六年级下学期语文期末复习.docx

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六年级下学期语文期末复习

2012学年上学期六年级语文期末复习计划

一、教学目的：

根据本学期工作计划的安排，结合班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。

二、复习形式：

分类复习

三、复习内容：

1、掌握本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。

2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。

3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意。

4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。

5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。

6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。

四、时间安排：

8课时

一、 听写本册重点难点词语。

二、背诵要求背诵的课文。

三、根据课文内容填空

四、修改病句。

1、 在我军的猛烈攻击下，四处逃窜。

2、 儿童商店玩具真多，有小汽车、布娃娃、篮球等。

3、 做事粗枝大叶的人，是一种坏习惯。

4、 成片的红枫在春风中摇摆。

5、 李民躲在一个很隐藏的地方。

6、 中队会上，每个队员基本都发表了意见。

7、 小丽和小红去上学，她戴了顶红帽子，她围了条白围巾。

8、 在这伸手不见五指的漆黑的夜晚，瓜地里有一个人。

9、 看了这场电影，很受教育。

10、在公共场所我们要维护清洁。

五、给句子加上恰当的关联词语

1． 我们要组织到公园参加游园晚会，你不去，他（ ）不去。

2． 天安门广场西侧的人民大会堂（  ）高大，（  ）庄严。

3． 我问小刚：

“你（ ）参加美术小组，（ ）参加航模小组？

”

4． 小刚让我猜他参加了什么兴趣小组，我说：

“（   ）美术组，（    ）航模组。

”

5． （    ）他不一定能来，我们（    ）要通知他。

6． 这里的花（    ）很多，（    ）没有奇花异草。

7． 鲁迅先生（  ）爱惜自己的时间，（  ）爱惜别人的时间。

8． 我们（   ）可以看见铁丝网和胸墙，（   ）可以看见火力点，（       ）连敌人讲话都听得见。

9． （    ）天气很冷，爷爷（    ）要坚持早锻炼。

10．（     ）我们现在不好好学习，将来（   ）不能担当起建设祖国的重任。

11．很多同学在实践中体会到，（   ）多读多写，作文（   ）会有进步。

12．（    ）困难有多大，我们（     ）能克服。

13．（     ）他热情地为同学们服务，（    ）受到同学们的好评。

14．（     ）你答应找小兰一起去看画展，（   ）应该准时去找他。

15．刘胡兰（   ）牺牲自己的生命，（    ）说出党的机密。

六、缩写句子

1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。

3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。

4、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。

5、银色的雪光照着一望无际的大草原。

6、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。

7、时光老人给我们的礼物是珍贵的。

8．戴着红领巾小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

9．气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

七、改写成反问句

1. 我们不会忘记党的恩情。

2. 人类需要勇于实践的人。

3. 这个故事使我感动得流泪。

4. 可爱的小女孩是我的好朋友。

5. 这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。

6. 坡度这么大，火车爬不上去。

7. 这个真实的故事使我深受感动。

8. 我们不能辜负老师对我们的殷切希望。

9. 春风吹绿了田野。

八、读下面的句子，看看是用什么方法修饰的

飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。

　　（　　）

井冈山是中国革命的摇篮。

　　（　　）

高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。

　　（　　）

他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。

　　（　　）

茉莉花开，香飘万里。

　　（　　）

九、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，，在括号里写出两种。

　　1、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。

（　　）

　　2、井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳了的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。

（　　）

　　3、窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在唱歌，都在演奏。

（　）

　　4、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。

　　（    ）

　　5、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。

（   ）

　　6、桃花、梨花、海棠花……都开得笑盈盈的。

（    ）

　　7、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。

（    ）

　　8、许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那里。

（   ）

　　9、黄河是我们中华民族的摇篮。

（    ）

　　10、什么是路?

就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。

（   ）

十、成语归类

形容知识丰富、学问深广：

学富五车、满腹经纶、才高八斗、学贯中西、博学多才、博古通今

形容春天的成语：

鸟语花香、百花齐放、繁花似锦、桃红柳绿、春色满园、春意盎然

形容秋天的景色的成语：

秋高气爽、丹桂飘香、天高云淡、红叶似火、金风送爽、硕果累累

形容人的外貌：

美如冠玉、眉清目秀、闭月羞花、国色天香、如花似玉、鹤发童颜

形容焦急：

坐立不安、心急如焚、焦急万分、心急火燎

形容情况紧急：

迫在眉睫、危在旦夕、千钧一发、燃眉之急、火上眉梢、刻不容缓

形容冬天景色：

数九寒冬、寒气逼人、冰天雪地、天寒地冻、滴水成冰、鹅毛大雪

描写医术高明的成语：

妙手回春、华佗再世、扁鹊重生、悬壶济世、杏林高手   

形容人很多的成语：

人山人海、比肩继踵、万人空巷、座无虚席、门庭若市、高朋满座 

描写山的成语：

重峦叠嶂、崇山峻岭、悬崖峭壁、连绵起伏、峰峦雄伟、危峰兀立   

描写山水的成语：

湖光山色、山清水秀、山明水秀、青山绿水、山水相依、山水一色  

 三个字的成语：

莫须有、满招损、谦受益、冷不丁、破天荒、言必行 

形容刻苦学习的成语：

废寝忘食、十载寒窗、悬梁刺股、程门立雪、囊萤映雪、凿壁借光

来源于寓言故事：

拔苗助长、守株待兔、自相矛盾、掩耳盗铃、滥竽充数、亡羊补牢

来源于神话故事：

夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日、精卫填海、女娲补天、哪吒闹海 

来源于历史故事：

四面楚歌、纸上谈兵、背水一战、负荆请罪、卧薪尝胆、洛阳纸贵 

古代巧妙的计策：

三十六计，走为上、瞒天过海、反客为主、围魏救赵、借刀杀人、草船借箭  

与读书有关的成语：

韦编三绝、一览成诵、一目十行、过目不忘、走马观花、博览群书  

六年级（上）语文复习卷

一、 基础知识

1、看拼音，写词语。

quanheng    xia zai    bei min   zhuanxie  tian jing

ying chou  tiao ti     shuai lao   pian pi  zhengzha

bo ji      tang tu   zheng chan kan cheng dou qiao

2、 用“√”选择带点字的正确读音或正确的字。

淋漓（ling lin）   戛然（jia ge）  选择（ze zhai）  小屯（dun tun） 伫立（zhu chu） 深邃（shuisui）畏怯（qie que）  别墅（shu ye）    觅食（miemi）   萌发（peng meng）战栗（li su）   嫂子（zi zi）

3、 将词语补充完整。

左（ ）右（ ）  心（ ）手（ ） （ ）（ ）生巧 （ ）声（ ）色 （ ）（ ）如雷  （ ）（ ）如焚    波涛（ ）（ ） 惊（ ）动（ ）顶礼（ ）（ ） （ ）立（ ）群   销（ ）匿（ ） （ ）（ ）流离

（ ）（ ）无几 （ ）（ ）不安   （ ）（ ）不倦  节衣（ ）（ ）

二、积累与运用。

1、按课文内容填空。

（1）每一个舞姿都                  ，每一个舞姿都                  ，每一个舞姿都                   ，每一个舞姿都                          ，使人           。

选自课文《         》。

（2）《鲁滨逊漂流记》的作者     在书中的一句名言：

“                 

                 。

”事实上的确如此：

一个                       的人，即使                  ，也终将会                   ，          。

2、给句子填上合适的关联词。

（1）我（   ）走多远、走多久，梦中（ ）不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。

（2）（  ）忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境（ ）就立刻变得有声有色。

（3）（   ）人人献出一点爱，世界（ ）会变得更加美好。

3、综合修改，注意用好修改符号。

我在今年署假，我有机会加入了夏令营活动。

夏令营的活动内容真的是五彩缤纷，丰富多彩，有跳舞、唱歌，还有朗诵，还有写生，还有做军事游戏等……夏令营活动既丰富了我的假期生活，而且增长了我的眼界。

我小学既将毕业了，在这几天里，一想起学校的老师和班主任对我的教育，一想起同学不久很快就要分开朝夕相处，总是安静不下来。

说真的，小学的老师和同学我怎么不会妄记呢？

 4、照样子写句子。

例：

如果，你是湖水，我乐意是堤岸把你环绕。

如果，你是____，我乐意是______________。

5、《牛郎织女》与___________、____________、__________________并称为四大民间故事。

民间故事一般都表达劳动人民______________________。

学了《牛郎织女》，我们认识了_________的牛郎，____     的织女以及____________的王母娘娘。

6、古人写诗常常“借月抒怀”，如“春风又绿江南岸，明月何时照我还。

”请你也写出两句这样的“借月抒怀”诗来：

（1）_______________________，_____________________。

（2）_______________________，_____________________。

7、我们学习了许多课文，认识许多人物，如：

         的船长、       的蔺相如、            的廉颇、            的霍金、             的鲁滨逊等。

从中我们还得到了许多启迪，如从《               》中，我们懂得了                                                         的道理。

8、各地都有俗语，俗语有的是讲         的，有的是讲            的，有的是讲         ……请写一句你喜欢的俗语：

三、短文阅读。

（一）

命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。

（1）文中的“它”指的是                。

“给予”的“给”在这里读      。

（2）文中“成就”的近义词是（     ）。

“改革开放以来，我国取得了举世瞩目的伟大成就。

”一句中的“成就”的近义词是（      ）。

（3）结合课文内容谈谈对“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路”的理解。

                                                                   。

（4）这句话给了你什么启示。

（三）穿透灵魂的微笑

非洲的一座火山爆发了，随之而来的泥石流狂泻而下，迅速扑向座落在山脚下不远处的一个小山庄。

农舍、良田、树木，一切的一切都没有躲过被冲毁的（劫难困难）。

滚滚而来的泥石流惊醒了睡梦中的一个十四岁的小女孩。

流进屋内的泥石流已上升到她的颈部。

小女孩只露出双臂、颈和头部。

及时赶来的营救人员围着她一筹莫展。

因为对遍体鳞伤的她来讲，每一次拉扯无疑是一种更大的（伤害危害）。

此刻房屋早已倒塌，她的双亲也被泥石流夺去生命，她是村里为数不多的幸存者之一。

当记者把摄像机对准她时，她始终没有叫一个“疼”字，而是咬着牙微笑着，不停地向营救人员挥手致谢，两臂做出表示胜利的“V”字形。

她（坚信相信）政府派来的营救人员一定能够救她。

可是，营救人员倾尽全力也没能从固若金汤的泥石流中救出她。

小女孩始终微笑着挥着手一点一点地被泥石流（淹没掩盖）。

在生命的最后一刻，她脸上流露着微笑，手臂一直保持着“V”字形。

那一刻仿佛漫长如一个世纪，在场的人含泪目睹了这庄严而又悲惨的一幕。

世界静极，只见灵魂独舞。

死神         可以夺去人的生命，       永远夺不去生死关头那“V”字所蕴含的信念和精神！

常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量，让人生所有的苦难如轻烟般飘散。

世界上最坚硬不屈的就是那在苦难中的微笑着、痛苦着、高扬信念旗帜的灵魂。

1、在括号内选择合适的词。

2、在“    ”处填上合适的关联词。

3、联系上下文理解下列词语：

一筹莫展：

固若金汤：

4、“V”字形代表             ，“庄严而又悲惨的一幕”是指                

5、你是怎么理解“世界静极，只见灵魂独舞”这句话的？

6、请再读一读题目，思考：

为什么说小女孩的微笑是“穿透灵魂”的呢？

请写一写你的理解：

六年级（上）语文复习卷

一、看拼音，写词语。

10’

 qīngmiè    yóuyù     chàdào    é tóu    yuánliàng

fán zhí   shuāijiāo   bàoyuàn   shuāilǎo    zhānbǔ

二、辨字组词。

5’

塌（     ）跋（     ）袒（     ）销（      ）端（     ）

踏（     ）拔（     ）坦（     ）消（      ）瑞（     ）

三、补充词语，并在其中选择恰当的词语填在后面的横线上。

4’+2’

 开怀不（  ） 出身（  ）微 （  ）牵梦绕 争先（  ）后

 颠（  ）流离 粉（  ）登场 （  ）能生巧 风情万（  ）

形容人的经历坎坷时，我们可以用              。

大家对某事很踊跃，可以用上              这个词。

上课时，老师讲了一个笑话，同学们              。

在表达思念之情时，可以用上             这个词。

四、按要求写诗句和名言警句。

1’+1’

1、诗句：

表达蒙汉情深的：

               ，               。

 2、名言：

关于“宽容”的：

五、判断。

（正确的说法后打“√”，错误的说法后打“×”）。

4’

1、“风级越小，风速越快，一级风是最强的风。

”这种说法是错误的。

（    ）

2、课本中说《鲁滨逊漂流记》是男孩子必读的书，女孩子也可以读。

（    ）

3、“却看妻子愁何在”和“后羿的妻子嫦娥”中“妻子”读音一样。

（    ）

4、“上有天堂，下有苏杭。

”意思是说苏州和杭州这两个地方风景很秀美、生活很富足。

                                                        （    ）                                                    六、修改下面的一段话。

（用修改符号，包括错别字共有五处错误。

）5’

本学期即将已经结束了。

在这学期里，我们班同学经长阅读《鲁滨逊漂流记》、《新语文学习》和《时代周报》等报刊。

因为有了大量的课外阅读，因此我们增长了知识和眼界。

为了改错，你把上面的这段话大约读了    遍。

（本题不计分，请如实回答。

）]

十、根据课文内容填空。

14’

1、《闻官军收河南河北》的作者是       ，你最喜欢诗中的诗句是：

             ，                  。

因为：

                            。

2、忽然，像被一阵风吹来的，                              ，        

                                 ，             ，              ，   

                               。

这是主人来到几十里外欢迎远客。

3、《给家乡孩子的信》的作者是        ，我知道他的作品有《      》、《        》等。

林肯是     国第16任          。

七、阅读理解。

（一）示 儿

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

1、本诗的作者是   朝诗人       。

默读并用“∣”画出诵读节奏。

3’

2、解释下列字在诗中的意思。

2’

同：

                       乃翁：

3、读了这首诗，可以体会出诗人怎样的思想感情？

1’

（二）伴我行走的“火把”

在我读初中时，每天晚上都要到学校上晚自修。

放学回家时，要翻越一座山岭，这是最让我       （惧怕 恐怕生怕）的事！

唉，走夜路最怕的就是碰上“鬼”这东西。

晚上四周漆黑，怎么不叫人想起“鬼”来呢？

父亲知道我害怕走夜路后，便说：

“胆量是锻炼出来的，你应该时时想到你是男子汉！

”

一天晚上，我刚上山岭，便见到前面有个火把在移动。

我高兴极了，加快步伐，想赶上那火把。

谁知我的步子加快时，那火把移动的速度也加快了。

我的心一阵惊跳——不会是碰上了老人们说的“鬼火”了吧。

霎时，我的肩上仿佛压有千斤的重担，两腿发软，寸步难移。

就在这时，我想到了父亲的话——你是男子汉。

我多少又鼓了些勇气，艰难地朝前走去。

我放慢了脚步时，火把也放慢了移动的速度，总之，他始终与我        （维持 保持 相持）着距离。

下了山岭，那火把便消失了。

回到家，我把这件事告诉了父亲，父亲却

       （宁静 幽静 平静）地说：

“世界上根本就没鬼，有什么害怕的呀？

”

以后，我每次晚上回来，都能见到山岭上一个火把走在我的前面。

那“火把”终究没有伤害我，他照亮了我前进的路，渐渐地，我便不再害怕了。

于是，我告诉父亲：

“我不怕独自走夜路了。

”也是从那以后，火把便在我走夜路时消失了。

长大后，母亲告诉我，其实那个常走在我前面拿火把的人就是我的父亲。

1、在文中的括号内选择恰当的词语填写在前面的横线上。

3’

2、仿照文中画横线的句子写一句话1’：

3、仔细读文，把“我”发现火把后的心理变化过程补充完整。

2’

（害怕）—（高兴极了）—（          ）—（          ）—（不再害怕）

4、父亲为什么不直接陪我行走，而要在暗中打着火把？

2’

_____________________________________________________________________

5、读一读文中加点的句子，想一想，作者知道拿火把的人就是自己的父亲后，他会想些什么？

_______________________________________________