四年级英语教案.docx

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四年级英语教案

课题

UnitOneMyclassroom

第课时

总1课时

教学

目标

1．能听懂、会说：

What'sintheclassroom?

Aboard,twolights,manydesksandchairs.并能在实际情景中运用。

2．能听、说、认读本课主要单词：

classroom,window,door,picture,board,light,

3．能听懂并能按照指令做事情。

重点

难点

学习What'sintheclassroom?

及相关单词：

classroom,window,door,picture,board,light。

教具

1．教材相配套的教学课件［Unit1Let'slearn/A］

　　2．教材相配套的教学录音带

　　3．教师自制的单词卡

师

生

活

动

过

程

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

　　1．教师播放第一册Recycle1单元中得"Chantandfind"部分，学生跟着录音一起说。

　　2．教师出示与chant内容相符的图片，问：

"What'sinthepicture?

"让学生进行回答。

Picture一词由这里引出。

　　3．复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等单词。

　　4．引导学生用以上单词做问答练习，如：

What'sinthebag?

What'sinthepencil-case?

　　5．在学生回答出问题后，教师可再追问：

Howmanypencils/pens…?

使学生能用复数进行回答。

如：

What'sinthepencil-case?

Aruler,twopencils…

（二）呈现新课（Presentation）

　　1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：

Thisisaclassroom.What'sintheclassroom?

　　2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给

教学随笔

师

生

活

动

过

程

与表扬（desk,chair,picture都已学过），也可让学生用中文回答。

　　3．告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom

　　4．让学生观看本部分的教学课件2遍。

［Unit1Let'slearn/A］

　　5．让学生看着课件的画面回答：

What'sintheclassroom?

（在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力）学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。

教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。

如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。

　　What'sintheclassroom?

　　Aboard,twolights,manydesksandchairs…

　　当学生只回答出board,light,deskandchairs时，教师进一步再问：

Howmany?

引导学生说出：

Aboard或Oneboard.Twolights.教师可以直接把many一词告诉学生。

　　6．教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。

　　7．出示单词卡，让学生进行认读。

教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。

如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。

（把单词卡贴到黑板上）

　　8．学生跟读并模仿Let'slearn部分的内容。

（使用教材相配套的教学录音带）

　（四）作业布置（homework）

　　Listen,drawandsay

　　1．教师发给每个学生一张图画纸。

　　2．教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。

所听内容：

Thisismyclassroom.What'sintheclassroom?

Apicture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.

教学随笔

教后记

课题

UnitOneMyclassroom

第课时

总2课时

教学

目标

1．听懂、会说并能在日常生活中运用Wehave...这一句型。

2．听懂、会说表建议的句子"Let'sgoandhavealook."

3．能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。

重点

难点

学习句子Wehaveanewclassroom.Wehave6newlights；学习用near表示方位

教具

1．学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。

2．Amy,Mike和ZhangPeng的面具。

师

生

活

动

过

程

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

　　1．复习已学句型：

Thisis…Ihave…教师手拿一个毛绒玩具，说：

Ihaveadog,thisismynewdog.

　　2．让学生用事先准备好的实物模仿句子

　　3．当学生能够说出句子时，教师可提问：

Whereisit?

启发学生用学过的知识回答：

It'son/in/under/the…

　　4．在学生回答Whereisit?

时，教师可以适当的加入near一词，It'snearthe…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。

（二）呈现新课（Presentation）

　　1．教师出示Amy和Mike的面具，问：

Who'she?

Who'sshe?

学生回答出Amy和Mike后，教师补充：

AmyandMikeareclassmates.让学生猜classmate的含义。

教读classmate

　　2．教师介绍新人物并展示情景对话：

出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMike'snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?

Ok,Let'sgoandhavealook.（间接引出新句子）教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：

Thisisanewclassroom.提问：

What'sintheclassroom?

（让学生先熟悉一下对话情景。

）

教学随笔

师

生

活

动

过

程

（三）趣味操练（Practice）

游戏1

　　做"找朋友"的游戏。

教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。

教师说停后，看谁找到了"朋友"，并让拥有相同物品的"朋友"一起说：

Wehave…找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找"朋友"，继续游戏。

游戏2

　　做"拍手"的游戏。

教师播放Let'schant的录音。

学生两人一组，一边跟录音说歌谣一边做拍手游戏。

拍手方法：

两人面对面，Workandplay,两人各自的左手相互击掌一次；Wordandplay.两人的右手相互击掌一次；Intheclassroomeveryday.两人各自的左右手打开同时与对方击掌一次。

Workandplay,Workandplay.Wehavefuneveryday.的拍手方法与前三句相同。

游戏3

　　做"猜物"的游戏。

以小组为单位，4－5个人为一组。

其中一个人被蒙上眼睛，其他几名学生此时商量他们共有的东西是什么，商量好后让被蒙眼睛的学生猜。

该学生猜：

Doyouhave…?

其他几名学生回答：

Yes/No,wehave…如猜对换人继续，如猜错不用换人继续游戏。

　　（四）作业布置：

1、listentothetape.

2、singthesong.

教学随笔

教后记

课题

UnitOneMyclassroom

第课时

总4课时

教学

目标

1．能认读并会书写大小写Aa,Bb,Cc,Dd,Ee.能听懂、会说单词：

beef,doctor,bed

2．能根据单词的发音，判断单词的第一个字母和所含的元音字母。

3．进一步培养学生良好的书写习惯。

重点

难点

学习书写英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee的大小写，学习单词beef,doctor,bed。

教具

1．写有大小写Aa,Bb,Cc,Dd.,Ee的字母卡

2．写有本课单词的单词卡

师

生

活

动

过

程

一）热身、复习（Warm-up/Revision）

　　1．教师播放"chant"，师生共同随着录音带边打节奏边说歌谣。

（使用第二册教材Unit6,Let'schant/B）

2．让学生背诵字母表

（二）呈现新课（Presentation）

　　1．播放教学课件（字母A）

　　1）教师分别用鼠标点击手、苹果和蚂蚁，让学生回答：

What'sthis?

随着学生回答出：

It'sahand.It'sanapple.It'sanant时，用鼠标操作显示英文单词。

再让学生看着这些单词找出所含的相同字母Aa。

教师要注意学生回答问题时，apple和ant前an的使用。

　　2）先让学生认读和区分大小写字母Aa。

并让学生说出大小写Aa的笔顺。

（第二册教材已学过，与之相配套的活动手册上印有字母的书写笔顺）对学生回答正确的及时给与表扬，并让学生进行书空练习。

学生如回答错误，再找其他学生帮助说出正确答案，然后进行书空练习。

　　3）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Aa。

让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。

教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。

　　2．播放教学课件（字母B）

教学随笔

师

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程

（三）趣味操练（Practice）

　　游戏1：

看谁找得快

　　学生把字母卡依次摆放在桌面上，教师读字母，学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。

看谁找得快，最先举起字母卡的学生为胜利。

　　游戏2：

配对子

　　小组活动。

教师发给每组一套自制卡片。

每套卡片共10张，每张卡片上写有一个大写或小写字母：

A,B,C,D,E,a,b,c,d,e。

游戏方法：

把这10张卡片扣着放在地上，小组成员按顺序每人从其中取两张卡片，大家进行判断。

如两张卡片上的大写和小写字母不相符（如：

B和d）则放回原处由其他人继续进行游戏。

如果两张卡片上的大写和小写字母相符，该卡片被拿出，接着从其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戏结束。

最后，谁手里拿的对子最多，谁就获胜。

　　（四）作业布置：

　　1．本单元"Let'sfindout/C"部分。

让学生认真观察图画，找出图中隐藏的大写和小写字母。

　　2．让学生回家教家长书写大小写字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee

教学随笔

教后记

课题

UnitOneMyclassroom

第课时

总6课时

教学

目标

1．能听懂、会说：

Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen...并能用Thisis...和表示颜色的词来描述教室中的事物。

2．能听、说、认读本课主要单词：

computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor。

重点

难点

学习ThisismyclassroomThewalliswhite.Thefloorisgreen…；学习单词：

computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor

教具

1．教材相配套的教学课件［Unit1Let'slearn/B］

2．教材相配套的教学录音带

师

生

活

动

过

程

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

　　1．教师出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指针，使转盘转动。

当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色。

再让另一个学生继续转动转盘，直到所学的有关颜色的单词（red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown）都被复习过一遍。

（二）呈现新课（Presentation）

　　1．复习本单元A部分Let'slearn的内容。

　　T：

Look！

Thisisourclassroom.What'sintheclassroom?

　　学生利用所学知识回答问题。

然后教师补充说：

Thereisafloor,ateacher'sdesk,acomputer,twofansandfourwallsintheclassroom,too.（教师一边说一边指着教室中的实物，有些教室的设施也许没有这么齐全，不能在实际的课堂中教学，建议使用教材相配套的教学课件或本单元的双面对开实景图）

　　2．教师分别指着教室中的讲台桌，地面，墙，风扇和计算机问学生：

What'sthis?

让学生试着回答问题。

教师可做适当提示。

　　3．播放本部分的教学课件［Unit1Let'slearn/B］教师分别点击以上事物，通过视听使学生更有效地记忆单词。

（建议课件的制作能在用鼠标点击讲台桌，地面，墙，风扇和计算机时闪烁。

当再次点击时可显示英文单词。

）

　　4．利用课件显示英文单词并教读。

及时纠正学生的发音。

　　5．教师播放课件中的句子部分。

教学随笔

师

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（三）趣味训练（Practice）

游戏1：

Colouryourclassroom.

　　1）教师发给学生一张印有教室的黑白图片，让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色，然后两人一组，互相指图说一说自己设计的classroom。

　　2）本游戏可以进行Listenandcolour的练习。

学生要通过听懂教师的指令之后，按照要求给图片图上相应的颜色，然后再看图说话。

　　3）建议：

这一游戏还可制作成课件。

（具体内容与操作见媒体素材）

游戏2：

计时猜词竞赛

　　每个小组5－6人，小组之间进行计时猜词比赛。

比赛规则：

教师准备好写有英文单词computer,fan,wall,floor,teacher'sdesk,board,chair,desk,picture,　　　　　　classroom,window,light,door的单词卡。

每个小组依次到教室前面参加比赛。

比赛前，小组内的第一名学生坐在椅子上，其他学生面对该名学生蹲在地上。

教师站在这名学生的椅子后面，手拿单词卡放在他的头上。

比赛计时3分钟，教师最好指派一名学生帮忙计时。

比赛开始，教师出示第一张单词卡，蹲在地上的学生要看着这个单词用动作或语言来表述出此单词的含义。

　　（四）作业布置：

　Talkaboutitinyourgroup.（适当增加句型，进行扩展会话练习。

）

教学随笔

教后记

课题

UnitOneMyclassroom

第课时

总8课时

教学

目标

1．能听懂、会说Let's...和Letme...及其表示赞同的回答：

Goodidea.和Allright.并能在日常生活中区分和正确使用这两个句子来表建议和意愿。

　　2．能听懂、会说cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheboard.并能在日常生活中用到这些表示动作的词组。

重点

难点

学习Let’s…和Letme…及其表示赞同的回答：

Goodidea.和Allright.学习词组cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheboard.

教具

1．教材相配套的教学课件［Unit1Let’stalk/B］

2．教材相配套的教学录音带

师

生

活

动

过

程

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

　　1．复习本单元A部分Let’sdo的内容，让学生听指令做动作。

教师也可把这一练习改为Simonsays的游戏。

如果听到教师说Simonsays:

Openthedoor.学生必须要做出相应的动作，如果教师的指令中没有说Simonsays，学生则不必做出相应的动作，而应保持原来的姿势不动。

　　2．让学生翻开课本，看一看，说一说P4页和P5页黄颜色部分的标题都是什么。

通过这一环节让学生熟悉Let’s...这一句型。

（二）呈现新课（Presentation）

　　1．用学过的词组cleanthewindow导出新词组。

教师先出示卡片，让学生认读cleanthewindow并做出相应的动作或说出中文意思。

然后分别出示卡片并贴到黑板上：

cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleantheboard，让学生认读词组，并启发学生说出中文。

　　2．教师创设情景，呈现新知。

教师出示人物面具，让学生使用Thisis…介绍这些人物：

WuYifan,Sarah,Amy,ZhangPeng,John,Mike,ChenJie和MissWhite.教师创设情景：

Theyareclassmates.Onedaytheyaregoingtocleantheclassroom.Everyonewantstodosomething.Nowlet’slook!

Whatdotheywanttodo?

　　3．师生共同观看教学课件2遍［Unit1Let’stalk/B］

教学随笔

师

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活

动

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程

（三）趣味操练（Practice）

●        游戏1猜词游戏（见Unit1Let’splay/B）

　　小组活动。

教师把准备好的图片发给每小组一套。

图片上画的图分别表示：

cleanthewindow,cleanthedesk,cleanthechair,cleantheboard,cleantheclassroom,openthedoor,turnonthelight,putupthepicture,sweepthefloor.游戏规则：

一名学生闭上眼晴，另一名学生站在他后面把图片放在他的头上，闭着眼睛的同要猜出图片上所表示的英文是什么，小组内的其他同学要根据他所说出的内容用Yes或No来判断。

最后比一比哪个同学猜出的单词最多。

●        游戏2最佳Partners

　　要求：

　　1）每两名同学为一对拍档。

　　2）每对拍档的时间均为4－5分钟。

　　方式：

一位同学说英语，他的拍档在前面做表演。

（注意：

不许往后看）。

　　最佳拍档：

配合得最默契的一对将获得“最佳拍档”的称号。

　　4．扩展性活动（Add-activities）

●        你能用Let’s…或Letme…说出多少个句子？

  　　学生把学过的句子加以总结，并可说出课外所学的有关句子并教给大家。

教学随笔

教后记

课题

UnitOneMyclassroom

第课时

总10课时

教学

目标

1．能认读并会书写大小写Ff,Gg,Hh,Ii。

能听懂、会说单词：

farmer,hat,icewater.

2．能根据单词的发音，判断单词的第一个字母

3．进一步培养学生良好的书写习惯。

重点

难点

学习书写英文字母Ff,Gg,Hh,Ii的大小写；学习单词farmer,hat,icewater

教具

1．写有大小写Ff,Gg,Hh,Ii的字母卡

2．写有本课单词的单词卡

师

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程

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

　　1．复习所学过的字母Aa-Ee。

教师出示字母卡，学生认读字母。

教师出示字母卡时可单独呈现大写或小写，让学生认读。

　　2．游戏：

教师念一个字母，学生迅速从他（她）的字母卡中找出相应的字母，举起来并大声朗读。

教师奖励反应最快的学生。

　　3．让学生说出所学过的含有以上字母的单词。

（二）呈现新课（Presentation）

　　1．播放教学课件（字母F）

　　1）教师分别用鼠标点击鱼和薯条，让学生回答：

What'sthis?

随着学生回答出：

It'safish.和Frenchfries时，用鼠标操作显示英文单词。

点击农民，让学生模仿发音。

再次点击，显示英文单词，教师教读。

然后问学生这三个词的第一个字母是什么，让学生说出Ff。

　　2）先让学生认读和区分大小写字母Ff。

并让学生说出大小写Ff的笔顺。

（第二册教材已学过，与之相配套的活动手册上印有字母的书写笔顺）对学生回答正确的及时给与表扬，并让学生进行书空练习。

学生如回答错误，再找其他学生帮助说出正确答案，然后进行书空练习。

　　3）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Ff。

让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。

教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。

　　2．同样步骤学习字母G、H、I

　　3．看课本听录音跟读单词和字母。

［使用教材相配套的教学录音带，Unit1,Readandwrite/B］

　　4．教师出示单词卡，让学生大声朗读。

培养学生认读能力。

　　5．教师出示部分图片，下面写有不完整的单词，让学生通过看图填入所缺字母后朗读出来。

此活动与"Writeandsay"相结合。

　　（三）趣味操练（Practice）

　　l游戏1：

看谁敲得快

　　学生准备好铅笔、尺子等可以用来敲打物品的东西，教师说单词学生要用最快的速度去敲击与所听相符的单词或图片，最快最准的获胜。

教学随笔

师

生

活

动

过

程

（三）趣味操练（Practice）

　　l游戏1：

看谁敲得快

　　学生准备好铅笔、尺子等可以用来敲打物品的东西，教师说单词学生要用最快的速度去敲击与所听相符的单词或图片，最快最准的获胜。

　　l游戏2：

Bingo

　　学生将所学的字母卡随意排成三列，每列三个，如图：

　　　　　　×××

　　　　　　×××

　　　　　　×××

　　教师每念一个字母,学生便将该字母找到并背朝上摆好。

教师共念三个字母，最快使把好的字母成一直线（横线、竖线、斜线皆可）的学生就喊：

Bingo!

在其他学生检查无误后给予以分奖励，游戏继续进行，看谁的分数最多。

　　l游戏3猜字母

　　学生两人一组。

一个学生在另一个学生的后背上用手书写字母，让他凭着感觉来猜出书写的是哪个字母。

然后相互