江苏省泰兴市西城中学学年七年级下学期期末考试语文试题.docx
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江苏省泰兴市西城中学学年七年级下学期期末考试语文试题
江苏省泰兴市西城中学2017-2018学年七年级下学期期末考试语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、字词书写
1．根据拼音在田字格内依次写出相应的汉字。
闲xiá之余，yōu然漫步于羌溪河畔，碧水潺潺，繁花bānlán，鸟鸣啾唧，令人心旷神怡。
二、选择题
2．下列句子中标点符号使用正确的一项是（）
A．《木兰诗》选自《乐府诗集》（北宋郭茂倩编，中华书局1979年版）。
B．“我对这次考试充满了信心，”他对我说：
“因为我准备得很充分。
”
C．仰之弥高，越高，攀得越起劲，钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
D．屈原、李白、杜甫……等，像一颗颗宝石，镶嵌在中华民族的史册上。
3．下列成语运用正确的一项是（）
A．他嘴上虽然没有说不对，心里却不以为意。
B．5月14日，川航一客机出现机械故障，机长刘传建力挽狂澜，将飞机成功降落机场。
C．由于今年多次遇到旱痨灾害，庄稼的收成不好，农民们只能过个兀兀穷年。
D．人民生活安居乐业，社会安定有序，国家长治久安，群众的幸福感才会越来越强。
4．下列句子中，没有语病的一项是（）
A．走进美丽的银杏公园，我停下脚步驻足观赏。
B．各地中小学建立和完善了校园安全工作机制。
C．这次全市开展的环保征文活动，五个小学的学生获得了二等奖。
D．由于公共自行车站点比较密集，使泰兴城区市民“绿色出行”更加便利。
5．（题文）下列说法有误的一项是（）
A．我和母亲漫步西湖，空气清新，繁花似锦，嗅着花香，闭了眼，树上仿佛满是累累硕果。
（上句中的“和”是连词，“满”是副词，“空气清新”是主谓短语）
B．陈忠实老师看到出版社的条件很差，就自掏腰包两万元，为改善我们的工作条件尽了一点绵薄之力。
（“绵薄之力”是谦词，使用错误，此处应该用敬词）
C．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是北宋司马光主持编撰的一部编年体通史。
“卿当涂掌事”中，“卿”是古代君对臣的爱称。
朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
D．“雕刻家的意思是要让看见石像的人认识这位英雄，明白这位英雄，因而崇拜这位英雄。
”（这个排比句中“认识这位英雄”“明白这位英雄”“崇拜这位英雄”顺序可以颠倒）
三、情景默写
6．根据课文内容填空。
①不畏浮云遮望眼，___________________。
②___________________，衣冠简朴古风存。
③岑参《逢入京使》中“___________________，___________________”两句诗写出了思念家园的悲伤。
《木兰诗》中“___________________，___________________”两句诗写出了木兰为报效国家，奔赴战场的飒爽英姿。
四、名著阅读
7．名著阅读
（1）下列关于虎妞的情节，按先后顺序排列___________________
①虎妞掏钱买车②虎妞假装怀孕③虎妞下嫁祥子④虎妞和父亲彻底吵翻
（2）下列关于文学名著内容的表述，错误的一项是（________）
A．《骆驼祥子》中骆驼的出现重新点燃了祥子买车的愿望，但最终愿望还是成为了泡影。
B．《海底两万里》中的尼摩船长性格古怪，性情忧郁，但他遇事头脑冷静，沉着而又机智，是一个有正义感的英雄。
C．长篇小说《红岩》刻画了一批意志坚定、形象高大的共产党人形象，如江姐、许云峰、余新江、齐晓轩、甫志高等。
D．《创业史》是小说家柳青的代表作，讲述了以梁生宝为代表的新一代农民，告别老一辈单打独斗、创立家业的狭隘思维，坚持互助互帮，为建设农村合作社事业而奋斗的故事。
五、综合性学习
8．综合性学习
你班开展了“我的语文生活”的综合性学习活动。
请你完成以下知识任务。
⑴对联是汉语中一种特殊的语言现象。
阅读下面的对联，选择相应的店铺对号入座。
A．油漆店B．裁缝店
①好将妙手夸针巧，漫把春光细剪裁。
（_________）
②此是春华秋实事业，并非东涂西抹文章。
（_______）
⑵在活动中，你们小组的同学发现楼下“百年装璜老店”就有一个字写错，你能建议店主改过来吗？
_________________________________________________________________
⑶有一活动小组搜集了不少富有特色的广告，其中有一则图书馆阅览室的广告，请你赏析。
轻轻地我走了，正如我轻轻地来。
_____________________________________________________________________
六、诗歌鉴赏
阅读李白的《金陵酒肆留别》，完成后面小题。
金陵酒肆留别
李白
风吹柳花满店香，吴姬①压酒劝客尝。
金陵子弟来相送，欲行不行②各尽觞。
请君试问东流水，别意与之谁短长？
（注）这是李白离金陵东游扬州时留赠友人的一首话别诗，虽短却情意深长。
①吴姬：
吴地酒店中卖酒的女子。
②欲行不行：
欲行，想离开的人；不行，送行的人，指李白的朋友。
9．“风吹柳花满店香”中“香”字意蕴深长，既指______，又指______，还指______。
10．阅读全诗，说说作者在诗中所表达的思想感情。
七、文言文阅读
阅读文言文《郑板桥开仓济民》，完成后面小题。
郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹，兰为长。
曾任范县令，爱民如子。
室无贿赂，案无留牍①。
公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏②者。
迁潍县，值岁荒，人相食。
燮开仓赈济，或阻之，燮曰：
“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？
上有谴，我任之。
”即发谷与民，活万余人。
去任之日，父老沿途送之。
（注释）①无留牍：
没有遗留下的公文。
②长吏：
地方最高的官员。
11．解释下列加点的词语。
①公之余辄与文士畅饮咏诗（___________）
②或阻之（___________）
③活万余人（___________）
④去任之日（___________）
12．下列各句中与例句中的“之”用法相同的一项是（）
例句：
去任之日
A．大兄何见事之晚乎《孙权劝学》
B．康肃笑而谴之《卖油翁》
C．何陋之有《陋室铭》
D．水陆草木之花《爱莲说》
13．用“/”划分下面句子的朗读节奏。
父老沿途送之（在主谓间停顿）
曾任范县令（在动宾间停顿）
14．翻译下列句子。
（1）此何时，若辗转申报，民岂得活乎？
（2）苔痕上阶绿，草色入帘青。
（《陋室铭》）
15．从文中可以看出郑板桥是一个怎样的人？
八、现代文阅读
阅读李红霞的《香椿的味道》一文，完成后面小题。
①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地缀满了乡村的各个角落。
当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。
当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。
我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。
可我急，树不急，整日挺着干枯的枝桠在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。
②一个灿烂的午后，我忽然在和风中嗅到了丝丝清香。
迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。
找到了！
一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。
那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。
③春风催荣了万物。
不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。
竖在房角的长杆终于派上了用场。
用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。
站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。
不一会儿，香椿已散落一地。
④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。
母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。
这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。
在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。
烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。
⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。
一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。
母亲乐了，拿出碗盛好递给我。
我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。
等回来，又会吃上一大碗。
⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。
可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。
我不信，这怎么吃。
炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香里消失了。
这种干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。
⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。
生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。
（选自《人民周刊》，有删改）
16．文章以“香椿”为线索，第①-⑤段分别写了盼香椿、_____香椿、___香椿、炸香椿、吃香椿等内容，充满浓浓的生活气息。
（提示，在横线上各填写一个合适的动词）
17．结合上下文，从修辞的角度赏析下列句子的表达效果。
一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。
18．文题“香椿的味道”有哪些含义，请简要回答。
19．本文第④段与链接材料在人物描写方法上有何异同？
各自在文中有什么作用？
链接材料：
梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。
她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。
我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。
她又有所要求似的，摇着我的肩。
我忽而记得了———《阿长与〈山海经〉》
描写方法相同点：
_________________________________________
描写方法不同点：
_________________________________________
第④段的作用：
___________________________________________
链接材料的作用：
_________________________________________
九、作文
20．请以“感谢那次遇见”为题写一篇记叙文。
要求：
书写工整，不出现真实校名、人名，字数不少于600字。
参考答案
1．暇悠斑斓
【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
本题需要注意的字是：
暇。
2．A
【解析】本题考查的是标点的正确使用与修改能力。
标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。
它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。
要做到结合语境，准确规范地使用标点。
A项使用正确，其他各项的错误之处分别为：
B：
冒号改为逗号。
C：
“起劲”后面的逗号改为分号。
D：
去掉省略号。
3．B
【解析】本题考查学生对具体语境中成语运用正误的辨析能力。
要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。
B项运用恰当。
其他各项的错误之处分别为：
A项不以为意：
不把它放在心上。
表示对人、对事抱轻视态度，与句意不符。
C项兀兀穷年：
比喻做事不辞劳苦。
D项安居乐业：
指安定愉快地生活和劳动，与前面的“生活”意思重复。
4．B
【解析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。
可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。
更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
B项没有语病。
其他各项语病如下：
A项“停下脚步”与“驻足”意思重复。
C项语意不明，可将“全市”置于“开展的”之后，在“小学的”后可加上具体数字。
D项缺少主语，去掉“使”。
点睛：
病句的类型主要有：
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。
辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。
要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
5．D
【解析】本题考查学生对语文基础知识的掌握，包括词语的性质、谦辞和敬辞、古代称呼、病句的辨析改错。
根据所学的知识，逐项进行分析即可。
D项说法有误，“认识这位英雄”“明白这位英雄”“崇拜这位英雄”顺序不可以颠倒。
6．①自缘身在最高层。
②箫鼓追随春社近③马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
万里赴戎机,关山度若飞。
【解析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。
默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。
本题中需要注意的易写错的字是：
缘，箫。
7．
（1）②④③①
（2）C
【解析】本题考查学生对名著内容的积累能力。
名著学习中要注意积累的广泛性。
既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
做题时才能信手拈来，得心应手。
本题考查对《骆驼祥子》等名著的阅读理解。
C项甫志高是叛徒形象。
8．⑴BA⑵称呼，语气委婉，错字，结束语（3）化用诗句，提醒读者保持安静；运用反复，强调保持安静的重要。
【解析】
（1））本题考查逻辑思维。
根据第一则中的“针巧”与“剪裁”可知，这一则应是裁缝店。
根据第二则中的“东涂西抹”可知，这一则应是“油漆店”。
（2）本题考查口语交际能力。
劝告是一种常见的口语交际形式。
你首先要明白你劝告的目的是什么，然后再用委婉的话说出来。
切忌生硬命令式或讽刺谩骂式。
做好此题的关键点在于明确交流双方的身份，注意用语的礼貌，表达意思要清晰不含混。
本题注意说明错别字的危害，语气要委婉。
（3）赏析一则广告可以从表现形式（修辞）和表达效果两个方面来赏析。
作答本题时，一定要结合诗句意思和使用环境来赏析。
化用诗句，提醒读者保持安静；运用反复，强调保持安静的重要。
9．柳花香酒香情谊飘香
10．表达了诗人对金陵友人的无限惜别或深厚情谊。
【解析】
9．本题考查了理解和概括诗词内容的能力。
了解诗歌内容，理解诗歌主旨，明确用“香”来渲染送别气氛。
“风吹柳花满店香”中“香”字意蕴深长，既指柳花香，又指酒香，还指情谊飘香。
10．本题考查作者情感，金陵一行，诗人是快乐的。
在这样一个美好的时节，一个让人留恋的地方，诗人却要走了。
面对美丽的江南风景和朋友们的盛情挽留，诗人依依不舍，他在想：
怎样才能表达自己的无限惜别之情呢？
也许饯别的酒店正面对大江，诗人顺手一指，以水为喻：
“请你们问问那东流的江水，离情别意与它相比究竟谁短谁长？
”本诗表达了诗人对金陵友人的无限惜别之情。
11．①总是②有的人③使……活④离开
12．D
13．父老/沿途送之（在主谓间停顿）曾任/范县令（在动宾间停顿）
14．这都到什么时候了，要（如果）是向上申报，辗转往复，百姓怎么活命（难道能活下来吗）？
15．郑板桥是一个才华横溢、清廉、勤政、爱民如子、平易近人、有责任担当的好官。
【解析】参考译文：
郑燮，号是板桥，清朝乾隆元年科举的进士。
擅长画竹和兰花，曾经在范县作县令，爱护百姓就像爱护自己的孩子一样。
家里没有收受的贿赂，桌子上没有遗留的公文。
郑公空闲的时间经常和文人们喝酒颂诗，至于有人忘记他是一县的长官。
后来调任到潍县做官，恰逢荒年，百姓相互吃。
郑燮开官仓放粮赈济灾民，有人阻止。
郑燮说：
“这都到什么时候了，要是向上申报，辗转往复，百姓怎么活命？
（要是）上边降罪，我一人承担”。
于是开官仓赈济灾民，使上万人得以活命。
任命到期的时候，潍县的百姓沿路相送。
11．本题主要考查点是文言实词的理解。
解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
本题需要注意的词语是：
去：
离开。
12．本题考查文言文中虚词的意义和用法，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。
在平时文言文学习中，要特别重视并掌握这类词。
解答时，首先要明确题目中这个词的正确解释或用法，其次再明确每一项中这个词的正确解释或用法，最后与之比较，得出正确选项为D项。
都是结构助词“的”。
其他各项的意思分别为：
A：
用在主谓句中的主语和谓语之间，起取消句子独立性作用。
B：
代词。
C：
宾语前置句的标志。
13．本题考查学生的断句能力。
一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
可以根据句意来划分，句意分别为：
百姓沿路相送。
曾经在范县作县令。
14．本题考查的是对文言句子的翻译。
我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。
翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。
重点词语：
若：
如果。
岂：
怎么。
点睛：
文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。
所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。
翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。
15．本题考查的是对文章人物形象的把握。
解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。
可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。
郑板桥是一个才华横溢、清廉勤政、爱民如子的好官。
16．嗅（闻、赏）扒（打）
17．
（1）示例一：
运用拟人的修辞手法，赋予香椿芽人的情感，生动形象地写出了香椿芽在枝尖绽放时的勃勃生机，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。
示例二：
运用比喻的修辞手法，把香椿树比作老者，把香椿芽比作蝴蝶结，生动形象地写出了香椿芽初绽时的美丽，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。
18．香椿本身的味道、母爱的温暖、童年的快乐、春天的味道。
19．①都运用了人物的动作描写。
不同点：
链接材料除了运用动作描写外，还同时运用了人物的神态描写；②链接材料：
表现了阿长希望我遵守元旦古怪仪式的规矩，渴望幸福期待得到祝福的急切心理。
本文：
表现了母亲技艺娴熟（做事利落、勤劳能干）。
【解析】
16．本题考查写作思路的梳理与内容概括。
解答此题按作者的叙述顺序找出事件，并用与示例结构相同的短语概括即可。
文章以“香椿”为线索，依次写了我盼香棒，嗅香椿，然后是扒香椿，母亲为我炸香椿，最后写我吃香椿。
17．本题考查句子的赏析。
从修辞手法角度赏析。
赏析一般格式为：
修辞+修辞特点+内容+中心。
比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。
表述形式：
运用了……的修辞手法，描写了……，表达了……。
画线的句子运用了拟人与比喻两种修辞，选择其中的一种结合句意来分析即可。
点睛：
本题考查句子的赏析。
鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。
18．本题考查标题含义的理解。
解答标题的含义大多从象征义或双关义入手。
结合本文的内容来看，标题本义指香椿本身的味道，文章主要写了母亲为自己做香椿，自己童年时对香椿的痴迷，而且还是爱吃故乡的香椿，可以看出这里的味道，还包括母爱的温暖、童年的快乐、故乡的眷恋，还有那独特的春天的味道。
19．本题考查不同文段的比较阅读．解答此题首先要了解两篇文段的内容及体会作者情感，然后按题目要求进行异同分析。
一般都是先分析相同点，再找出不同处。
描写方法都运用了人物的动作描写。
不同点：
链接材料除了运用动作描写外，还同时运用了人物的神态描写。
链接材料：
表现了阿长希望我遵守元旦古怪仪式的规矩，渴望幸福期待得到祝福的急切心理。
本文：
表现了母亲技艺娴熟。
20．参考例文
感谢那次遇见
你可曾见过生长于悬崖峭壁上的松柏？
千百年来，赞颂松柏的诗句和名画数不胜数，但只有当我真正遇见它时，才体会到“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”的顽强刚劲。
北方的一月，高耸入云的群山还尚存一丝残雪，像一张支离破碎的白色大网铺在山头。
山脊一片荒凉，只有些枯枝烂叶，给这座山带来一丝灵气的，惟有在岩石缝中努力生长的参天松柏。
我仰望着它，一切生命在它面前似乎都显得苍白无力。
它永不凋零的翠绿针叶，每一片都在蓬勃向上，刺穿覆盖着的寒冷厚重的积雪。
它的躯干生长在阴冷的岩缝中，却拼尽全力地向远处的阳光延伸，几乎与山体形成一个直角，如同一根巨大的玉簪，吸收大山的灵气，逐渐凝聚成形。
它的每一寸生长，都要经历几度春秋，几经严寒。
伤痕累累的躯干在无声地诉说着无数场暴雨的冲刷和寒风的侵袭，然而它终于在贫瘠的岩土上，展开了自己繁茂的枝叶。
它的根如同条条粗壮巨蟒，顺着山岩有力地向下缓缓爬动。
有的像钻子似的延伸进坚硬窄小的石缝中，探寻着稀缺的土和水，一旦找到，便紧紧缠络住冰冷的岩石，像鹰爪牢牢抓住自己的猎物般再不轻易松开。
也许这颗松柏已在巍峨的山顶生长了数百年，数百年的狂风暴雨，足以让它炼就一身铮铮铁骨，凝就一颗隐忍坚定的心。
我仰望这棵松，心底有种莫名的感动，但更多的是油然而生的震撼和赞美。
石崖上的这棵松，生于黑暗却追寻光明，历经风雨却毫不退却，它用尽所有精，只为探寻生存的一丝希望。
只是遇见的一瞬间，却令人感慨万千。
一月寒冬，这棵雄伟苍劲的松柏，在瑟瑟寒风毅然挺立，似是在证明着什么，让人忍不住回望，草木秋死，松柏独存。
【解析】
本题是一篇命题作文，注意以下几点：
认真审题，明确题意这是写好命题作文最关键的一步；明确中心，选好材料：
在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；列好提纲，确定详略。
以“感谢那次遇见”为题，这个题目可以理解为遇见对我有巨大的好的影响，我从内心特别感谢。
遇见的可以是人，可以是现代的人，也可以是古代的人、外国的人，遇见的可以是物，例如是唐诗、宋词、古典名著、现代的文学作品，都可以是遇见。
写感谢时，要有心理体验，心理细节描写一定要到位，这篇文章能不能写成功，细节描写的到位是一个关键因素。
这是一篇来体现情感的文章，要求写成记叙文。
点睛：
命题作文首先要审好题。
不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。
找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。
确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。
确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。
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