《数鸭子》教案6篇.docx

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《数鸭子》教案6篇

《数鸭子》教案（6篇）

《数鸭子》教案〔通用6篇〕

作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么问题来了，教案应当怎么写？

以下是细心整理的《数鸭子》教案〔通用6篇〕，盼望能够关心到大家。

　　《数鸭子》教案1

教学目标：

1、完好地倾听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。

能完好、精确，有感情地演唱《数鸭子》。

2、分小组边唱边表演，能够自编动作。

3、启发学生的思维，锻炼学生的制造力，为歌曲创编歌词。

教学难点：

为歌曲创编歌词。

教学重点：

能完好、精确地演唱歌曲，精确视唱休止符。

教学用具：

钢琴、多媒体、头饰。

教材分析：

《数鸭子》是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼好玩的童谣歌曲。

歌词描述了小伴侣看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情形。

歌曲前后皆有数板，说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。

歌曲的第一段描述小伴侣们在门前大桥下数鸭子的情景，第二段以老爷爷幽默幽默的口吻教育孩子平常要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了上学，还形象地告知孩子们考试时千万别抱回“鸭蛋〞，充满了浓郁的生活气息。

《鸭子拌嘴》是民间打击乐器合奏，以小镲为主要演奏乐器，另外还有大锣、大镲、水镲、排木鱼、小云锣等等。

教学过程：

一、导入

听赏《鸭子拌嘴》，师讲这个故事。

师：

在鸭子回家的路上遇见了一群小伴侣，他们在做什么呢?

对了，他们正在数鸭子，小伴侣，你们想不想跟他们一起去数鸭子呀?

我们今日就来学习一首新的歌曲《数鸭子》。

（揭示课题，进入新课教学。

）

二、新课教学

1、出示歌曲《数鸭子》，倾听歌曲，歌曲当中出现了一个特殊的伴侣，请小伴侣们找出来。

（休止符）

2、讲解休止符：

0四分休止符0八分休止符

把0比作交通中的红灯（遇到了就要停），出示节奏及练习打节奏：

xx_x︱__x0︱

__x︱__x0︱

3、把休止符放入歌曲中，听唱歌曲。

4、再次倾听歌曲，看看老师在做什么?

（手指操）你们想不想学?

再次倾听歌曲，一起做手指操。

（设计意图：

让学生在学手指操的时候也能熟识歌曲《数鸭子》）

5、分工、合作学习：

生生合作（一组做手指操、一组对口形，反之第二遍。

）

（设计意图：

对手指操进行复习，听唱歌曲《数鸭子》，体会合作的乐趣，为小结作铺垫。

）

三、表现歌曲：

师：

这首歌曲有几段?

哪一段描写了鸭子的叫声?

（有两段歌词，

第一段唱了鸭子的叫声。

）生唱歌曲的第一段，要他们认真听听，师唱的跟学生的有什么区分?

（师唱的歌曲中，把鸭子改编成另一种动物。

）

（设计意图：

让学生明白在哪个地方改编歌词，怎样改编创作，为歌词编创作铺垫。

）

1、让学生自己创编的歌词及舞蹈并演唱。

2、完好唱歌曲，制造场景表演，师：

我们一起再把《数鸭子》，这首歌曲完好地唱一遍，等下还需要小伴侣上来表演这首歌曲。

（两个学生架起桥梁，学生扮演角色：

老爷爷，小鸭，小伴侣）生自编动作表演，并生评。

（设计意图：

为自己所学的歌曲表演场景，让学生体验再次合作的欢乐。

）

四、小结

师：

小伴侣说说今日这节课我们都做了些什么?

（引导生说到分工、合作。

）我们大家都是好伴侣，只要我们一起团结合作，就不怕困难。

我们永久都是好伴侣。

　　《数鸭子》教案2

教学理念：

《音乐新课程标准》指出：

“音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，

在不同的教学阶段，要依据学生身心进展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的兴趣〞，“教学内容应重视与学生生活阅历的结合，通过音乐丰富学生的形象思维，设定生动好玩的制造性活动的内容、形式、和情景，进展学生的想象力，增添学生的制造力〞。

依据一年级孩子的特点：

好奇心强，爱仿照，喜爱听故事、律动、游戏等。

本课设计了《数鸭子》〔按节奏念歌词及表演唱歌曲〕，《看谁学得像》〔节奏引趣，认识四分音符，四分休止符〕，《爷爷和小红》〔按不同的节奏做出相应的体态动作〕《探究表演》四个内容。

我在设计时以带孩子们去住在乡村的小红家春游为故事线索，将四个内容有机结合起来，让学生在玩中学，玩中迎领，从而构成一个生动活泼、童趣盎然的教学情境。

教材分析：

1、《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲，4/4拍，六声宫调式。

2、歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。

3、歌词描写了小伴侣看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反映了富有了的农民的美好生活。

教学目标：

1、能随音乐用自然的声音表演唱《数鸭子》。

2、能按不同的节奏做出相应的体态动作〔拍手、仿照小鸭、小红、爷爷等。

3、能主动主动、自信有表情地参加表演，从中感受参加歌表演的乐趣。

教学重点：

用自然的声音演唱歌曲，认识四分音符、四分休止符。

教学难点：

用动作表现爷爷、和小伴侣的神态与表情

教学课时：

一课时

教学预备：

钢琴，老爷爷、鸭子、头饰若干，配套课件

教学过程：

一、引情激趣

设计意图：

创设环境，利用春景画面吸引学生留意力。

1、随律动《春天在哪里》拍手进教室。

师：

小伴侣，刚刚你们进来的时候始终在问“春天在哪里？

〞春天就

在小伴侣的眼睛里，春天就在这里。

〔出示春景图〕

2、查找春天景色

〔1〕师：

春天是一个万物复苏，百花争艳的季节。

请小伴侣看看这

幅图画，他呈现的是一幅秀丽的春天景色，哪位小伴侣能用自己

的话说说图上都画了什么？

生：

小桥，小鸭子，小河，柳条?

?

〔2〕师：

这些构成了春天最美的景色，你们想不想和黄老师一起去郊外查找春

天呢？

生：

想

3、看谁学得像

设计意图：

通过师生问答引出课题，学生养成倾听，跟钢琴用自然声音唱歌的习惯。

〔1〕听一听

师：

小红家住在离这儿很远的农村，去他家要乘坐两样交通工具，你们听，

是什么？

〔师仿照火车、汽车的声音〕

生：

火车、汽车。

师：

哪位小伴侣能用自己的声音来仿照一下？

〔2〕唱一唱〔发音练习〕

师：

小伴侣们，让我们一起出发吧5313|555|

火车火车开来了

生：

5-|5-|56|5–|

呜呜呜呜呜

师：

火车到站了，请大家下车再转乘小公交车！

5313|555-|

汽车汽车开来了

生：

5-|5-|56|5–|

滴滴滴滴滴

二、情境唱游

设计意图：

熟识歌曲节奏，在仿照中把握四分音符，四分休止符。

〔一〕认一认

导入〔师：

我们来到农村小红的家了，小红正赶着一群鸭子到河边游泳呢，

大鸭子、小鸭子为了欢迎你们的到来它们唱起了歌。

〕

1、节奏引趣〔出示节奏卡片〕拍一拍，走一走。

（1）|XXXXX|

gagagagaga

学生试着拍击节奏，说一说试一试该怎样将这里的叫声停下来？

（2）|XXXXX|XXXXXO|

gagagagagagagagagaga停

2、认识四分音符，四分休止符

〔师：

鸭子们的歌声很悦耳它们想请你们随歌声伴舞，你们能做到吗？

〕

〔1〕学生按节奏做各种鸭子的动作

〔师：

从鸭子的歌声中我们知道了XXX,O这三种音符〔节奏〕555O

3、生仿照小鸭子的叫声读出节奏，发挥想象，熟识歌曲《数鸭子》的节奏型：

|XXXXX|XXXXXO|

gagagagagagagagagaga停

〔师：

除了小鸭子，小伴侣们平常还喜爱哪种小动物，能不能像小鸭子唱歌那样

唱一唱？

学生分小组仿照动物唱歌〔小猫、小狗、小青蛙?

?

〕

〔二〕念一念

设计意图：

培育学生按节奏朗读的习惯，熟识歌词。

1、师：

小伴侣，你们看春景图，谁来说说小红的家门口都有些什么？

生：

大桥、小河、小鸭子。

2、师：

小红的家真秀丽，门前有条小河，小河上有座桥，桥下游过一群小鸭子，

小红看到这么美的景色，高兴地念起了歌谣。

〔课件：

门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二、四、六、七、八〕

3、师：

小红念得真好听！

你们也来试一试吧〔出示课件，按节奏读歌词，做动作〕

4、师：

下面我将歌谣分为三段，请每组念一句，看哪一组接得最好〔学生分组

做接龙游戏〕

〔三〕唱一唱

设计意图：

培育学生倾听和用自然的声音唱歌的习惯，唱准音符的时值。

1、师：

小红不由自主地唱了起来，你们听?

?

〔课件：

小红唱歌〕

2、你们想不想跟她一起唱呀？

〔生跟唱第一、二乐句，师钢琴伴奏〕

3、师：

小伴侣唱得真好，原来有这么多鸭子，小红想来数一数到底有几只？

〔听

第三、四、五乐句〕

让我们一起帮小红再数一数

4、师：

小伴侣们你们跟老师的琴声再唱一唱，和小红比一比谁唱得更好听。

5、师：

哎！

你们听，似乎有人在唱歌。

原来小红观察我们在数鸭子，她也来帮

忙，让我们和小红一起数鸭子吧！

〔出示课题，完好跟唱歌曲第一段〕

〔四〕演一演

设计意图：

培育学生主动参加表演的习惯。

1、师：

小伴侣的歌声真悦耳。

你们看到的小鸭子可不行爱？

谁来仿照一下？

〔生仿照小鸭子〕

2、师：

老师为这首歌编了舞蹈，请你认真看然后边唱边仿照。

3、师：

请表演得好的小伴侣上台表演〔生戴小鸭子头饰随音乐表演〕

4、师：

你们的表演太精彩了，小红的爷爷也被你们的歌声和舞蹈吸引过来了

三、探究表演

设计意图

〔1〕培育学生想象力、制造力及大方参加表演的能力。

〔2〕培育学生倾听和用自然的声音唱歌的习惯，唱准音符的时值。

1、感受、想像爷爷走路时的神态动作和声音，试着表演

师：

上了年纪的老爷爷是怎样走路的？

会发出怎样的声音？

〔生仿照〕

2、学唱第二段

a、师范唱

b、按节奏朗诵歌词

c、学唱

d、编创动作

〔2〕请一组小伴侣扮演老爷爷，其他组小伴侣唱爷爷的歌。

〔3〕小结：

爷爷告知我们要按时上学、仔细学习，取得好成果。

3、师：

我们已经把小红和爷爷都请出来了，第一次见面，就一起来唱唱他们的歌吧。

〔跟琴唱歌，并分角色表演，前奏，尾声部分边拍打节奏边朗读歌词〕

4、完好表演唱歌曲《数鸭子》

设计意图：

全体同学完好有感情地演唱歌曲，让整节课在快乐的气氛中结束。

四、总结全课：

太阳快下山了，我们也要回去了，让我们和爷爷、小红说再见，开着火车唱着歌谣回家吧！

〔课件出示小火车开过，学生和着《数鸭子》的伴奏边唱边走出音乐室。

〕

　　《数鸭子》教案3

教学内容：

唱：

《数鸭子》

听：

《鸭子拌嘴》

教学目标：

1、自然清晰的声音有表情地演唱歌曲《数鸭子》，并能够背唱这首歌。

2、通过欣赏《鸭子拌嘴》，感受打击乐器用不同的节奏与速度演奏时，在音乐作品中表现出的不同音乐心情与音乐形象。

教学重点：

能有表情地背唱《数鸭子》。

教学难点：

感受节奏的重要性。

教学过程：

一、导入

1、学生随音乐《数鸭子》进教室入座

师：

小鸭子们，天快黑了，我们一起排好队回家吧！

〔在音乐声中坐到位置上〕

2、进行师生问好。

二、学唱歌曲《数鸭子》

听录音范唱

师：

听，多喧闹啊，喧闹的气氛引来了一群鸭子。

瞧，它们过来了。

听录音范唱，熟识旋律，整体感受歌曲。

体会歌曲的心情，要求学生在读白部分能够拍手有节奏的进行，演唱的部分要求学生们能够仿照范唱精确的唱出来。

师：

下面请他同学们跟着老师有节奏地朗读歌词，我的要求是有节奏。

大家可以想象一下自己是只小鸭子，怎样用动作表现出来。

引导学生一边读歌词一边理解歌词的意思，以便更好地学唱歌曲。

〔在熟识歌词内容的同时，为以下的表演唱做预备。

〕

师：

请同学们跟着老师的琴演唱这首歌曲，我们一句一句的接。

同学们看看我们这首歌曲里有个符号常常见的，对了，就是休止符，所以我们在演唱的时候要空一拍。

同学们在演唱的时候自己留意一下。

学生跟着老师的琴演唱歌曲，同时随着《数鸭子》的范唱乐反复学唱歌曲，并随歌曲自由律动同学们可以适当地加一些肢体语言。

师：

要求大家能够背唱这首歌，同时请学生上台表演唱。

〔以不同的演唱方式演唱歌曲，稳固歌曲的教学。

〕

师：

大家在演唱的时候留意到结尾部分读了几遍？

生：

两遍。

师：

知道为什么吗？

大家看这个符号，我们常常见的。

〔在黑板上写出反复记号〕他就是反复记号，下次我们见他的时候知道什么意思了吧。

三、鸭子拌嘴〔打击乐合奏〕

1、初听乐曲，初步整体感受乐曲形象。

导入：

这么多活泼的鸭子我们数也数不清，哎呀，如今它们又在干嘛呀？

师：

听了这首乐曲，你仿佛看到了什么？

师总结：

原来鸭子们在拌嘴呢，导出曲目《鸭子拌嘴》。

同时老师对这首乐曲进行讲解，具体的情节进行表述。

同时让学生说出音乐中有哪些乐器？

老师加以补充。

介绍其中一种乐器木鱼的.敲奏方法，对读白部分教师演练，让学生仿照。

师生同奏。

2、复听乐曲用动作仿照鸭子拌嘴，体验速度与节奏的改变对乐曲的重要性。

学生分成几组，边听音乐，边想象自己就是那群鸭子中的一只，随着音乐的进行用动作来仿照鸭子拌嘴的情景，并对有创意的动作小组予以激励表扬。

课堂小结：

这节课我们学唱了《数鸭子》这首歌，同时还欣赏了民间乐器演奏的《鸭子拌嘴》，认识乐器木鱼，听到了一些乐器的声音。

同学们的表现不错，在学会的基础上还通过动作把他表现出来了。

教学反思：

这节课我虽然预备了很多，但是感觉并没有真正的用到那些环节。

学生们学会了这首歌，同时我还适当地加了一些动作，让音乐课堂变得活泼，不至于太呆板。

同学们主动地协作了。

让学生们认识了反复记号和休止符，通过歌曲的学唱，让他们知道这些符号的作用。

我通过欣赏来培育学生的听辨能力，让他们对欣赏感兴趣，让他们认识一些民族打击乐器。

后来几个环节没用到，比方听了《鸭子拌嘴》让他们能够理解这段音乐的大体内容并能够表演出来。

我还预备了小鸭子的头饰都没用到。

所以下次我会重新调整尽量使音乐课堂更加丰富活跃。

　　《数鸭子》教案4

教学目标：

1、让幼儿随着音乐节奏协调的念唱儿歌并做手指动作，体验手指谣形式的儿歌

2、通过好玩的手指游戏，感受儿歌的韵律，从而体验游戏的欢乐。

3、使幼儿能主动参加捉迷藏的游戏。

教学预备：

鸭子手偶，幼儿已欣赏过故事《小羊吉米》。

教学过程：

一、通过谈话与幼儿共同回忆故事《小羊吉米》里的鸭子,激发幼儿活动的兴趣.

1、教师提问：

〔1〕故事《小羊吉米》中鸭子是怎么叫的？

〔2〕它跑起来会是什么样子的？

〔教师引导幼儿学一学小鸭子的叫声、走路的模样？

〕2、师：

鸭妈妈有好几只小珍宝，鸭宝宝们很喜爱和妈妈玩捉迷藏的游戏，今日它们又要玩这个游戏了，我们小伴侣一起认真听听，它们躲到哪里去了。

二、欣赏儿歌。

1、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。

2、师：

好听嘛？

教师再次朗诵儿歌。

三、提问儿歌内容，关心幼儿熟识儿歌内容并引导幼儿创编动作。

1、教师提问：

〔1〕儿歌里有几只小鸭子？

教师出示小鸭子并让幼儿点数。

〔2〕儿歌中的小鸭子是怎样做游戏的？

它们都躲到哪去了呢？

教师请幼儿做个回答。

〔3〕儿歌里的小鸭子不见了，鸭妈妈是什么心情呢？

鸭妈妈怎样叫鸭宝宝的呢？

2、教师通过幼儿的回答引导幼儿做相应的动作及动作创编。

3、教师将幼儿创编的动作连接，让幼儿一起学习创编好的动作。

四、学习朗诵儿歌

1.教师与幼儿一起做幼儿创编的动作，并利用手指偶表演。

2.教师教幼儿学习儿歌，并留意幼儿个别字音。

3、教师让幼儿边做动作边朗诵儿歌。

五、小游戏：

捉迷藏

师：

刚刚小伴侣的表现真能干。

我们也一起来玩小鸭子们喜爱的做迷藏吧。

老师当鸭妈妈，小伴侣当小鸭子。

教师闭上眼睛数到5，小鸭子赶快躲好。

再由教师去找，找到后幼儿自己讲刚刚躲在哪里了。

六、教师以鸭妈妈带小鸭子去喝水，结束活动。

　　《数鸭子》教案5

教学活动目标：

1、在唱歌中了解反复记号的运用，和四分休止符的作用

2、会依据词义做相应的仿照动作。

3、能以自然放松的心情富有表情地唱歌《数鸭子》,并进行歌表演。

活动预备：

音乐动画片《数鸭子》，多媒体课件

活动方法：

用听唱法教学歌曲

活动过程：

一、复习歌曲《仿照小动物叫》

二、学习新歌《数鸭子》

1、手指游戏

依据教师的提示，伸出相应的手指：

“手指伴侣该做早操了。

头儿（大拇指）扭扭碰碰碰，脖子（食指）扭扭砰砰砰，腰儿（中指）扭扭砰砰砰，屁股（无名指）扭扭砰砰砰，小脚（小指）扭扭砰砰砰。

2、扭阿扭，扭出来一个小鸭子。

今日我们就来学习新歌《数鸭子》。

教师用多媒体出示歌词：

“门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八……〞学生随着老师依据音乐的节奏来读歌词。

3、教师范唱，幼儿学习完好说歌词

4、用多媒体播放录音伴奏，老师范唱（自然地用动作表现歌曲）幼儿仿照。

5、再听歌曲旋律，幼儿跟着有表情地哼唱。

（提示幼儿认识反复记号的作用并唱出休止符。

）

三、边唱歌曲边进行表演

1、播放动画《数鸭子》，边听边找一找其中的人物和动物有哪些?

（鸭子、老爷爷、小孩）

2、跟着录音，自主地进行歌表演。

可以仿照教师动作，也可以自己进行创编活动。

3、全班小伴侣围成一个圆圈，按角色安排进行表演（老爷爷要摸胡子、小鸭子要做游水的动作、小孩子要伸手指数数。

）

四、小结：

小伴侣平常要养成良好的学习习惯，别光临着贪玩忘了上学，我们考试时千万别抱个“鸭蛋〞回家呀!

　　《数鸭子》教案6

活动目标：

1、感知理解二声部节奏配乐。

2、创编小鸭子的叫声，探究二声部节奏配乐，留意歌与节奏声二合一协调统一。

3、充共享受音乐探究活动的欢乐，体验和声的美。

4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、商量的乐趣。

教学重点、难点：

1、创编小鸭子的叫声，探究二声部节奏配乐。

2、促进幼儿友好合作，感受到歌声和谐的美。

活动预备：

多媒体课件、录音机、鸭子头饰

活动过程：

一、导入：

听《小鸭子》音乐，幼儿舞蹈进场。

要求：

两两合作舞蹈。

〔幼儿戴着头饰〕师：

小鸭们，让我们同好伴侣一起去游泳吧。

二、学习歌曲：

〔一〕回忆歌曲《数鸭子》

引导幼儿看多媒体唱歌，要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音改变。

师：

我们上次学过一首我们鸭子的歌，它的名字叫什么？

幼：

《数鸭子》。

师：

这首歌曲第一部分讲了什么？

幼：

小鸭子从远处游来。

师：

远处游来小鸭子的叫声有什么改变？

幼：

越来越响。

〔二〕通过倾听音乐，尝试探究小伴侣唱歌与小鸭子说话情节匹配。

师：

小鸭子特别情愿和大家做伴侣，说心里话，你们听听歌中哪些地方小鸭子和小伴侣在一起说话〔幼儿听音乐后沟通〕

幼A：

小鸭子游过来后。

幼B：

小伴侣唱歌的时候。

评析：

幼儿在背景音乐情景下，清晰回忆歌曲情节，想象小鸭们何时去和小伴侣说话。

〔三〕幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演唱，体验和声的美。

1、引导幼儿创编节奏，尝试与师协作“学小鸭说话〞。

师：

你觉得小鸭子会怎样说话〔幼儿商量后个别幼儿沟通，教师依据幼儿创编的节奏点击电脑，显示节奏，师唱歌，幼儿集体学小鸭子说话，要求幼儿不受他人干扰，并且请幼儿说说融合的感觉。

〕幼A：

嘎嘎|嘎嘎嘎|幼B：

嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|

2、幼儿选择最喜爱的小鸭子说话节奏，边看课件边分角色协作。

第一遍要求看自己的声部图谱演唱。

第二遍要求欢快地演唱、说话，歌声与节奏协调一致。

三、教师小结：

小鸭子说的话各种各样真好听，我们下次再来和他们说心里话吧！

我们除了小鸭子是好伴侣，还有其他更多的伴侣，让我们找个伴侣玩个《猜拳游戏》吧！

【《数鸭子》教案〔通用6篇〕】