生掌握保持卫生清洁的方法。
教学准备：
图片一、导入新课谈话：
同学们，你喜欢用梳子梳头吗？
你爱穿这样的衣服上学、走亲戚或逛公园吗？
为什么？
讲究卫生、爱整洁是我们的美德，那么怎样才能做到卫生、整洁呢？
今天我们就来学习这方面的知识。
二、学习新课1、勤洗澡、勤换衣
（1）谈话：
你爱洗澡吗？
你会自己洗澡吗/洗澡时身上能搓出什么来？
搓出来的脏东西你知道是什么吗？
（2）讲述：
在我们身体最外面的一层组织就皮肤。
皮肤上长有汗毛，从汗毛孔里能排出汗水。
皮肤声还经常会有脱落的皮肤，当皮肤、汗水和灰尘混合在一起时，就会在皮肤上形成污垢。
污垢是细菌最爱生活和繁殖的地方。
（3）观察实验：
每一组用酒精药棉擦一擦手，看一看被擦部位怎样了？
棉球上又怎么了？
这说明了什么？
（4）讨论：
当皮肤上的污垢多了时，细菌会怎样？
如果不小心抓破了会怎样？
（5）讲述：
抓破的地方会红肿、发炎，严重时还会长脓疱、疮、疖子，甚至还会引起其他疾病，这是因为细菌侵入了皮肤的缘故。
为了保持皮肤的清洁，我们应该经常洗澡并经常换衣。
2、勤洗头、勤理发
（1）讨论：
如果长时间不洗头你有什么感觉？
这说明什么？
运动后浑身是汗，头发会有一股什么味？
头皮会发痒吗？
洗过头以后，你有什么感觉？
这说明什么？
（2）讲述：
头皮就是头部的皮肤，所以也应该经常清洗。
（3）小结：
勤洗头还需勤理发，这样给人一种整洁、清爽、有精神的感觉。
要保持良好的身体就应从小养成良好的卫生习惯。
三、联系实际，提高认识2议一议：
怎样才是一个讲卫生的好学生？
小学生文明礼貌用语教学目标：
１、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。
２、通过此次班会使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。
通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。
教学过程：
导语：
语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。
但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。
这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。
活动一：
常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语1、请学生自己说说常用的文明用语有哪些？
2、分小组活动：
各种场合的礼貌用语练习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。
活动二：
知识问答要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。
你会使用这些礼貌用语吗？
现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。
你想别人帮的忙，应该说什么？
（请帮个忙）早上起床后见到别人说什么？
（早上好）平时见到别人要说什么？
（您好）晚上睡觉前对人要说什么？
（晚安）分别应该说什么？
（再见）别人送你时，你应说什么？
（请留步）别人帮了你的忙时要说什么？
（谢谢）不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？
（对不起，请原谅，很抱歉）对方向你道歉时你应说什么？
（别客气，没关系）对老年人应该怎样称呼？
（老大爷、老奶奶）活动三：
语言文明的注意事项要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。
平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。
如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。
平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。
以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。
这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。
活动四：
表演情景剧。
校园文明礼仪大家谈教学目的：
通过此次班会课，使学生对文明习惯有更明确的认识，体会到文明的重要性。
在日常生活中会养成文明习惯，清除不文明行为，人人都争做有优良品质的文明学生。
教学过程：
一、分小组活动，解决问题：
1、在学校有不文明的行为吗？
2、你做到文明了吗？
3、学校内，哪些地方要注意？
二、归纳学生反馈结果：
1、各小组抽代表反馈发言。
2、总结校内文明行为：
（1）不随地吐痰，乱扔垃圾和果皮纸屑，扔纸袋，公共场合嚼口香糖。
（2）不破坏公共财务，如破坏班级财务。
（3）不在过道追逐打闹和高声喧哗。
（4）不欺负弱小群体，给他人乱起绰号。
三、讲讲你身边的文明事。
四、学习校内礼仪倡议书
（1）、爱班爱校，说文明话，作文明人，塑造文明形象。
（2）、以校为家，爱护公共设施，杜绝损坏公物，（3）、遵守公共规则，维护正常的校园秩序。
（4）、严守校规校纪。
（5）、服饰整洁大方，不配带耳环、项链等饰物。
（6）、自尊自爱，举止文明，言行得体。
我是家里的好孩子教学目的：
1、让学生懂得应孝敬父母，回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动，在家做个好孩子。
2、从小要培养自己尊老爱幼的优秀品质，做一个文明礼貌的学生。
教学过程：
一、情境导入1、家庭礼仪的重要性。
2、引发思考，组织交流。
二、深入交流1、你平时是怎么做的？
2、谈身边故事，树立正确形象。
（1）引导学生发现身边亮点
（2）组织交流在交流中，引导学生通过身边实例，明确生活中应做些什么，怎么去做。
3、联系实际，讲述正确礼仪学生分小组讨论，全班共同交流，在交流的过程中，把学生所说做适当的总结，得出家庭礼仪主要还包括：
主动分担家务，注意个人卫生，用餐礼仪和待客礼仪。
三、总结激励争做地球小卫士教学目标：
1、树立保护环境的观念，明确保护环境也是我们小学生的责任。
2、学会做一些保护环境力所能及的事情。
3、思考我们小学生能为环境保护做些什么？
教学步骤：
一、课前的一些观察：
看看身边的环境和几年前有什么不同。
二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的关系。
1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，教师拿出环境被严重破坏的照片，让学生意识到环境保护。
2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系。
3、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。
4、让学生意识到保护环境的必要性。
三、观看学校周边被污染的环境图片。
四、让学生谈谈观后感和体会。
五、进行分组讨论，我们小学生应该如何保护我们的生存环境。
六、学生汇报：
我们大家在生活中对环境的一些破坏，谈谈认识。
七、制定环保措施八、总结延伸公共场所的文明小使者教学目标：
1、知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。
2、知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。
3、自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。
4、见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。
教学过程：
一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。
二、激-情明理1、小组讨论：
在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？
2、小结：
公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。
它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。
三、公共场合的礼仪1、小组讨论：
在公共场合我们应该怎样做？
2、学生情景表演。
3、全班交流大家来唱文明礼仪歌教学目的：
学习并掌握文明礼仪歌。
教学过程：
1、唱歌的目的。
2、学唱：
安安全全来学校，仪表整洁形象好。
走进校园轻声语，见到老师问声好。
上课发言先举手，课堂礼仪要做到。
专心听讲勤思考，多问善思效率高。
课间文明游戏好，安全保洁记得牢。
上下楼梯靠右行，遇见客人要让道。
集合队伍快静齐，依次行走秩序好。
花草树木要爱护，环境保护很重要。
家庭礼仪莫忘掉，热情待客须周到。
遵守公德习惯好，素质养成重提高。
注：
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公共场所文明礼仪教案
看了该文章的人还看了：
就餐文明礼仪课教案教学目标：
1、了解用餐时的基本礼仪。
2、教育学生吃饭时要文明礼貌。
教学重点：
了解用餐时的基本礼仪。
教学难点：
在生活中文明用餐教学课时：
1课时教学过
小学文明礼仪校本教案一、教育背景：
感恩不仅仅是感谢帮助过自己的人，用心感受生活，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，品味幸福的点点滴滴，这也是感恩。
现在的小学生，都生
小学生文明礼仪教育教案教学目的：
1.通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。
2.促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做“课间礼仪之
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