胡适我母亲读后感.docx

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胡适我母亲读后感

胡适我母亲读后感

胡适《我的母亲》读后感

胡适对母亲的爱满溢于全文，这是读后的最大感受。

虽然作者的笔调很平实，并没有过多的华丽辞藻与歌功颂德，但是正是因为它的平实，所以才令此篇散文的光彩持久、柔和。

文章起初，作者将一些童年趣事记忆起来，并将自己作为“先生”的心理活动描写出来，让读者颇觉有趣与熟悉。

小孩子总是有那么一个心理，虽然大人们总觉得他们小爱开他们的玩笑，可是在小孩的心里自己却是很成熟的。

而作者写他小时候的童年趣事则是为了给下文母亲的出场作铺垫。

母亲对“我”的管教，不仅是严格的，也是慈爱的。

“每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒，叫我披衣坐起。

我从不知道她醒来坐了多久了。

。

。

。

。

。

十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门”，从这便可知道母亲对“我”的严格与母亲生活的艰难，作者从来都不知道母亲什么时候醒来坐在床前多久，可见母亲虽然仁慈温和、克己谦让、宽容善待，可是在后母兼后婆的身份下，她的生活比一般封建家庭主妇更加地艰难。

因此，儿子就是她的精神与生活的寄托，更是未来的希望。

而在她看来，儿子踏上丈夫的脚步就是最理想的。

母亲对作者的管束最严，“但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下，我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，便吓住了。

。

。

。

。

。

无论怎样重罚，总不许我哭出声音来，她教训儿子不是借此出气叫别人听的。

”回家再关上门好好地教育儿子，这给“我”留足了尊严与脸面，并不是像其他家长一般喜欢在外头教训孩子，给别人看给别人听，以示自己管教的严格。

母亲虽然严格，可是在她心里面却是包容着千千万万的疼爱。

有一次“我”害了翳病，母亲听说眼翳可以用舌头舔去，她便真的用舌头舔“我”病眼。

在当时她根本就没有考虑后果，也没有担心病菌会不会传染给自己。

作为当家的后母在处理家庭的难事和矛盾的时候，总是克己谦让、宽容善待，就算受了多大的委屈多少的脸色，都不曾与他们脸红、吵嘴、闹气，只是再也无法忍受得了就悲泣，让矛盾暂时地和缓下来。

因为作者从心底里同情与心疼母亲，所以他说，“世间最可厌恶的事莫如一张生气的脸；世间最下流的事莫如把生气的脸摆给旁人看，这比打骂还难受”。

是的，打和骂还只是躯体上的疼痛，可是纠结在心里的难受是会让人发疯的。

虽然，母亲待人是最仁慈最温和的，但是对待他人对自己人格的侮辱是绝对不允许的。

譬如那次五叔对母亲的污蔑，“母亲气得大哭，并请了几位本家来，把五叔喊来，她当面质问他，她给了某人什么好处。

直到五叔当众认错赔罪，她才罢休”。

从这可见母亲的刚气与对名节的忠贞。

从这些作者对母亲的回忆可见作者对母亲的爱是多么地深沉与难忘。

作者还说，“如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母”。

从这便可知母亲在作者心目中的形象与份量。

爱，这是世间最美好的东西，是我们感情中最最宝贵的发自内心的情感，是我们生命中完整的一部分。

如果一个人缺失了爱，那么他的人生就会有无限的遗憾与不堪。

很开心能在胡适平实的笔调中见识了世间伟大母亲的一种，这使我更加地珍惜、感恩现在的生活与所拥有的一切。

胡适的母亲在他的生命中充当了两个角色----严父慈母，事实上我们的生活中，母亲也充当了两个角色，一个是慈母，一个是严师。

胡适对于母亲的理解是他的母亲嘴边从来没有一句伤人感情的话，她很有刚气，不受一点人格上的侮辱，慢慢地耐心地胡适怎样学得好脾气，学得待人接物要和气，要能宽恕人，体谅人。

其实，在我们身边的慈母也是这样的，耐心地教你怎样学习，直到懂得，只是你总是认为这不是爱，视而不见，你一直认为爱像空气一样，让我们赖以生存，却常常忘了它的存在，可看了这篇文章我们可以细细地去观察母爱在何处，在何方，也许就在你的身边，在细微处。

胡适没有父亲，母亲即是慈母，又是严父。

胡适在《我的母亲》里写道早晨他总是第一个到校，预习好课文，再回家吃早饭，母亲把胡适的学习管得很好。

当胡适做错了事，在人静时，母亲会先责备胡适，再用行罚，罚跪等方式，无论怎样痛，都不许胡适哭出来。

俗话说：

“打是亲，骂是爱。

”其实在我们的生活中也经历过打、骂，即使不是经常，但也刻骨铭心，记忆深刻。

也许你认为打是痛苦的，但你不知道母亲的心里也饱受折磨和煎熬，母亲的心里也曾犹豫我该不该打，不打会让孩子将错就错，打了孩子才能使孩子不走上歪路，才能在真实的生活里健康成长。

打完后，母亲也曾自责过，哭泣过，只是我们不理解父母。

而胡适在14岁离开母亲，一直感受到母亲的这份爱，正是这位母亲的严格成就了一位名人。

在生活中，母爱伟大而又平凡，正因为爱的细微处，才显得温馨、珍贵、美丽。

关于我的母亲胡适读后感：

读胡适《我的母亲》有感

本文是关于关于我的母亲胡适读后感：

读胡适《我的母亲》有感，仅供参考，希望对您有所帮助，。

关于我的母亲胡适读后感：

读胡适《我的母亲》有感

胡适的母亲在他的生命中充当了两个角色----严父慈母，事实上我们的生活中，母亲也充当了两个角色，一个是慈母，一个是严师。

胡适对于母亲的理解是他的母亲嘴边从来没有一句伤人感情的话，她很有刚气，不受一点人格上的侮辱，慢慢地耐心地胡适怎样学得好脾气，学得待人接物要和气，要能宽恕人，体谅人。

其实，在我们身边的慈母也是这样的，耐心地教你怎样学习，直到懂得，只是你总是认为这不是爱，视而不见，你一直认为爱像空气一样，让我们赖以生存，却常常忘了它的存在，可看了这篇文章我们可以细细地去观察母爱在何处，在何方，也许就在你的身边，在细微处。

胡适没有父亲，母亲即是慈母，又是严父。

胡适在《我的母亲》里写道早晨他总是第一个到校，预习好课文，再回家吃早饭，母亲把胡适的学习管得很好。

当胡适做错了事，在人静时，母亲会先责备胡适，再用行罚，罚跪等方式，无论怎样痛，都不许胡适哭出来。

俗话说：

“打是亲，骂是爱。

”其实在我们的生活中也经历过打、骂，即使不是经常，但也刻骨铭心，记忆深刻。

也许你认为打是痛苦的，但你不知道母亲的心里也饱受折磨和煎熬，母亲的心里也曾犹豫我该不该打，不打会让孩子将错就错，打了孩子才能使孩子不走上歪路，才能在真实的生活里健康成长。

打完后，母亲也曾自责过，哭泣过，只是我们不理解父母。

而胡适在14岁离开母亲，一直感受到母亲的这份爱，正是这位母亲的严格成就了一位名人。

在生活中，母爱伟大而又平凡，正因为爱的细微处，才显得温馨、珍贵、美丽。

作文频道编辑为大家整理的关于我的母亲胡适读后感就到这里了，希望同学们认真阅读，祝大家学业有成。

胡适《我的母亲》读后感

胡适的母亲在他的生命中充当了两个角色——严父慈母，事实上我们的生活中，母亲也充当了两个角色，一个是慈母，一个是严师。

胡适对于母亲的理解是他的母亲嘴边从来没有一句伤人感情的话，她很有刚气，不受一点人格上的侮辱，慢慢地耐心地胡适怎样学得好脾气，学得待人接物要和气，要能宽恕人，体谅人。

其实，在我们身边的慈母也是这样的，耐心地教你怎样学习，直到懂得，只是你总是认为这不是爱，视而不见，你一直认为爱像空气一样，让我们赖以生存，却常常忘了它的存在，可看了这篇文章我们可以细细地去观察母爱在何处，在何方，也许就在你的身边，在细微处。

春节里更多的是噼里啪啦的爆竹声，我们小孩子会买一些冲天炮、糖果炮、手花等爆竹。

糖果炮放起来噼里啪啦的，一个个火花向天上冲，在黑夜里格外耀眼，像一朵朵怒放的花。

冲天炮则先是噗的一下，再啾的一声，冲得老高。

手花更好玩儿！

将它拿在手里点着火，它就刺刺地冒出火花，像火箭的尾焰一样耀眼夺目！

晚上，更有许多缤纷的礼花，嗵、嗵地响彻云霄。

胡适没有父亲，母亲即是慈母，又是严父。

胡适在《我的母亲》里写道早晨他总是第一个到校，预习好课文，再回家吃早饭，母亲把胡适的学习管得很好。

当胡适做错了事，在人静时，母亲会先责备胡适，再用行罚，罚跪等方式，无论怎样痛，都不许胡适哭出来。

俗话说：

“打是亲，骂是爱。

”其实在我们的生活中也经历过打、骂，即使不是经常，但也刻骨铭心，记忆深刻。

也许你认为打是痛苦的，但你不知道母亲的心里也饱受折磨和煎熬，母亲的心里也曾犹豫我该不该打，不打会让孩子将错就错，打了孩子才能使孩子不走上歪路，才能在真实的生活里健康成长。

打完后，母亲也曾自责过，哭泣过，只是我们不理解父母。

而胡适在14岁离开母亲，一直感受到母亲的这份爱，正是这位母亲的严格成就了一位名人。

在生活中，母爱伟大而又平凡，正因为爱的细微处，才显得温馨、珍贵、美丽。

今日重阳节!

爸爸不到七点电话询问我“中午回家吃饭否”尽管我没有睡醒，白天还有好多闲事，但是我还是毅然答应父亲回家。

爸爸高兴地嘱咐我勿忘带“菜刀”回去，他给我们磨磨。

他老人家磨得哪是刀啊这个世界最终真心关心你的人只有自己的爸妈！

九九重阳父母节，登高插庾年己衰。

浩浩江水千尺深，谁人报完哺育恩？

日月星辰似流滢，少小轻狂游子心。

古人教人尽孝道，敬上蟠桃以慰心！

借此佳节之际我感谢您：

父亲、母亲，您的笑颜似灿烂的阳光照亮了我的世界，您给予我的安慰和鼓励支持我度过一切艰苦，儿子一定会孝敬你们二老，同时为天下所有的老人们送上一句祝福，写下您的动人诗篇：

祝他们心旷神怡，安康幸福，健康永久，快乐同在！

胡适的父亲在他五岁过世，他母亲23岁时守寡，承担者操持家务和抚育子女的重任。

作者着重描写的就是与母亲相依为命的童年经历。

胡适开篇并没有直接写母亲，而是写自己童年中的几件小事（前后跨越九年），看似无意，实则为下文写好母亲做铺垫。

当顺势转为正题，选取几个与母亲有关的重点事例作陈述，以委婉平实的言语描述了母亲爱子情深、教子有方、气量大、性子好、代人仁慈、温柔又不失刚气的情怀与个性，将一中国传统农村典型寡妇形象生动地展现在读者面前。

篇尾点明母亲是影响自己的性格及人生道路的第一人。

全文脉络层次，清洗分明，文字文笔流畅明白如话，娓娓道来，感人至深。

更能使我们理解到当时，母亲含辛茹苦教子成龙的追求，又写出大家庭环境作为后母维系家庭关系的不易，表达了爱子对母亲的深深敬意和绵绵无尽的怀念。

建议大家认真读读母亲对胡适“做人的训练”这对作者的少年乃至一生的重大影响，由此表达对母亲的理解和感激。

临收笔的时候脑袋里一直在默念孟郊的《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖谨以此篇读后感敬献给我的父母大人！

2021年10月16日农历庚寅年九月初九

胡适《我的母亲》

每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒，叫我披衣坐起。

我从不知道她醒来坐了多久了，她看我清醒了，便对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书，有时侯她对我说父亲的种种好处，她说：

你总要踏上你老子的脚步。

我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股，（跌股便是丢脸聘书丑）她说到伤心处，往往掉下泪来，到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。

学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。

先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书，十天之中，总有

八、九天我是第一个去开学堂门的。

等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。

我母亲管束我最严，她是慈爱母兼任严父。

但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。

我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，便吓住了，犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。

犯的事大，她等人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论息样重罚，总不许我哭出声音来，她教训儿子不是借此出气叫别人听的。

有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心，这时侯我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出来叫我穿上。

我不肯穿，她说：

穿上吧，凉了。

我随口回答：

娘（凉）什么！

老子都不老子呀。

我刚说了这句话，一抬头，看见母样从家里走出，我赶快把小衫穿上。

但她已听见这句轻薄的话了。

晚上人静后，她罚我跪下，重重的责罚了一顿。

她说：

你没了老子，是多么得意的事！

好用来说嘴！

她气的坐着发抖，也不许我上庆去睡。

这是我的严师，我的慈母。

我母样待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话；但她有时侯也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。

我家五叔是个无正业的浪人，有一天在烟馆里发牢骚，说我母亲家中有事请某人帮忙，大概总有什么好处给他。

这句话传到了我母亲耳杂里，她气得大哭，请了几位本家来，把五叔喊来，她当面质问他给了某人什么好处。

直到五叔当众认错赔罪，她才罢休。

我在我母亲的教训之下住了九年，受了她的极大极深的影响。

我十四岁（其实只有十二零

二、三个月）便离开她了，在这广漠的人海里独扑克混了二十多年，没有一个人管束过我。

如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母.2．我的母亲

胡适

教学目的

1．理解文意。

概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。

2．了解胡适及其母亲身上代表的文化意义。

教学重点、难点

1．理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情。

2．理解文章中关键语句的含义。

教学时数：

二课时教学过程第一课时

一、预习

1．给下面加点字注音。

文绉绉（zhou1）

绰号（chuo4）

庶祖母（shu4）吹笙（sheng3）

摹画（mo2）

眼翳（yi4）舔去（tian3）

侮辱（wu3）

二、导人

母亲是人生的第一位老师。

作者回顾自己所走过的道路，把深情的目光投向母亲，用朴实的文字表达了对母亲深切的怀念。

读读这些文字，了解这位学者少年成长的历程，也许对你会有许多启迪。

作者简介：

胡适（1891～1962），现代作家、学者，字适之，安徽绩溪人。

曾提倡文学改革，为新文化运动的著名人物。

1920年创作第一部新诗集《尝试集》

三、阅读课文．整体感知默读提示及要求：

1．抓住关键句、段。

2。

注意字词，读准字音，辨清字形。

3．读完后，用文中一句话总结全文。

4．理清文章结构。

点拨：

文章开头主要忆述了作者九岁之前的若干生活片断。

接下来作者采用情随事现的记叙方法，详略得当地回忆母亲对“我”的教诲目的、方法和态度。

再接下来写母亲和家人相处的情况。

四、学习课文内容

1．教师提出问题，学生讨论交流。

提问：

用一句话概括母亲的形象特点。

点拨：

“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父”。

提问：

为什么说她又是“严父”?

点拨：

插入胡适家庭背景资料介绍（教师可让学生从收集来的有关胡适生平材料来交流介绍）。

提问：

课文写了母亲哪几件事?

这些事情突出母亲的什么品性?

明确：

课文写了母亲这样几件事情：

A．叫我早起，聆听教诲，“催”去上学。

杨锡河备课

隆江二中

我的母亲胡适

执教：

南马镇中

陈红燕教学目标：

运用多种阅读方法，引导学生从作者质朴的文字中，品读出母亲对作者的巨大影响，以及作者对母亲深沉的感激之情。

通过此文的学习，培养学生体味母亲、学会理解、懂得感恩的情感态度。

一.导入新课

1.东阳的霉干菜，又叫什么名字？

为什么？

我们东阳：

“百名博士汇一市，千位教授同故乡”，因此被称为＂博士之乡＂．

你们的亲戚里有博士吗？

有几个？

２．能获得博士很不容易，但有一个人例外，人称＂博士爷＂，猜猜他获得了多少博士学位？

获得了35个博士学位，中国第一，世界范围内也没听说谁有这么多，这个人就是胡适！

（当然大多数是各国名牌大学赠送的“名誉博士？

）

介绍胡适：

胡适，字适之，安徽绩溪人。

现代著名学者、诗人、历史家、文学家，哲学家。

他曾历任北京大学教授、北京大学校长、北大文学院院长、中央研究院院士等职。

胡适19岁时，赴美国留学。

曾荣获35项博士学位，人称“博士爷”。

（真是一个了不起的人啊！

）３．有一句名言——母亲是孩子的第一任教师。

我们可以断定，胡适这位了不起的大师的身后，一定站着一位了不起的母亲！

今天我们就来学习胡适的——《我的母亲》。

（提前板书课题）二.品读课文

１．＂我＂对＂我＂母亲有哪些称呼？

请从文中找出来．慈母

恩师严父

严师

２．文中写的最多的是＂严＂还是＂慈＂？

（严）A那我们一起先来看看＂严＂表现在哪里？

品读：

但她已听见这句轻薄的话了。

晚上人静后，她罚我跪下，重重的责罚了一顿。

她说：

“你没了老子，是多么得意的事！

好用来说嘴！

”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。

讨论：

文中母亲因为孩子说了一句轻薄的话，就如此重重责罚，你呢？

你有被母亲打骂过的经历吗？

相比你的母亲，你认为胡适的母亲怎么样？

我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，便吓住了。

犯的事小，她等到第二天早晨我眠醒时才教训我。

犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉。

每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒，叫我披衣坐起。

我从不知道她醒来坐了多久了。

品味：

划线字词，体会母亲的严

她看我清醒了，便对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书

催我去上早学

有时候她对我说父亲的种种好处，她说：

“你总要踏上你老子的脚步。

我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。

”

讨论：

母亲为什么要我努力学习？

（链接胡适父亲的遗嘱：

穈儿，天资聪颖，令他读书成才？

）

无论怎样重罚，总不许我哭出声音来，她教训儿子不是借此出气叫别人听的。

讨论：

为什么不许我哭出声？

教训我不是借此出气，那是为了什么？

（让我认识过错，有所悔改）

B严中有慈，那＂慈＂表现在哪里？

品读：

我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。

我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。

但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下（保护孩子的自尊心）

医来医去，总医不好。

我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。

（体会“真”字）（多读）

３．小结：

这位母亲，既严又慈，所以说：

母亲是我的严师，我的恩师！

４．这位母亲，在胡适先生看来有母亲、父亲、老师三重身份，在这个家庭中呢？

母亲还扮演着什么角色？

寡妇

当家人

后母后婆

5．在与他人的相处中，表现出母亲的什么品性？

（忍

刚）品读：

A．

忍

大哥从小便是败子，吸鸦片烟、赌博，钱到手就光，光了便回家打主意，见了香炉便拿出去卖，捞着锡茶壶便拿出押。

我母亲几次邀了本家长辈来，给他定下每月用费的数目。

但他总不够用，到处都欠下烟债赌债。

体会：

四个“便”“总”“到处”

我母亲从不骂他一句。

并且因为是新年，她脸上从不露出一点怒色。

这样的过年，我过了六七次。

体会：

两个“从不”

大哥的女儿比我只小一岁，她的饮食衣服总是和我的一样。

我和她有小争执，总是我吃亏，母亲总是责备我，要我事事让她。

体会：

划线字

她们生气时便打骂孩子来出气，一面打，一面用尖刻有刺的话骂给别人听。

我母亲只装做不听见。

有时候，她实在忍不住了，便悄悄走出门去，或到左邻立大嫂家去坐一会，或走后门到后邻度嫂家去闲谈。

她从不和两个嫂子吵一句嘴。

我母亲只忍耐着，到实在不可再忍的一天，她也有她的法子。

这一天的天明时，她便不起床，轻轻的哭一场。

讨论：

对比：

母亲和两个嫂子打骂孩子的目的有什么不同？

对于母亲的育儿观念，能赞同两个嫂子的做法吗？

那位什么不去阻拦？

分析^p完后，讨论：

母亲为什么要“事事留心，事事格外容忍”？

如果母亲不忍会怎么样？

（链接：

这个家庭成员的年龄：

母亲23岁，大女儿（30岁）、二女儿（27岁）、大儿子（25岁）、三女儿（21岁）、二儿子和三儿子（19岁）、“我”（4岁））

这个特殊的家庭里，正是因为了母亲的忍辱负重，才有了一家的宁静和和睦！

B．刚

但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。

这句话传到了我母亲耳朵里，她气得大哭，请了几位本家来，把五叔喊来，她当面质问他，她给了某人什么好处。

直到五叔当众认错赔罪，她才罢休。

6．“我”从中学到了什么？

我渐渐明白，世间最可厌恶的事莫如一张生气的脸；世间最下流的事莫如把生气的脸摆给旁人看，这比打骂还难受。

我在我母亲的教训之下住了九年，受了她的极大极深的影响。

我十四岁（其实只有十二零两三个月）便离开她了，在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。

如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。

重点体会：

混没有一个人管束过我

（自我管束，受母亲从小既严又慈的教育影响）三个如果一丝一毫一点点

（我的好品性，是受到母亲待人接物的影响）

7．这位母亲身处特殊的大家庭，拥有着多重的身份，却养育了这么一个了不起的儿子！

让我们满怀深情地朗读最后一段，读出对母亲的深深的感激、怀念和赞美之情。

（展示）

三．拓展延伸1．胡适生活过的村子后来特意更名为胡适村，我们肯定会猜测：

成大名后的胡适会怎么报答母亲呢？

学生猜测。

事实上：

这位母亲，沧桑改变了她的容颜，岁月染白了她的黑发，却不给孩子报答的机会，谁言寸草心。

报得三春晖?

（配上音乐）（齐读）

胡适自离开母亲到上海求学后，一直未与母亲见面。

直至19___年，即胡适26岁时奉命回家乡结婚，才见到母亲。

后又回到北大。

其间，胡适在美国留学，也只是与母亲书信往来。

他母亲病重时也不让人告诉儿子，以免他中断学业。

19___年11月，其母便病逝了。

胡适是悲痛欲绝，在他的《先母行述》中，他曾这样万分遗憾地说：

“生未能养，病未能侍，毕世勤劳未能丝毫分任，生死永诀乃亦未能一面。

平生惨痛，何以如此！

”

2．交流：

母亲节将至，请你想一想，如何让你的母亲度过一个难忘的节日。

（时间若来不及，则为作业）3.