学习成绩四维考核管理鉴定方案.docx
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学习成绩四维考核管理鉴定方案
学习成绩四维考核管理鉴定方案
四维评价体系
序号
考核项目
考核内容
负责负责人
备注
1
内部评价
作业、课堂表现等
公司培训中心各项目组
2
职业能力
考勤、
企合部,职业规划
3
阶段考核
教研中心组织的阶段考试，主要以上机操作和笔试答题
企合部，就业专员
4
外部评价
真实的应聘面试、笔试成绩
外部企业
一、内部评价
为了使项目组专注于对学员技术能力的提高，现只要求项目组内部对学生的作业情况进行评价。
评分说明
项目能力考核分为实训过程中项目任务和实训阶段性项目两部分，满分100。
其中实训过程中项目任务占比40%，实训阶段性项目占比60%（其中项目质量50%，交付时间10%）。
1、实训过程中项目任务核算说明：
实训过程中项目任务共分为10次，每次10分，满分100分。
2、实训阶段性项目核算说明
实训阶段性项目共1次，分为项目质量和交付时间两个考核项，满分均为100。
3、所有项目资料需按照指定规范和要求全部整理保存到个人实训资料文件夹中的“项目能力”文件夹下。
实训过程中项目任务评分规则
总分
10分
是否按时提交
2分
功能是否完善
4分
注释、代码规范
4分
阶段性项目质量评分规则
总分
100分
项目答辩
20分
功能是否完善
40分
注释、代码规范
40分
二、职业能力
职业竞争力课程提供一次成绩，但是应该有总成绩下的细化项目和成绩。
考核目标
通过职业竞争力体系的培养，惠普实训生将达到职场准职业人的素质要求，具体达成以下基本目标：
（一）有清晰的职业认知
1、对计算机行业相关知识有一定的了解，明晰所学知识在行业及专业中的地位，将所学知识与行业发展相串联，明晰自己的职业发展方向，对岗位的晋升通道有一定的认知。
2、对自身有清晰的定位，对自己的个性、所适合的职业、能胜任的岗位、能获得的回报有合理的认识，入职后能在自己的岗位上以平和的心态工作，不盲目攀比。
（二）遵守职场规则
1、明晰职场规则，从学生观念转变为职场观念，对丛林法则有一定的认识。
考虑问题能从职场的角度出发，理解优胜劣汰的职场规则。
2、具备职业诚信精神，遵守诺言。
对于承诺的事情坚持做到。
3、在频繁出差、工作环境不佳、经常加班等情况下能够坚持下来，具有坚忍的精神。
在遇到困难的时候，可以坚持挺过去，在职场中不轻易放弃。
（三）树立良好的职业习惯
1、重视工作成果的输出。
以成果为导向，工作中，在努力工作的同时，更加注重工作产物的输出，工作有效率有目标。
2、做事踏实、不浮躁。
在工作中踏踏实实，发挥自己的能力做好事情，不冒进不浮躁，不投机取巧，脚踏实地做好自己的工作。
3、在职场中具备相关的素质，保持良好的职场人际关系，有较强的团队合作精神，有解决问题的思路及方法。
（四）掌握必要的职场分析工具和能力
1、理解并掌握职场分析的工具，例如SWOT分析、PDCA循环、时间管理四象限、目标设置的SMART原则等。
2、在工作实际中可以活用职场分析的工具，以此来指导工作的展开。
3、将这些工具和能力转变为职业的本能，将其体现为职业能力的一部分。
考核方式
课程考核采取四项综合评定的方法计算成绩，即总成绩=出勤情况（20分）+职业表现（40分）+任务完成情况（40分）+加分项（10分）。
1、出勤成绩：
满分20分，如无故缺勤3次以上（含3次）按零分计算，无故缺勤2次/10分；迟到或早退3次以上（含3次）扣10分。
2、职业表现：
满分40分，由职业规划师依据课堂中学员职业表现进行打分。
职业表现成绩=参与度成绩（20分）+表达能力（10分）+形象礼仪（10分）。
3、任务完成情况：
满分40分，由职业规划师依据学员课后任务的完成情况进行评定。
任务完成情况成绩=PDCA记录表（5分）+IT行业报告（5分）+个人简历（10分）+自我介绍（5分）+职业沟通报告（5分）+会议通知及会议记录（5分）+职业生涯规划表（5分）。
4、加分项：
满分10分，由职业规划师依据学员日常表现进行评定，包括但不限于项目成员之间沟通、项目组运营维护、项目组宣传等工作。
考核要求
1、各职业规划师要认真对待学员考评，严格记录学员出勤情况与职业表现情况，做好任务完成情况及加分项的评定。
2、作为必修课程，学员必须完成课程学习并考核合格，才可通过毕业资格审核。
职业规划师需要向学员说明，要求学员认真对待、完成考核。
职业素养课程
课程内容
课程模块
课后作业
新员工入职培训
第一部分：
如何让别人快速记住你（45分钟）
1、提问“如何让别人快速记住你”，分别思考；
2、每位学员进行自我介绍，中途职业规划师分析，让学员明确应聘中自我介绍的重要性及方式，在后面的学生进行自我介绍的过程中让学生有意识的注意自我介绍的改善；
课下每个人设置自己的目标和计划（1个月、4个月、1年）
第二部分：
惠普-济宁介绍（45分钟）
1、老师介绍惠普、基地概况、企业文化、管理制度及职业课程；
2、老师介绍本地情况，以方便学员适应济宁的生活；
3、学员提问、进行答疑。
设置目标与PDCA
第一部分：
目标计划分享（45分钟）
1、分小组讨论总结本组每个人的目标计划，并派代表进行过程分享，及心得体会；
2、根据每人的目标计划，进行点评，并引出PDCA循环；
提前了解时间管理四象限，并把自己目前的事情分类纳入四个象限里。
第二部分：
无处不在的PDCA（45分钟）
1、讲解PDCA质量循环，定义、4循环8步骤、运用方法及特点；
2、每组运用PDCA循环、分析目标与计划的匹配度，找出问题所在，并派代表进行分享；
3、重新修改自己的目标与计划，运用PDCA循环进行提升。
时间管理
第一部分：
时间管理的一个启发项目：
时间管理-撕纸条（20分钟）
1、检查课程道具：
每人一张长纸条（由A4纸剪裁）及一支中性笔；
2、讲解游戏规则，学生根据提问和要求进行操作；
3、分小组自主讨论，选出一到两人作为代表；
4、每个小组派一个代表到前面讲解自己的时间管理规划；
5、老师结合学生的案例，讲解时间的重要性，懂得珍惜时间合理安排时间。
各组调研本专业相关发展史、行业现状、就业职位的需求状况、职位要求、职业发展，并撰写调研报告；制作PPT用于报告。
第二部分：
时间管理的相关知识（70分钟）
1、老师通过谜语及古诗分析时间管理的两个概念：
时间、时间管理；
2、时间管理的三个要素：
效益=效能*效率*勤恳；
3、老师结合实际案例分析时间管理的四项独特性；
4、老师结合实际案例讲解如何划分做事情的优先级；
5、学生检验自己对事情分类的紧急重要程度，并进行调整。
你眼中的软件行业和岗位
第一部分：
你眼中的软件行业（65分钟）
1、每小组小组分享本组上次课的作业，有关Java、Android/软件测试历史、行业、岗位及需求、前景等的资料PPT或调研报告，选出一个代表进行讲解；
2、学员对各组所展示PPT，进行提问，讲解并进行答疑；
每人制作自己的简历，上课时身着面试服装。
第二部分：
软件行业（25分钟）
1、老师结合学生的分享资料，进行补充与讲解；
2、结合往届学员就业情况介绍开发/测试个行业的情况，分析IT企业组织架构、岗位及发展空间。
3、讲解不同企业的风格、员工偏好及能力需求，着重提一下团队合作的重要性。
求职渠道及简历制作
第一部分：
应聘渠道及规范（20分钟）
1、常用应聘渠道讲解；
2、截取宣讲会中的视频及照片，针对学生睡觉、玩手机、喧哗这样的情况，展开讨论及演讲，引导学生自由发言；
3、职业规划师针对听宣讲会中注意的事项进行PPT讲解；
4、让学生总结应聘中的规范。
修改自己的简历并提交。
第二部分：
简历制作（70分钟）
1、展示自己课前准备的简历，并对制作思路进行说明，组内成员进行点评；
2、职业规划师就学生简历中出现的问题进行当场讲解；
3、展示惠普标准简历，讲解简历的正确制作方法；
面试技巧及求职礼仪
第一部分：
面试技巧（45分钟）
1、截取往年面试中的视频及照片，引导学生反思自己的面试表现，展开讨论并自由发言；
2、情景模拟常见面试中出现的情况；
3、职业规划师针对情景模拟中出现的问题进行点评，结合案例讲授相关面试技巧；
第二部分：
求职礼仪（45分钟）
1、学生展示自己的着装，选出最佳着装人；
2、职业规划师针对出现的问题进行点评，结合实际情况讲授不同企业、不同岗位的着装形象礼仪；
3、结合学生实际讲解仪容仪表的礼仪、表情的礼仪；
4、现场模拟演练仪态举止的礼仪（入场、站姿、坐姿、走姿、手势的礼仪）；
5、面试沟通表达的礼仪；
6、面试常见注意事项。
简历修改
个人简历和中英文自我介绍展示（90分钟）
1、每组上课前将所用文档拷到电脑上；
2、每个人进行个人简历和中英文介绍展示，每人不超过3分钟；
3、所有人展示完毕后，组内讨论，发表对自己表现的看法；
4、小组代表阐述组内观点；
5、职业规划师进行点评。
初步分析自己在求职方面的优缺点。
九型人格及择业
第一部分：
九型人格（45分钟）
1、通过案例引出人格分析的重要性；
2、让学生按照要求做九型人格测试（144题）；
3、按照计算方式得出结果，每种类型的人分一组，职业规划师结合实际人物案例分别进行性格讲解；
思考拿到OFFER之后需要了解哪些事项，需要做哪些相应准备，组内汇总完毕，下堂课小组进行发言。
第二部分：
分析九型人格与行业岗位的联系（45分钟）
1、学生对自己的优缺点结合九型人格的测试结果进行整合分析；
2、职业规划师针对不同类型进行岗位梳理，引导学生自主选择合适的岗位。
签约前规则
第一部分：
签约前规则（45分钟）
1、播放案例：
2015级学生拒绝企业提供的免费住宿地点，自己租房子，遭遇诈骗；学生对就业地点不了解。
2、组织学生自由讨论并发表意见；
3、职业规划师对就业地点选择与未来职业发展，进行点评；
4、职业规划师对如何签就业合同和三方协议、基地离校手续的办理结合案例进行讲解；
5、学生对不懂得问题进行提问，职业规划师进行回答。
小组选择沟通场景，如：
客户即将验收软件，开发人员认为应该先完善功能，你如何说服他先优化界面。
第二部分：
职场人与学生的区别（45分钟）
1、每组代表发表自己对于成为职场人应该具有哪些素质；
2、职业规划师结合案例进行讲解，并兼顾上述学生的答案；
3、根据课堂收获，每人结合自身情况，写一句自己的收获，变为自己的名言警句。
职场沟通
第一部分：
实战演练（45分钟）
1、以小组为单位进行任务（学生课前准备的问题）认领；
2、分小组进行讨论，选出一人作为代表；
3、每个小组派一个代表到前面总结阐述本组观点，其他小组进行补充。
4、老师结合学生及实际案例，讲解如何更好地处理职场中常见的沟通挑战。
5、职场加油站：
推荐学生查阅有关沟通的相关书籍，例：
《关键对话：
如何高效能沟通》、《破译肢体语言密码》等。
课下每人给职业规划师发一封电子邮件并附上课堂收获的报告；小组合并为两个大组，大组设置一个会议场景，每个同学扮演不同的角色，每个组有一个会议主持，一个会议秘书，其他同学分别扮演不同角色，每个人自己上网搜集相关内容。
每组写一个会议通知并发到职业规划师邮箱，会议完成后发一份会议记录。
第二部分：
职场沟通（45分钟）
1、通过沟通的小游戏-传话游戏，启发学生沟通的重要性；
2、老师结合数据调查分析沟通的含义、对象及种类（会议沟通、邮件沟通、上下级沟通）；
3、老师结合实际案例分析沟通的原则；
4、老师结合实际案例分析职场中的上下级、平级间沟通技巧；
会议管理
第一部分：
会议管理（60分钟）
1、每个大组用20分钟左右的时间召开会议，其他学生旁听；
2、同学们互相评价每次会议的成功和问题；
3、老师结合学生的会议总结会议中场地的布置，各个角色的任务，常见问题和解决方法；
4、老师结合实例讲解公司决策和寻找创意时常用的头脑风暴会议；
5、老师结合实例讲解会议的不同类型、会议的目的、计划总结会等
思考你目前面临的学习、生活或择业中的问题，分析难点。
第二部分：
常用邮件及技能的用法（30分钟）
1、职业规划师结合学生课下发的邮件及报告，讲解应该如何正确书写报告以及邮件发送，提一下文件及文件夹命名，磁盘的存档、分类；
2、列举常见错误，引导学生进行反思；
解决问题的实用工具
第一部分：
问题认知及解决问题（50分钟）
1、分小组讨论自己在最近的工作学习中遇到的问题，组内共享挑选出2个相对有代表性的问题，选出一位代表陈述发言。
2、老师结合学生实际案例分析问题相关认知；
3、老师运用头脑风暴、5W1H方法、甘特图、WBS等解决问题的关键流程；
4、老师结合实际案例分析解决问题的核心工具-鱼骨图；
第二部分：
解决问题的结果检验（40分钟）
1、每组选出一名学生，组成团队项目PK评委；
2、分小组进行讨论上课时问题原因，用鱼骨图进行整理，时间为20分钟;
3、每个小组派一个代表到前面总结发言3分钟，其他小组进行补充;
4、根据讨论环节的表现、鱼骨图结果及发表陈述进行评选出最优团队。
5、老师把控原则，结合学生及实际案例，进行点评。
成果导向
第一部分：
成果，是企业衡量你标志（45分钟）
1、老师结合实际案例分析“工作成绩应该以成果为导向”；
2、老师提供实际案例，学生分小组进行讨论总结，共同分析行动与“成果心态”的辩证关系；
3、老师结合实际案例，分析锁定责任,才能锁定成果。
第二部分：
执行力，职场利剑（45分钟）
1、老师结合实际案例，共同分析执行力在职场中的重要性；
2、老师结合实际案例分析提升执行力的策略；
3、学生回忆PDCA循环法，利用工具领悟执行流程；
4、老师结合实际案例讲解真正的执行：
48字执行真经。
缔造成功的职业生涯
第一部分：
明志（45分钟）
4、通过案例分析职业困惑原因,引入职业生涯规划意识;
5、讲解罗伯特迪尔茨逻辑思维层次;
6、分小组观看视频片段资料;
7、分小组讨论每个人对梦想的理解，选出一个代表分享讨论结果；
8、每人描绘自己取得巨大成功时的景象,代表分享并写入职业规划表；
9、每人想想自己取得巨大成功时身份,代表分享并写入职业规划表。
第二部分：
清心（45分钟）
4、思考最想变成何种动物,代表分享并写入职业规划表;
5、列举出最敬佩的3个人,并提出敬佩的品质,代表分享写入职业规划表;
6、思考自己想得到的别人的评价,代表分享并写入职业规划表；
7、讨论荒岛余生问题,代表分享答案并写入职业规划表;
8、选出属于自己的核心价值观词汇,观看视频资料并选出自己的核心价值观,代表分享并写入职业规划表
9、每人设计一个能表达自己核心价值观的动作演练,代表演练分享,并讲述感受;
第三部分：
优术（20分钟）
1、通过做盖洛普职业优势量表，讨论职业优势定义以及发挥优势的感受，代表分享;
2、根据自己的优势，制作自己的优势陈述卡，并进行大声朗读;
3、根据盖洛普职业优势量表，找出自己的劣势，并思考如何弥补；
第四部分：
取势（20分钟）
1、分析思考当下可利用的有利条件与资源，分享并写入职业规划表;
2、分析思考当下为激发原动力有哪些机会，分享并写入职业规划表；
3、列出当下自己的阻碍与困境，思考如何克服，分享并写入职业规划表；
第五部分：
笃行（45分钟）
1、根据前几部分逻辑层次的统一，制定自己的目标;
2、列出自己认为最需要提升的5个能力要素，并进行自我评估与目标制定，绘制出平衡轮;
3、根据自己的目标制定出详细提升计划；
4、分享自己的计划，并探讨计划可行性。
三、阶段考核
阶段考核试题分为企业笔试题和专业技术题，其中企业笔试题来自真实的企业面试题由教研中心组卷，专业技术题主要针对实训内容考核，由公司培训中心组卷。
企业面试题一个实训周期（四个月）组织两次，实训结束提供两次成绩。
专业技术题一个实训周期（四个月）组织三次，提供多门课程成绩。
四、外部评价
由企业合作部和公司培训中心配合负责统计输出，根据学生的笔试成绩和面试通过率得出外部评价的成绩。
统计三次企业笔试的成绩，作为外部评价的成绩。
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