最新九年级生物中考总复习知识资料汇总 精品.docx

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最新九年级生物中考总复习知识资料汇总精品

初

中

生

物

复

生物组wxt

习

要

点

一、七年级上册

1、科学探究

（1）说出科学探究过程一般包括的环节。

提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流

（2）拟定探究计划：

列出所需要的材料与用具；选出控制变量；设计对照实验。

《光对鼠妇生活的影响》、《种子的萌发条件》

（3）描述现象；处理数据；得出结论。

2、生物的特征七上P3~P5

3、生物与环境。

（1）在一定的地域内，生物与环境形成的统一的整体叫生态系统。

（2）说出生态系统的组成。

生物部分：

生产者——植物消费者——动物分解者——细菌、真菌

生物之间有捕食、合作、竞争等关系。

非生物部分：

阳光、空气、水、温度等

（3）列举不同的生态系统。

森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等

（4）描述生态系统中的食物链和食物网。

食物链：

生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。

食物网：

一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。

生态系统中的物质和能量就是没着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。

描写食物链时只能以生产者开始，以最高层消费者结束。

（5）生物圈的范围七上P11~P12

生物圈为生物的生存提供的基本条件：

营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。

（6）描述生物圈是最大的生态系统。

生态系统是多种多样的。

这些生态系统不是各自独立、彼此互不相干的。

生物圈是一个整体。

从非生物因素来说，阳光普照于所有的生态系统，大气在不停地有规律地环流，水和水蒸气也在全球范围内运动。

地球上所有的生态系统都受到这些因素的影响。

从地域关系来说，各类生态系统也是互相关联的。

从生态系统中的生物来说，许多微小的生物、花粉、种子，能够随大气运动，到达不同的生态系统。

鱼类的洄游，鸟类的迁徙，会经过不同的生态系统。

人类的活动更没有什么屏障可以相隔，可以把生物带到不同的地方

通过上面的分析可以看出，生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。

4、生物体结构层次。

（1）正确使用显微镜。

1、取镜和安放。

（1）右手握住镜臂，左手托住镜座。

（2）把显微镜放在实验台距边缘7厘米处，略偏左。

安装好目镜、物镜。

2、对光

（3）转动转换器，使低倍物镜对准通光孔

（4）把一个较大的光圈对准通光孔。

左眼注视目镜内，右眼睁开。

转动反光镜（光线暗用凹透镜），使光线通过通光孔反射到镜筒内。

通过目镜可以看到白亮的圆形视野。

3、观察（5）把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。

（6）转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）。

（7）左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。

再回升微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

注：

通过显微镜看到的是左右、上下相反的像

（8）实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。

转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒，缓缓下降到最低处。

最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。

（2）细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。

（3）区别动物、植物细胞结构。

1、主要不同点动物细胞：

细胞膜、细胞质、细胞核

植物细胞：

细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、叶绿体

2、掌握各部分功能。

线粒体和叶绿体是细胞中的能量转换器，线粒体：

将化学能转化成细胞生活所需能量；叶绿体（只植物有）：

将光能转化成化学能，储存在有机物内。

3、细胞中的物质包括分子较小、不含碳的无机物和分子较大、含碳的有机物，燃烧时，烧掉的是有机物，剩下的是无机物。

4、细胞的分裂：

细胞核先分裂成两个（DNA复制加倍），细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，最后，在原细胞中央形成新的细胞膜（植物细胞还有细胞壁）。

（4）动物体的结构层次1、细胞、组织、器官、系统的概念七上P62~P64

2、人体四大组织的名称及功能七上P63人体八大组织的名称七上P64

3、人体的结构层次：

细胞分化成组织，组织构成器官，器官组成系统，系统形成人体。

（5）描述绿色开花植物体的结构层次

1、绿色开花植物的六大器官：

根、茎、叶、花、果实、种子。

2、植物的四种主要组织的名称及功能七上P67

3、绿色开花植物体的结构层次：

细胞→组织→器官→个体

5、单细胞生

（1）常见单细胞生物：

酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等。

（2）草履虫的结构及各部分功能七上P70

（3）赤潮形成的原因：

水体富营养化，单细胞生物大量繁殖。

6、病毒

（1）病毒的种类：

按寄生细胞分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（噬菌体）

（2）病毒的结构：

有蛋白质外壳和遗传物质（DNA）组成。

生活：

必须寄生在活细胞中。

（3）与人类关系：

患病：

流感、肝炎、艾滋病、口蹄疫、鸡瘟等；制疫苗。

7、生物圈中的绿色植物

（1）藻类、苔藓、蕨类三类植物

植物类型

生活环境

形态结构特点

生殖方式

用途

代表植物

藻类

多数生活在水中

没有根、茎、叶的分化

孢子生殖

药用和食用

衣藻、水绵、紫菜、海带

苔藓

生活在阴湿的地面或背阴处

无根，只茎叶的分化，叶只有一层细胞

孢子生殖

监测空气污染程度的指示植物

墙藓、葫芦藓

蕨类

生活在阴湿的环境

有根茎叶的分化，体内有输导组织

孢子生殖

形成煤的主要植物

肾蕨、满江红

（2）种子的萌发1、菜豆种子和玉米种子的机构、各部分功能及区别七上P84~P85

2、裸子植物：

种子无果皮包被。

常见裸子植物：

七上P86

被子植物：

种子有果皮包被。

开花、结果是它的基本特征。

果实由果皮和种子组成。

果皮便于种子的传播。

3、描述种子萌发的条件。

环境条件：

适宜的温度、一定的水分和充足的空气

自身条件：

过了休眠期、没过寿命、营养充足、胚未损伤的种子

4、种子萌发的过程：

先吸收水分（运输营养物质的需要），胚根突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。

（3）植株的生长：

1、幼根的生长：

分生区细胞的分裂增加数量和伸长区细胞的长大增大体积

2、枝条是由芽发育成的。

3、植株发育所需营养：

水、无机盐和有机物。

含氮无机盐：

促进枝叶的生长。

含磷无机盐：

促进果实的生成

含钾无机盐：

促进茎的生长

（4）描述开花和结果的过程。

花的结构：

雄蕊——花药、花丝花瓣

雌蕊——柱头、花柱、子房花萼花托

传粉：

花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。

受精：

花粉落到柱头上后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。

花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。

花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。

胚珠内有卵细胞，它跟来自花粉管的精子结合，形成受精卵。

果实和种子的形成：

花瓣、雄蕊、以及柱头和花柱→凋落

子房→果实子房壁→果皮胚珠→种子珠被→种皮

（5）绿色植物与水循环1、绿色植物的生活需要水的原因七上P118

2、水进入植物体内的途径：

根适于吸水的特点：

根尖的成熟区生有大量绒毛。

水是由导管从下往上运输，营养物质由筛管从上往下运输。

筛管在木质部（外），导管在韧皮部（内），中间是形成层，形成层的细胞分裂使植物茎长粗。

3、蒸腾作用：

气孔是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口。

气孔由一对保卫细胞组成。

温度越高，蒸腾作用越强；温度越低，蒸腾作用越弱。

蒸腾作用的意义：

带动植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输；降温；调节空气湿度。

（5）描述植物的光合作用。

1、概念七上P130

光能

2、公式：

二氧化碳+水有机物+氧气

叶绿体（储存能量）

3、举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用：

合理密植、在果树地面铺反光膜

（6）呼吸作用1、概念七上P125

线粒体

2、公式：

有机物+氧气二氧化碳+水+能量

（储存能量）

3、呼吸作用是生物的共同特征。

二氧化碳有使澄清的石灰水变浑浊的特性。

（7）我国植被面临的问题：

人均森林面积少，且利用不合理；草场退化、沙化。

3月12日为全国的植树节。

二、七年级下册

1、人的由来

（1）人类起源于森林古猿，主要原因是环境的改变。

（2）说出男性及女性生殖系统的结构和功能。

男性：

睾丸——产生精子，分泌雄性激素

女性：

卵巢——产生卵细胞，分泌雌性激素

子宫——胚胎发育的场所，胎儿与母体联系的纽带是脐带、胎盘

输卵管——受精的场所

（3）描述人胚胎发育过程：

精子→输卵管（与卵子相会，结合）→受精卵→分裂，发育成胚泡→子宫（植入子宫内膜）→分裂、分化，发育成胚胎→8周后，胎儿（开始呈现人的形态）→40周后，胎儿成熟，分娩。

胎儿生活在子宫的羊水中。

（4）计划生育是我国的一项基本国策，目的的控制人口增长和提高人口素质；要求是：

晚婚、晚育、少生（控制人口数量的关键）、优生。

2、人体的营养

（1）说出人体需要的主要营养物质。

六类营养物质：

糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素

组成细胞的主要有机物、并为生命活动提供能量：

糖类、脂肪、蛋白质

水：

约占体重60%-70%

无机盐：

钙——儿童缺钙易患佝偻病（鸡胸、X形或O形腿），牛奶、

中老年人，易患骨质疏松症。

磷——厌食、贫血、肌无力、骨痛

铁——缺铁性贫血（乏力、头晕）动物肝脏、菠菜

碘——地方性甲状腺肿、儿童的智力和体格发育出现障碍海带、紫菜、碘盐

锌——生长发育不良、味沉发生障碍

维生素：

维生素A——皮肤干燥，夜盲症，干眼症鱼肝油、动物肝脏

维生素B1——神经炎，脚气病，消化不良，食欲不振

维生素C——坏血病，抵抗力下降、牙龈出血桔子

维生素D——佝偻病、骨质疏松症牛奶等

（2）消化和吸收

1、描述人体消化系统的组成。

消化道：

口腔→咽→食道→胃→小肠（十二指肠）→大肠→肛门

消化腺：

唾液腺——唾液淀粉酶肝脏——胆汁（将脂肪乳化成脂肪微粒）

胰——含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶胃腺和肠腺在消化道内

2、食物的消化和吸收：

消化的概念七下P31

食物的消化是通过多种消化酶的作用而进行的。

从口腔开始，口腔的唾液淀粉酶将淀粉转化成麦芽糖，胃中的胃液初步消化蛋白质，小肠中有肠液、胰液、胆汁，消化糖类、蛋白质和脂肪。

蛋白质分解成氨基酸，淀粉分解成葡萄糖。

3、人体的呼吸：

（1）呼吸系统由呼吸道和肺组成。

呼吸道有鼻、咽、喉、气管、支气管组成，是气体进出的通道，对进入肺的气体变得温暖、湿润、清洁。

肺由肺泡组成，肺泡外包绕着毛细血管，肺泡壁、毛细血管壁都由一层上皮细胞组成。

（2）呼气：

膈肌舒张，胸腔上下径增大，肋间肌舒张，胸腔前后径增大，胸腔气压大于外界气压。

吸气则相反。

（3）肺泡内的气体交换：

肺泡中的氧气进入血液，血液中的二氧化碳进入肺泡，血液由静脉血变成动脉血。

组织细胞的气体交换：

血液中的氧气进入组织细胞，组织细胞中的二氧化碳进入血液，血液由动脉血变成静脉血。

4、人体内物质的运输

（1）血液的组成

血液的组成

形态

数量

功能

血细胞

红细胞

较小，红色，两面凹的圆饼状，无细胞核

多

血红蛋白可以携氧（在含氧高的地方与氧气结合，在含氧低的地方与氧气分离）

白细胞

较大，有细胞核

少

吞噬病菌

血小板

无细胞核

多

有加速凝血和止血的作用

血浆

淡黄色透明液体

多

运输血细胞，运输维持人体生命活动所需物质和人体产生的废物

（2）血管

血管名称

概念

分布

管壁特点

管腔大小

血流速度

功能

静脉

静脉是将血液从身体各部分送回心脏的血管。

身体的各部分

较薄

大

较慢

将血液送回心脏

动脉

动脉是将血液从心脏送回身体各部分的血管。

厚

较大

快

将血液送到身体各部分

毛细血管

毛细血管是连通最小的动脉和静脉之间的血管。

最薄

最小

最慢

物质交换

毛细血管处的物质交换：

组织细胞把二氧化碳、其他废物给组织血液，血液把氧气、养料给组织细胞。

（3）心脏的结构P68心脏的工作示意图P69

（4）描述人体血液循环系统的组成。

体循环：

左心室主动脉全身毛细血管网体静脉右心房

肺循环：

右心室肺动脉肺部毛细血管网肺静脉左心房

（5）动脉血、静脉血的概念P71循环途径中的动、静脉血情况

（6）输血和血型血型的发现者：

奥地利兰德斯纳。

输血的原则：

以输入同型血为原则，否则，可能出现凝集反应。

ABO血型输血关系表P76。

一人一次失血1200~1500毫升有生命危险，失血400毫升以下不会影响健康。

5、人体内废物的排出

（1）排遗与排泄的区别P80

（2）泌尿系统的组成：

肾脏（产生尿液）、输尿管、膀胱（暂存尿液）、尿道

（3）肾单位是肾脏的结构和功能的基本单位，由肾小球、肾小囊和肾小管组成。

（4）尿液的形成包含过滤和重吸收两个过程。

具体：

P82文字及图。

6、人体生命活动的调节

（1）眼球的结构外膜角膜（无色透明，可以透光）

巩膜（白色，坚固保护眼球的内部结构）

眼球壁脉络膜

中膜睫状肌（控制晶状体的收缩）

虹膜（有色素，中央的小孔叫瞳孔）

内膜视网膜（有许多对光线敏感的细胞，能感受光刺激）晶状体

内容物玻璃体

房水

（2）瞳孔：

调节进入眼球光线强弱；晶状体的作用：

折射光线、使像成在视网膜上。

（3）视觉的形成：

P90近视、远视形成的原因及矫正：

P91

（4）耳的结构P93听觉的形成P94

（5）神经系统的组成大脑（感觉、运动、语言等生命活动的功能）

脑小脑（运动协调、准确，维持身体平衡）

中枢神经系统脑干（可调节身体基本生命活动）

脊髓

周围神经系统脑神经

脊神经

神经元是构成神经系统的结构和功能的基本单位，具有接受刺激、产生兴奋、传导兴奋的作用。

（6）神经调节的基本方式——反射：

（1）人体通过神经系统，对外界或内部刺激，做出有规律性的反应叫反射。

（2）反射的种类：

简单的反射——生来就有的，如：

缩手、眨眼、排尿、膝跳等反射。

复杂的反射——人类通过生活经验的积累，逐步形成的，如：

语言、文字等反射。

（3）反射的结构基础——反射弧：

感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器

7、激素调节外分泌腺：

有导管唾液腺、汗腺

（1）分泌腺体

内分泌腺：

直接进入血液循环垂体、甲状腺、胸腺、胰岛和性腺

（2）激素：

由内分泌腺的腺细胞所分泌的，对身体有特殊调节作用的微量化学物质。

（3）常见内分泌腺和激素

内分泌腺

分泌激素

作用

症状

甲状腺

甲状腺激素

中枢神经系统的发育和功能，提高神经系统的兴奋性。

呆小症、甲亢、地方性甲状腺肥大

垂体

生长激素

促进骨的发育，调节生长发育。

侏儒症、巨人症和肢端肥大症

胰岛

胰岛素

调节糖代谢，降低血糖浓度。

糖尿病、低血糖症状

地方性甲状腺肿：

缺碘

（4）激素调节和神经调节的关系：

影响

激素调节神经调节

控制

三、八年级上册

1、各种环境中的生物：

（1）、水生动物：

鱼类：

靠尾部的摆动和鳍的协调游泳，前进的动力是尾部的摆动，胸鳍、腹鳍和背鳍维持鱼的平衡，尾鳍决定运动的方向；鳃是鱼的呼吸器官，鳃丝密布毛细血管，可吸收溶解在水中的氧气。

卵生。

变温动物。

腔肠动物：

有口无肛门。

如：

海葵、海蜇、珊瑚虫等

软体动物：

身体柔软靠贝壳来保护。

如：

章鱼、乌贼、河蚌、田螺等

甲壳动物：

体表长有较硬的甲。

如：

虾、蟹、水蚤等

（2）、陆地生活的动物：

陆生动物对环境的适应P13

蚯蚓：

1、生活在富含腐殖质的湿润的土壤中。

2、以植物枯叶、朽根等为食。

3、通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动；身体分节使躯体的运动更灵活。

4、靠可以分泌黏液、始终保持湿润的体壁来呼吸。

5、是环节动物，此类还有沙蚕、水蛭等

兔：

1、前肢短，后肢长，便于跳跃。

2、门齿（切断食物）、臼齿（磨碎食物）发达，无犬齿（撕裂食物），盲肠发达，与植食性相适应。

3、体表被毛，用肺呼吸，心脏结构、血液循环与人一样，是恒温动物。

4、胎生、哺乳，是哺乳动物。

陆生动物生活的基本环境条件：

足够的食物、水分、隐蔽地。

大熊猫濒危原因。

（3）、空中飞行的动物：

鸟：

1、有发达的气囊，减轻体重，双重呼吸。

2、消化系统发达，直肠短，食物残渣很快排出。

3、胸骨呈龙骨突，便于着生发达的胸肌。

4、身体成流线型，翅膀羽毛重叠排列，心脏发达。

5、体温高而恒定，卵生。

昆虫：

1、特征：

身体分头、胸、腹三部分，翅和足都生在胸部，胸部发达的肌肉附着在外骨骼上。

2、外骨骼的作用：

支持、保护内部柔软器官，防止体内水分蒸发。

3、昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的。

飞行扩大活动范围，有利于觅食、繁殖。

节肢动物：

1、特征：

身体由许多体节组成，体表由外骨骼，足和触角分节。

2、如：

所有昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等

两栖动物：

幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，用皮肤辅助呼吸。

如：

青蛙、蟾蜍等。

（4）、动物按有无脊柱，可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。

动物已知150万种，其中哺乳动物4000多种，鸟类9000多种，昆虫100万多种。

2、动物的运动和行为：

（1）动物所进行的一系列有利于存活和繁殖后代的活动就是动物的行为。

（2）列举动物多种多样的运动形式：

飞行、游泳、爬行、行走、奔跑

（3）描述动物运动依赖于一定的结构。

脊椎动物运动系统的组成：

骨骼（包括骨和骨连接）、骨骼肌。

关节包括关节头、关节窝、关节软骨、关节囊和关节腔。

骨骼肌由肌腱和肌腹组成，有受刺激而收缩的特性。

一组肌肉附着在两块不同的骨上。

骨骼肌只能牵引骨而不能推开骨，与骨相连的总是两组肌肉配合的。

运动就是骨在肌肉的牵引下绕关节活动，要有多个系统参与。

（4）区别动物的先性行为和学习行为：

先天性行为：

动物生来就有的、由遗传物质所控制的行为（本能行为）。

如蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢、蜘蛛织网、鸟类迁徙等

学习行为：

不是生来就有的，是动物在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和“学习”而获得的（后天性）。

如鲸的顶球、转圈和跳跃等表演。

动物行为有攻击行为、防御行为、储食行为、繁殖行为和社群行为。

（4）举例动物的社会行为：

社会行为的特征P37（三个）

白蚁，内部成员之间分工合作，共同维持群体生活。

P37

群体中的信息交流方式有动作、声音、气味等。

蝶蛾类昆虫可用性外激素通讯。

由于物质流、能量流、信息流的存在，生物与环境才成为统一的整体。

3、动物在生物圈中的作用：

在自然界的作用P45

生态平衡的概念P45

生物反应器：

利用生物做生产车间，生产人类所需的物质，具有成本低、效率高、设备简单、减少污染等优点。

仿生：

飞机——鸟的飞翔薄壳技术——乌龟的背甲雷达——蝙蝠的回声定位

荧光灯——萤火虫的发光原理宇航服——长颈鹿的脖子

4、分布广泛的细菌和真菌：

（1）细菌：

细菌菌落与真菌菌落的区别（形状、大小）P55

细菌的培养步骤：

制作培养基、高温消毒、接种、培养。

细菌的生活条件：

水分、适宜的温度、有机物，有的还有特殊条件。

细菌的发现者：

列文·虎克。

微生物学之父：

巴斯德。

细菌的结构：

细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA，有的有鞭毛和荚膜。

生活方式：

异养。

生殖方式为分裂生殖。

芽孢是休眠体。

（2）真菌：

细胞有成型的细胞核。

孢子繁殖。

青霉和曲霉的区别。

酵母菌、木耳、蘑菇、灵芝、霉菌等是真菌。

生活方式是异养。

（3）在生物圈的作用：

、在自然界的作用P66

、食品制作：

酵母菌——分解食物中的糖类，产生酒精、二氧化碳，制馒头、包子、面包等。

乳酸菌——将葡萄糖转化成乳酸。

制酸奶、泡菜等。

酿酒——酒曲。

、食品的腐败原因：

由于细菌和真菌在食品中生长、繁殖活动引起的。

防腐：

脱水法、腌制法、烟熏法、真空包装、冷冻法、罐藏法、巴斯德消毒法等。

、抗生素P74细菌净化环境：

厌痒菌将有机物分解产生甲烷。

好痒菌产生二氧化碳和水。

5、生物多样性及保护：

（1）植物分类比较形态结构，被子植物中，花、果实、种子是重要依据。

动物分类比较形态结构、生理功能。

（2）分类单位：

界、门、纲、目、科、属、种。

基本单位：

种。

分类单位越大，包含生物类别越多，生物间的相似程度越低、亲缘关系越远；分类单位越小，则相反。

（3）生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性（一个物种是一个基因库）和生态系统的多样性。

种类多样性的实质是基因的多样性。

我国是裸子植物的故乡。

苔藓、蕨类、种子植物居世界第三位。

（4）我国的特有珍稀动植物P94

生物多样性面临威胁的原因：

滥砍乱伐、滥捕乱杀、环境污染、外来物种的入侵等。

最有效措施是建立自然保护区。

四、八年级下册

第七单元

第一章生物的生殖和发育

一、植物的生殖

1．有性生殖:

由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如：

种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。

）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）

2．无性生殖:

不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。

例：

扦插，嫁接，压条，组织培养

3．嫁接的关键:

接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活.

二昆虫的生殖和发育

1．完全变态:

在由受精卵发育成新个体的过程中,幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育.卵→幼虫→蛹→成虫。

举例：

家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊

2．不完全变态:

卵→若虫→成虫。

举例：

蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂

三两栖动物的生殖和发育

1．变态发育:

卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙

2．特点：

卵生，体外受精。

四、鸟的生殖和发育

1．过程:

筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。

2．特点：

卵生体内受精

3．鸟卵的结构：

一个卵黄就是一个卵细胞。

胚盘里面含有细胞核。

卵壳和壳膜——保护作用，卵白——营养和保护作用，卵黄——营养作用。

胚盘——胚胎发育的场所。

第二章生物的遗传和变异

•遗传：

是指亲子间的相似性。

•变异：

是指子代和亲代个体间的差异。

一、基因控制生物的性状

1生物的性状:

生物的形态结构特征、生理特征、行为方式.

2相对性状：

同一种生物同一性状的不同表现形式。

3基因控制生物的性状。

例：

转基因超级鼠和小鼠。

4生物遗传下来的是基因而不是性状。

二、基因在亲子代间的传递

1．基因：

是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。

2．DNA：

是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。

3．染色体：

细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。

4．基因经精子或卵细胞传递。

精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。

•每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。

•在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。

•在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半。

三基因的显性和隐性

1．相对性状有显性性状和隐性性状。

杂交一代中表现的是显性性状。

2．隐性性状基因组成为:

dd显性性状基因组称为：

DD或Dd

3．我国婚姻法规定：

直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚．

4．如果一个家族中曾经有过某种遗