外径千分尺的使用.ppt

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外径、宽度等外形尺寸。

前面我们学习了游标卡尺，同学们感觉到前面我们学习了游标卡尺，同学们感觉到了它的神奇之处，多了了它的神奇之处，多了1个游标就能提高测量个游标就能提高测量精度，能精确到精度，能精确到0.02mm，今天，我们来学习，今天，我们来学习千分尺，它比游标卡尺更厉害、更神奇。

千分尺，它比游标卡尺更厉害、更神奇。

积极动手实践积极动手实践积极动手实践积极动手实践提升专业技能提升专业技能提升专业技能提升专业技能适应社会需求适应社会需求适应社会需求适应社会需求学习目标结构形状课堂归纳读数方法测量实践注意事项知识测试项目任务知识拓展新安县职业高级中学新安县职业高级中学新安县职业高级中学新安县职业高级中学国家首批示范性职业高中，国家级重点职业高中国家首批示范性职业高中，国家级重点职业高中国家首批示范性职业高中，国家级重点职业高中国家首批示范性职业高中，国家级重点职业高中新安县职业高级中学新安县职业高级中学新安县职业高级中学新安县职业高级中学国家首批示范性职业高中，国家级重点职业高中国家首批示范性职业高中，国家级重点职业高中国家首批示范性职业高中，国家级重点职业高中国家首批示范性职业高中，国家级重点职业高中项目任务项目任务v要求：

每小组要求：

每小组5分钟完成图样中的尺寸分钟完成图样中的尺寸测绘；配发相关工件、图样、测绘；配发相关工件、图样、025mm外径千分尺。

请同学们结合学案外径千分尺。

请同学们结合学案与教材边学边测量，各组要分工合作，与教材边学边测量，各组要分工合作，实行组长负责制，记录和解决小组成实行组长负责制，记录和解决小组成员在使用外径千分尺时的问题，带着员在使用外径千分尺时的问题，带着问题去学习本节课。

问题去学习本节课。

积极动手实践积极动手实践积极动手实践积极动手实践提升专业技能提升专业技能提升专业技能提升专业技能适应社会需求适应社会需求适应社会需求适应社会需求学习目标结构形状课堂归纳读数方法测量实践注意事项知识测试项目任务知识拓展新安县职业高级中学新安县职业高级中学新安县职业高级中学新安县职业高级中学国家首批示范性职业高中，国家级重点职业高中国家首批示范性职业高中，国家级重点职业高中国家首批示范性职业高中，国家级重点职业高中国家首批示范性职业高中，国家级重点职业高中新安县职业高级中学新安县职业高级中学新安县职业高级中学新安县职业高级中学国家首批示范性职业高中，国家级重点职业高中国家首批示范性职业高中，国家级重点职业高中国家首批示范性职业高中，国家级重点职业高中国家首批示范性职业高中，国家级重点职业高中积极动手实践积极动手实践积极动手实践积极动手实践提升专业技能提升专业技能提升专业技能提升专业技能适应社会需求适应社会需求适应社会需求适应社会需求学习目标结构形状课堂归纳读数方法测量实践注意事项知识测试项目任务知识拓展新安县职业高级中学新安县职业高级中学新安县职业高级中学新安县职业高级中学国家首批示范性职业高中，国家级重点职业高中国家首批示范性职业高中，国家级重点职业高中国家首批示范性职业高中，国家级重点职业高中国家首批示范性职业高中，国家级重点职业高中新安县职业高级中学新安县职业高级中学新安县职业高级中学新安县职业高级中学国家首批示范性职业高中，国家级重点职业高中国家首批示范性职业高中，国家级重点职业高中国家首批示范性职业高中，国家级重点职业高中国家首批示范性职业高中，国家级重点职业高中读数方法读数方法v读数原理：

读数原理：

利用螺旋副测微原理进行读数。

即：

固定套筒的中利用螺旋副测微原理进行读数。

即：

固定套筒的中线上、下各刻一排刻线，刻线每一格为线上、下各刻一排刻线，刻线每一格为1mm，上、下刻，上、下刻线相互错开线相互错开0.5mm；在微分筒左端的圆锥面上刻有；在微分筒左端的圆锥面上刻有50等等分的刻线，微分筒旋转一周（即分的刻线，微分筒旋转一周（即50格）时，测微螺杆轴格）时，测微螺杆轴向位移向位移0.5mm，当微分筒旋转一格时，测微螺杆轴向的，当微分筒旋转一格时，测微螺杆轴向的位移是位移是0.5/50=0.01mm，这就是该千分尺的刻线原理。

，这就是该千分尺的刻线原理。

v读数方法：

读数方法：

（11）在固定套筒上读出与微分筒边缘靠近的刻线数值）在固定套筒上读出与微分筒边缘靠近的刻线数值）在固定套筒上读出与微分筒边缘靠近的刻线数值）在固定套筒上读出与微分筒边缘靠近的刻线数值（包括整毫米数和半毫米数）；（包括整毫米数和半毫米数）；（包括整毫米数和半毫米数）；（包括整毫米数和半毫米数）；（22）在微分筒上读出与固定套筒的基准线对齐的刻线）在微分筒上读出与固定套筒的基准线对齐的刻线）在微分筒上读出与固定套筒的基准线对齐的刻线）在微分筒上读出与固定套筒的基准线对齐的刻线数值；数值；数值；数值；（33）尺寸读数是把以上两个数相加，估读到千分位。

）尺寸读数是把以上两个数相加，估读到千分位。

）尺寸读数是把以上两个数相加，估读到千分位。

）尺寸读数是把以上两个数相加，估读到千分位。

积极动手实践积极动手实践积极动手实践积极动手实践提升专业技能提升专业技能提升专业技能提升专业技能适应社会需求适应社会需求适应社会需求适应社会需求学习目标结构形状课堂归纳读数方法测量实践注意事项知识测试项目任务知识拓展新安县职业高级中学新安县职业高级中学新安县职业高级中学新安县职业高级中学国家首批示范性职业高中，国家级重点职业高中国家首批示范性职业高中，国家级重点职业高中国家首批示范性职业高中，国家级重点职业高中国家首批示范性职业高中，国家级重点职业高中新安县职业高级中学新安县职业高级中学新安县职业高级中学新安县职业高级中学国家首批示范性职业高中，国家级重点职业高中国家首批示范性职业高中，国家级重点职业高中国家首批示范性职业高中，国家级重点职业高中国家首批示范性职业高中，国家级重点职业高中vv读数训练：

读数训练：

读数训练：

读数训练：

积极动手实践积极动手实践积极动手实践积极动手实践提升专业技能提升专业技能提升专业技能提升专业技能适应社会需求适应社会需求适应社会需求适应社会需求学习目标结构形状课堂归纳读数方法测量实践注意事项知识测试项目任务知识拓展01固定套筒整固定套筒整刻度：

刻度：

1mm否超过半刻否超过半刻度？

是度？

是。

微分筒上刻度：

微分筒上刻度：

25.00.01mm0.01mm253020读数读数L=固定套筒刻线数值（包含半毫米）固定套筒刻线数值（包含半毫米）+微分筒刻线数值微分筒刻线数值L=1+0.5+0.250=1.750mm新安县职业高级中学新安县职业高级中学新安县职业高级中学新安县职业高级中学国家首批示范性职业高中，国家级重点职业高中国家首批示范性职业高中，国家级重点职业高中国家首批示范性职业高中，国家级重点职业高中国家首批示范性职业高中，国家级重点职业高中新安县职业高级中学新安县职业高级中学新安县职业高级中学新安县职业高级中学国家首批示范性职业高中，国家级重点职业高中国家首批示范性职业高中，国家级重点职业高中国家首批示范性职业高中，国家级重点职业高中国家首批示范性职业高中，国家级重点职业高中测量实践测量实践：

让我们一起了解千分尺的测量实践。

让我们一起了解千分尺的测量实践。

v1、校准零位三个刚好：

测量面刚好接、校准零位三个刚好：

测量面刚好接触；固定套筒上第一条刻线刚好露出；触；固定套筒上第一条刻线刚好露出；微分筒上的零线刚好与中线对齐。

微分筒上的零线刚好与中线对齐。

v2、正确放入待测物体。

、正确放入待测物体。

v3、正确读数，要估读到千分位，通常、正确读数，要估读到千分位，通常是是“0”，也可以大致估读。

，也可以大致估读。

v4、使用千分尺可以单手操作，也可双、使用千分尺可以单手操作，也可双手操作。

手操作。

积极动手实践积极动手实践积极动手实践积极动手实践提升专业技能提升专业技能提升专业技能提升专业技能适应社会需求适应社会需求适应社会需求适应社会需求学习目标结构形状课堂归纳读数方法测量实践注意事项知识测试项目任务知识拓展新安县职业高级中学新安县职业高级中学新安县职业高级中学新安县职业高级中学国家首批示范性职业高中，国家级重点职业高中国家首批示范性职业高中，国家级重点职业高中国家首批示范性职业高中，国家级重点职业高中国家首批示范性职业高中，国家级重点职业高中新安县职业高级中学新安县职业高级中学新安县职业高级中学新安县职业高级中学国家首批示范性职业高中，国家级重点职业高中国家首批示范性职业高中，国家级重点职业高中国家首批示范性职业高中，国家级重点职业高中国家首批示范性职业高中，国家级重点职业高中注意事项注意事项v1、测量使用前：

检查千分尺的、测量使用前：

检查千分尺的“0”位；应位；应保持外径千分尺的清洁，尤其是测量面、测保持外径千分尺的清洁，尤其是测量面、测砧面必须擦干净。

砧面必须擦干净。

v2、测量使用中：

先转动微分筒并将千分尺放、测量使用中：

先转动微分筒并将千分尺放正，当测量头即将碰到工件，改用测力装置，正，当测量头即将碰到工件，改用测力装置，直到听见直到听见“咔咔咔咔”声为止，保持测量力恒定；声为止，保持测量力恒定；不能测量运动的工件或在加工时测量；外径不能测量运动的工件或在加工时测量；外径千分尺不能与其他工具、量具等混放，不能千分尺不能与其他工具、量具等混放，不能放在机床主轴箱和导轨上。

放在机床主轴箱和导轨上。

v3、测量使用后：

千分尺擦净放在专用盒内；、测量使用后：

千分尺擦净放在专用盒内；长时间不使用时，应涂油保存，以防生锈。

长时间不使用时，应涂油保存，以防生锈。

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