苏少版小学音乐一年级上册教案全册.docx
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苏少版小学音乐一年级上册教案全册
苏少版小学音乐一年级上册第一单元备课
单元
第一单元小手拉小手
计划课时
3课时
教学内容
唱：
《快乐的音乐娃》《小手拉小手》
听：
《玩具进行曲》《快乐小舞曲》
动：
律动：
《上学路上》
教
学
目
标
1．认识课本中的音乐娃，了解音乐学习活动的主要形式。
2．学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱《快乐的音乐娃》，较整齐的开始和结束。
3．随音乐走步击掌，感受体验恒拍，逐步建立较为未定的内心节拍感。
4．能用自然的声音有表情的演唱《小手拉小手》能将简单的声势动作加入歌曲的表现。
5．在律动音乐中的变化作出相应的体态反应，并表现相应的表情。
教学目标：
6．用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。
7．能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走。
单元
第一单元小手拉小手
课时安排
第一课时
授课时间
教学内容
1．唱《快乐的音乐娃》
2．动《儿歌诵读》
教学目标
1．认识课本中的音乐娃，了解音乐学习活动的主要形式。
2．学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱《快乐的音乐娃》，较整齐的开始和结束。
3．随音乐走步击掌，感受体验恒拍，逐步建立较为未定的内心节拍感。
重难点
重、难点：
随音乐走步击掌，感受体验恒拍
教具
钢琴打击乐多媒体
教
学
过
程
教
学
过
程
主备
复备
一、组织教学
1．学生在歌曲《快乐的音乐娃》音乐声中走进教室。
2．师生问好。
二、新课教学
情境导入：
1．小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同？
2．一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。
今天老师带你们去见一位新朋友——音乐娃娃
出示音乐娃娃，并认识几种不同的形态
3．音乐娃娃：
小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界
4．先带大家去看一看钢琴、打击乐、播放各种熟悉的音乐片段让学生欣赏
（1）和老师正常交流
（2）跟音乐娃娃一起认识一下新教室
（3）随意的让乐器发出声音来，并欣赏各种音乐片段
三、学习歌曲：
1．随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《快乐的音乐娃》的旋律
2．请你们大声说出自己的名字，模仿老师的节奏
3．接龙的方法来朗诵歌词
4．用听唱法教唱歌曲
5．请完整演唱歌曲
（1）随音乐拍手
（2）模拟老师按节奏喊出名字
（3）接龙朗诵
（4）学唱歌曲
四、律动：
儿歌诵读
1．师用响板奏恒拍，边敲击边诵读，生做拍手跺脚的动作。
2．师用小鼓奏，小朋友做拍手跺脚的动作。
3．跟师诵读儿歌。
五、课堂小结
今天同学们学会了歌曲《快乐的音乐娃》，不仅唱好了这首歌，还认识了听听娃娃、动动娃娃和唱唱娃娃，小朋友的律动表演也很棒！
教
学
反
思
单元
第一单元小手拉小手
课时安排
第二课时
授课时间
教学内容
1．唱《小手拉小手》
2．律动：
《上学路上》
教学目标
1．能用自然的声音有表情的演唱《小手拉小手》能将简单的声势动作加入歌曲的表现。
2．在律动音乐中的变化作出相应的体态反应，并表现相应的表情。
重难点
教学重、难点：
创编歌词
教具
钢琴、多媒体。
教
学
过
程
主备
复备
一、组织教学
学生在歌曲《小手拉小手》音乐声中走进教室。
二、律动：
学路上
1．是教师示范律动
2．让生熟悉音乐与歌词部分
3．听音乐走恒拍。
4．设计不同的方式问好。
（挥手鞠躬握手）
三、学习新歌《小手拉小手》
1．初听歌曲，生随音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲的旋律。
2．小朋友在音乐声中按节拍说出自己的名字
3．六人一组，用接龙的方式说唱
4．用听唱法学唱歌曲，师提示学生用优美动听的声音演唱切忌喊唱，
在空白处填词，师生分别做自我介绍。
增加创编难度
师：
你来唱，我来和，我是你的好朋友
生：
你唱一，我唱二，我们一起来跳舞
（3）完整演唱歌曲
三、课堂小结
1．小朋友对创编歌词特别感兴趣，课堂的气氛也很活跃。
2．随音乐离开教室。
教
学
反
思
单元
第一单元小手拉小手
课时安排
第三课时
授课时间
教学内容
1、听：
《玩具进行曲》
2、动：
随音乐走出不同的图形
3、拓展：
感受各种常见的进行曲
教学目标
1、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。
2、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走。
重难点
教学重、难点：
学生对节拍的认识
教具
钢琴、多媒体
教
学
过
程
主备
复备
一．组织教学
师生问好
二．唱：
《玩具进行曲》
1、把你的漂亮玩具拿出来大家看一看，再把他们排排队
2、请大家把你的玩具跟着我的音乐让它走一走
3、请你模仿你自己的小玩具也来随着音乐走一走
4、请你随视频里的小朋友一样一起来唱一唱
5、模仿各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）
三．听赏《玩具进行曲》
1、用你的动作来走一走，看谁走的图形最漂亮，最清晰。
2、同学上来表演
四．感受常见的进行曲
1、你们觉得平时还有什么曲子你们听了可以象今天的《玩具进行曲》一样可以踏步走的吗？
2、那请你哼唱一下
3、也让我们来走一走
五．课堂小结
小朋友不仅能够随《玩具进行曲》的节奏走一走，还能随音乐表演。
教
学
反
思
苏少版小学音乐一年级上册第二单元备课
单元
第二单元听，谁在唱歌
计划课时
3课时
教学内容
唱：
《动物说话》《你早》
听：
《你听，什么敲响了》《嘎嘎小鸭子》
动：
编创“动物说话”歌词诵读歌词，随歌曲做律动
教
学
目
标
1．在“唱、听、动”的音乐活动中，能注意聆听音乐，尝试用歌声、体态语言、打击乐器等不同的表达方式表达自己对音乐特点的感受，对自然与生活中的音响世界有探索的兴趣。
2．能正确、熟练、有感情地演唱歌曲《你早》、《动物说话》，能模拟动物叫声，模唱、感受do、mi、sol、la音高的不同，在活动中体验音乐与生活的快乐。
3．能有意识地注意听赏歌曲《你听，什么敲响了》、《嘎嘎小鸭子》，听辨出领唱与齐唱。
尝试听辨模仿不同乐器声和小鸭子“嘎嘎”的叫声，感受节奏的诵读与动作的配合，在活动中体验音乐与生活的丰富多彩。
4．能听辨乐器音色、分辨声音长短，在有节奏的歌词诵读中加入声势动作，协调身心，通感音乐。
单元
第二单元听，谁在唱歌
课时安排
第一课时
授课时间
教学内容
1．听《你听，什么敲响了》
2．认认识响板、碰铃
教学目标
1、能用自然的声音演唱歌曲，在分角色演唱“问”与“答”、“领”与“齐”的部分时能准确切入。
2、在参与了音乐游戏《你听，什么敲响了》后，能分辨常见打击乐器的不同音色。
3、学习歌曲《你听，什么敲响了》，参与创造性活动“奏一奏，画一画”，初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。
重难点
重点：
用自然的声音演唱歌曲，注意分角色唱好“问”与“答”、“领”与“齐”。
难点：
感受与分辨打击乐器的不同音色。
教具
打击乐器-铃鼓、碰铃、串铃、三角铁、双响筒、沙球；口袋一个
教
学
过
程
教
学
过
程
主备
复备
教学过程：
一、导入新课
1、准备一只口袋，将各种打击乐器藏在里面，避开学生视线，取出某一件出来敲一敲，让学生说说是什么东西发出的声音。
2、介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比较。
启发学生比较它们不同的音色，并用嗓音模仿出来，然后用象声词“叮、咚、沙”等念出声来。
碰铃（丁丁丁）、响板（嗒嗒嗒）、三角铁（丁丁丁）、串铃（零零零）、铃鼓（咚咚咚）、双响筒（嘀嘀嗒）
二、学习歌曲
1、教唱《你听，什么敲响了》
（1）教师范唱
（2）分句学唱。
（3）教师敲乐器，学生完整演唱（六种打击乐器，六段歌词）。
2、指导分角色演唱全体同学唱1、2小节歌词，第3小节由教师敲碰铃：
指定一位学生念第4小节：
丁丁丁丁丁丁，并唱第5小节，全体同学再唱最后一小节。
（其它五段歌词以此类推）
3、将学生分组，每组发几件打击乐器再玩。
三、认一认
1、出示图形图，让学生猜猜是根据哪件乐器发出的声音画的？
2、比较各种打击乐器的不同音色，并模仿。
3、设计响板、碰铃的图形谱。
4、欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品，拓展学生的思路。
三、课堂小结
1.本节课聆听歌曲《你听，什么敲响了》，认识碰铃、响板、三角铁等乐器，能初步听辨它们的音色。
教
学
反
思
单元
第二单元听，谁在唱歌
课时安排
第二课时
授课时间
教学内容
1．听《嘎嘎小鸭子》
2．唱《动物说话》
3.动编创“动物说话”歌词诵读歌词，随歌曲做律动
教学目标
1、能整齐地演唱《动物说话》，并能用动作表达感受。
2、在聆听《嘎嘎小鸭子》音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神态。
3、学习聆听音乐，培养对音响的探索兴趣，体验声音世界的丰富多彩。
重难点
重点：
指导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲《动物说话》。
难点：
聆听童声齐唱《嘎嘎小鸭子》，尝试用动作表达自己想象中的动物神态。
教具
钢琴、多媒体
教
学
过
程
教
学
过
程
主备
复备
一、情境导入：
1、小朋友们：
今天老师要带你们去农场参观（教师弹奏《火车来了》音乐，让学生发挥想象乘车去参观，
农场到了，小动物们来迎接我们了，听听都有谁？
教师唱《请来看看我们的农庄》，并加入各种动物的叫声，让学生仔细听）
2、歌曲中都有谁呢？
你能模仿它的声音吗？
3、跟老师学习即兴动作：
（小鸡、小鸭、小马、小狗……）
二、学唱歌曲：
1、在农场里，小动物们纷纷表演节目，欢迎大家的到来，听小鸡来了
2、教师范唱第一段歌词，“小鸡说话”
3、刚才小鸡是怎样说的？
（帮助记忆歌词）
4、跟琴听唱第一段“小鸡说话”注意在旋律中有间奏处的处理，请小朋友模仿该动物动作。
5、自学歌词第二段，与第一段的区别：
小鸡小鸭，叽叽叽嘎嘎
6、你还能模仿哪位小动物的声音？
能给大家唱唱吗？
（创编歌词）
7、用欢快、活泼的声音完整演唱歌曲，并根据歌词创编不同的律动加以表现。
8、抽查唱与小组竞赛唱（小组讨论演唱内容）。
三、听赏童声齐唱《嘎嘎小鸭子》
一、趣味律动——创设情景
1、律动：
教师与学生共同模仿小鸭子可爱的动作（摇摇摆摆、游泳，跳水、吃食等），（背景音乐《鸭走步》）
二、听听想想——感受音乐（欣赏童声齐唱《嘎嘎小鸭子》）
1、教师播放歌曲《嘎嘎小鸭子》，请小朋友想想是谁在唱歌？
2、说说歌曲的情绪怎样？
表现了小鸭子怎样的形态？
3、老师用快、慢两种不同的速度演唱这首歌曲，感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？
三、学学念念——表现音乐（编节奏，念念《鸭子gagaga》）
1、猜一猜：
老师说谜面，让学生猜猜是哪种小动物。
2、想一想：
多媒体播放早晨的画面，让学生感受自然风光，聆听歌曲音乐旋律。
3、学一学：
多媒体出示形态各异的“鸭子”图象：
鸭妈妈、鸭爸爸、鸭哥哥、鸭弟弟等，学生模仿它们的形态。
三、课堂小结
1．本节课学唱歌曲《动物说话》、聆听音乐《嘎嘎小鸭子》，学生在听、唱、律动中感受音乐的快乐。
教
学
反
思
单元
第二单元听，谁在唱歌
课时安排
第三课时
授课时间
教学内容
1．唱《你早》
2．评成长的足迹
教学目标
1．能整齐的演唱《你早》，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。
2．完成成长的足迹。
重难点
重、难点：
对歌曲《你早》进行表演、演唱。
教具
钢琴、多媒体
教
学
过
程
教
学
过
程
主备
复备
一、组织教学
1．师生问好。
2．谈话导入
师：
小朋友们，在你们喜欢的童话故事里，每天清晨把人们从睡梦中唤醒的是谁呀？
（生：
公鸡）
大公鸡怎么说话呢？
（生：
喔——）
真棒！
那我们一起来把“公鸡说话”唱唱好吗？
（生：
唱）
二、解决难点，学习歌词
１.师：
一大清早，太阳公公把许多漂亮的颜色送给了天上的云朵，好看极了！
这就是——朝霞。
（师：
用彩色粉笔在黑板上画出一朵云彩）
师：
哪位小朋友能很快地在黑板上画出一个大公鸡的头像？
（生：
画）
师：
老师现在用大公鸡来说句话：
“大公鸡 在 朝霞 里 喔 喔 叫”
师：
我们一起来说说吧。
（师生边看图边按节奏说词）
２.师：
现在，我们已经是小学生了，如果早晨没有大公鸡或爸爸、妈妈叫我们起床，可以请谁来帮忙呢？
（生：
闹钟）
师：
对呀，小闹钟。
小闹钟是怎么说话的？
（生：
丁丁—— 零零——）
师：
谁能上来画一个小闹钟？
（生：
画）
师：
画得真好！
我们再用小闹钟说句话：
（师边按节奏说词边画）
“小闹钟 在 晨风 里 丁零 零零 零”
３.师：
小朋友早上来到学校，看见老师、同学应该怎样啊？
（生：
老师您好）
师：
对！
我们要笑呵呵地说声——你早、你早。
师：
今天，唱娃娃就给我们带来一首好听的歌曲——《你早》。
（放歌曲《你早》的录音）
三、学习歌曲
１.按节奏朗读歌词
１）师播放《你早》的伴奏音乐，在音乐声里按节奏读歌词。
并引导学生注意看黑板上的图形提示。
２）师生一起按节奏朗读歌词。
３）师播放《你早》的范唱音乐，师生共同跟音乐朗读歌词并根据歌词配上简单的动作。
４）分组、分乐句读。
（背景音乐放歌曲《你早》的录音）
２.学唱歌曲
１）师生共同跟琴慢速视唱歌曲。
要求孩子们能够记住歌词。
２）听师范唱。
生根据歌词与旋律做出动作。
３）生再次跟琴唱。
３.处理歌曲
１）用慢速和中速演唱歌曲《你早》，要求孩子们能够分辨出不同的速度。
并能感受出两种速度所表现的不同情绪，选择正确的速度演唱歌曲《你早》。
进一步体会学习、生活的乐趣，懂得礼貌待人的道理。
２）让孩子们自己选择适合的速度演唱歌曲并表演。
三、成长的足迹
一、和着《你早》的音乐念一念，唱一唱，做一做。
二、听一听，连一连，哪件乐器在唱歌？
谁的声音长？
谁的声音短？
四、课堂小结
本节课学唱歌曲《你早》，学生在歌唱与表演中体会学习、生活的乐趣。
懂得礼貌待人的道理。
教
学
反
思
苏少版小学音乐一年级上册第三单元备课
单元
第三单元《唱吧，跳吧》
计划课时
4课时
教学内容
听：
《娃哈哈》
唱：
《多快乐》、《太阳》
动：
律动：
（唱吧，跳吧）
奏：
为《娃哈哈》伴奏
教
学
目
标
一、通过对歌曲《娃哈哈》《多快乐》《太阳》的演唱及舞蹈，感受生活的幸福。
能用快乐的情绪演唱歌曲。
二、感受舞曲特性鲜明的节奏与旋律的动感以及所表现的情绪，能边唱边跳简单的舞蹈动作。
三、能用唱名唱歌曲《太阳》的前4小节，能用节奏名ta和taa熟读该歌曲《太阳》的节奏。
单元
第三单元唱吧，跳吧
课时安排
第一课时
授课时间
教学内容
听：
《娃哈哈》
唱：
《娃哈哈》
教学目标
一、能用快乐的情绪演唱歌曲《娃哈哈》
二、感受舞曲特性鲜明的节奏与旋律的动感以及所表现的情绪，能边唱边跳简单的舞蹈动作。
三、认识手串铃，掌握其演奏方法，能看懂图谱，并能随音乐的节奏准确地演奏。
重难点
教学重点：
能感受舞曲特性鲜明的节奏与旋律的动感以及所表现的情绪，能边唱边跳简单的舞蹈动作。
教学难点：
能分辨二四拍强弱的特点，并能用串铃、响板为歌曲伴奏，
教具
钢琴、DVD、碟片、电视机、电脑、各类打击乐器等。
教
学
过
程
教
学
过
程
主备
复备
一、组织教学
1．师生问好
2．发声练习
二、欣赏歌曲《娃哈哈》
1．师：
小朋友，你们喜欢旅游吗？
生：
喜欢
师：
今天老师带你们去新疆看看好吗？
教师播放一段介绍新疆的录像，让学生直观地感受新疆美丽的风光和优美的景色。
学生看后老师总结：
新疆是一个能歌善舞的民族，景色优美，日照充足，所以盛产哈密瓜、葡萄干，新疆的女孩特别美丽，
2．你们想不想听听新疆的音乐是怎样的？
下面老师给你们听一首新疆的歌曲好吗？
3.教师播放歌曲录音
听后让学生说说这首歌曲的情绪是怎样的？
生：
欢快活泼
学生随着音乐拍手，感受歌曲快乐的情绪和稍快的节奏。
熟悉歌曲的旋律。
4.学生熟悉歌曲后，教师用快、慢两钟不同的速度演唱这首歌，感受用不同速度演唱的歌曲表达不同的情绪。
师：
刚才我们学习了歌曲《娃哈哈》，接下来老师想教你们跳一段新疆舞蹈好吗？
先给学生观看舞蹈的录像，再讲一下新疆舞蹈的特点，最后让学生跟着老师一起学习舞蹈。
三、认识串铃
1.老师出示串铃，介绍它的构造和演奏的方法，并让学生说说串铃的音色，
2.看课本上的演奏图谱进行演奏。
四、小结下课。
教
学
反
思
单元
第三单元唱吧，跳吧
课时安排
第二课时
授课时间
教学内容
唱：
《多快乐》
奏：
打击乐伴奏
动：
律动
教学目标
一、能用快乐的情绪演唱歌曲《多快乐》，感受生活的幸福。
二、进一步分辨领唱、齐唱的演唱形式。
三、能随着音乐快乐地舞蹈，并能用小鼓和手串铃为歌曲伴奏。
重难点
教学重点：
能熟练地有感情地演唱歌曲。
体会我们在祖国妈妈的哺育下幸福地成长的一种愉快的心情。
并能随着音乐快乐地舞蹈。
教学难点：
理解并记住歌词，能和着音乐快乐地演唱、演奏。
教具
钢琴、DVD、碟片、电视机、电脑、各类打击乐器等
教
学
过
程
教
学
过
程
主备
复备
一、组织教学
1.师生问好
2.发声练习
二、学唱歌曲《多快乐》
1．小朋友，你们快乐吗？
你们快乐的时候用什么动作表示的？
学生随音乐拍手，感受2/4拍欢快活泼的情绪。
2．提问：
歌曲中唱的什么内容？
我们祖国妈妈的生日是几月几日？
教师可以播放一段全国人民热烈庆祝国庆节的欢乐场面，让学生知道10月1日是国庆节，是祖国妈妈的生日，我们要为祖国妈妈唱支歌，以此引入歌曲《多快乐》。
3．教师带领学生按节奏朗读歌词，并理解歌词。
4．教师带领学生学唱几遍歌曲。
可以先用较慢的速度演唱，再慢慢加快速度。
5．指导学生用欢快的情绪演唱歌曲。
6．小朋友，你们知道歌曲中用的是什么演唱方式？
师生讨论后教师总结，是领唱和齐唱
师：
你们看看歌曲中还有一个什么符号，引导学生注视反复记号，老师讲解反复记号的演唱方法。
三、律动：
唱吧、跳吧
师：
小朋友，刚才我们学习了《多快乐》这首歌，下面老师想教你们来一边唱这首歌，一边舞蹈，
先模仿老师做简单的动作，再可以启发学生自主创编，动作的设计要表现快乐的情绪。
教师的律动设计如下：
第一小节：
第一拍、第二拍拍两下手，第三、第四拍拍两下腿。
第二小节：
动作同第一小节。
第三小节：
AB两个小伙伴手拉手转一圈。
第四小节：
双手叉腰，脚在原地踏4下。
第五小节:
A双手在身体右上方拍3下手，随后B在身体的右下方拍3下手。
第六小节：
动作同第五小节。
第七至八小节：
动作同第三至四小节。
唱吧、跳吧的活动要求：
把学生分成三组歌唱小组、演奏小组、表演小组。
歌唱小组：
要用轻快自然的声音演唱歌曲，情绪饱满，自信大音高与节奏尽量准确
演奏小组：
用小鼓、手串铃为歌曲伴奏，可以先模仿教师演奏，在节拍稳定的情况下，由学生自由演奏，然后指导学生按照教材给定的节奏演奏。
表演小组：
随音乐做简单的拍手、拍退、自转，与伙伴拉手转圈等简单动作。
动作设计要简单、节奏要清晰，有自己完成的动作，有也有和小伙伴一起完成的动作。
四、认识手传铃：
教师示范演奏手串铃的两种姿势。
第一种：
一只手拿乐器，以手腕摇动发声，适合演奏
，第二种；另一只手拍动拿乐器的手振动发声，适合演奏
，让学生用线条或图形表示手串铃的音色。
在肯定了学生画出的丰富多彩的线条后，统一用曲线来表示手串铃。
播放音乐，教师指曲线，要求学生演奏手串铃。
结合歌曲《娃哈哈》和《多快乐》，学生用手串铃为歌曲伴奏。
五、教师总结下课。
教
学
反
思
单元
第三单元唱吧，跳吧
课时安排
第三课时
授课时间
教学内容
唱《太阳》
教学目标
一、能用快乐的情绪演唱歌曲《太阳》。
二、感受二分音符、四分音符的长短变化。
能用唱名唱歌曲《太阳》的前4小节，能用节奏名ta和taa熟读该歌曲《太阳》的节奏。
重难点
教学重点：
能用快乐的情绪演唱歌曲，感受四川民歌高亢嘹亮的特点。
教学难点：
认识2356四个音，并能在老师的指挥下进行模唱，认识二分音符、四分音符，并知道他们的读法及时值。
教具
钢琴、DVD、碟片、电视机、电脑、各类打击乐器等。
教
学
过
程
教
学
过
程
主备
复备
一、组织教学
1．师生问好
2．发声练习
二、学唱歌曲《太阳》
1.认识四分音符、二分音符，感受音的长短
教师出示二分音符
、四分音符
今天老师要带领大家认识两个朋友。
一个叫四分音符、一个叫二分音符，出示节奏，带领学生反复朗读，加深印象。
并用拍手的方法边读边拍，四分音符读ta,二分音符读taa理解四分音符和二分音符的时值。
再让学生比较哪个音长，哪个音短，
先以听觉和模仿该手音有长短，再介绍节奏符号和节奏名。
通过读拍节奏练习，加深认识。
教师总结；音有长短，四分音符唱一拍，二分音符唱两拍。
2.今天老师教大家学唱一首歌曲《太阳》
熟悉歌曲，听一遍录音
师：
它是什么地方的民歌？
生：
四川
你们了解四川吗？
教师介绍一下四川：
四川是中国多山省份之一。
四川全省辖7地区，3自治州、13地级市，18县级市，150县，8自治县，面积近57万平方公里，约占国土面积的6%，是仅次于新疆、西藏、内蒙古和青海的大省。
人口11214万。
除汉族外，有52个少数民族，其中以彝、藏、土家、苗、羌、回、蒙古、满、傈僳（lisu）族人数较多。
四川的气候复杂多变。
西部是川西高原，东部是川东盆地，四川人最喜欢吃的就是火锅，很有名的。
再完整地欣赏一遍后提问：
歌曲中唱的是什么？
情绪是怎样的？
你感觉它的声音是怎样的？
学生讨论后教师总结:
这首歌诗高亢嘹亮，情绪激昂，有力度。
教师带学生有节奏地朗读歌词，
学生熟悉歌词后再跟琴演唱几遍，教师再注意纠正学生唱的不正确的地方。
知道学生要用高亢嘹亮的声音来演唱。
要注意口腔打开。
三、认识四个音;2356
1.先出示这四个音，让学生认识，学生肯定会说数学数字，这是老师就要强调，在数学中它是数字，在音乐中它叫音符，也叫唱名，我们以后学唱歌曲都要用它，
2．下面请小朋友和老师一起来认识它：
教师标上字母带学生朗读，
（re）（mi）（sol）（la）
学生熟悉后唱《太阳》的第一乐句。
四、小结下课。
教
学
反
思
单元
第三单元唱吧，跳吧
课时安排
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