一年级下册语文学案识字1苏教版.docx

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一年级下册语文学案识字1苏教版

一年级下册语文学案-识字1苏教版

师：

同学们，上课前我们做个小游戏好吗？

游戏的名字叫：

听声音猜季节。

　　【播放电闪雷鸣、下大雨的声音。

】

　　师：

这是什么季节？

　　生：

夏天。

　　师：

你是怎么听出来的？

　　生：

夏天才会打雷下这么大的雨。

　　师：

你真会思考。

下面再来听。

　　【播放北风呼呼地吹的声音。

学生纷纷举手】

　　生：

冬天。

　　师：

你怎么听出来的?

　　生：

因为冬天的时候会刮很大的风，会下雪。

　　师：

你听到这个声音有什么感觉？

　　生：

感觉很冷。

　　师：

再来听。

　　【播放小鸟鸣叫、流水叮咚的声音。

】

　　师：

这是什么季节？

一起说。

　　生：

春天。

　　师：

你们真聪明。

听着声音你想到了什么？

　　生：

我想到了小鸟在树上叫。

　　生：

我想到了小河在流。

　　生：

我想到了花都开了。

　　师：

同学们，你们说得真好。

刚才大家听得可真专心，发言也非常积极，相信待会上课时同学们也能像这样专心倾听，积极发言。

上课！

　　师：

今天我们要学的课文就和春天有关。

请同学们认真看老师写课题。

【板书课题】一起来读课题。

　　师：

刚才同学们想到的春天美丽的景物都在课文里呢，快来读一读吧！

　　【同学们拿起书自由朗读，教师巡视指导】

　　师：

刚才老师看到有的同学真会读书，他看到有不认识的字就借助拼音多读几遍，咱们也像他那样再来读读书吧，注意一定要把字音读正确。

　　【学生再读书】

　　师：

【点击出示生字】同学们课文里的这些生字你能读正确吗？

　　生：

能！

　　师：

先来自己试一试。

　　【学生纷纷自己读生字】

　　师：

谁会读？

【指名两三个学生读，有读不准的情况提醒拼读拼音，随时评价鼓励】

　　师：

我们一起读一遍。

　　师：

带着拼音会读了，去掉拼音你还认识它们吗？

自己试一试。

　　师：

【指名读】你真不简单，这么快就都读准了。

你的声音真响亮。

　　师：

快来想办法，记住这些生字的样子。

　　生：

我记住了“芽”，一个草字头，一个牙就是芽。

　　师：

你用一个学过的熟字加偏旁就记住了，我们可以把这个办法叫熟字加偏旁。

　　生：

我会记“春”。

一个三、一个人、一个日加起来就是“春”。

师：

你真棒，三部分加起来就变成了一个新字。

　　生：

我会记“杏”，上面一个木，下面一个口。

　　师：

你说得真清楚。

　　师：

刚才有的同学用牙加上草字头就记住了嫩芽的芽，还有哪个字带有草字头？

快看一看，找一找。

　　生：

还有花也是草字头。

　　师：

【点击出示：

花芽】大家看，花和芽都有草字头，为什么它们都有草字头呢？

　　生：

因为它们都和植物有关。

　　师：

对。

花和芽都和花草植物有关，所以它们都有草字头。

　　师：

【点击回到所有的生字】再来找一找在这些生字中还有哪些字有相同的偏旁？

　　生：

蜜和蜂都有虫子旁。

　　师：

你很会观察。

【点击出示：

蜜蜂】为什么它们都有虫字旁呢？

　　生：

因为蜜蜂是昆虫，所以它们都有虫子旁。

　　师：

你表达得非常清楚。

【点击回到所有的生字】再来观察一下，找一找还有哪些字有相同的偏旁。

　　生：

柳、梨、杏、桃都带有木字旁。

　　师：

对。

动脑筋想一想，为什么它们都有木字旁呢？

　　生：

因为它们都是树木。

　　师：

非常正确。

它们都是树木，所以它们都有木字旁。

　　师：

【点击出现三类】芽和花都和花草有关系，所以它们带有草字头；蜜蜂是昆虫和虫子有关系，所以带虫字旁；柳树、梨树、杏树、桃树都是树木，所以他们都有木字旁。

大家看，偏旁在很多时候能表示这个字的意思，它能帮助我们理解字义，记住字形，利用偏旁记生字也是一个好办法。

让我们一起来读一读。

　　师：

现在生字都记住了吗？

咱们来检查一下。

【老师拿生字卡片走到学生中间】老师走到谁的面前谁就站起来大声读出来。

　　【一生读到“柳”字时出现了问题】

　　师：

别着急，仔细想一想，它有一个木字旁，【用手指着中间的撇和竖】这像什么？

什么树有长长的枝条？

　　生：

【恍然大悟】柳

　　师：

对，再来读一读，多读几遍。

　　师：

放回课文中你还会读吗？

　　【点击出示课文，一行行地出示，每行找二至三人读】

　　师：

连起来还会读吗？

“春天春风春雨”一二。

　　【学生齐读】

　　师：

同学们学得这么快，课文读得这么好，春姑娘也非常高兴，她也来到了我们身边。

【在黑板上贴上课文的插图】大家看，春姑娘把大自然变得多美呀！

如果你看不清楚，这幅图书上也有，你也可以看书上的图。

花红了，柳树绿了，到处充满着生机。

春姑娘还给我们送来了信呢。

快找找，看哪些幸运的同学收到了春姑娘的信。

【上课前随机把装有词卡的信封放到抽屉里。

学生们纷纷找自己的抽屉，有四个同学高兴地举起了信封】

　　师：

请你们到前边来，举起信封里的信，让大家都来读读春姑娘的信。

　　【拿到信的同学举起词卡，下面的学生一起来读】

　　师：

春姑娘还有一个任务请你们完成，请你们把春姑娘的信送回家好吗？

把这些词卡贴到图上相应的地方，一个个来。

下面的同学认真看，比比看谁看得最认真。

　　【第一个学生在图上贴上了“柳树小草嫩芽”几个词】

　　师：

春天到了，柳树变绿了，枝条变软了，小草也从地里钻出来了，小种子也发出了嫩芽。

这封信送来的是什么？

　　生：

树。

　　生：

草。

　　生：

植物。

　　师：

这封信送来了春天的植物。

　　【第二个学生在图上贴上了“布谷燕子蜜蜂”几个词】

　　师：

春天小动物们都出来活动了，布谷、燕子从南方飞回来了，小蜜蜂早就忙碌起来了，这封信送来的是……

　　生：

动物。

　　【第三个学生在图上贴上了“梨花杏花桃花”几个词】

　　师：

雪白的梨花，粉红的杏花、桃花都开了，这封信送来的是春天的花。

　　【第四个学生在图上贴上了“春风春雨”几个词】

　　师：

春天的天气也不一样了。

春天的风柔柔得，吹到身上非常舒服。

春天的雨细细得，你还能从哪里看出春风？

　　生：

还能从小姑娘的手绢飘起来看出有春风。

　　师：

你真会观察。

　　生：

我还能从雨点斜了看出有春风。

　　师：

你很会思考。

　　师：

如果我们给这幅美丽的图画起一个名字的话，就可以叫：

春天。

【师生一起说，并把春天这个词卡贴到图画的上方】

　　师：

这些词语连起来就像是一首赞美春天的诗。

让我们一边读一边想着这美丽的画面，美美地读一读吧。

　　【生齐读，不太有感情】

　师：

在读的时候要一边读一边想着春天美丽的画面。

我请一位同学来读。

　　【这一个学生读得还不是很到位，速度有些快】

　　师：

慢一点，大家的眼前刚刚出现了美丽的春天的景色，让大家多看看好吗？

【学生继续读，比刚才好多了】对，就这样，边读边想。

听的同学也要边听边想。

　　师：

刚才这位同学读得非常好，谁有勇气挑战她？

【指名一位同学】你知道怎样才能比她读得还好？

　　生：

要读得慢一点，要边读边想。

　　师：

对。

其他同学也要认真听。

　　【这个同学比上一个同学读得更好了】

　　师：

就这样，我们一起来美美地读一读吧。

　　师：

听了同学们的朗读，老师仿佛真的走进了春天。

同学们想不想再来欣赏一下春天美丽的画面？

来一起看。

　　【播放配乐的图片，学生都投入地看着，不时发出赞叹声】

　　师：

我们都被这春天美丽的景色迷住了，让我们再来美美地读一读吧。

　　【学生齐读，读得非常好】

　　师：

老师看到有的同学摇着小脑袋，脸上露着甜甜的微笑，读得可真投入。

请一位来读，老师为你配上优美的音乐。

　　【学生配乐朗读，读得非常好】

　　师：

老师都听不够了，配着这优美的音乐，想着春天美丽的画面，让我们最后一起读一遍。

　　师：

同学们你们的朗读好像把春天送到了我们身边。

课文读得这么好，生字也一定能写好。

　　【点击出示“梨桃杏”三个字】

　　师：

今天我们就要学写这三个字。

刚才我们已经发现了它们都有木字旁。

同学们再观察一下，这三个字中的木字旁一样吗？

有什么不同？

　　生：

它们的位置不一样，样子也不一样。

　　师：

对，它们的位置不同，样子也不一样。

梨的木字旁在下面，要写得宽一点，扁一点，横要写得长一点，托住上面的部分。

桃的木字旁在旁边，要写得窄一点，杏的木字旁在上面，要把撇捺写舒展。

下面我们就来一个一个把它们写好。

　　【点击出示“梨”】

　　师：

请同学们看梨的笔顺表，边看边用手在桌子上写一写，看梨字是怎样一笔一笔写成的。

　　【生自由看笔顺表】

师：

和老师一起书写。

师：

伸出你的小手和老师一起写。

【师范写边写边强调注意的地方】

　　师：

拿起笔，认真地描红，按照笔顺笔笔到位。

边写边用心记住笔画位置。

注意姿势。

写完轻轻地放下笔，用你的行动告诉老师。

　　【点击出示“桃”】

　　师：

请同学们看桃的笔顺表，边看边用手在桌子上写一写，看桃字是怎样一笔一笔写成的。

　　【生自由看笔顺表】

　　师：

和老师一起书空。

　　师：

伸出你的小手和老师一起写。

【师范写边写边强调注意的地方】

　　师：

拿起笔，认真地描红，按照笔顺笔笔到位。

边写边用心记住笔画位置。

注意姿势。

写完轻轻地放下笔，用你的行动告诉老师。

　　【点击出示“杏”】

　　师：

自己观察杏的笔顺，边看边书空。

　　师：

拿起笔一笔一划地描红，笔笔到位，用心记住每一笔的位置，注意姿势。

　　【学生按老师的要求一步步自学“杏”字】

　　师：

下面我们轻轻地拿过练习本，先看好笔顺和位置，认真地把这三个字写一遍。

　　【学生练写，老师巡视指导，随时提醒姿势和注意的地方】

　　师：

这节课我们一起认识了好多生字，读了课文感受了春天的美丽，还学写了三个生字，同学们表现非常棒！

这节课就上到这里，下课！