小学五年发展规划.docx
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小学五年发展规划
小学五年发展规划
小学五年发展规划－年一学校背景分析一外部背景年月日，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（－年）正式颁布实施。
《纲要》在关于义务教育方面的规划中指出：
注重品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯；严格执行义务教育国家程标准教师资格标准。
深化程与教学方法改革，推行小班教学。
配齐音乐体育美术等学科教师，开足开好规定程；增强学生体质。
科学安排学习生活锻炼，保证学生睡眠时间。
大力开展“阳光体育”运动，保证学生每天锻炼一小时，不断提高学生体质健康水平；保护学生视力。
在教学中，把减负落实到中小学教育全过程，促进学生生动活泼学习健康快乐成长。
年月日，温总理在全国教育工作会议上的讲话中指出：
教育发展要适应经济社会发展对人才需求和全面提高国民素质的要求。
大力推进素质教育，培养全面发展的优秀人才和杰出人才，关键要深化程和教学改革，创新教学观念教学内容教学方法，着力提高学生的学习能力实践能力创新能力。
要为学生创造充分的自由发展空间。
注重维护学生的尊严和人格，尊重学生的意愿和选择，激发学生的学习兴趣和好奇心。
加强师资队伍的建设，提高教师的素质。
教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话。
教师应该成为传道授业解惑者，成为具有教育智慧的学者，成为人格修养的楷模。
国家教育机关对未五年教育的发展提出了明确的目标。
xx区xx小学地处城乡结合部。
学校周边居民社会化状况比较特殊，由原当地农民转为的居民外务工人员等组成。
这些成员经过了改革开放初期的彷徨经济快速发展资本增加社会市场热点突变生活成本和压力增加等的过程，而赖于生存的土地却成为了厂房园，这对于化素质相对较低的村民说，是一个很大的挑战，再加上外人员的冲击，使村民产生严重的浮躁心理，这直接影响到学校的教学和管理。
上述因素为我们城乡结合部学校在未五年的发展,提出了极大的挑战。
二内部背景学校概况我校创办于年,－年规划中，学校对校园环境做了进一步的美化，挖掘了以开放亲和为风格的憩园棋艺园植物园实践劳作基地生物园运动场风雨活动区等的教育功能，在硬设施上：
建设了移动教学实验室扩大了多媒体电教室软制作室语音室劳作室的教育功能，改建了电脑室，自然室美术室图书室音乐舞蹈室档案室心理辅导室等继续发挥着正常的教育功能。
在信息化及教育软建设上：
各班和专用室安装了多媒体教学平台和校园网，每位教师配备了办电脑，安装了教学软系统，学校现有资能够充分满足教学的需要，%教师掌握了使用信息技术辅助教学的基本技能，%的教师在备上时把信息技术作为教学的手段。
学生社区状况学校目前有个教学班，学生人，每班人数符合教育局的规定。
由于学校地处城乡结合部，随着外人口的不断增加，学生户籍也发生了巨大的变化，外地生与本地生比约为：
。
外地生和本地生的价值观家庭化背景目标诉求学生家长及学生的素质不同，甚至有很大的区别，家长及社区居民的不良风气对学生的负面影响严重，家庭教育比较落后，这种状况制约着学校教育的有效性；另一方面，社会教育资相对缺少，制约了学校运用现代教育手段进行教学的发展，这给教学增加了复杂性。
师资构成学校现有任教教师名，大学本科学历人，占%。
中级职称人，占%，平均年龄岁，岁以下教师人，占%，骨干教师队伍初步形成，有名区学科中心组成员，有一名市特约教研员。
这给我校的发展提供了坚强后盾。
学校发展的基础优势学校管理方面：
学校已形成依托现代信息技术的管理手段和制度，坚持“科研兴校校本兴教”的办学理念，以“学习着快乐着成长着”为办学宗旨，面向全体学生，关注学困生的转化，注重学生的全面发展，素质教育的运行机制趋于成熟。
教师队伍方面：
学校已经建立一支年轻团结和谐进取乐于奉献具有凝聚力的中层干部队伍，拥有一批年轻高学历的教师队伍。
教育科研方面：
在-年规划中，学校完成了全国教育科学规划“十一五”教育部规划题“信息技术环境下学与教方式变革与学习绩效研究”的子题----《信息技术环境下城乡结合学校管理方式及其变革的研究》；市青年专项题〈校本程开发促进教学工作的机制研究〉等题，现在立项正在研究的题有区级小题５个区级独立立项题４项区dle程建设项目２项教育基金会项目学习项目１项市特约教研员项目１项。
学校把题研究融入到堂教学和学校活动当中，通过参与题研究，教师的科研意识和科研能力不断加强，科研氛围日益浓厚。
在题研究中成长了一批教师，也取得了一些成果。
教学质量方面：
学校主要抓学困生的转化和优秀生能力的培养，通过近几年的努力，教学质量稳步提高，学生学习基础扎实，得到了家庭社区和家长的认可。
问题存在的因素外部因素学校地处城乡结合部，社区主流化不明人员复杂化素质较低，社区存在许多负面教育的因素，家长对子女教育的方法缺泛，家庭社区学校的教育不能形成合力。
这种状况使学校要花更多的时间和精力对家长社区家庭的不良因素进行干预。
内部因素教师的科研能力和意识虽然已经得到提高，还不能满足学校和教育改革发展的需要。
部分教师参与教学改革的主动性积极性教育观念有待更新，教学的方法和手段有待改进。
学校基于现代教育技术的管理制度还需进一步完善，实施素质教育的导向机制监控反馈机制评估激励机制等需要进一步完善。
教师自我成长的意识互助学习小组科组团队的构建，教师在教科研教学生活方面的团队互助意识和能力有待进一步提高。
对现有教学资资料缺少科学和系统的管理，对现有教学资料的归类分析的意识不强，一些好的资料资发挥不出经验性拓展性的作用。
二学校发展思路一理性思考根据学校目前所处的内外部环境和现状，在硬设施，教育教学质量教师专业发展等方面有了一定的改善和提高，但互助学习小组科组建设学生素质家校联系科技教育特色教育等方面与区教育局的要求还存在比较大的差距，这就要求学校在今后的五年时间里，要坚持以人为本，优化教育资，规范教育教学管理，提高堂教学的有效性，提高教科研对堂教学促进的途径研究，加强领导班子和教师队伍建设，凸显办学特色，促进学生全面发展。
进一步巩固和改善良好的校风教风和学风，为学校的可持续发展提供良好的环境基础。
二基本定位通过五年的努力，学校的综合办学水平得到进一步的提高，领导班子和师资队伍建设得到加强，学校形成毽球和跳绳机器人项目的办学特色，教育教学质量进一步提高，形成以科研促教研，以科研促提高的发展之路，构建以科组为龙头的校本研训学习共同体。
形成：
科组建设----教师发展-----改善教学方法----促进学生全面发展的模式。
三工作重点方向提高信息技术教育的有效性。
加强研究型组织和教师专业发展的建设。
通过特色建设逐步形成学校教育品牌。
加强德育教育，优化常规教育体系。
优化科研题研究工作，提高题研究促进堂教学的质量。
家校联系及学困生的转化。
学业测评促进学生持续发展的探索。
三学校发展总目标围绕“科研兴校，校本兴校”的办学宗旨，全面推进以新程为核心的素质教育。
改善学校基础设施和环境建设，优化常规教学管理，通过“问题研究”“优秀科组建设”“同异构”等活动构建研究型科组；通过专家引领实践反思同伴互助提高教学能力，促进教师的专业发展，全面提高教学质量，健全管理制度，规范管理工作，创建信息科技特色学校；加强环境教育，提高环保意识，创建省绿色学校；加强家校联系，拓展学生培养的途径，促进学生的全面发展。
四学校规划的分项子目标学年度目标和主要任务及措施一学校管理总目标：
运用现代教育技术管理理论，加强品牌学校建设。
通过创建安全明校园广东省绿色学校，xx区德育教育示范学校等活动，促进学校的规范科学和谐发展。
围绕“科研兴校，校本兴教”的办学宗旨，全面推进以深化新程改革为核心的素质教育，转变教师的教学方法和学生的学习方法，提高堂教学的有效性；加强领导班子和师资队伍的建设，提高教师的服务意识。
通过科研题研究，形成以科研促教研，以科研促发展的发展之路，构建以科组为龙头的校本研训学习共同体，促进教师专业发展，提高教育教学质量，促进学生的全面发展。
学年度目标，主要任务及措施学年度目标任务及措施备注学年１启动创建省绿色学校工作２创建德育教育示范学校１完善相关管理制度。
２加强领导班子对现代教育技术的学习，提高运用现代教育技术管理学校的能力。
３以创建绿色学校为平台，加强学生的环境教育，提高环保意识。
４加强少先队工作。
按省绿色学校和德育示范校的相关要求开展工作学年继续创建省绿色学校；１培训档案管理人员，提高日常档案管理的能力。
２把环境教育渗透到堂教学中，挖掘堂教学的切入点对学生进行环境意识的培养。
把相关要求融入到教学和学校管理中学年１启动创建安全明校园工作２继续创建省绿色学校；１进一步加强法制学习，提高师生的法制意识。
２进一步健全法制建设，提高教师依法教学的水平。
３加强家校联系，积极参与社区的法制建设，为学生的健康成长创建健康明和谐的成长环境。
４把环境教育渗透到堂教学中，挖掘堂教学的切入点对学生进行环境意识的培养。
按照安全明校园及省绿色学校的相关要求开展工作学年１创建安全明校园２继续创建省绿色学校；１继续加强法制学习，提高师生的法制意识。
２继续健全法制建设，提高教师依法教学的水平。
３加强家校联系，积极参与社区的法制建设，为学生的健康成长创建健康明和谐的成长环境。
４把环境教育渗透到堂教学中，挖掘堂教学的切入点对学生进行环境意识的培养。
按照安全明校园及省绿色学校的相关要求开展工作学年创建省绿色学校１进一步深化环境教育，提升学校环境教育内涵。
２加强家校联系，积极参与社区的法制建设，为学生的健康成长创建健康明和谐的成长环境。
３把环境教育渗透到堂教学中，挖掘堂教学的切入点对学生进行环境意识的培养。
４归纳整理环境教育相关资料，申报少绿色学校。
二堂教学总目标：
通过科组教研，网络教研参与题研究等活动，提高教师创造性运用教材的能力和意识，健全备制度评制度作业批改等制度，规范教师的教学行为，提高教学的有效性。
建立和谐明进取的班级氛围，学生形成良好的健康的学习和行为习惯。
学年度目标，主要任务及措施学年度目标，主要任务及措施学年度目标任务及措施备注学年学生学习习惯好，学习的主动性较强。
教师把握教材的能力强，能从教材的深度广度去挖掘教材的内涵。
反思型研究型学习型优秀科组的建设初具模型。
初步实现有效教学，期末检测合格率在%以上。
教学制度合理，教学常规工作按制度顺利开展。
加强集体备和校本培训，完善行政随堂听制度。
校外参与校际协作联盟,组团发展的策略;校内师徒结队子，以弱带强,促进整体师资的提高。
启动优秀科组评比。
在实践中不断完善教学管理制度。
举办各种学生竞赛活动。
学年学生学习的主动性强，大胆尝试，勇于创新。
教师能灵活恰当地把握教材，理论水平较高，教学创新意识强。
反思型研究型学习型优秀科组的建设逐渐完善，各科组培养出一支善于反思善于学习的教师队伍。
实现有效教学，在保证合格率%以上的同时，培养部分优秀生。
加强集体备和校本培训。
参加联盟及对外例研讨。
开展优秀科组的评比活动。
举办各种学生竞赛活动。
参加各级学科教学及论评比。
学年学生学习习惯好学习主动性强，有一定的创新能力。
建设好反思型研究型学习型优秀科组，形成一支反思型研究型学习型高素质的教师队伍。
堂教学效率高，学生期末检测合格率在%以上。
充分利用题研究成果促进教学工作。
举办教学比赛，促进堂教学效率地提高。
评比优秀科组。
举办各种学生竞赛活动。
搭建平台，使积极向上的老师外出学习。
学年班风学风好，学生养成热爱学习的习惯，具有主动发展的意识。
建设好反思型研究型学习型优秀科组，形成一支反思型研究型学习型高素质的教师队伍。
堂教学效率高，学生期末检测合格率在%以上。
充分利用题研究成果促进教学工作。
举办教学比赛，促进堂教学效率地提高。
评比优秀科组。
举办各种学生竞赛活动。
搭建平台，使积极向上的老师外出学习。
学年班风学风好，学生养成热爱学习的习惯，具有主动发展的意识。
建设好反思型研究型学习型优秀科组，形成一支反思型研究型学习型高素质的教师队伍。
堂教学效率高，学生期末检测合格率在%以上。
充分利用题研究成果促进教学工作。
举办教学比赛，促进堂教学效率地提高。
评比优秀科组。
举办各种学生竞赛活动。
搭建平台，使积极向上的老师外出学习。
三干部队伍建设总目标：
通过理论学习和实践，塑造一支理论水平高管理能力强，有创新精神的干部队伍。
学校管理的成效在很大程度上取决于管理者的素质，因此，加强党政工青团负责人的管理能力，增强他们的责任心和创新能力，塑造一支具有较强理论造诣先进管理理念有创新意识和能力的干部队伍，对学校实现发展目标至关重要。
主要从以下几方面进行：
继续利用行政例会及业务学习时间，进行教育理论和时事政治学习，更新教育观念。
加强自我修养建设，提高教学和管理能力。
干部要在教学工作中加强自律，身先士卒，做出表率；在管理过程中要不断加强学习，主动创新，在实践中成为一个学者型的管理者，塑造乐于奉献勇于开拓与时俱进的管理人员。
实行中层干部听和对口班级对口教师跟踪制度，要深入一线深入堂，了解教学了解学生，倾听教师的声音，知道教师的需求，尽努力为教师的教学工作和学生的学习提供服务。
重视后备干部的培养。
完善后备干部的选拔标准，制订后备干部培养计划，定期接受专家指导，在学校工作实践中锻炼和提高管理能力，建立一支稳定团结的后备干部队伍。
四总务工作总目标：
加强学习，熟悉后勤工作的相关法律及工作流程；优化美化校园环境，建立物美价廉后勤服务保障体系；加强校园基础设施教学设备的规划和更新，以“服务保障”为宗旨，提高后勤管理水平。
主要工作：
加强后勤人员的思想政治学习和职业道德建设，进一步引导后勤人员注重岗位形象，牢固树立为全校师生及学校教育教学工作服务的思想，做到工作主动及时到位。
加强日常过程管理，加强各项设施的维护，定期检查与核对固定资产，及时做好固定资产的入库及报废工作。
学校校园化建设，根据学校特色创建工作及教学需要逐步建立精细美有内涵的校园环境。
校园地面的零星建设及室的装修工程。
语音室的报废及电脑室的电脑升级项目。
学校跑道及篮球场的翻新工程。
会议室及电教室的改建工程。
探究实验室音乐室美术室的建设与翻新工程。
五教师专业发展总目标：
引导教师参与科研题的研究，把校本研训与科研题研究相结合，提高教师自我发展的意识和能力，在实践中转变教学观念和方法，总结出符合自己和学生的教学方法，成形自己的教学特色；以人为本，加强骨干教师新教师的培养，通过建立“一带一”的成长互助机制，建立“请进，走出去”的培训机制，建设一支以科组为龙头的科研型教师队伍。
主要工作：
加强对教师自我发展的意识教育，提供自我发展的途径和方法，引导教师将工作与实现自我价值相联系，在工作中体验成功。
致力于研究型科组的建设，促使教师养成勤于读书勤于采撷的好习惯，做研究型的教师。
倡导善于规划选择性地学习批判性地思考创新性地实践的自我发展氛围。
组织教师参与科研工作，以校本教研问题研究科组建设项目研究为主渠道，促使教师在研究状态下工作，通过写实验案例论研讨例反思等活动促使教师不断地成长。
探索适合程改革的校本培训模式。
采取走出去请进“一带一”“组团互助”网络教研等形式，解决教师在堂教学和题研究中遇到的问题和困惑，建立一个动态的，持续发展的，促进教师素质不断提高，程改革不断深入的教师培训模式。
搭建舞台，指导支持教师参加各类竞赛活动，鼓励教师发表论参与编写校本程，向着研究型或专家型教师目标不断前进。
要加强对骨干教师青年教师的培训，重视对青年教师和骨干教师的思想建设。
学年度目标，主要任务及措施学年度目标任务及措施备注学年引导教师参与科研题的研究，在实践中转变教学观念和方法，建立“一带一”的成长互助机制，建立“请进，走出去”的培训机制。
举办知识讲座。
建立“一带一”成长互助小组。
组织参与题研究。
组织教师参加各类竞赛。
有计划地组织教师参加培训。
制定优秀科组建设指导意见，引导科组科学有效地发展。
学年组织教师参与科研工作，以校本教研问题研究科组建设为主渠道，建立学习型科组，促使教师成长。
举办知识讲座。
建立“一带一”成长互助小组。
组织参与题研究。
组织教师参加各类竞赛。
有计划地组织教师参加培训。
撰写教学案例教学反思论等。
学年探索适合程改革的校本培训模式；搭建舞台，要加强对骨干教师青年教师的培训。
举办知识讲座。
建立“一带一”成长互助小组。
组织参与题研究。
组织教师参加各类竞赛。
有计划地组织教师参加培训。
撰写教学案例教学反思论等。
六德育工作总目标：
探索走进孩子心灵的德育工作途径，建立友爱互助和谐的校园氛围，通过培养学生的良好行为习惯，把学生培养成举止明有责任感和爱心的具有创新意识的孩子。
加强德育工作队伍的建设。
健全校内少先队干部队伍的建设，以以先队干部带动学生形成正确的生活观世界观。
探索构建家庭社会社区三方共同参与的区域德育途径。
树立大德育观，各科渗透德育。
把德育工作渗透到各门学科之中，贯穿于学校工作的各个环节，因材施教，因地制宜，充分利用素材资教育引导学生。
健全德育方法。
构建德育目标系列。
根据不同年级的学生，制定各年级德育目标，使各年级的德育目标具有系统性和连续性。
把德育系列目标用于指导学校班主任少先队班级化建设等工作的指引。
利用国旗下的讲话，对学生进行德育教育。
利用每星期国旗下的讲话，分主题和常规德育工作，对学生进行德育教育。
发挥班队的作用。
依据德育目标系列，充分利用班队的时间举行观看故事片讲身边的故事新闻评论廉洁修身学习民族大家庭教育等方式对学生进行德育教育。
发挥现代教育技术的优势。
充分利用和拓展校讯通家校联系手册基于网络的家校联系平台等，与学生家长沟通联系，对学生进行共同的教育。
校园化建设。
德育的首要任务是要影响人格，形成符合社会标准的美德，而美德的培养不能靠说教，必须靠感染，靠”动情”。
在校园化建设的过程中要设计能触动学生心灵的人教育环境，营造和谐温馨的人际氛围，让学生耳濡目染，潜移默化，在“动情”中培养良好品德。
校园硬建设中设计德育环境，加强校园运动设施的建设与维护，加强绿化的维护交通防火食品卫生防病防毒读书励志等方面的常规建设与化宣传。
创建平台，让学生参与校园化建设，组织学生参加主题班队会出墙报组织活动主持红领巾广播站讲故事，参加读书节艺术节活动，参加社区服务与社会实践活动，培养学生的责任心爱心自主能力创新精神。
开展心理健康教育，开设和上好心理健康教育程，举行心理健康教育活动，在活动中发掘学生内在的潜能与力量，为学生排忧解难，帮助学生健康成长。
家校共同联手，办好家长学校。
继续实行家长开放日活动，请家长到校开家长会听，参加读书节体艺节等活动，让家长了解学校的管理，实地感受孩子的学校生活。
以体育特色学校建设为突破口，加强学校德育特色的建设。
通过毽绳体育特色的建设和发展，进一步普及和深化教育的内涵，使学生在特色体育活动中增强团结协作社会责任感和使命感树立正确的人生观和世界观，提高班级的凝聚力。
七科研工作总目标：
提高题研究的质量，把题研究与堂教学相结合，通过题研究深化程改革，构建教师教学特色，构建学校品牌，提升整体办学水平。
近年学校先完成和参与了省市区级的题研究,题的类型有子题独立立项的一般题小题青年专项特约教研员等题，题的性质涵盖了理论探讨资建设信息技术与程整合现代教育技术的运用等方面。
参与题研究的老师达到%，负责题的老师有人，一大批例和论获得奖励，老师们对题研究有了较深厚的基础，这给我们在下一阶段的科研研究工作具胡积极的意义。
拟从以下几方面进行实施:
进一步明确研究的目标：
促进教师的专业发展；优化堂教学，提高堂教学的有效性。
把题研究的内容进行分析，细化，一方面从宏观的纵向的制度模式研究；一方面，与各科的特点相联系的横向研究，把堂教学的工作与题实施紧密结合起，把题研究的内容落实到备批改作业后辅导堂的教学的过程当中。
探索机器人的教学,建立机器人实验室以机器人教学为突破口,深化信息技术与学科教学的整合整合各题间的“共性”，优化资，发挥资使用率的最大化。
学年度目标，主要任务及措施学年度目标任务及措施备注学年完善题领导小组及题管理制度，提高题负责人和题实施者的水平；健全题实施和保障机制；组织题按计划实施。
完善题领导小组。
题负责人和实施者的培训。
按照区科研办的题管理办法进行题管理。
指导题中期检查，调整实验方案，改进实验方法和手段。
题结题，区级一般题项，区级小题项。
按区科研办的题管理办法和各题实施方案具体实施。
学年加强题实施的监控与管理；把题实施与教学过程相联系，通过题的实施促进教师的成长，提高堂教学的有效性。
加强题的监控与管理。
题负责人和实施者的培训。
按照区科研办的题管理办法进行题管理。
指导题中期检查，调整实验方案，改进实验方法和手段。
申报区市省级题。
按区科研办的题管理办法和各题实施方案具体实施。
学年组织题结题；推广题研究成果。
组织题结题。
撰写结题报告和实验总结。
编写教学案例和校本教材。
dle题结题。
按区科研办的题管理办法和各题实施方案具体实施。
学年加强题实施的监控与管理；把题实施与教学过程相联系，通过题的实施促进教师的成长，提高堂教学的有效性。
加强题的监控与管理。
题负责人和实施者的培训。
按照区科研办的题管理办法进行题管理。
指导题中期检查，调整实验方案，改进实验方法和手段。
学年加强题实施的监控与管理；把题实施与教学过程相联系，通过题的实施促进教师的成长，提高堂教学的有效性。
加强题的监控与管理。
题负责人和实施者的培训。
按照区科研办的题管理办法进行题管理。
指导题中期检查，调整实验方案，改进实验方法和手段。
题结题。
八科组建设学校学科组建设是学校管理的重要方法，学科组是连接学校教导处与科组教师的桥梁，是实施学科教学计划的重要组织。
科组的科研能力教学理念对教学方法的熟练程度工作作风等对科组及本科组教师的发展有重要的作用。
在新社会经济高速发展和新程改革不断深入的今天，建立一个研究型的科组，对于更新观念转变教学方法运用现代教育理论教学增强科组凝聚力等都有重要的意义。
那么，如何创建研究型科组呢？
提出以下几个途径：
构建科组共同目标共同目标是建立学习型科组的航灯，是科组持续发展的基本条，是激发全体组员持续学习的内在动力。
要构建科组的共同发展目标，就要明确教师的需要，科组要把教师的需要学校的需要融合为一体，把这三者的目标融合在一起成为科组的目标。
只有这样才能激发每位教师隐藏于内心深处的理想，调整原有思维模式，激活个人的热情和潜能，从而在科组活动时，才能发挥团队作用，勇敢地为自己的目标而行动。
建立科组长发展机制科组工作开展的如何，与科组长的理念能力水平工作态度工作方法责任心等有密切的关系。
对现有科组长实行定期培训聘请区教研员或校外专家对科组长实行定期或实时指导；创造条让科组长外出学习和考察，学习先进的理念与教学方法；完善科组长工作考评制度，激励科组
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