第六单元 碳和碳的氧化物 知识结构图.docx

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第六单元碳和碳的氧化物知识结构图

第六单元-碳和碳的氧化物-知识结构图

知识结构图第六单元碳和碳的氧化物金刚石：

硬度大，自然界最硬的物质（切割玻璃、作钻头）

能导电硬度小、有滑腻感、物理性质石墨：

物

理性质差异大的原因：

碳原子排列方式不同

C：

（作铅笔芯）（作润滑剂）（作电极）6木炭、活性炭：

吸附性（吸附水中的色素异味）1、稳定性：

常温下，碳的化学性质不活泼

2、可燃性

（1）充分燃烧（氧气充足）：

C+O==CO用途：

作2化学性质

（2）不充分燃烧（氧气不足）：

2C+O==2CO3、还原性C+2CuO==2Cu+CO↑（黑色粉末变成红色，用途：

冶澄清石灰水变浑浊）

C+FeO==Fe+CO↑22物理性质密度：

CO密度比空气密度大水溶性：

CO能溶于水21、CO不能燃烧，也不支持燃烧2．

使紫色石蕊溶液变CO（HCO2、CO能与水反应：

CO+HO==H3322222O

CO==CO↑+H红）H2322O

==CaCO↓+H3、CO能与碱溶液反应：

CO+Ca（OH）化学性质22223（澄清石灰水变浑浊）——检验CO气体2O（无现象）CO+2NaOH==NaCO+H2223气体——吸收CO2（吸热）CO能与碳反应：

CO+C==2CO4、CO222反应原理：

大理石与稀盐酸CaCO+2HCl==CaCl+CO223↑+HO2实验装置发生装置：

固液不加热型

实验室制法收集装置：

向上排空气法

验满方法：

用燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭，说明CO已收集满2检验方法：

将生成的气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊，说明该气体时CO气体2．

植物光合作用（气体肥料）、灭火3、干冰——人工降雨用途：

1、2过多会引起“温室效应”对环境的影响：

CO不是空气污染物，CO22（火焰呈蓝色，澄清石灰水1、可燃性：

2CO+O2==2CO2用途：

作燃料变浑浊）2、还原性CO+CuO==Cu+CO（黑色粉末变成红色，用途：

冶2CO：

化澄清石灰水变浑浊）

3CO+FeO==2Fe+3CO（红色粉末变成黑色，232澄清石灰水变浑浊）

3、毒性：

CO极易与血红蛋白结合，使人体缺氧而中毒（煤气中毒的原因）

碳和碳的化合物专题复习

【复习目标】

知识和能力目标：

、二氧化碳和碳酸钠的化学性质及应用。

1．

2、构建以二氧化碳为核心的物质转化图。

3、提升学生对知识的整合能力、应用能力。

过程与方法：

通过练习复习知识、整合知识、应用知识。

情感目标：

渗透元素化合物知识学习的构建观、整合观。

【教学重点】二氧化碳和碳酸钠化学性质和应用；知识网络的构建。

【教学难点】二氧化碳和碳酸钠化学性质的综合应用。

【复习方法】归纳法课件、学案【教学准备】PPT【教学环节教学教师活设计意

聆听同学们，课题们身边有多很多的学物质，题】．

中有一类质的种类当多，与们的生活有着密切系，它就碳和碳的合物今天教师就带大家一起习碳和碳化合物

【展示复习目标

【复习知识形成网络

联系生活观播放生活对1．

木炭、石分石、干冰进化学纯碱、碳饮料、天趣

气燃烧、

氧化碳燃回

图片

问：

这些片中含有些物质？

些物质涉化合物

呢

碳简介：

常聆单质的碳单质质．

金刚石、墨、木炭活性炭等而木炭和性炭具有附性，可于净水等

过度：

碳思考，回设疑激质如何转思考

为碳的两归纳C氧化物呢C之间的2

一氧化碳化

如何转化呢？

CO简介：

一C化碳化学化学性质

质、用途完成练

强调：

化

方程式书细节

C过度：

二化碳在空

中含量极

0.033完成练

它与我们

生存有着

呢

通过练习完成练

过度：

二4

化碳又具（学生黑板哪些性质示化学方程用途呢的书写，同习提升纠错；分析氧化端识的能力

集的原因

学生从练题中归纳并C的化性质，同时C转化CCCCaCCaCNC33．

又怎么转化图

C呢CCCaC具CaC什么化学转化C质转化图，归CCaC的化性质

NC完成练5C能转化的俗称NC3错误完成练

接无效。

．

论，再练习

呢同时学生黑错误链设疑错误展示答案、无效化链接无效学纠错、补又怎么转不同答案、点通过为错误！

析解题思路习、归纳接无效。

归纳碳酸分析强化

的化学性质

NC3与错误！

链强调分析无效

错误！

链无效。

化性质。

．

有简介：

甲构建：

甲烷认识甲烷

二氧化碳的化图

物点拨：

碳

转化其化合物

类很多，

师在这里

是带领大

以二氧化明确学习元为核心构化合物知识学习方法

了与部分进行归纳、质之间的合

化图，还其．

如小苏打葡萄糖与氧化碳之的转化请学们下去续完善；天，老师交给你们是：

在学元素化合知识时，们要善于住知识之的．

系，对零的知识进整合

导入：

知

应用网络图中们要重点握二氧化和碳酸钠识

化学性质并能解决题（学生通读析

题遍题干；小讨论；完成习，同时学的习惯黑板展示；

师引导，学析能力总结：

解分析思路方法能力

对应复习知识方结标的回顾、学生交流结

这节课你学结束的复习方法你在知识方惑

小组表现

【板书设计】知识网络图。

【教学反思】．

【基础练习】气体来还原氧化铁实验装置如下，请根据题目要求回答下列问题：

1、用CO

反应方程式为_装置玻璃管中的现象1（）A_____。

（2）C装置是对尾气进行处理，因为尾气中含有有毒气体。

2、世博“零碳馆”是中国第一座零碳排放的公共建筑，“零碳”中的“碳”主要指（）

ACOBCOCCHDC42

3、空气成分中导致全球气候变暖的主要气体是，自然界消耗二氧化碳的主要途径是植物的作用

4、下图是实验室用碳酸钙与稀盐酸反应制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图，试根据题目要求回答下列问题：

（1）仪器a的名称是；装置A中发生的方程式为，装置B常用来检验二氧化碳气体,可以观察到澄清石灰水变浑浊，发生的反应方程式。

装置C中可观察到的现象反应方程式

（2）装置D中观察到下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳密度比空气大，它不能燃烧，也不能支持燃烧。

由此可知，二氧化碳在生活中可用于。

（3）实验室用装置E来收集二氧化碳时，二氧化碳应从（填“c端”或“d端”）通入。

5、下列俗称与化学式不相符的是（）

A干冰HOB烧碱NaOHC纯碱NaCOD小苏打NaHCO32236、把下列化学方程式补充完整

①加入一种酸

NaCO+=CO↑++223

②加入一种碱溶液

NaCO+=CaCO↓+323③加入一种盐溶液．

=CaCO↓+NaCO+323

【综合应用】7、为了通过一些现象说明CO与NaOH发生了反应，某班同学分两组作了如下探究实验：

2

（1）把一支收集有CO的试管倒立在装有饱和NaOH溶液的烧杯中（如图），看到试管内液面上升。

这种现象是因为试2）管内外产生（

．浮力差DB．重力差C．压强差．温度差A

有两种。

一种是因为CO与溶液中的

（2）同学们经过分析讨论，认为实验中产生液面上升现象的原因可能NaOH反2是种认CO，应消耗了，你为另一原因。

2第一组同学滴他们设计了溶液已经发生了反应与3（）为了进一步证实CONaOH,:

取上述实验后的溶液,如下方案2。

象,加现为,加学同组第；二滴现象为

但都可以证,他们虽然看到的现象不同CONaOH与溶液已经发生了反应。

2