学生个人实习报告1500字例文.docx
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学生个人实习报告1500字例文
学生个人实习报告1500字例文
学生个人实习报告1500字范文
我的实习是从课程结束开始的，应聘到1家室内设计公司实习。
第1天走进公司的时候，与经理进行了简单的面谈以后，并没有给我留下过量的任务，先让我熟习1下环境，了解了1下公司的状态，包括其范围、部门、人员分工等。
然后让我参观了公司的室内设计作品。
通过前两天的工作实践，基本的了解了公司的设计流程。
首先是客户提出要求，然后设计主任根据客户的需求程度，结合每位设计师的设计特点，公道的分配任务，尽可能发挥出每位设计师的优点，让设计做到尽可能让客户满意。
而有的客户会盯着设计师把设计任务做完，常常这类方式基本上是依照客户的意愿做出来，设计师们最不喜欢的就是这类的客户，很容易造成设计缺少创意与创新，由于大部份的客户还是不了解设计的，他们更多地寻求设计时效性，明艳、鲜明的色调是客户的首选，由于他们认为这样会更加吸引消费者的眼球。
而这类基调如果掌控不好，就会造成设计的庸俗化。
在公司老师、先辈的提点之下，我也逐步晓得现代家庭室内设计是在现代生活的空间里斟酌人的行动正常发展及其相互关系的和谐。
由于装备、陈设、家具等高度成绩而大大改观了室内设计的本质，使之不再满足人们对室内视觉上的美化装潢要求，而是综合应用技术手段、艺术手段创造出符合现代生活要求，满足人的生理和心理需要的室内环境。
现代家庭室内设计必须满足人在视觉、听觉、体感、触觉、嗅觉等多方面的要求。
从家具造型到陈设挂件，从采光到照明，从室内到室外，来重视整体布置，创造1个同享空间满足不同经济条件和文化层次的人生活与精神的需要。
所以在室内设计中，不管是家庭还是公共场所，都必须斟酌与室内设计有关的基本要夙来进行室内设计与装潢。
这些基本因素主要有功能（包括使用功能和精神功能）、空间、色采、线条、质感、采光与照明，家具与陈设，绿化等。
经过了几次的设计任务的锻炼，使我学到许多在课本中没法触及的内容。
由于工作就是与客户直接接触，我们工作的目的就是要让客户满意，固然在不能缺少创意的同时，还要统筹它在市场上的时效性。
其实不是说，有创意的设计就1定适应市场的竞争，这就触及到设计的营销与管理的`重要性。
如何让设计到达预期的市场效应，首先就要对所触及到的市场进行剖析性分析，找到最恰当的目标消费群，进行市场定位，然后肯定项目的核心，1切设计行动都围绕着核心概念展开，这样才能使策划项目不偏离市场。
我在实习进程中有很多的收获，实习结束后有必要好好总结1下。
作为1名刚刚接触专业知识的学生来讲，如果在学习专业课之前直接就接触深奥的专业知识是不科学的，这次实习活动让我们从实践中对这门自己行将从事的专业取得1个感性认识，为今后专业课的学习打下坚实的基础。
实习任务主要来讲就是看会图纸、做简单的造价和下工地等1些实践。
首先我来讲1下看图纸。
为了能更明白的了解设计者的设计原理，我将办公室里的图集看了个遍，对图纸进行了深入的研究，在这个进程中还提出了很多有见解性的问题，我和大家也进行了剧烈的讨论，争取把每处不明白的地方都弄明白。
由于实习过后就要进行工作了，看不懂图就不能公道安排现场施工，所以看图对我说确切很重要。
实习期间我们也下工地进行了实践，所以为我在工地实习创造了有益的条件，在工地切身地了解到配管和管内穿线，插座的安装，桥架布线，线路的走向，等等在图纸上不能完全理解的内容，也感遭到工人的辛劳和他们有序的工作安排。
使我学到了很多在书本上所不能学到的知识。
学生个人实习报告1500字范文
作为1名师范生，教育实习是1个必不可少的学习环节，很开心也很荣幸能够有机会在绥化5中进行我的教育实习，在这短短的两个月的实习时间里，我学到了很多在大学里学不到的东西，真正地尝到了当教师的苦与乐，也深深体会到教师肩上重大的责任。
在这两个月里，我的身份不单单是1位实习老师，也是1名来学校学习的实习学生，这样的1种两重身份让我更加注意自己的言谈举止和仪表态度：
能够从学生的角度动身，本着以学生为主体的思想，做好学科教学和班主任的平常工作;也能够虚心向我的指点老师学习学科教学和班主任工作的方法与敬业精神，在完成我们的实习任务的同时收获更多有价值成心义的知识与经验。
在本次的实习中，我的实习基本内容有俩个：
学科教学和班主任工作。
1、学科教学
学科教学实习是实习里很重要的环节，我的指点老师是祖凤霞老师，我学科实习的班级是初1年组4班，在祖老师的课堂中，我发现其实不是像我想象的那样死气沉沉的，反而是相当的活跃。
5中现在的课堂与传统课堂有很大的区分，他们的课堂完全是以学生为主，每一个班级上课时都是以小组为单位，课堂上主要也是学生的舞台，大部份的时间留给学生自己解决问题、相互讨论、学生展现，教师只是在适合的时候进行补充，充分体现了以学生为主体的思想。
才开始的时候，由于大学里没有学习过这样的课堂模式，还不是很适应，后来经过与祖老师的`交换、学习，知道了这类课堂的精华;也通过量听课多学习的方法来适应这样的教学模式。
在学科实习这1部份还有1个非常重要的工作就是批改作业和批改试卷，从学生们的作业和试卷中可以看出学生对知识点的掌控能力和课堂的效力。
在批改作业和批改试卷的工作中，及时了解学生的学习情况，存在的突出问题，并做好记录。
对学生做法不大肯定时，虚心肠向老师请教后再批改。
同时，在评卷中，学会了如何酌情给分。
另外还参与了1次大型的月考的改卷、评卷、兼顾工作，学会了如何使用软件进行统计、排名。
听课两个多星期后，我开始了我实习的上课阶段，由于是第1次真正地站在讲台上，是特别的紧张。
课后，祖老师跟我进行了交换，对我的第1节课表示了肯定，也给了我很大的信心，固然也有很多的不足，特别是与学生交换这1块，由于在5中新的模式之下更加重视老师与学生之前的互动交换。
在与祖老师交换以后修改了之前的教案。
在以后的几节课中，有了点进步，祖老师也提了很多的建议，我对知识点的掌控还不够，没有很深入的理解和应用课本的知识，祖老师还跟我讲了他自己对这节课的思路和理解，让我收获颇丰。
2、班主任工作
1、准备工作
我担负4班的实习班主任，通过指点老师的介绍，我大概的了解了这个班级的情况，也知道了每天班级的平常工作。
由于与学生之前的年龄差距还不是特别大，所以很快融入到班级中去，了解每位同学的情况。
2、班级平常管理
在班级管理这方面，我主要是抓纪律这块，每天的跑操我都会与学生1起参加。
4班的班级纪律是非常好的，所以我的任务量也小了很多。
在学习方面，特别是数学这方面，只要有问题，我会帮助解答。
在班级班委会的组建方面，是进行的大会选举制度，在开学的第1个班会课，让成心向当班长的同学准备了1场班长竞选大会，最后由班长、班主任1起肯定全部班委会的成员，充分体现了学生为主体的理念。
在班级管理这块，指点老师也给了我非常多的建议和意见，让我明白了1个班级的管理制度是非常重要的。
结语：
不知不觉中，两个月的实习生活就结束了，我的实习生活也画上了完善的句号。
现在的心情是那末的不舍，多种情感交集在1起。
10年树木，百年树人。
虽然我的实习生涯结束了，但我的教师生涯还没开始，下1年我将以人民教师的身份步入社会。
我将以全新的状态步入社会，更好的为社会服务。
同时在这里，也要感谢所有帮助过我的人，包括我的指点老师，我的同学，和我的学生们。
特别是要感谢5中为我们提供了这么好的实习机会，真的10分感谢!
学生个人实习报告1500字范文
我是xxx，XX年9月，我在xxx大酒店实习，实习部门是餐饮部。
以往，我从未接触过这个行业，知识见它有着华丽而明亮的外表，便深深的畏敬着，阔别着，接到酒店实习的通知，心里不知作何感想，由于有着太多的不了解，更何况是那末有“历史”的雅禾呢！
总是在外面道路上游走的我，终究能得此机会能进入这个以优良服务和最早4等赞誉著称的酒店。
至今都忘不了，第1次踏入雅禾时的情形，明亮的灯光，折射着微弱光芒的大理石板，空气中若有若无的弥漫着菊花茶的淡淡苦香味道。
还有，他们的微笑。
似火焰般的温暖着人们的心灵深处。
他们的鞠躬，整齐划1，却又不造作的感觉。
霎时间，觉得心里恍如有1条河被舞的惊涛骇浪，充斥着自卑的心酸。
之前，总觉得不屑与此，现在才明白，是自己的眼光太过于短浅，正如1句话所说，我们把世界看错了，反而说他欺骗了我们。
因而，我决定里下来。
留在这个充满了挑战的地方。
虽然，他是如此的`艰辛而满温馨，由于我深信，只有经历地狱般的磨练，才能练出创造天堂的气力，只有流过血的手指，才能弹出时间的绝唱，我对酒店最初的认识只有4个字：
历练，雅禾！
在雅禾，我是1名基层服务人员，同事们的热忱，让我深有家的感觉，便觉发觉的，同事之间都如此温馨，更何况是对待客人的！
客人至高无尚和以情服务，用心作家是我在雅禾最初学到的，作为1名雅禾实习生的我，心里却存有1丝丝的侥幸，却忘了，天使之所以能够飞翔，是由于他把自己看的很轻。
因而，我随着师傅1点1滴开始学习。
从拉椅让座到和客人沟通，从刷1个简单的直筒杯到独立完成收台工作。
从6人台到8人台，10人台。
我在渐渐的成长，虽然在这其中，有许多的曲折和毛病，但也跌跌撞撞的过来了。
固然这1切都要感谢1个人，我的师傅。
从我第1次班，第1次看台，最应当感谢的人就是她。
人生处处不忘感恩，这是我为人处事的第1原则。
我在雅禾，我在做1名普通而平凡的餐饮部服务员。
也许有太多的不如人意，但我在努力。
而雅禾，也在见证我的成长。
经理总是笑着对我们说，态度决定高度，我在努力用态度提升着我的高度。
忘不了，经理对我做出加油的手势；忘不了，同事们1起用力喊出的雅禾口号。
我为我曾是雅禾人而感到自豪。
它教会了我太多太多。
在雅禾虽然有过泪水，有过汗水，有过太多的委屈和不甘。
但那是雅禾在教育我，青春，只有苦斗的义务而没有蹉跎的权利。
感谢雅禾！
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经过了1个多月的实习生活，让我品味到了作为1名教师的甜与苦,喜悦与惭愧，教育实习报告（班主任）。
回想和学生们1起走过的日子，不由想起自己的中学时期，也深感如今的学生比我们过去多了1份玩皮，1份灵活，1份大胆。
学生的能力1代比1代强，要求也愈来愈高。
因此，要想在学生中建立起好老师的形象，还需要走1段不寻常的摸索之路。
在实习期间，我们的主要任务是班主任工作和教学工作。
班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间气力和骨干份子，对良好班风和校风的构成起到举足轻重的作用。
作为1个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢实习期间担负班主任工作，我有这样1个认识，班主任对学生的思想教育工作，实质上是1个与学生实行心理沟通的进程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能到达教师对学生的成长提供帮助指点、学生对教师的工作给予配合支持的目标，从而收到好的教育教学效果。
下面就来谈谈本人在实习进程工作中的1些体会。
1、赏罚适当。
我想1个优秀的班主任，应当时刻用心去开与学生进行沟通，很多时候我们的1个笑容，1个恳切的交谈，或有时是1个眼神，1句鼓励的话，都会对学生产生深远和久长的影响，你爱的奉献会得到爱的回报.但我们细想1下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，绝对孺子可教也。
常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的束缚，这在实习中我也是有所体会的。
今天我们面对的不是几个学生，而是53位学生的班级没有严明的纪律，如何构成良好的班风在我们的教育工作中，惩罚也是教育的1种手段。
固然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应当注意以下几个方面：
①首先1定要注意尊重学生的人格尊严，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要1错就错，全盘否定;②惩罚的目的是要让学生知道甚么不可以做，做了会有甚么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生.换句话说，惩罚是手段，教育才是目的;③谁都会出错误，但不是谁都会改正毛病，受惩罚不要紧，要紧的是改正毛病，关键不是惩罚，关键是接受教训，改正毛病。
2、组织展开活动的魅力。
良好班集体的建设必须依托活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每一个学生发挥主体的积极性，这时候再进行集体主义教育、健康的竞争心理教育常常是行之有效的.在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都给予高度的重视.如学校展开的学习校规活动中,我都亲身参与当中，开动员大会，1起与学生学习，实习报告《教育实习报告（班主任）》。
告知他们只有构成良好的纪律，做起事情来才会有效力，不然常常1事无成。
社会学等理论告知我们：
在社会活动中，1个人的如果脱离社会集体的范围，那末他就不会取得生存的能力，更谈不上甚么创造了。
1个班集体就是1个小的社会环境，每一个同学只有在班集体的帮助下才能得到健康的发展。
在活动中进行教育，同学们易于接受也能很快转化为行动。
捉住活动这个的教育时机，精心设计教育内容，就可以收到意想不到的教育效果。
3、主题班会
在开始返回学校时，我主持了1次主题班会。
这次班会的主题是纪律，学习与人生。
在班会上，同学们积极发言，让我深深的体会现在的中学生已有了很丰富的人生经历。
例如，有的同学就纪律方面展开了深入的论述，说明了在各行各业上的纪律条例。
有的同学就人生方面展开论述，说明人生的价值在于对社会的贡献和责任等。
有的同学更把纪律，学习与人生3个方面结合起来，很好地说明3个方面的关系，我听了真的好感动。
班会的另外一个要素是游戏人生，让1些学生上讲台说出他们自己的不足的地方和自己的计划和对今后的要求。
这不但让学生自己找出自己的不足以便改正，更让学生在学期初就定下新学期的大体计划，更有目的地进行学习。
这也培养了学生上讲台的心态。
虽然没有每个学生在班会上都发言，但是我深信每个学生都有了自己的新的计划、新的打算。
每个学生都对上台发言的同学都深有感受。
4、我的实习心得
第1是豫备阶段。
先熟习实习班级的情况，认识班上的每一个学生和他们学习情况（通过班主任或班委或直接交换）。
然后，认真听指点老师上课。
现在的听课的感觉和之前完全不1样：
之前听课是为了学习知识;现在听课是学习教学方法。
目的不1样，上课的注意点就不1样，现在注意的是指点老师的上课方式，上课的思想。
接着，根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的，自己在已有的基础上备课，试讲。
做足了上讲台的准备。
在经过了前两周的听课、试讲后，第3周我正式走上讲台，第1次感觉自己所学的知识派上用处。
作为1名教师，还有1个天职就是教书，忘我地把知识传播给学生。
这也是我们实习的重要内容授课。
我初次体会到当老师的辛苦。
上1节课，要经过备课（写教案）上课批改作业接受学生反馈的信息评讲、巩固练习这样1个流水线。
看起来简单，可其中每一个环节又有很多小细节，最主要的是上课。
这个环节，也就是我们1直在探讨的课堂教学。
最近几年来，我国历史课堂教学改革的浪潮此起彼伏，各种对提高历史教学质量具有指点意义的成果不断出现.但是，这些成果大多着眼于如何使学生对历史知识与技能学得更多、更快、更好，如何增进与之相应的个体心理品质的构成与发展，却常常忽视了学生的个体社会化发展问题.也就是说，强调了课堂教学中以知识的传递和学习为基轴的教育进程，强调了以个体心理品质的训练与养成为主线的发展进程，却忽视了以人际互动为中心的社会进程。
几近所有的教学进程都产生在学生群体人际互动的环境当中，因此重视学生个体与学生群体的相互作用，加强和指点学生之间的合作学习就是1个很成心义的问题.所谓合作学习是1种教学组织情势，它要求学生们在1些由26人组成的异质性小组中1起从事学习活动，共同完成学习任务。
课堂教学作为1种系统，需要不断地进行反馈与改正。
在班级教学中，不同的学生有着不同的学习风格和改正需要。
特别是在高中历史教学中，班级内学生知识水平差距很大，设计适当的改正活动需要大量的计划时间。
如果教师是改正活动的帮助来源的话，那末管理上的困难将会拖延教师对学生的帮助，从而下降它的效能。
如果应用合作学习，学生们则可以从同伴中迅速得到高质量的改正活动的帮助，缩短了改正时间，也就有更多的时间用于完成学习任务。
小组中的合作学习还能为增强学生的学习动机提供诱因，并且能下降焦虑。
经验显示，在同伴辅导的进程中，向其他同学提供帮助的小组成员得益。
这即是说，学习困难学生的进步其实不以牺牲优秀学生的发展为代价，相反，所有的学生都能在学习小组的同伴辅导中获益非浅。
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