牛津小学英语4B全册教案4B Unit4 Buying fruit Part A教案.docx
《牛津小学英语4B全册教案4B Unit4 Buying fruit Part A教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《牛津小学英语4B全册教案4B Unit4 Buying fruit Part A教案.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
牛津小学英语4B全册教案4BUnit4BuyingfruitPartA教案
牛津小学英语4B全册教案4BUnit4Buyingfruit（PartA）教案
4BUnit4Buyingfruit
TeachingPlan
TeachingAims：
.能听懂、会说单词buy,pears,grapes,some。
2.能听懂、会说、会读句型whatarethese/those?
They’re…Howmanykilos?
…kilos,please.并获得运用所学语言进行交际的能力。
要求读音正确，语调自然。
keystoneanddifficulties：
.能正确理解运用句型whatarethese/those?
They’re…Howmanykilos?
…kilos,please.
TeachingSteps
Time：
25mins
Stepone:
warmupandleadin
Time：
5mins
.T:
Hello,boysandgirls.Nicetoseeyou.
T:
Look,thisisafruit.what’sthis?
Guess!
（showashapeofapear）yes,it’sapear.（出示清楚的图片）
T:
（呈现问句和三个梨子的图片）whatarethese?
（呈现答句）They’repears.（带读两遍，拼读一遍）
2.T:
刚才有一个梨子，用什么句子提问的呢？
what’sthis?
近处有三个梨子，又是怎么提问的呢？
出示whatarethese?
（呈现句子，带读两遍，学生看老师口型）在这里，these是“这些”的意思。
所以，当我们想知道近处有一些什么东西的时候，我们可以这样问：
whatarethese?
回答用的是They’re...它们是......（呈现句型，带读两遍）
3.T:
Boysandgirls,lookthere.（showagrape）what’sthat?
It’sagrape.（出示单词卡，带读两遍，拼读一遍）.
（showabunchofgrapes）Now,agrape?
yesorno?
No,they’regrapes.（出示句子，带读单词两遍，句子一遍）因为那儿不止一颗葡萄，我们该怎么提问呢？
whatarethose?
（呈现问句，带读两遍）当我们想知道远处有一些什么东西时，就可以用这个句子进行提问，回答时，依然可以说：
They’re...
4.T:
现在跟老师一起来复习一下我们刚才学习的两组句型。
（呈现两组句型，带读一遍）这两组句型都是用来询问一些东西是什么的，区别在于询问近处的物品是什么用whatarethese?
询问远处的物品是什么用whatarethose?
但是它们的回答都可以用They’re…
5.T:
同学们，你们学会了吗？
我们来练习一下吧。
（呈现图片，教师带读）whatarethese?
They’reapples.They’repears.
whatarethose?
They’regrapes.They’reoranges.
welldone!
StepTwo:
Presentation
Time：
15mins
.T:
（呈现果园图片）who’sshe?
yes,she’smissLi.Today,missLiisinanorchard.Sheseessomefruit.whatfruit?
（教师讲解）
Let’sgoandwatchacartoon.
T:
Therearesomanyfruit.missLi看到了哪些水果呢？
（分别呈现对话第一、二幅图）whatarethese?
（PPT呈现句子，带读一遍。
下同）They’repears.whatarethose?
They’regrapes.
2.T:
看到这么多水果，missLi想做什么呢？
让我们继续看动画吧（播放三、四两幅图动画）
T:
whatismissLidoing？
yes.She’sbuyingfruit.她在向果农买水果。
（呈现画面，带读短语两遍，拼读单词buy一遍，句子一遍）
3.T:
（呈现填空题）whatfruitdoesmissLibuy?
missLi买了哪几种水果呢？
我们再完整地看一遍动画吧。
（再完整播放课文动画）
T:
？
Now,let’schecktheanswertogether.（出示答案）missLibuyssomepearsandgrapes.因为水果的数量不止一个，所以我们可以用some“一些”来表示。
4.T:
（出示填空题）Howmanykilosarethey?
kilo是一个重量单位“千克”。
Sayafterme,please.（看教师口型，带读kilo两遍，Howmanykilos?
一遍）Howmanykilosofthepears?
买了几千克梨呢？
yes,threekilosofpears.三千克。
（出现答案）
Andhowmanykilosofgrapes?
（出现图“葡萄”）Twokilos.（出现答案）
5.T:
同学们还记得missLi想买一些梨时，是怎样表达的吗？
（呈现画面，点击后出现句子）I’dlikesomepears,please.果农不清楚她要买多少，问：
Howmanykilos?
missLi告诉他要买三千克，说：
Threekilos.T:
Readafterme,please.（带读句子一遍）
6.T:
Now,openyourbooksatpage30and31.Followme,please.
7.T:
well，let’sactitout!
（分别显示课文的四幅图，点击播放missLi的声音，出示果农的句子让学生齐读）
StepThree:
consolidation
Time：
5mins
.Studentsactthetextout.
2.Summary
T:
今天我们学习了两个水果类单词pears和grapes。
（呈现图和单词，带读一遍）下节课我们还将接触到更多的水果类单词。
T:
我们还学习了如何询问一些物品是什么的句型（呈现句型），但是在使用这两组句型时要注意区分物品的远近关系。
T:
此外，我们还学会如何询问物品的重量Howmanykilos?
回答时可以根据物品的千克数来说…kilos.
4BUnit4Buyingfruit
TeachingPlan
TeachingAims：
.能听懂、会说单词apples,oranges,bananas,peaches,watermelons,pineapples
2.能听懂、会说、会读主要句型whatarethey?
They’re…I’dlikesome…,please.Howmanykilos?
…kilos,please.Hereyouare.并获得运用所学语言进行交际的能力。
keystoneanddifficulties：
.单词apple,oranges,bananas,peaches,grapes,pears的拼写。
2.能听懂、会说、会读主要句型whatarethey?
They’re…I’dlikesome…,please.Howmanykilos?
…kilos,please.Hereyouare.
TeachingSteps
Time：
25mins
Stepone:
warmupandleadin
Time：
5mins
.T:
Hello,boysandgirls.weboughtmanyfruitwithmissLilastlesson.Let’swatchthecartoonagain.（播放课文动画）
T:
（呈现missLi图片）missLi买了哪些水果呢？
whatarethey?
（显示单词）Howmanykilos?
Threekilosandtwokilos.（显示千克数）
2.T:
师再播放一遍课文动画，请你一边看一边为课文动画配音吧！
（播放课文无声动画）
StepTwo:
Newwordslearning
Time：
8mins
T:
welldone!
在以前的学习中，我们已经知道了许多水果，同学们还记得它们吗？
TeachingPlan
TeachingAims：
.进一步复习巩固水果类单词和主要句型。
2.能听懂、会说、会读日常交际用语canIhelpyou?
Theseorthose?
并获得运用所学语言进行交际的能力。
3.了解辅音字母组合th在单词中的两种不同读音。
4.能有表情地诵读歌谣Ilikefruit.
keystoneanddifficulties：
.句型canIhelpyou?
Theseorthose?
的理解实际运用。
TeachingSteps
Time：
25mins
Stepone:
Freetalkandreview
Time：
3mins
.T:
Hello,boysandgirls.Gladtoseeyou.
T:
我们已经学习了八种水果和提问“一些物品”的句型，你还记得吗？
现在我们一起来复习复习吧！
（呈现单词和句型，带读）
2.T:
Look,here’sabag.There’resomefruitinit.（拿出水果）They’reapples.
T:
Now,anotherbaghereis.Pleasetouchandguess.你可以来摸一摸，猜一猜。
（师生示范）
T:
刚才老师让她猜袋子里的水果，问的是：
（在老师讲解完后分别呈现句子）whatarethese?
她猜的时候用Arethey...?
第一次，她没猜对，我说：
No.第二次她猜对了，我告诉她：
yes.
3.T:
你们会玩这个游戏了吗？
拿出你们带来的水果做游戏吧。
StepTwo:
LearningEFG
Time：
15mins
.T:
和水果做完了游戏，我们再来看个小故事吧。
Nowlet’swatchacartoon.你能记住动画中的句子吗，为动画配音吗？
（播放G1动画）
T:
whatanaughtymonkey!
这只小猴子真调皮！
其实它就藏在我们的英语书上。
openyourbooksatpage36.Pleasereadinpairs.
2.T:
再次播放动画，静音
3.T:
看完了这个小故事，我们再来看看这两位女士在做什么。
（播放E部分动画）what’sshedoing?
yes,she’sbuyingfruit,too.她又是怎样买的呢？
Now,lookatyourbooks,page35.Readinpairs,please.同桌分角色读一读，找找这段对话中有哪些与A部分不同的购物用语。
4.T:
售货员是怎么招呼顾客的呢？
她说的是：
canIhelpyou?
我能为你效劳吗？
（PPT6点击呈现句子）这是服务人员常用的招呼语，当然，在你想帮助他人的时候也可以使用。
因为这儿有红苹果和青苹果两种，所以售货员又详细询问顾客要哪一种。
Shesays‘Theseorthose?
’这些还是那些？
5.T:
Now,listenandrepeat.现在请大家跟读一遍。
（完整呈现对话，点击播放句子读音）
6.T:
ok.Pleasetrytoactthisdialogueinpairs.onewillbethecustom,onewillbethesaleswoman.请你和同桌分角色表演这一小段对话。
先请这两位同学给大家做个示范吧。
（学生示范）
T:
Haveatry,please.大家开始表演吧。
7.T:
Ithinkallthefruitareverygood.SoIlikefruit.Doesmimilikethem?
我喜欢水果，mimi也喜欢吗？
Let’sgoandsee.（播放歌谣动画）
8.T:
mimilikesfruit,too.Shesays‘Ilikefruit’.（呈现歌谣题目）mimi喜欢苹果，她说（呈现歌谣第一段）Apples,apples,
redandsweet.Iliketoeat.苹果又红又甜。
Sweet,sweet,“甜”的意思。
mimi还喜欢香蕉和梨，她说（呈现歌谣第二段）Bananasandpears,greenandyellow.香蕉和梨也很好吃，但是要等到明天再吃。
Eatthemtomorrow.（带读句子一遍，单词tomorrow一遍，再读句子一遍）
T:
ok.Let’sreadagain.（看老师口型，读一遍）
9.T:
Lookatthepicture.whatarethoseoverthere?
（点击呈现句子）Threethindogs.（点击呈现句子）字母组合th在单词中的发音有两种，请跟我读，并且思考该怎么读。
（带读whatarethoseoverthere?
Threethindogs.）在问句中有两个词those和there，其中th的发音是/
/。
而答句中three和thin这两个词中th的发音是/
/。
0.T:
下面我们来总结一下字母组合th的发音，一种是/
/，把舌尖放在两齿之间，不出声音，（呈现单词）three,thin,think。
另一种是/
/，口型一样，这次要发出声音，（呈现单词）there,those,they。
T:
同学们，学会了吗？
试试读一读下面的句子。
（呈现句子）
T:
再请大家读一读这些单词（呈现单词），注意th的发音。
（带读单词一遍）
（结束语）
1.T:
在第四单元中，我们一起学习了水果类单词，以及如何询问“一些物品”是什么的句型，还学会了怎样购买水果。
相信你在今后的学习生活中能很好的运用所学到的知识进行交流。
Goodbye,boysandgirls!
升级会员 