四年级英语教案unit1详解.docx

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四年级英语教案unit1详解.docx

四年级英语教案unit1详解

教学内容:

PEP3Unit1MyclassroomAlet’stalk

学科

英语

教师

陈敏敏

学习班级

401/402

1.学生能够理解对话大意,用正确的语音、语调朗读对话。

2.能够在情景中恰当运用句型Whereis…?

It’sin/on/under/near…询问并回答物品的位置

3.能够在情景中恰当运用句型:

What’sintheclassroom?

Let’sgoandsee.

4.能够在语境中理解新词classroom,really,picture,near,window的意思,并能正确发音。

能够在情景中恰当运用句型Whereis…?

It’sin/on/under/near…询问并回答物品的位置

能够在情景中恰当运用句型:

What’sintheclassroom?

Let’sgoandsee.

学生能够理解对话大意,用正确的语音、语调朗读对话。

教学重、难点

重点

What’sintheclassroom?

和Let’sgoandsee.的正确使用。

Whereis…?

It’snear….的正确使用

难点

What’sintheclassroom?

和Let’sgoandsee.的正确使用。

Whereis…?

It’snear….的正确使用

教学准备

教学挂图,ppt,video,各种小东西

前置性学习任务

听录音跟读P5五遍

教学过程预设

特别关注(知识与生成)

一、warming-up

1、创设教师欢迎同学们返校的情景。

T:

Afterthissummervacation,weallhavesomethingdifferent.Canyousaysomethingdifferentorsomethingnewforyou?

Ss:

…(教师引导学生用Wehaveanew…的句式表达。

2、每当学生说出一样新物品的时候,教师马上说:

“Really?

”“Whereisit?

”并引导学生用从前学过的介词near,under,in等进行回答,期间教师还可以让学生根据实际情况围绕这一物品进行简单的交流。

如:

Whatcolourisit?

Doyoulikeit?

等等。

二、Presentation&Practice

1、导入Let’stalk

T:

Inthisnewterm,thereisalsosomethingnewforZhangPengandSarah.Let’slistentothetapetoknowwhattheyaretalkingabout.Andthenanswerthefollowingquestionsaccordingtothedialogue.(教师利用课间出示下列问题,带领学生读问题)A、Whatdotheyhave?

B、What’sintheirclassroom?

C、Whereisit?

播放录音两遍,要求学生以小组形式讨论,并选择学生用书中原句回答问题。

随后,教师指导学生以小组形式逐句回答问题,并将答案用课件显示。

2、学习Let’stalk

1)教师将classroom,picture和window的图片逐一显示在幻灯片中,要求学生读出单词,知道学生按发音说出相应的字母拼读单词,并将拼出的单词写在黑板上,带领学生反复拼读单词。

2)在确定学生能准确认读单词后,引导学生用着三个新单词造句。

教师在学生造句后将下面六个句子写在黑板上,让学生逐句翻译,朗读。

Wehaveanewclassroom.What’sintheclassroom?

Let’sgoandsee.Mypictureissobig.It’snearthewindow.Whereisit?

3)再次播放录音,让学生跟着录音逐句读对话,最后让学生分角色表演对话。

3、我们来配音

利用课件出示MainScene中的教学图片,让学生仔细观察。

组织学生以小组的形式为图片的人物配上合适的英语句子。

1、Let’splay

1)教师利用课件出示chant

AforappleBforboyCforcatandDfordog

EforeggandFforfishGforgirlandHforhandIforice-cream

JforjetKfoekiteandLforlampMformanandNfornose

OfororangeandPforpenQforqueenandRforrainSforsugarandTfortrain

UforumbrellaandVforvanWforwaterXforX-mas

YforyellowZforzoo

2)在学生读过chant之后,说明游戏规则:

在看到课件中出现的字母后,迅速说出由该字母打头的单词。

3)i将学生分为四个或六个一组,以小组为单位用英语总结教师中出现的物品,由一名学生将提到的物品写在纸上,并用英语注明其所在的位置,如desk,onthefloor。

4)小组提问,以小组为单位向其他小组发出提问的挑战。

如:

S1:

Iseea“P”.

S2:

Whereisit?

S1:

It’snearthewindow.Whatisit?

S2:

It’sapicture.

…….

5)答对的小组将得到一个老师提供的相应的单词卡片。

最后获得单词卡片最多的小组为获胜。

三、Homework

1)让学生回家观察自己家中的物品及它们的位置,试着回答问题:

What’snearthewindow?

Whereisyourpicture?

2)让学生尝试用自己的语言为父母介绍一下自己的新教室。

板书设计:

Unit1Myclassroom

Wehaveanewclassroom.

What’sintheclassroom?

Whereisit?

It’snearthewindow./It’sapicture.

课后反思:

 

教学内容:

PEP3Unit1MyclassroomAlet’slearn

学科

英语

教师

陈敏敏

学习班级

401/402

1.能够听、说、认读本课时主要单词:

classroom、window、door、picture、light、blackboard。

2.听懂指示语,并按照指令做出相应的动作,如:

Openthedoor,……

能够听、说、认读本课时主要单词:

classroom、window、door、picture、light、blackboard。

听懂指示语,并按照指令做出相应的动作,如:

Openthedoor,……

能够听、说、认读本课时主要单词:

classroom、window、door、picture、light、blackboard。

教学重、难点

重点

听指令,做动作

能够熟练运用句型What’sintheclassroom?

Oneblackboard…来回答教室中的各种物品

难点

听指令,做动作

能够熟练运用句型What’sintheclassroom?

Oneblackboard…来回答教室中的各种物品

教学准备

CAI,wordcardsandtaperecorder

前置性学习任务

听录音跟读P5五遍

教学过程预设

特别关注(知识与生成)

一、Warm-up

日常口语练习

T:

Hello,A!

Welcomebacktoschool!

A:

Hello,Mr.Yang.Nicetoseeyouagain.

T:

Nicetoseeyou,too.

……

二、presentation

1.运用教室图片,以看图讨论的方式展开单词教学。

教学单词picture和句子Putupthepicture.教师将教室的图片裁剪成四份,出示其中一份提问:

What’sthis?

引导学生回答:

It’sapicture.并板书picture.教师接下来说:

Letmeputupthepicture.并将图片贴到黑板上,再请几个学生说:

Letmeputupthepicture.并贴图片。

2.师生做拼图游戏,教学单词classroom.教师指着黑板上的四张图片提问:

Howmanypicturesdoyousee?

What’sinthepicture?

之后将图片拼完整,说:

Iseeaclassroominthepicture.教学单词classroom.

3.教师指着教室图片问:

What’sintheclassroom?

手指着其中的window,light,door与学生问答:

What’sthis?

Howmany…?

适时板书新单词并形成话轮:

---What’sintheclassroom?

---Twodoors,fourwindows,sevenlights,manydesksandchair.

4.利用door,floor和board共同的元音音素,引导学生拼读单词door和board。

教师引导学生拼读door,在字母组合oor下面划线,引导学生感知其发音,并在下一行写出新单词floor,鼓励学生拼读这个单词。

教师继续写出单词board,并在oar下面划线,告诉学生其发音与oor相同,请学生尝试拼读board。

教师指着黑板说:

Thisisaboard.Whatcolouristheboard?

教学单词blackboard,并向学生解释blackboard由两个单词black和board合成。

5.所有单词呈现完后,根据单词加入动作,进行Let’sdo的部分。

通过学生上学进入教室所要进行的一系列动作展开,在黑板上写出相应的动作:

Openthedoor,Turnonthelight,Closethewindow,Putupthepicture,Cleantheblackboard。

所有动作呈现完后请学生到指定的位置,听地下同学的指令,做相应的动作。

三、Practice

1)闪卡游戏,教师出示图片,学生快速的根据图片的内容说出相对应的单词。

随后只出示单词,让学生说出其中文意思。

2)借助课件出示部分字母镂空的单词,同事呈现图片提示其意义。

教师读出单词的完整读音,学生根据单词的读音填出所缺的字母。

3)教师说:

What’sinZoomandZip’sclassroom?

Let’sgoandsee.学生看课文,听录音,并根据听到的顺序为单词标序号。

随后教师请两名同学分别扮演Zoom和Zip进行对话练习。

四Homework

1、与同学进行对话练习

2、完成作业本相应部分并抄写所学单词

板书设计:

Unit1Myclassroom

classroom

doorOpenthedoor.

windowClosethewindow.

lightTurnonthelight.

picturePutupthepicture.

blackboardCleantheblackboard.

课后反思:

 

教学内容:

PEP3Unit1MyclassroomAlet’sspell

学科

英语

教师

陈敏敏

学习班级

401/402

1.能够按照字母a在开闭音节单词中的发音规律拼写单词cap,cake,map,face

2.能够基本区分开闭音节,简单了解字母a在开闭音节单词中的发音规律。

3.能够按照要求完成书上Let’sspell部分练习

能够按照字母a在开闭音节单词中的发音规律拼写单词cap,cake,map,face

能够基本区分开闭音节,简单了解字母a在开闭音节单词中的发音规律

能够按照字母a在开闭音节单词中的发音规律拼写单词cap,cake,map,face

教学重、难点

重点

能够根据字母a在开闭音节单词中的发音规律,补全单词或听录音完成单词拼写。

难点

能够根据字母a在开闭音节单词中的发音规律,补全单词或听录音完成单词拼写。

教学准备

CAI,wordcardsandtaperecorder

前置性学习任务

听录音跟读P6五遍

教学过程预设

特别关注(知识与生成)

Step1Warmingup&Revision

1、教师出示上课时的教学图片,让学生看图,快速说出单词并造句。

2、让学生两人一组以chant的形式说唱Let’sdo部分祈使句,并根据Let’sdo做出相应的动作。

Step2Presentation&Practice

1、Let’ssing

1)教师利用课件出示下面的图片,要求学生自由组合两人一组创编对话,说一说你的新教师有什么:

What’sinyournewclassroom?

2)教师播放歌曲“Wehaveanewclassroom”。

让学生听三遍,说说自己所听到的内容。

教师用课件出示歌曲,带领学生朗读歌曲。

3)再次播放歌曲,让学生跟着录音学唱歌词。

3、Let’sspell

1)教师用课件出示句子:

Mydadhasacat.Thecathasahat.

教师要求学生快速读句子,比一比看谁读的快,读的准。

在确定学生都能流利读出句子之后要求学生以小组讨论的形式,找出划线字母的发音规律,每组派一个学生汇报。

各组回答完毕之后,教师总结归纳:

在一个单词以字母a加一个辅音字母直接结尾时,字母a的发音为[æ]。

2)在确定学生能够准确读出并按照发音拼读单词之后,教师利用课件出示另一组单词:

face,cake,name,make。

让学生仍旧以小组的形式练习拼读单词,并讨论总结字母a的发音和构词的规律。

小组汇报,最后教师总结:

字母a在一个辅音字母和一个不发音的e结尾的单词中字母本身的音[ei]。

教师出示更多类似的单词,帮助学生巩固对这一类单词的认识。

3)完成Read,listenandchant

教师播放录音,第一遍让学生听,第二遍让学生尝试翻译,第三遍让学生尝试跟读。

4)完成Read,listenandtick..

教师播放录音,让学生在书上独立完成听力练习,之后学生汇报自己的完成情况。

4)完成Listen,circleandwrite.

教师播放录音,让学生在教材上独立完成听音拼写。

Step3Extension&Consolidation

教师利用课件出示更多闭音节和开音节单词,让学生尝试以小组的形式利用刚刚学过的规律拼读单词,引导学生读出单词的正确发音,并总结发音规律。

bagbatbakedate

fathasfategame

jammanlaketake

taphandmakepage

板书设计:

Unit1Myclassroom

Cakefacenamemake[ei]

Catdadhatmap[æ]

课后反思:

 

教学内容:

PEP3Unit1MyclassroomBlet’stalk

学科

英语

教师

陈敏敏

学习班级

401/402

1、能听懂、会说句子Letme/Let’s…并做出正确的回应。

2、能够了解let引导的祈使句

3、能够利用学过的动词短语创编let引导的祈使句

能听懂、会说句子Letme/Let’s…并做出正确的回应。

能够了解let引导的祈使句

能够利用学过的动词短语创编let引导的祈使句

能听懂、会说句子Letme/Let’s…并做出正确的回应。

教学重、难点

重点

能够听懂、会说let引导的祈使句并作出正确回应。

能够掌握let引导的祈使句,并会配合使用人称代词的宾格形式

难点

能够听懂、会说let引导的祈使句并作出正确回应。

能够掌握let引导的祈使句,并会配合使用人称代词的宾格形式

教学准备

CAI,wordcardsandtaperecorder

前置性学习任务

听录音跟读P7五遍

教学过程预设

特别关注(知识与生成)

Step1Warmingup&Revision

1、Singasong

播放课本第10页歌曲“Wehaveanewclassroom”录音,让学生跟着音乐演唱上节课所学的歌曲

2、Let’sdo

1)教师播放录音,让学生跟着录音说课本第5页上的let’sdo部分句子。

2)让学生自愿说说自己知道的祈使句或动词短语,并让学生自告奋勇到前面带领其他学生边说边做动作。

Step2Presentation&Practice

1、以旧带新,学习新知

1)T:

Weallloveournewclassroom.Soweshouldkeepitclean.教师将clean一词写在黑板上。

向学生解释clean的两种常见意思是“干净的”和“打扫干净”。

引导学生造句,从而进行巩固,操练clean。

2)T:

Whatcanweclean?

学生利用自己已有知识说出含有clean的动词短语,之后教师利用课件出示要学的短语,让学生跟读。

Cleanthewindowcleanthedoorcleantheblackboardcleanthedesk

由cleanthedesk引出theteacher’sdesk.

3)T:

Therearesomethingstocleaninourclassroom.Ican’tcleanthembymyself.Let’scleanthetogether.教师将let’s写在黑板上,同时写出let’s=letus,讲清let的意思是“让或允许某人做某事”,us是我们的宾格形式,let的后边要加上人称代词的宾格形式。

确定讲清之后,引导学生以小组形式讨论并总结出让我,让他、她、它和他们的写法,并进行造句。

4)学生在小组的配合下,尝试利用动词短语说出更多的let引导的祈使句。

对课堂上的知识进行有效延伸和巩固。

2、我来做,你来猜

教师利用课件出示动词短语,让学生两人一组,一个面对屏幕,看短语做动作,另一个背对屏幕看同伴的动作猜短语,说说Letme/Let’s…。

3、学习Let’stalk

1)教师播放录音三遍,学生听录音、模仿并翻译听到的内容。

2)让学生在小组内朗读课文,并分角色表演对话。

4、Let’splay

1)让学生两人一组,教师发给每个小组一个制作的骰子的纸模板

2)让学生在小组内讨论,选出六个操作性强的动词短语写在自己小组的模板上,制作骰子。

3)让学生分别掷骰子,创编对话。

最后选几组学生上台表演对话。

Step3Extension&Consolidation

1、我们一起做动作

教师和学生共同玩掷骰子的游戏,学生根据自己选出的短语工作做动作。

2教师在屏幕上出示MainScene的教学挂图,组织学生为图片中的各个场景进行配音.

3、T:

Canyoufindmorethingstodoinourclassroom?

Maybeyoucanhelpyourclassmatesorme.教师提示学生说出更多含有let的句子为这节课作总结。

Step4Homework

让学生回家自己制作一个骰子,看看自己在家里可以为父母做些什么。

板书设计:

Unit1Myclassroom

Let’scleantheclassroom!

Letmecleantheteacher’sdesk.

Letmehelpyou.

课后反思:

 

教学内容:

PEP3Unit1MyclassroomBlet’slearn

学科

英语

教师

陈敏敏

学习班级

401/402/403

1、能够听懂、会说句子:

Thisisthenewclassroom.Thedoorisorange.

2、能够听懂、会说、认读单词:

fan,computer,teacher’sdesk,wall,floor。

3、能够用学过的颜色单词和本单元单词对教室进行简单描绘。

4、能够通过完成Readandwrite部分的练习掌握Whereis…?

的句式并利用学过的介词作出正确的回答。

能够用学过的颜色单词和本单元单词对教室进行简单描绘。

能够通过完成Readandwrite部分的练习掌握Whereis…?

的句式并利用学过的介词作出正确的回答。

能够听懂、会说、认读单词:

fan,computer,teacher’sdesk,wall,floor。

教学重、难点

重点

能够听懂、会说、认读Let’slearn部分的单词

能够做自己的教室进行描述。

能够听懂、会说、认读Let’slearn部分的单词

能够做自己的教室进行描述。

教学准备

CAI,wordcardsandtaperecorder

前置性学习任务

听录音跟读P8五遍

教学过程预设

特别关注(知识与生成)

Step1Warmingup&Revision

1、利用课件出示MainScene的教学挂图,让学生利用上节课所学的内容进行对话练习。

1)---Wehaveanewclassroom.

---What’sinyourclassroom?

---Iseea…

---It’s…

2)---Letmecleanthe…

---OK.

1、要求学生对自己在第二课时中设计的教室进行介绍。

Ihaveanewclassroom.Itis________.Isee________ini

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