大班识字游戏活动教案.docx
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大班识字游戏活动教案
大班识字游戏活动教案
大班识字游戏活动教案
【篇一:
幼儿园识字游戏大全】
幼儿园识字游戏大全
教幼儿识字看似一件很枯燥的事,很多幼儿都不太愿意认字。
其实,只要借助幼儿园识字游戏,让幼儿在玩中识字,让幼儿在识字中获得快乐的体验,相信,没有哪个幼儿不愿意主动参与识字活动。
枯燥的识字教学难以调动幼儿的积极性,教学效果也是大打折扣。
但是,在幼儿在识字游戏中快乐认字,让幼儿觉得识字不仅好玩有趣,还能获得成就感,以此激发幼儿的识字兴趣,将会使识字教学效果事半功倍。
1、打电话
2、照相机
玩法:
大家面向教师坐好,集体说儿歌:
“我有一架照相机,照出照片真像你。
我来给你拍个照,马上把照片送给你。
”教师出示大字卡,幼儿用两手做拍照状,嘴里说:
“咔嚓”,然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。
游戏反复进行。
3、引小动物找家——主要用于对动物名称的学习
准备:
在家里准备一块识字场地,场地的周围贴着小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物名称字卡。
玩法:
幼儿在场地一端站好。
老师说:
“轻轻走,轻轻跑,我的小猫‘喵喵喵’。
”幼儿立即边跑边学小猫的动作向小猫字卡跑去。
其余的儿歌如:
“爱吃小虫爱吃米,我的小鸡叽叽叽。
”
“黄嘴巴,大脚丫,我的小鸭呷呷呷。
”
“大鼻子,长又长,我的大象在哪方?
”
“耳朵长尾巴短,我的小兔跳得远。
”
4、给字搬家
玩法:
把将要复习的生字贴在家里的门上,父母说:
“宝宝,我们要把字宝宝搬到书房去,请远远把某个字宝宝搬到书房。
”搬对了,给以掌声鼓励;搬错了,老师示范一次,给幼儿进行指证。
直到生字搬完为止。
5、快乐魔方
玩法:
老师将要复习的生字写在正方体的各个面上,坐在床上或者是地上让幼儿来抛,小方盒落地后,哪一面朝上,就请念出它的名字,也可以以小组为单位进行游戏。
6、小演员
玩法:
如果要复习的生字是幼儿可以用动作来表现的,老师可以出示字卡请幼儿当小演员来表演相应的动作,如出示“跳”字,幼儿看后,原地跳几下。
7、点老五
玩法:
老师手拿字卡,走到小朋友中间,用手摸着小朋友的头说“点一,点二,点三,点四,点到老五就是他。
”点一个摸一个,直到第五个,便请他站起来,认一张字卡。
8、当小老师
玩法:
请一名小朋友到台前来,其他小朋友向他问好“老师好”,然后这个小老师指一个字读一下小朋友跟着念一遍。
完毕后,小朋友们向小老师致谢。
9、找朋友
玩法:
将“苹果”“太阳”“天空”“船“比赛”“美丽”等词,分成单字作成字卡。
(或将“比赛”剪开两个单字卡———“比“”“赛”)小朋友一人拿一个单字卡,唱“找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬
个礼握握手,你是我的好朋友!
”(此法用于小朋友会认词之后,拆开让他们认单个字。
10、给字宝宝照相
玩法:
出示“字宝宝”,让幼儿给“字宝宝”照相,等幼儿念三遍后,说“咔嚓咔嚓喀嚓"。
11、送字宝宝回家
玩法:
老师将儿歌或故事中的生字空出,与幼儿齐念儿歌(或故事),念到空白处时,请幼儿找出所缺的生字字卡,放到空白处。
12、摘果子
玩法:
把字卡做成各种水果状贴在大树上,请幼儿上来摘果子。
摘下果子后,如果幼儿能念出果子后面的字,就把果子奖励给他。
13、争冠军
玩法:
把两张桌子或两把椅子分开放在左右两边,老师将两份相同的字卡放在上面,请两位小朋友站在桌子前,面向全班小朋友。
老师请上来的小朋友将两手举起来,握成拳来做小裁判。
老师说“两个小朋友各自找出字卡,出示给在座的小朋友,有小朋友判断对与错。
两个都对了,就各自伸出一个手指,为1比1,以此类推。
,若比赛四次,一个小朋友得分为3,另一个为4分则为冠军,大家为冠军欢呼,为亚军鼓励。
14、叫醒字宝宝
玩法:
将字卡反贴在黑板上固定,或将黑板上的字用纸遮上,对小朋友说“这些字宝宝还在睡觉,咱们把他们叫醒,和我们一起做游戏好不好?
”于是揭开一张,小朋友高兴的念一个。
(新内容旧字复习)
15、捉迷藏
玩法:
学完生字后,老师可以将其中一生字盖起来,让幼儿闭上眼睛,请幼儿猜一猜是哪一个“字宝宝”藏了起来。
16、少了谁
方法:
把所学的字张贴在黑板上,让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛,迅速拿掉其中一字,让幼儿观察一下少了谁并说出其名字,然后亮出该字,加深记忆。
17、蝴蝶戏花
玩法:
把将要复习的儿歌和生字卡分为五至六组贴在教室的不同地方,每组选一名掌握较熟练的小朋友当老师,其每组的小朋友做蝴蝶飞的样子,依次飞向各组字或儿歌,进行指读。
读完后再飞向一组进行指读。
18、谁来了?
谁走了?
玩法:
老师手中拿2——3张字卡,小朋友认完后,让他们闭上眼睛,老师添上一张,让小朋友再睁开眼睛,问谁来了?
等等。
(此游戏可用于复习,训练幼儿的注意力和记忆力的广度)
19、配对
玩法:
老师将动物,水果,各种物品的图片和事物摆在桌上,请小朋友拿名称和字卡配对。
反过来可将名称字卡摆放好,请小朋友拿名称字卡与之配对。
反过来可将名称字卡摆放好,请小朋友将物品图片与实物与之配对。
(所有的名词可采用此法)
20、动作表情
玩法:
学习“走,跑,跳,笑,哭”等字,词时。
老师可做动作或表情,请小朋友找出相应的字卡,或在黑板上找出相应的字。
或者老师出示字卡,小朋友作相应的动作或表情来。
(动词,形容词)
21、摸一摸
玩法:
将字卡贴在墙上,老师和小朋友一起念“小幼儿,小幼儿真爱玩,摸摸这儿,摸摸那儿,摸摸**字宝宝就回来。
”或者,老师手拿字卡,请小朋友上前拿,将**字宝宝,摸一摸。
22、装表情
玩法:
教些带感情色彩的动词和形容词,要有脸部表情。
如教“笑”字,要带动幼儿哈哈大笑,教“哭”
字要和幼儿一起装作哭的样子;动作、表情的适当夸张,可加深幼儿识记。
23、钓鱼识字
玩法:
把字卡当作鱼撤在地上,让幼儿去“钓”,钓来一个字卡教一个字,此法可把幼儿认过的字当作鱼让幼儿钓。
成人读一个字,幼儿必须钓到那个字,读出那个字才算钓到了“鱼”。
也可以几个幼儿比赛看谁换钓到“鱼”。
这方法用来复习巩固效果好。
24、表演识字
玩法:
让幼儿表演他最喜欢做的游戏,如幼儿喜欢当小大夫,就让他坐到写有医生的位置上,对病人问这问那,用一听筒在听,开药方,打针?
?
这时候教育他识读,“医”、“药”、“病”、“针”等,就不会太难。
25、吃东西识字
玩法:
幼儿在吃东西时,往往是最高兴的,这时教他识读字,兴趣也会高些。
如削菠萝时教“菠”、“萝”,切西瓜时教“西”、“瓜”,吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。
26、讲故事识字
玩法:
给幼儿讲故事,边讲边把故事中主要人物,关键情节在黑板上写下来认一认,讲完故事后读一读,让幼儿复述时再认一认。
这样既不影响讲故事、故事,认了字又可使幼儿把故事情节记得更牢。
27、游动物园识字
玩法:
把许多字卡围成一圈当作动物园的围墙,“围墙”里面放许多写有各种动物名字的字卡。
说有许多小朋友要上动物园去玩,开哪个门进去呢?
看门人说走“鬃”门进去安全,如果开错门,老虎会逃出来咬人的,这时候要幼儿去“鬃”门,开对了才能进动物园,开错了重开。
进了“动物园”让幼儿捡一个个的字卡来问:
“妈妈,这是什么呀?
”妈妈说:
“唷,好大的大老虎的‘虎’字?
”如果场地大,还可在动物园内再分隔成几个“猴”、“虎山”、“鸡禽馆”、“熊猫馆”之类的小圈圈,可以把各种飞禽走兽的名词都教幼儿认读。
此法复习旧字,认新字,效果都很好。
28、踩字过河识字
玩法:
地上画两条平行直线当作是一条河,河中间放若干个字卡当作“桥”,幼儿要从“桥”上“过”河去,先要读出一个字才能上前踩中跨到前面的这个字上,读错了重教重读。
过了“河”还要从“桥”上返回来,再一个字一个字读过来复习一遍,能做到一字不错返回来的要大大表扬。
29、教布娃娃识字
玩法:
让幼儿当小老师,让布娃娃、绒毛狗、小熊、猩猩、企鹅、大熊猫等绒布玩具当学生,成人当班长喊“起立、坐下”识字?
?
此法用来复习已经学过的旧字有很好的效果。
30、出门之前识字
玩法:
让幼儿上儿童公园前,先要认一认“儿童公园”四个字。
凡是幼儿迫切要求出去玩的时候,都可以先识几个字再行动,到外婆家去也可以学“外婆”两字,认认外婆家居住和街道、村庄、门牌号码等。
31、红绿灯
准备:
写有“红灯”、“绿灯”的字卡。
32、说一说,做一做
准备:
字卡及相应图片若干张
玩法:
游戏开始时,教师(或幼儿)随意抽取一张字卡,请幼儿迅速读出。
如果是动词,就做出相应动作。
如果是象声词,则模仿相应声音。
33、奇妙的口袋
准备:
漂亮布袋一个,硬字卡若干。
玩法:
请一名幼儿伸手到口袋里摸一张字卡出来,念对了大家鼓掌,念错了换人。
有些字可让幼儿练习组词,如:
红、花、水等,组的多大家鼓掌,组的少换人。
34、怎样叫
准备:
各种小动物字卡。
玩法:
老师出示:
小狗,大家齐声“汪汪汪。
”老师出示:
小猫,大家齐声“喵喵喵。
”又如:
小鸡叽叽、小鸟喳喳、小鸭呷呷等等。
在游戏时,可让幼儿一边模仿小动物的叫声,一边模仿做这种小动物的动作。
35、翻字围棋
准备:
棋盘一个(可用硬纸板自制),正面有字的圆形小字卡若干。
玩法:
游戏前将棋子小字卡反扣在棋盘上,游戏开始,请几名幼儿轮流翻动棋子读字。
读对了,棋子归己,读错了,将棋子放回原处扣好。
36、爬梯子比赛
准备:
黑板或墙上贴有需要复习的生字卡若干。
画好两架梯子,自制两把小红旗。
玩法:
将全班幼儿分成两组,老师用小棍指一字,哪一组幼儿读的又对又快,就将这一组的小红旗从梯子上向上爬一格。
小红旗先爬到梯子顶端的小组为胜利者。
也可从每组中选出一名幼儿进行比赛,谁读的又对又快,则本组的小红旗就向上爬一格。
37、开火车
准备:
字卡若干。
玩法:
将全班幼儿分成两组,一个挨一个坐好。
老师出示一张字卡后,每组幼儿从排头开始一个接一个声音响亮的读出字音,哪一组幼儿先读完且没有错误,就是胜利者会得到奖励。
38、开火车
准备:
字卡若干
玩法:
教师出示一张字卡说:
“嗳,嗳,我的火车就要开。
”幼儿问:
“哪里开?
”教师答:
“张强小朋友那里开。
”被点到的幼儿站起来先读出字卡上的字,然后说:
“嗳,嗳,我的火车就要开。
”幼儿问:
“哪里开?
”张强小朋友说:
“王红那里开。
”张强小朋友若读错了则由老师或其他小朋友告诉他正确读音。
39、给字宝宝点名
准备:
漂亮的字卡若干。
玩法:
教师手拿字卡,幼儿给字宝宝点名。
教师出示一张字卡,幼儿读出字音,读对了即点对名字则教师答:
“到”,读错了则不答,直到点对为止。
对答的又对又快的幼儿,可将字宝宝奖给他。
40、少了谁
玩法:
把所学的字张贴在黑板上,让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛,迅速拿掉其中一字,让幼儿观察一下少了谁并说出其名字,然后亮出该字,让幼儿加深记忆。
41、听话要仔细
玩法:
老师说:
“请把某字指给我。
”幼儿指出后,老师接着问:
“你把什么字指给我了?
”让幼儿说出新字。
每次游戏做对了,全体幼儿边拍手边说:
“对对对,就是某字;”如果做错了,就说:
“错错错,它是某字。
”
42、看谁说的快
准备:
字卡若干张
玩法:
游戏开始时,教师随机抽取一张字卡,请幼儿迅速读出,最先读出者获胜,教师予以适当奖励。
游戏可反复进行,直至幼儿对字卡上的字熟悉为止。
43、是不是
玩法:
教师将字卡贴在黑板上,请一名幼儿指字,另一名幼儿背对黑板猜字,如果猜错了,其余幼儿纠正:
“不是,是某字”如果猜对了,其余幼儿说:
“对对对,请下来”,可更换指字幼儿,反复进行。
44、小孩小孩真爱玩
玩法:
教师将字卡贴在黑板上,请两名幼儿到黑板前,幼儿念儿歌:
“小孩小孩真爱玩,摸摸这儿,摸摸那儿,”教师发出指令,“摸摸字就下来。
”幼儿摸字,先摸到者为胜。
45、与字宝宝再见
玩法:
老师指着黑板上的字,对小朋友说“**字宝宝要回家了,或要去睡觉了,请小朋友同声说”*再见“于是指一个字说一声”再见“老师擦去一个,直到每个字擦完为止。
46、圈识字游戏
玩法:
在地上用粉笔画上几个大圈,每个圈写一个字,或放一张字卡,老师找几个小朋友一起念口诀“小朋友真能干,看谁最先往**字圈里跳。
”(适用于户外活动时,复习旧字用)
47、谁是我的好朋友
目的:
复习带“木”字旁的汉字
准备:
用字卡做成的胸饰
玩法:
幼儿每人佩戴字卡胸饰围成一个圆圈做好,教师(或幼儿)手拿写有木字的字卡,站在圆圈中间。
游戏开始,教师边走边念儿歌:
找找找,找朋友,谁是我的好朋友,见面握握手教师走到某名幼儿的面前,如果这名幼儿带的胸饰上的字带“木”字旁,他就站起来说:
“我是x(所佩戴的生字),带木字,我是你的好朋友。
”说完和老师握握手,并跟在教师后面去找另一位朋友。
如果这名幼儿带的胸饰上的字不带“木”字旁,那他就说:
“我是x,不带木字,不是你的好朋友。
”说完就坐下,游戏继续进行。
(此游戏是用于带“常见的偏旁的字)
48、捡珍珠
目的:
复习学过的字,培养幼儿的识字兴趣
准备:
字卡、椅子、小奖品
玩法:
教师先将字卡四散摆放在室内。
幼儿站在小椅子上,集体念儿歌:
我是小小潜水员,练跳水真勇敢;不怕风浪大,不怕海水寒;跳进大海里,来把珍珠捡。
然后,幼儿跳下来,捡起珍珠(字卡),大声念出珍珠宝宝的名字。
如念对,得一小奖品。
注意:
游戏要分组进行,每组幼儿人数不宜过多。
规则:
必须念完儿歌,才能往下跳。
49、工兵挖d雷
目的:
复习学过的字,培养识字兴趣
准备:
贴有汉字的地雷图片。
玩法:
教师将字卡贴在黑板上,请一名幼儿当工兵来挖d雷。
全班幼儿一起说“小小工兵真勇敢,挖d雷不怕难,看得清挖得准,一个一个都挖完。
”教师说出其中每一个字,幼儿将贴有该字的d雷取下。
挖对后全体幼儿鼓掌,请他接着挖。
挖错了,全体幼儿发出“嘭”的一声表示d雷b炸了,再换另外的小工兵来挖d雷。
50、丢石头
玩法:
将字词卡2-4张,如“猫”“狗”“汽车”“房子”等,分别贴在不同的空瓶子上。
大人先教孩子认读瓶子的字词,让后让孩子拿着小石头货棋子,大人对孩子说:
“把小石头放到’猫‘字宝宝瓶子里。
”孩子若丢对了,立刻给予喝彩;若丢错了教孩子再拿一个小石头去丢,一次对其他词玩下去。
孩子对空瓶子发出的“叮当”声是会很感兴趣的,还可以教孩子将黑围棋子放入狗字瓶中,黑棋子放入汽车瓶子中,看他能否按大人的指令正确放入。
只要孩子有兴趣就反复玩下去,玩中大人和孩子还可以换位进行,即孩子发指令大人丢石头。
51、钻山洞
玩法:
准备一个大的空纸箱,两侧打开,如同一个“山洞”,箱顶开一个细长口子;在准备几张字卡,如“山洞”“爬”“宝宝”“笑”等。
大人当着孩子的面将一个字卡从箱子的顶口放下去,叫孩子爬进山洞将字卡拿出来,当孩子爬出来将
【篇二:
幼儿园识字游戏公开课教案】
篇一:
快乐识字公开课教案《月亮》
快乐识字公开课教案《月亮》
活动目标:
1、让幼儿了解儿歌内容。
2、让幼儿认读字宝宝:
月亮、弯、像、镰刀。
3、通过观察,让幼儿认识月亮的形状。
活动准备:
幼儿用书、字卡、月亮、图卡、黑板、粉笔、vcd
活动过程:
一:
组织幼儿:
1、小鱼游进场。
2、师生问好。
3、律动(青苹果,红苹果)
二:
故事引入:
今天晚上天气很好,小红帽和外婆就坐在院子里聊天,这时,小红帽大叫一声,外婆,外婆,你看你看,“什么呀,那么大惊小怪,”小红帽指着天空说:
“你看见那是什么吗?
”外婆笑眯眯的对着小红帽说:
你听我讲个谜语,你就知道答案啦。
听好啦,有时落在山腰,有时挂在树梢,有时弯弯像镰刀,有时圆圆像个盘,白天不出门,晚上才露面,是什么?
小红帽低着头想了半天也没有想出来,小朋友们想到了吗?
“外婆的谜语猜的是什么?
”幼:
月亮。
师:
月亮是什么形状的?
(弯弯的、圆圆)那月亮有时挂那里(树梢)它是什么时候来的,(晚上)。
三、儿歌欣赏:
1、食指小火车(嘿)耳朵听、眼睛看、嘴巴不出声;
2、跟老师读,手指字、耳朵听、眼睛看、嘴巴读轻声;
3、认读字宝宝:
月亮、弯、像、镰刀、
四、游戏:
邻居找朋友
玩法:
老师把这节课的字宝宝写在黑板,其它的用图代替,幼儿看见图的就学它的叫声,幼儿看见是字的就把字读出来,游戏可以全部小朋友玩,也可以个别玩。
五、总结:
今天小朋友们都很能干,不仅猜对了外婆出的谜语,而且认识了月亮的形状,有时候弯弯的,有时候圆圆的。
那小朋友们回去的时候也把这个谜语说给爸爸妈妈听,让他们也猜一猜,好吗?
篇二:
幼儿园公开课教案
儿园公开课教
——早期阅读与识字《小金鱼》
幼案
一、教学内容:
早期阅读与识字《小金鱼》。
二、教学目标
(一)语言角度
1、学习并理解字词:
金鱼、美丽。
2、理解记忆儿歌。
3、幼儿能积极思考,发散思维,会用普通话朗读儿歌。
(二)科学角度
认识、了解金鱼的外形特征及生活环境。
三、教学准备
1、准备实物:
小金鱼。
2、教学中的字词卡:
金鱼、美丽。
3、教学挂图、教学cd。
四、教学过程
(一)教师带幼儿随音乐进入活动室,并做课前律动
(二)导入儿歌
1、教师出示准备好的小金鱼,引起幼儿兴趣,并导入儿歌。
师:
小朋友们好!
今天老师为你们带来一位朋友,他想和你们做朋友,你们想不想认识他呀?
(想);教师作神秘状慢慢地出示“小金鱼”,吸引幼儿兴趣。
2、让幼儿观察小金鱼,导入挂图。
师:
小朋友们看到了什么?
(小金鱼),它生活在哪里?
(水里),我们看了水里的小金鱼,那么我们现在来看一看图中的小金鱼是什么样子的?
他们一样吗?
教师出示挂图。
3、教师让幼儿观察图中的小金鱼,他们也一样美丽。
导出儿歌语句:
小金鱼,真美丽。
4、师:
那你们说说金鱼长什么样子呢?
引导幼儿积极思考,大胆发言,导出儿歌语句:
圆圆眼睛,大肚皮。
5、师:
小朋友们真棒!
那么金鱼生活在哪里?
小金鱼也很喜欢跳舞,它们跳舞时怎么做的呢?
导入儿歌语句:
摇摇头,摆摆尾,一串水泡吐出嘴。
6、我们来给这首儿歌取一个好听的名字吧!
导入儿歌题目:
《小金鱼》,带领幼儿朗读。
(三)带领幼儿理论,记忆儿歌
1、教师带领幼儿听cd两遍,幼儿轻轻跟读。
2、教师带领幼儿有感情地朗读儿歌。
3、教师边做动作边带领幼儿朗读。
4、教师带领幼儿拍手朗读。
5、教师与幼儿一起朗读儿歌。
(四)识字游戏,引出字宝宝
1、游戏一:
字宝宝捉迷藏
师:
今天,在这首非常好听的儿歌里,有些字宝宝要来和小朋友们做朋友,我们一起把它请出来,教师教幼儿念:
字宝宝,字宝宝,快出来,然后教师拿出字卡做敲
门状:
叮咚,我来了,我是xx字词卡,将卡面对幼儿,教师教读。
2、游戏二:
摸摸字宝宝
教师把字词卡拿在手里,走到幼儿面前,让幼儿逐一摸,并用普通话把所摸字卡的词语读出来,读对的幼儿字宝宝亲亲他,以巩固幼儿对字词的认识。
3、游戏三:
给字词卡照相
教师把今天所学的字词卡贴在黑板上,让幼儿用手势作出照
相机状,为字宝宝照相,进一步让幼儿认识字宝宝。
4、游戏四:
把字宝宝送回家
师:
今天,我们学习了《小金鱼》这首儿歌,也认识了词语宝宝,现在让我们一起来做金鱼宝宝,一起来跳舞吧!
玩法:
教师把“金鱼”、“美丽”两个字词宝宝贴在黑板上,让幼儿随着音乐在教室里学鱼游泳状,一边游一边找到地上的字词卡片,并把自己手里的卡片贴到黑板上相同的字卡下
面(把字宝宝送回家)。
(五)教师总结
今天,小朋友们表现真棒!
我们学习了儿歌《小金鱼》,认识了字词宝宝:
金鱼、美丽,并且知道了小金鱼它的样子,知道了小金鱼的家在水里,回家念给爸爸、妈妈听,好吗?
现在,和老师一起到外面接着玩游戏吧!
(六)教师带幼儿随音乐离开活动室
篇三:
识字公开课教案
小小班识字认识“高”和“矮”
活动名称:
认识“高”和“矮”
活动目的:
认识“高”和“矮”区别高的物体和矮的物体
活动准备:
“高”和“矮”的字卡小椅子大的挂图一张
活动过程:
1、宝宝们,今天有两个中文字卡宝宝来我们班级做客。
快速闪示三遍。
(要保证幼儿的目光在字卡上,速度为每秒一张。
最后一张停留不得超过四秒。
在幼儿兴趣结束前,收起来)字卡宝宝要回家了,我们和字卡宝宝说“byebye”
2、出示挂图,今天老师来讲一个猪哥哥和猪弟弟的故事。
(猪妈妈去买菜了去了,猪哥哥和猪弟弟两个人在家里。
猪哥哥站高的椅子上面很高,出示“高”挡住高的图象。
猪弟弟坐在椅子上面很矮。
出示“矮”的图片挡住图象。
引导幼儿观察猪哥哥和猪弟弟,谁高谁矮)让班级的幼儿比较两个幼儿的高矮,高的幼儿拿一张高的字卡,矮的一样。
3、现在我们要做游戏了,老师出示高的字卡,幼儿站在椅子上面。
矮的字卡就做好。
通过多次游戏加深幼儿的印象。
活动目标:
1、认读汉字:
“象”、“猴”、“马”、。
2、初步学说短句“xx,我送你回家了!
”
3、培养幼儿认读汉字的兴趣。
活动准备:
1、创设环境“动物园”。
2、大字卡“象”、“猴”、“马”各一张,小字卡若干。
3、场地上画有三间房子,分别贴有“象”、“猴”、“马”的小图片及小字卡。
4、录音机、轻松的音乐。
活动过程:
一、去动物园玩
1、教师出示字条“小朋友们好”、“老师好”,师生互相问好。
2、老师:
今天天气真好,咱们一起去个好玩的地方。
带领幼儿来到“动物园”。
老师:
我们来到什么地方呀?
(引导幼儿认读“动物园”。
)
3、老师:
动物园里有许多有趣的动物,你们认识吗?
幼儿自由参观,互相交流自己的发现。
教师重点引导幼儿认读动物身上的字宝宝。
4、请幼儿说说自己的发现,并把相应的字宝宝拿出来与大家一起认读。
篇四:
识字公开课
4活动名称:
《送动物回家》
活动目标:
1、通过活动,让孩子们认识“绵羊”“蝴蝶”“青蛙”“企鹅”“螃蟹”
等字词。
2通过模仿、观察图片等方法让孩子们认识动物,并把所学的知识和实际的事物
联系起来,加深对所学字词的理解。
3、通过活动让孩子们知道动物是人类的好朋友,要爱护动物;教育孩子们“不要随便跟陌生人走”。
活动思路:
本次活动的思路是通过《送动物回家》的游戏活动,让孩子们认识“绵羊”“蝴蝶”“青蛙”“企鹅”“螃蟹”等字词,并且通过模仿、观察等方法初步了解这些动物的特性,使孩子们的认字过程建立在具体事物上,同时,在活动的过程中还渗透了爱护动物的教育和自我保护意识的教育。
活动准备:
字卡动物的图片楼房教具盒子黑板
活动过程:
一、谈话导入
幼儿园老师们听说啊,我们红果果班的小朋友很棒,老师们就来看我们红果果班的小朋友,小朋友们开不开心啊。
今天咱们班真的好热闹,不但老师们来班上看我们,还有5个小动物来我们班做客,让我们来认识它们吧!
二、出示、认识各种动物图片
1、最先出来跟大家见面的会是谁呢?
小朋友请看,你们认识它吗?
(老师出示绵羊图片,小朋友回答)有没有小朋友能模仿绵羊的样子呢?
比如绵羊怎么叫呢?
(小朋友们模仿绵羊的叫声或动作)让老师们来看一看,谁模仿的最好,就奖励一个小红花。
2、现在,第二个动物看到小朋友们玩得那么开心,它也急不可待想要跑出来跟大家见面了,让我们来看看第二个出来的动物是谁,好吗?
(老师出示蝴蝶的图片)小朋友请看,你们认识它吗?
让我们来模仿一下蝴蝶的动作,好吗?
(模仿;奖励)
3、小朋友,老师看见大家模仿动物模仿得那么好,老师也想模仿一个动物,看看大家能不能猜出老师模仿的是什么动物,好吗?
(老师模仿青蛙的动作和叫声)小朋友们真聪明,下面