小学美术小学五年级美术上册趣味文字教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

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小学美术小学五年级美术上册趣味文字教学设计学情分析教材分析课后反思

《趣味文字》教学设计

教学目标：

1、掌握美术字的基本书写方法与美化方法。

2、能在实践中用趣味文字的变化规律设计出一幅作品。

3、了解趣味文字的特点，感受趣味文字在生活中的作用和它的艺术之美。

4、在实践设计趣味文字的过程中，培养学生的形象思维能力与表现力，丰富学生的想象力，提高学生学习美术字的兴趣。

教学重点：

了解趣味文字的特点，掌握美术字的基本书写方法与美化方法。

教学难点：

根据趣味文字的变化规律设计出一幅作品。

教学课时：

一课时

课前准备：

教师：

课件、自创趣味文字作品、水彩笔、油画棒等。

学生：

记号笔、油画棒、彩色水笔、图画纸、各种彩纸等。

教学过程：

一、导入课题

今天老师给大家带来了礼物是一段有趣的视频，请看！

同学们，喜欢故事里的文字吗？

祖国的文字真是了不得，几个象形文字就为我们呈现了一段精彩的动画。

那比这更有趣的文字想不想学？

这节课就让我们一起来体验“趣味文字”。

二、新授阶段

这个周末，老师拿着相机穿梭于平阴的大街小巷，将一个个发现瞬间定格，只为送给大家一份别样的美丽。

这张图片拍摄的是我们美术课常用到的水彩笔，笔盒上的哪些文字吸引了你的眼球？

还有课下同学们爱读的“笑猫日记”

我们爱喝的运动饮料“脉动”

这可是老字号眼镜店的广告牌“直通车”三个字的独特设计。

对了，这张是动画片的海报宣传“大头儿子和小头爸爸”

同学们，这些字好玩吗？

生活中，在哪里你也遇到过这种有趣的文字？

（各种饮料瓶上、漫画书上、黑板报上·······）

小结：

原来趣味文字已融入我们的生活，并随处可见。

这些字与熟悉的宋体、黑体美术字有何不同，它们有什么特点？

你能用四字成语来形容它们吗？

（这些字比起宋体、黑体美术字更加形象、美观、生动、活泼。

千变万化、千姿百态······）

小结：

有些较严肃的会议场合大标题的书写适合用宋体、黑体字，而有些场合，如：

六一儿童节，生日聚会，广告宣传就需要我们设计出既符合主题又活泼生动的字体。

那么，如何把我们平时书写的文字变化成有趣的文字呢？

今天老师还给大家请来了一位身怀绝技的朋友为我们传经送宝，他一个筋斗云飞到了我们的教室，看他是谁？

（孙悟空）

它要传授给我们变体美术字的五种变化方法，有了这五大法宝我们就可以在趣味文字的世界里畅通无阻，要想知道法宝的使用方法就需要我们瞪大眼睛、细心观察。

这个字是？

我想让你们用表情告诉我，那以后看到这个字我就会联想到大家各种搞怪的笑。

通过这张图片你能总结出第一种变化方法吗？

这就是法宝一：

象形联想（张贴）

来看第二种变化方法：

这两个字有何奇特之处？

出示“浪漫”。

三点水像？

（波浪线或飘起的长发）还有这几张图片？

大手牵小手把笔画的一点都画成了大小不一的圆点，改变了字的？

（笔画）我们大家伸出手也可以尝试找找笔画变化的感觉，可以把一点变成星星或男孩子喜欢的足球形象，也可以把把笔画的一瞥拉长转个圈，这样富有趣味的改变笔画的粗细或形状。

这就是法宝二：

笔画变化。

哇！

好夸张的几个字，有什么特点？

（出示“超特价”）。

反正老师看到“超特价”三个字这种“忽大忽小这种结构上的变化让我的心跳加速，居然有了现在就带大家去超市购物的强烈欲望。

”告诉你们一个秘密:

一些精明的商家通过变换字的结构让它夸大、缩小、移位求得新颖效果吸引我们的注意。

如果掌握了这个技法，你将来也能成为聪明的商人。

你脑中出现了哪些字觉得也可以用这种变化方法来表现？

这就是法宝三：

结构变化。

火红且富有寓意的“双”字？

（出示“双”）奥改变了字的外形有了鱼的形象，那这些字呢？

把喜字放在了圆形里，爱心二字放在了心形里，把国庆节这几个字放在了？

为什么放在灯笼里不把这几个字设计在茶杯上或动物上？

因为灯笼可以营造一种欢乐喜庆的氛围，用它更合适（文字的内涵）对还要紧抓字形的特点。

这就是法宝四：

字形变化。

我们可以根据文字内涵和字形的特点把一个字或多个字安排在几何形状或生动活泼的形象里，突出表现它的造型美感。

出示“love”这是美国现代波普艺术家印第安纳·罗伯特的作品。

这个英文的设计特点是？

（让学生一起说）

这种具有三维空间感的立体变化就是法宝五：

立体变化。

现在我们已经学习了悟空传授的五大法宝，这五种变化方法不仅可以单独使用还可以综合使用的。

老师是带着任务来的，我的一位朋友开了一家蛋糕店让我为蛋糕设计“生日快乐”的卡片？

正好让咱们同学们帮忙献计献策，说出你的好点子。

听了同学们这么多好的建议，想不想看看我的构思呢？

”

第一步先用单线勾出生日快乐几个字，在此基础上勾画双线。

我改变笔画的粗细运用法宝二笔画变化的方法，也可以用象形联想的方法在这里加个生日蜡烛，在英文字母的设计上我主要采用法宝五立体变化的方法这样可以使英文字母更具挺拔的感觉。

这几个字运用五个法宝还可以这样变、这样变。

在色彩的搭配上，可以用冷暖色知识或者是选择舒适和谐的邻近色还有对比强烈的对比色。

在这几个字的众多设计中除了送给朋友的老师还准备了最喜欢的一张送给即将过生日或已经过完生日的同学们，愿天下最美好的事都能发生在你的身上。

想象一下，你在品尝美味蛋糕的同时还能享受文字带来的精神愉悦，这样更能增添我们的生活情趣。

咱们再来看一下同龄朋友们的作品，你喜欢哪张，他们都用了哪些法宝？

变体美术字想怎么变都行吗？

1、思想性：

体现词性属性。

突出表现其精神涵义以增强宣传效果。

2、可读性：

易于辨认不能过分变化字形结构随意删减和改变字形笔画。

3、艺术性：

美观舒服整体协调。

“现在，同学的脑海中一定有好多字在那里转悠了。

在创作前要认真默读一遍作业要求，孩子们让我们怀着对汉字的热爱，插上想象的翅膀运用孙悟空带来的法宝进行生动、有趣的创作吧！

三、学生创作，随堂指导（如果你觉得设计起来还有一定的困难，那就看一个老师为你提供的字例，受些启发，找点灵感，我们坚持秉承原创作品，做最好的自己！

）播放背景音乐《快点告诉你》。

四、作品展示，评价交流

“变体文字秀”学生作品张贴后先由小组推选作品，再由推选的小作者依据以下几个方面向大家介绍自己的作品。

五、拓展提升，回归主题

前几天，老师在网上看到了这样几道题目，拿来与同学们分享，给你几秒钟时间，回答一下上面的问题。

聪明的你一定惊奇的发现，所有的答案都指向中国汉字。

这节课我们一起感受了汉字的悠久、神奇。

今天的课即将结束，但老师想送给你们这样几个字：

字正则笔正，笔正则心正，心正方能行正。

在这个一撇一捺一横一竖全世界独一无二的方块字中有着中国人的风骨，更有着中国人的智慧。

所以，同学们我们真的应该把汉字当作我们中国文化的一份骄傲，学习它、热爱它、传播它。

让这样一种在世界上历史最悠久的文字能够永远保持一份旺盛的生命力。

板书设计：

学情分析

五年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生热爱画画，对造型能力、表现能力已经有一定的美术基础，所以教师应在保持学生对美术的学习兴趣的基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初美术知识与技法的同时感受到美术在生活中的应用。

通过以前的美术学习，学生能对自己喜爱的作品进行评价，但是并没有达到一个高的层次，学生的造型能力、表现能力、绘画能力、审美能力仍有待进一步的提高。

本课所讲授的趣味文字广泛的应用于我们的日常生活当中，比如电视上、街头广告上、商品包装上、书籍装帧上都有很多。

学生对这一知识已经有了一定的了解，教师在上课时正好可以利用这一优点，通过欣赏生活中的各种变体美术字激发学生的学习兴趣，让学生归纳、总结各种趣味文字的特点，感受变体文字的趣味性。

效果分析

《趣味文字》是小学第三学段的设计·应用学习领域的课程，教学重点是了解趣味文字的特点，掌握美术字的基本书写方法与美化方法。

教学难点是根据趣味文字的变化规律设计出一幅作品。

本节课以学生喜欢的动画“三十六个字”片段开门见山的导入新课，新颖有趣的课题出示，激发了学生的学习兴趣与热情，也展示了老师扎实的基本功。

同时也为学生后面的创作起了很好的示范作用。

趣味文字的五种变化技法也是由浅入深，在典型图片的出示与老师幽默风趣的语言感染下孩子们很快就掌握了技法，在快乐的氛围中体验了变体美术字的变化方法，更重要的是学生能发现这种有趣的文字在我们生活中随处可见并能应用到我们的生活中去，最后通过渗透德育教育“字正则笔正，笔正则心正，心正方能行正”由写字到做人，在全世界独一无二的方块字中有着中国人的风骨、更有着中国人的骄傲。

进一步激发学生的民族自豪感，情感得到升华。

在学生作品来看，孩子们呈现出来的文字设计还是令人满意的，有的同学采用剪贴的形式用象形联想与笔画变化相结合的方法制作了“流星”二字还想把它做成书签，陪伴自己完成她的愿望与梦想，还有的同学用字形变化的方法设计了“宝剑”二字，充分体现出了造型美与色彩的完美搭配。

教材分析

《趣味文字》是小学第三学段设计·应用学习领域的课程，即要让学生认识设计和工艺的造型、色彩、媒材。

学习设计的形式原理，观察、分析设计作品的造型、色彩、结构、尺度、材质、肌理与功能的关系。

从日常用品中发现问题，尝试用自己的设计加以改进，并做简单说明。

运用视觉传达设计的知识，为学校的运动会、文娱活动、节庆以及社区或村庄进行设计。

这样的课程并不孤立，编者编写教材时基本遵循了由简到繁、由浅到深、由感性体验到理性认识的发展顺序，如一年级的《汉字中的象形文字》，二年级《装饰自己的名字》，三年级《我们班级的标志》、四年级《给您提个醒儿》，五年级《趣味文字》等等。

汉字蕴含着中华民族的悠久历史，载负了光辉灿烂的中华文化；它是人们交流思想的重要载体。

汉子也是中华文化的瑰宝。

本课通过学生对趣味文字的学习，促进学生掌握汉字的结构和写法，增强学生对祖国文化的热爱。

本课属于“设计·应用”学习领域的内容。

教材旨在让学生学习和了解文字的基础知识，主要让学生了解趣味文字的用途。

导入文字“我们书写的文字，经过装饰、美化，就会变得更加形象、美观、活泼，更有趣味”。

已经概括了趣味文字的特点，再欣赏杨弦的招贴画和罗伯特·印第安纳的雕塑作品《LOVE》,引导学生初步感知趣味文字的概念，激发他们学习和了解趣味文字的兴趣。

通过欣赏美术字了解美术字的特点，在讨论交流中欣赏“鼠”“彩”“鹤”字的变化，比较变体美术字并感受变体文字的趣味性，引导学生掌握趣味文字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果的能力；教师还可以启发学生收集文字的演变过程讲给大家听，充分发挥学生自主学习的主动性和积极性。

启发学生关注身边用美术字美化、装饰生活的现象，在实践中了解美术字在生活中的广泛运用，调动学生学习的积极性，引发探究的欲望。

学生作品的选择，主要对字词的理解进行设计变化，让学生直观感受怎样对所选文字进行创意变化。

拓展部分的内容，让学生了解趣味文字在生活中的广泛运用，拓展学生的思维能力。