《美宝的魔法花园》.docx

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《美宝的魔法花园》

《美宝的魔法花园》主题计划

●主题说明：

幼儿园里树木和花草长出了嫩绿的叶子，迎春花开出了黄色的花朵，很像小喇叭。

孩子们对树枝上的绿叶、草丛中的花朵产生了浓厚的兴趣，他们有的摘下来当小扇子扇一扇；有的自己在手里折出一些小玩意；有的甚至把树叶当成了宝贝放到了自己的口袋里。

看到这种情形，我想：

对我们来说自然规律中的季节变换也许没什么，但在孩子们的眼睛里，可能就大不一样了吧。

因为在他们这个年龄对什么都充满了好奇：

春天和别的时候有什么不一样呢？

树叶为什么在秋天落下而又在春天重新长出来了呢？

在他们的小脑袋里会有一个个的“为什么”。

我不由地想到利用这些树木花草作为教育活动的媒介，为孩子们设计一个有关春天的主题活动，让幼儿进一步认识春天，了解春天的主要特征，以及春季的气候、植物的变化，欣赏春天的美陶冶幼儿的审美情趣。

因此，绘本《美宝的魔法花园》作为切入点在这个春天开展了一系列活动。

小女孩美宝有着漂亮的花园，她和自己的好朋友长颈鹿、袋鼠一起分享着那些像宝石一样的美丽的花儿，他们一起快乐、幸福！

可是友谊有时候并不是一帆风顺的哦！

它也有自己的蛀虫，那就是怀疑！

当美宝看到自己的朋友家里也有了和自己一样的花儿时，她开始怀疑自己的朋友偷了自己的花儿，于是和朋友绝交，并且盖起了围墙把朋友挡在外面，当然她也把阳光挡住了，于是美宝的花儿不再美丽，她也把自己封锁起来，她也不再快乐！

还好，最后她打开了围墙，重新找回了友谊！

《美宝的魔法花园》这一绘本，所有的画面都有一种飘逸感，原来风儿一直藏在其中！

整个故事风儿虽然无影无形，确实至关重要的魔法师，缔造着魔法花园的奇迹。

它精灵古怪，开始时偷走花儿的种子，在美宝和朋友间种下怀疑，给友谊设下了一道考验；后来，它又创造出美丽的花海，吹得种子漫天飞舞，终于让美宝和朋友们和好如初。

我们选择这一绘本来开展活动，是因为我们喜欢那满园的熠熠闪光像香水一样芬芳宜人的满园鲜花！

喜欢三个小伙伴一起分享花的快乐的场景！

这个故事告诉我们友谊是建立在信任的基础上的，当怀疑这个蛀虫出现的时候，友谊有可能受到伤害！

但是当信任出现时，友谊就会更加坚固！

这本关于友谊的好书，会给孩子带来快乐，能让孩子学会信任，这样孩子就会获得友谊，生活的更加幸福快乐！

《美宝的魔法花园》绘本主题活动，重点以音乐、美术、表演的艺术形式来展开。

我们通过语言活动来了解绘本故事；以音乐活动感受花海飘香、蝴蝶翩翩的美好；以美术活动体验创作的乐趣；最后的表演活动展示孩子本次艺术活动的成果。

●主题目标：

1.通过绘本的阅读、理解，感受绘本独特的表现手法带来的艺术冲击。

2.借助绘本，展开合理的想象，开展一系列的音乐、美术、表演等艺术活动，引导幼儿运用多种表现手法，

表达自己对《美宝的魔法花园》情景的想象与感受。

●主题设计：

活动

名称

活动目标

重点领域

活动形式

语言《美宝的魔法花园》

1.能有兴趣地倾听故事，愿意在同伴面前大胆讲述。

2.体会什么是真正的友谊，应该如何去获得真正的友谊；感受并理解建立在信任基础上的友谊才会更加坚固的道理。

语言

集体教学

音乐《花之舞》

1.初步学跳《花之舞》，通过观察模仿掌握舞蹈动作和队形变化。

2.能根据手腕花的不同颜色寻找出双向S形穿花的规律，体验快速交换舞伴的快乐。

艺术

集体教学

音乐《朋友舞》

1.交换与朋友跳舞的动作和方位。

2.能看懂图示，学习内外圈按顺时针和逆时针方向走。

3.通过道具手腕花学习并掌握舞蹈中的方位变化

艺术

集体教学

美术《美宝的花园》

1.通过用刮画的手法设计美丽的花园，发挥想象能力和创造能力。

2.体验用刮刀作画的乐趣。

艺术

集体教学

美术《美丽的花冠》

1.学习用撕、拧的方法制作不同形状不同大小的花朵，装饰花冠。

2.用花冠装扮自己，让幼儿体验制作花冠的快乐。

艺术

小组活动

美术《各种各样的花》

1.知道花是多种多样的，在观察中初步形成“花”的概念。

2.感受花的丰富形态。

科学

小组活动

科学《种子的旅行》

1.了解植物种子传播的不同途径。

2.运用肢体动作模仿种子的传播途径，体验身体表演的乐趣。

科学

集体活动

表演《美宝的魔法花园》

1.尝试用自己喜欢的方式和姿势展现动物作品。

2.鼓励幼儿大胆创新，多元思维，并有一定合作的意识和能力。

艺术\语言

日常活动

●区域设置：

美工吧：

皱纸、报纸、颜料、油画棒、剪刀等材料，供幼儿制作花朵，运用不同的形式，搓、捏、揉等方

式。

●家园共育

1.幼儿与家长共同欣赏绘本故事，自由挑选绘本角色，进行道具制作。

2.与幼儿一起制作美宝的服装，在服装上进行花的制作，衬出园本主题活动。

3.邀请家长观看幼儿走秀活动。

●主题背景下的教学活动

语言活动：

美宝的魔法花园

1、活动目标：

1.阅读图画书，能有兴趣地倾听故事，愿意在同伴面前大胆讲述。

2.体会什么是真正的友谊，应该如何去获得真正的友谊；感受并理解建立在信任基础上的友谊才会更加坚固的道理。

二、活动准备：

1.图画书人手一本。

2.教学课件PPT。

三、活动过程：

（一）谈话，引入活动

1.介绍绘本书的封面：

有一个叫美宝的小姑娘，她的花园里种满了花儿，这

是她的好朋友尼克和乔治。

2.教师讲述故事至第5页“他们玩得好开心，都不想回家了”。

3.可是有一天，好朋友乔治和尼克却没有来，为什么呢？

发生了什么事？

（二）自主阅读图书，通过讨论理解故事内容

提出阅读要求：

请你仔细看看：

为什么美宝要砌起高高的围墙？

1.幼儿阅读第6~13页，教师观察幼儿阅读并随时指导提示。

2.讨论：

好朋友尼克和乔治为什么没有来？

美宝对朋友们是怎么说的？

为什么美宝要砌起高高的围墙？

美宝的花儿为什么会越长越没有精神？

围墙把什么挡住了？

3.教师根据幼儿的讲述，出示相应幻灯片画面和文字，鼓励幼儿大胆表述自己的理解。

再一次提出阅读要求：

最后是什么原因美宝拆掉了围墙与好朋友和好如初？

4.阅读第14页至结束。

5.讨论：

是什么原因让美宝拆除了围墙，三个朋友又和好如初了呢？

（三）教师带领幼儿完整阅读图书

（四）体验书中美好的情感

1.讨论：

你喜欢这本书吗？

喜欢它的哪些方面？

2.简单小结：

这个故事告诉我们友谊是建立在信任的基础上的，当怀疑这个

蛀虫出现的时候，友谊有可能受到伤害！

但是当信任出现时，友谊就会更

加坚固！

设计说明：

该绘本中蕴含了丰富的情感体验，能使幼儿在理解绘本内容的过程上，了解到友谊是建立在信任的基础上的。

适合大班幼儿年龄段对“友谊”、“信任”的深入理解。

当怀疑朋友时，友谊有可能受到伤害；但是当信任朋友时，友谊就会更加坚固。

音乐活动：

花之舞

一、活动目标：

1.初步学跳《花之舞》，通过观察模仿掌握舞蹈动作和队形变化。

2.能根据手腕花的不同颜色，寻找出双向Ｓ形穿花的规律，体验交换舞伴舞蹈的快乐。

二、活动准备：

1.手腕花每人两朵（右手戴红花，左手戴蓝花），标记每人一个。

2.能正确区分左右，知道面向圆上。

3.音乐、CD机。

三、活动过程：

（一）倾听音乐，随音乐做身体动作

（二）学习第一、二句的舞蹈动作

1.看教师示范。

2.学习动作:

（1）学习脚跟点地及侧向跨跳动作。

（2）学习手臂动作和头部姿态。

（3）边听教师唱曲谱边练习动作。

（4）学习结伴舞蹈，并随着教师唱曲谱练习。

（三）学习听音乐跳《花之舞》

1.出示图谱，找寻双向S形穿花的规律。

2.学习和第三位新朋友拍手，结伴开花的动作。

3.一边听老师唱曲谱一边进行练习。

4.听教师完整哼唱曲谱，幼儿完整地练习。

5.完整地随音乐表演数遍。

设计说明：

绘本中美宝的花园是重点场景。

幼儿已经有了花园的生活经验，并且能够与绘本联系起来。

大班幼儿下学期的幼儿已经对舞蹈活动比较熟悉了，并且掌握了一些舞蹈动作和队形。

通过手腕花来区分角色，并且掌握“S”型的交换舞伴规律是一种新的挑战。

同伴之间的快乐舞蹈能增进情绪的感染力，也能够为绘本的表演进行快乐的“练习”。

音乐活动：

朋友舞

一、活动目标：

1.能看懂图示，学习内外圈按顺时针和逆时针方向走。

2.通过道具手腕花学习并掌握舞蹈中的方位变化。

二、活动准备：

1.四张队列图示。

2.贴花人手一个（苹果、五角星贴花均为幼儿人数的一半）。

3.场地布置：

事先画好内外两个圆圈（一个上贴苹果标记，一个上贴五角星标记）。

三、活动过程：

（一）逐一出示队列图，观察理解队列图所表达的意思

1.出示队列图1，根据图示，理解“手拉着手儿向前走”的动作要求。

2.出示队列图2，能看懂图示，理解箭头所表示的意思，明白“脸对着脸儿退着走”的动作要点。

3.出示队列图3，根据图示，重点指导斜着找朋友的方法，并在幼儿理解的基础上，请几位幼儿进行示范。

4.出示队列图4，帮助幼儿理解“臂挽着臂儿绕圈走”的方法，并请几位幼儿进行示范。

（二）学跳舞蹈

1.幼儿自由选择苹果或者五角星贴于右手，并根据自己佩戴的贴花形状站到相应的圆圈上。

2.教师提醒幼儿站在圆圈上不挤在一起，要与左右的同伴保持一定的距离。

并引导幼儿内外圈的朋友要一一对应地站好。

3.在双圈队形中，根据队列图，边唱歌，边练习向前走，退着走，斜着走及绕圈走，熟悉方位变化。

4.重点练习斜着找朋友，将贴花的手先指向自己对面的朋友，接着把手移向

旁边的朋友，同时把身体转向斜方向。

（三）听音乐，完整舞蹈

设计说明：

幼儿通过花园的活动对花朵之间的舞蹈产生了浓厚的兴趣，因此趁热打铁，通过简单快乐的音乐让幼儿在愉快的氛围中体验“内圈”、“外圈”，“顺时针”、“逆时针”的舞蹈方式。

提升舞蹈的方位感，感受舞蹈的乐趣，自由结伴进行活动，能提升幼儿与同伴之间的友好合作与交往。

美术活动：

美丽的花环

一、活动目标：

1.乐意参与粘贴活动，学习粘贴的基本方法。

2.体验为美宝制作礼物的快乐。

二、活动准备：

家长和孩子一起用报纸制作环一个，彩色纸若干、固体胶、剪刀。

三、活动过程：

（一）花环（实物）导入

教师：

美宝花园里的花真漂亮，教师今天做了一个花环，花环漂亮吗？

小朋友想不想也来做一个花环呢？

（二）教师提示

教师：

美宝的魔法花园里有各种各样的花，小朋友可以自己画，再剪下来贴在环上；也可以用彩色纸做花，贴在环上、用皱纸做花，贴在环上。

（三）幼儿操作

教师巡回指导，幼儿进行操作，对个别幼儿进行针对性指导。

（四）送花环

教师请幼儿将做好的花环送到“美宝的魔法花园”里去。

设计说明：

幼儿对花环已经不陌生了，但是通过家园合作的方式进行废物利用还是具有一定的挑战性和创造性的。

通过前期家长和幼儿共同制作环，能够增进亲子互动。

在集体活动中幼儿回忆回忆美宝故事中的情节，制作美丽的花环，利于提升幼儿的动手能力，创作能力，同时对于故事的美感也能有更新的体验。

美术活动：

美宝的花园

一、活动目标：

1.引导幼儿学习用从下到上画线表现小草的形象特征。

2.大胆地用绘画、粘贴画、点画、印画等技能，表现对春季美好的感受。

3.激发幼儿参与操作的兴趣和热情。

二、活动准备：

观看春季的花、草、纸、水粉色彩、布、绿色油画笔、水粉笔。

三、活动过程：

（一）以交谈的形式引入活动

1.教师：

美宝的花园种下许多花籽，到了什么季节会开花呢？

2.教师：

春天美不美？

美在什么地方呢？

（二）引导幼儿谈谈观察过的草地及鲜花

教师：

你们看到的小草是什么颜色的？

（绿色的）小草长什么样子？

是从什么地方长出来的？

（三）导入操作活动

1.教师：

今天小美宝想请小朋友帮个忙，把她的花园布置得更加美丽。

让我们一起来试一试。

2.教师交代要求，幼儿开始作画，教师巡视指导。

帮助个别能力差的幼儿掌握画小草和布置花的方法，鼓励能力强的幼儿大胆绘制，丰富画面。

3.幼儿将制作的花、草送到美宝的花园，布置到花园的护栏中，同时教师要表扬大胆作画、用色以及画面整洁的幼儿，提升幼儿自信心与创造力。

设计说明：

通过前期一系列的活动，幼儿对于故事整体场景的把握已经比较到位。

大班幼儿已经比较熟练地掌握撕贴、点画、印画的技巧了，能够运用多种绘画方式来表达作品内容。

通过创设布置花园的场景能够激发幼儿创作的热情。

以及为之后的走秀活动进行背景铺垫，邀请幼儿一起制作背景布置，提升幼儿的创造力与积极性。

科学活动：

各种各样的花

一、活动目标：

1.知道花是多种多样的，在观察中初步形成“花”的概念。

2.感受花的丰富形态。

二、活动准备：

1.事先准备好各种花的图片、实物花。

2.泥团或者插花的底座。

三、活动过程：

（一）欣赏各种花的图片

1.教师：

在大自然妈妈的怀里，生活着许许多多的花。

我们一起来看看花都有什么模样？

2.教师邀请幼儿来摸一摸实物花，说说自己的感觉。

（二）感受和辨别不同的花朵

1.请幼儿说说各种花之间的不同。

教师提问：

它们之间有什么不一样？

2.请幼儿相互交换花朵继续观察。

（三）花朵造型

1.教师引导幼儿在插花底座上用一些花摆放造型。

2.幼儿之间小组合作，进行造型设计，商量怎么搭配最好看。

（四）欣赏幼儿作品

1.教师：

你们最喜欢哪件作品？

为什么？

它让你想到了什么？

2.教师小结。

设计说明：

通过前期的欣赏，幼儿已经对花有了丰富的视觉体验。

插花活动不仅仅是让幼儿把握花朵的色彩与形态，更是一种美感的体验。

作为一种发现美、培养美的方式，让幼儿了解不同的花有不同的姿态，能够为后面的表演增加更多的灵感与创编。

科学活动：

种子的旅行

一、活动目标：

1.了解植物种子传播的不同途径。

2.运用肢体动作模仿种子的传播途径，体验身体表演的乐趣。

二、活动准备：

铃鼓、植物传播种子连线图。

三、活动过程：

（一）提出问题，请幼儿思考

教师：

人们想从一个地方到另一个地方去，该怎么办呢？

（用车子、轮船、飞机运行。

）

（二）种子的旅行

1.幼儿自由介绍自己知道的植物种子。

2.教师：

大自然中的植物各有自己的种子，他们用什么方式把种子传播出去呢？

（三）用肢体动作表现种子的传播方式

1.花儿传播花粉：

一部分幼儿双手举高，手掌张开做花朵状；另一部分幼儿张开双臂挥动，扮演小蜜蜂。

“蜜蜂”穿梭于花丛间，听到“停”的口令时，“蜜蜂”在“花”上停顿做吸蜜状。

2.蒲公英传播种子

教师：

你们知道蒲公英是怎么传播种子的吗？

（请幼儿双手并拢，使手与头的高度保持一致，当蒲公英的种子。

教师拿扇子扇风，被扇到的幼儿假装被风吹走开始移动，最后张开双臂，慢慢落下）

3.教师提问：

你还知道哪些植物的传播方式？

（四）连连看

1.教师：

今天我们一起来做一个智力游戏：

连连看。

教师说明操作要求，分发材料，幼儿进行操作。

2.将幼儿的操作结果进行展示与讲解。

设计说明：

探寻事物的本质与源头是幼儿逻辑思维能力形成的良好开端。

通过对生活中较为常见的种子的探究，利于培养幼儿探索的能力。

了解种子的旅行，让幼儿更加深入地了解花的生命与传播，同时更好地去珍惜植物，保护大自然。

表演活动：

美宝的魔法花园

一、活动目标：

1.引导幼儿能够大胆地创编动作。

2.能大胆地用肢体动作表现。

二、活动准备：

1.大树，小花，小草装饰成花园背景。

2.部分幼儿手拿花装扮成各种花，组成漂亮的花园。

3.墙、水壶、锄头、太阳各1个。

4.角色服装。

三、活动过程：

（一）开场播放音乐（美宝在花园里尽情舞蹈）

旁白：

美宝的花园里种满了花儿。

阳光下，这些花儿闪闪发亮。

（二）第二段剧情表演

旁白：

尼克和乔治每天都要到美宝的花园来，他们特别喜欢美宝的这

些花儿。

（三）第三幕剧情

旁白：

第二天，美宝又来到她的花园看小花了。

（四）第四幕剧情

美宝：

不行，我得想个办法，不能再让他们偷走我的花。

对了，我得

请我的朋友帮助我垒一堵高高的墙。

（砌墙歌）

（五）第五幕剧情（播放欢快的音乐，体现矛盾化解后的快乐心情）

（六）第六幕剧情

大家拆掉墙，坐下来休息。

旁白：

他们终于明白，历经了考验的友情会更加美好。

他们成了更亲

密的朋友，他们的花园会变得更加美丽。

（三人开始玩游戏）播放音

乐《花之舞》，小花们开始跳舞。

设计说明：

通过绘本系列活动，幼儿对于故事内容、场景已经充分理解了。

通过儿童剧的形式将各活动的成果组成在一起，分幕表演的形式能够为每位幼儿展示的机会，为幼儿提供一个大胆展示的平台有利于增强幼儿参与活动的积极性，提升幼儿的成就感。